2022年云南省初中教師資格《綜合素質(zhì)》考試題庫(kù)【典型題 真題庫(kù)】

1、2022年云南省初中教師資格綜合素質(zhì)考試題庫(kù)【典型題真題庫(kù)】一、單選題1.（）學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。A、完形一頓悟說(shuō)B、認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論C、信息加工學(xué)習(xí)理論D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：D解析：【名師點(diǎn)評(píng)】本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的學(xué)生觀，同時(shí)涉及了另外三個(gè)學(xué)習(xí)理論，作答時(shí)需要辨別這幾個(gè)理論的主要觀點(diǎn)。完形一頓悟說(shuō)，顧名思義強(qiáng)調(diào)頓悟，它是早期的學(xué)習(xí)理論，還沒有具體的學(xué)生觀；認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論，由布魯納提出，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；信息加工學(xué)習(xí)理論，考綱中主要考查的是加涅的理論，涉及了信息流和控制部分兩部分學(xué)習(xí)機(jī)制。因此本題的正確答案為D。

2、2.農(nóng)歷的干支紀(jì)年一直沿用至今，1958年，用干支紀(jì)年法應(yīng)該指的是農(nóng)歷的（）。A、乙丑年B、己未年C、戊戌年D、戊午年答案：C解析：干支紀(jì)年法六十年一輪回，1958年前的60年是1898年。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1898年是戊成年。3.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如1218歲階段階段的危機(jī)沖突是（）A、勤奮感對(duì)自卑感B、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C、自我同一性對(duì)角色混亂D、自主感對(duì)羞恥感答案：C4.()的產(chǎn)生，使教師的培養(yǎng)走上專門化的道路。A、師范教育B、學(xué)校培養(yǎng)C、校外培訓(xùn)D、校際交流答案：A解析：略。5.在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域迅速發(fā)展的今天，全球卻面臨著氣候

3、方面的危機(jī)“溫室效應(yīng)”，這種“溫室效應(yīng)”的最終原因是（）A、人類大量砍伐樹木B、工業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中大量的二氧化碳進(jìn)入到大氣層中C、全球的植被面積的減少D、人口的增多答案：B解析：溫室效應(yīng)主要是由人類工業(yè)生產(chǎn)中排放大量的二氧化碳造成的。6.“性格決定命運(yùn)”突出了人格的（）A、獨(dú)特性B、社會(huì)性C、穩(wěn)定性D、功能性答案：D解析：人格決定一個(gè)人的生活方式和做事方式，也是生活成敗的根源。7.學(xué)生即將達(dá)到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異即（）。A、發(fā)展關(guān)鍵期B、最近發(fā)展區(qū)C、關(guān)鍵期D、最佳期答案：B解析：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”，是指學(xué)生即將達(dá)到的發(fā)展水平與現(xiàn)有的發(fā)展水平之間的差異。8.桑代

4、克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C、相同要素說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：C解析：早期遷移理論中，桑代克提出的是共同要素說(shuō)，認(rèn)為兩種情境中有相同要素時(shí)能發(fā)生遷移。9.辭典、手冊(cè)、年鑒、百科全書等參考工具書屬于（）。A、零次文獻(xiàn)B、一次文獻(xiàn)C、二次文獻(xiàn)D、三次文獻(xiàn)答案：D解析：三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對(duì)一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能提供一定一次文獻(xiàn)信息，如辭典、年鑒等。10.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、夸美紐斯答案：A解析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底提出的,它強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索，得出結(jié)論。11.進(jìn)行德育要循循善誘，以

5、理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是德育的（）A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一致性與連貫性原則答案：B解析：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。12.為改變基礎(chǔ)教育階段課程管理過(guò)于集中的狀況，我國(guó)實(shí)行（）三級(jí)課程管理。A、國(guó)家、省、市B、省、市、縣C、國(guó)家、地方、學(xué)校D、省、市、學(xué)校答案：C13.教師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了，王某的想法（）。A、不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準(zhǔn)備要求B、不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C、不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱條

6、例的規(guī)定D、不符合嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度的要求答案：B解析：很明顯，教師王某的想法不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定，其它選項(xiàng)都明顯不對(duì)。命題分析考查考生對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)的了解，靈活運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)解決實(shí)際問題是典型考試題型。14.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，這是教師在履行（）的角色。A、課程開發(fā)者B、心理醫(yī)生C、管理者D、傳道者答案：C解析：教師履行管理者角色，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等。

7、15.（）表征是解決問題的關(guān)鍵。A、形象B、知覺C、表面特征的D、深層特征的答案：D解析：對(duì)問題的表征分為問題的表面特征和問題的深層特征，其中后者是解決問題的關(guān)鍵。16.根據(jù)中小學(xué)班主任工作條例的規(guī)定，班主任的基本工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）A、一半計(jì)入B、一倍計(jì)入C、二倍計(jì)入D、三倍計(jì)入答案：A17.大腦左半球主要是對(duì)（）負(fù)責(zé)。A、空間能力和積極情感B、空間能力和消極情感C、言語(yǔ)能力和消極情感D、言語(yǔ)能力和積極情感答案：D解析：大腦左半球?qū)ρ哉Z(yǔ)能力和積極情感負(fù)責(zé)。18.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用過(guò)的、記錄有機(jī)密數(shù)據(jù)、資料的物品，應(yīng)當(dāng)（?）A、集中銷毀B、及時(shí)丟進(jìn)垃圾堆C、送廢品回收站

8、D、及時(shí)用藥物消毒答案：A解析：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)使用過(guò)的、記錄有機(jī)密數(shù)據(jù)資料的物品應(yīng)當(dāng)集中銷毀。因此，本題正確答案為A。19.寫在中國(guó)書籍、字畫、碑帖前面的文字叫“題”，而后面的文字叫（）。A、款B、策C、跋D、序答案：C解析：寫在中國(guó)書籍、字畫、碑帖等前面的文字叫“題”，后面的文字叫“跋”。20.兒童對(duì)形狀形成正確知覺的關(guān)鍵期是（）歲。A、1B、2C、3D、4答案：D解析：2歲是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期。21.毛澤東第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合”這個(gè)根本思想原則的著作是（?）A、(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞B、中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨C、目前的形勢(shì)和黨的任務(wù)D

9、、新民主主義論答案：A解析：第一次提出“馬克思列寧主義理論和中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合”思想原則的著作是(共產(chǎn)黨人)發(fā)刊詞。22.法的本質(zhì)是（）A、法體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)意志是統(tǒng)一的和整體的B、法是被奉為法律的統(tǒng)治階級(jí)的意志C、法的內(nèi)容決定于一定社會(huì)物質(zhì)生活條件D、法的內(nèi)容就是確定權(quán)利和義務(wù)答案：A23.圖畫板書可分為（）和簡(jiǎn)筆畫板書兩種類型。A、語(yǔ)詞板書B、表格板書C、演算板書D、示意圖板書答案：D解析：圖畫板書可分為示意圖板書和簡(jiǎn)筆畫板書兩種類型。24.在發(fā)掘一處西漢晚期墓葬時(shí)，考古人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“異象”，一般這一時(shí)期的墓葬隨葬陶器都在7件以上，而該墓葬的隨葬陶器只有2件，且沒有錢幣、銅鏡等物?？脊湃藛T

10、推測(cè)，有可能是兇殺、暴斃一類的意外身亡導(dǎo)致墓主人的葬禮匆忙而簡(jiǎn)單。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述推測(cè)（）A、考古人員同時(shí)發(fā)現(xiàn)，該墓室墻壁也比同時(shí)期的其他墓葬的墓室墻壁薄B、在古代，如果不是皇室成員或者王公貴族，葬禮都十分簡(jiǎn)單C、被刺身亡的埃及法老圖坦卡蒙的墓葬規(guī)格小于其他自然死亡的法老的墓葬規(guī)格D、據(jù)史料記載，自西周以來(lái)我國(guó)民間就有非正常死亡喪事從簡(jiǎn)的傳統(tǒng)答案：D解析：題干的推測(cè)是：意外身亡導(dǎo)致葬禮匆忙而簡(jiǎn)單。A項(xiàng)說(shuō)明墓室墻壁的厚度比較小，增加了一個(gè)葬禮簡(jiǎn)單的論據(jù)，但沒有解釋與意外身亡的聯(lián)系，不能支持推測(cè)。B項(xiàng)指出古代平民的葬禮都十分簡(jiǎn)單，與死亡原因沒有關(guān)系，削弱了論證。c項(xiàng)列舉埃及法老的例子

11、，增加了一個(gè)樣本，有一定的支持作用。但中國(guó)和埃及屬于不同地域，喪葬習(xí)俗有很大的差異，故支持力度有限。D項(xiàng)指出自西周以來(lái)我國(guó)民間就有非正常死亡喪事從簡(jiǎn)的傳統(tǒng)，從而推出西漢時(shí)期意外身亡的人葬禮會(huì)從簡(jiǎn)，支持了推測(cè)。故本題選D。25.仿宋：字體A、京?。罕本〣、溝通：公關(guān)C、元朝：歷史D、擬人：修辭答案：D解析：仿宋是字體的一種；擬人是修辭手法的一種。故答案選D。26.部分教師平時(shí)與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是（）。A、價(jià)值觀念單薄B、育人意識(shí)退化C、角色意識(shí)淡化D、敬業(yè)精神弱化答案：B解析：教書育人是師生雙方的共同活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，教

12、師要注意和學(xué)生取得情感上的一致。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“真正的教育者要注意在自己與學(xué)生之間建立細(xì)膩的情感聯(lián)系?！敝挥挟?dāng)師生通過(guò)情感的交流建立起親密無(wú)間的關(guān)系時(shí)，教師的教育才能引起學(xué)生的共鳴，被學(xué)生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學(xué)生溝通、研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)實(shí)際上是對(duì)“教書育人”意識(shí)的退化。27.“對(duì)班級(jí)管理不過(guò)多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)?！边@屬于（）的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。A、權(quán)威型B、放任型C、民主型D、隨意型答案：B解析：題干中描述的是放任型的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。28.關(guān)于茶文化，說(shuō)法不正確的是（）。A、印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家

13、B、陸羽以世界第一部茶葉專著茶經(jīng)聞名于世，被稱為茶圣C、茶興于唐，盛于宋D、花茶是用茶葉和香茶進(jìn)行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶答案：A解析：中國(guó)是世界上最早采制和飲用茶葉的國(guó)家。29.失明者的觸覺、聽覺一般都非常靈敏，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展具有（）規(guī)律。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補(bǔ)性答案：D解析：個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)揮得到部分補(bǔ)償，題干中的內(nèi)容體現(xiàn)了這一規(guī)律。30.隨著石油的不斷漲價(jià)，一些國(guó)家利用微生物將甘蔗、甜菜、木薯等發(fā)酵制成酒精，替代石油。這種酒精具有燃燒完全、效率高、無(wú)污染等特點(diǎn)，用其稀釋汽油可得到“乙醇

14、汽油”。目前巴西已經(jīng)將幾十萬(wàn)輛汽車改裝為使用“乙醇汽油”或酒精作為燃料，大大減輕了大氣污染。根據(jù)上文，理解正確的是（）。A、燃油漲價(jià)影響汽車業(yè)B、酒精完全可替代汽油C、可以將植物制成酒精D、巴西的污染非常嚴(yán)重答案：C解析：A、D兩項(xiàng)文中并未提及，排除。B項(xiàng)“完全”一詞過(guò)于絕對(duì)，文中只是提到一些國(guó)家利用微生物將一些植物制成酒精，以替代石油，但并不能得出酒精就可以完全替代汽油。C項(xiàng)符合文中表述。31.漢謨拉比法典是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。你知道它出自于下列哪一文明古國(guó)嗎（）A、古中國(guó)B、古巴比倫C、古印度D、古希臘答案：B解析：漢謨拉比法典是古巴比倫國(guó)王漢謨拉比頒布的一部法律，被認(rèn)為

15、是世界上最早的一部比較系統(tǒng)的法典，故選B項(xiàng)。32.世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于（）A、英國(guó)B、法國(guó)C、美國(guó)D、日本答案：B解析：1681年，法國(guó)“基督教兄弟會(huì)”神甫拉薩兒在蘭斯創(chuàng)辦了世界上第一所示范訓(xùn)練學(xué)校，這是世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)。33.根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A、危及人身安全、健康的B、簡(jiǎn)陋的C、臨時(shí)修建的D、私人的答案：A解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全，學(xué)校、幼兒園、托兒所不得使學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。34.聊天、辯論、討論等言語(yǔ)活動(dòng)屬于（）

16、A、獨(dú)白言語(yǔ)B、書面言語(yǔ)C、內(nèi)部言語(yǔ)D、對(duì)話言語(yǔ)答案：D35.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）A、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B、寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然C、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D、聯(lián)系家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣答案：A解析：班主任應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，尤其是對(duì)于留守兒童，因其缺乏父母的關(guān)愛，更應(yīng)該給予更多的關(guān)注。36.“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于（）方面對(duì)教師的具體要求。A、關(guān)愛學(xué)生B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、為人師表答案：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修

17、訂)中，對(duì)教書育人的具體要求是“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！?7.高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試每年進(jìn)行（）次。A、一B、二C、三D、四答案：A解析：教師資格條例第十條規(guī)定，幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校的教師資格考試和中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，每年進(jìn)行一次。38.下列原則中既屬于我國(guó)中學(xué)教學(xué)原則又屬于中學(xué)德育的基本原則的是（）。A、因材施教原則B、因勢(shì)利導(dǎo)原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：A解析：因材施教原則是我國(guó)中學(xué)教學(xué)的原則也是中學(xué)

18、德育的基本原則。39.以下不屬于新課程改革的時(shí)代發(fā)展特征的要求的是（）A、初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)B、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)空前激烈C、政府參與并領(lǐng)導(dǎo)課程改革D、人類的生存和發(fā)展面臨困境答案：D解析：略。40.()的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣。A、課外閱讀活動(dòng)B、社會(huì)公益活動(dòng)C、體育活動(dòng)D、科技活動(dòng)答案：B解析：社會(huì)公益活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民、愛護(hù)勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。41.以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。A、孔子B、昆體良C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：D解析：夸美紐斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論。42.在Word中，如果用戶選

19、中了大段文字，不小心按了空格鍵，則大段文字將被一個(gè)空格所代替，此時(shí)可用（?）操作還原到原先的狀態(tài)。A、替換B、粘貼C、撤消D、恢復(fù)答案：C解析：撤消可以取消用戶誤操作，恢復(fù)原來(lái)的內(nèi)容。43.某初級(jí)中學(xué)違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育法，有權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是()。A、教育行政機(jī)關(guān)B、紀(jì)檢部門C、公安機(jī)關(guān)D、物價(jià)部門答案：A解析：教育行政機(jī)關(guān)。44.下列市場(chǎng)不屬于金融市場(chǎng)的是（?）A、債券市場(chǎng)B、股票市場(chǎng)C、保險(xiǎn)市場(chǎng)D、房地產(chǎn)市場(chǎng)答案：D解析：金融市場(chǎng)又稱為資金市場(chǎng)，包括貨幣市場(chǎng)和資本市場(chǎng)，是資金融通市場(chǎng)。所謂資金融通，是指在經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中，資金供求雙方運(yùn)用各種金融

20、工具調(diào)節(jié)資金盈余的活動(dòng)，是所有金融交易活動(dòng)的總稱。在金融市場(chǎng)上交易的是各種金融工具，如股票、債券、儲(chǔ)蓄存單等。45.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A、榜樣法B、鍛煉法C、說(shuō)服法D、陶冶法答案：C解析：說(shuō)服法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。這是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本方法。說(shuō)服法包括講解、談話、報(bào)告、討論、參觀等。故正確答案為C。46.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是（）A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D解析：道德行為是衡量道德品質(zhì)最重要的標(biāo)志。47.東漢（）的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)數(shù)學(xué)形成了完整的體系。A、周髀算經(jīng)B、

21、九章算術(shù)C、綴術(shù)D、緝古算經(jīng)答案：B解析：東漢九章算術(shù)是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的應(yīng)用數(shù)學(xué)。它的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)數(shù)學(xué)形成了完整的體系。48.下列哪本書不屬于科普讀物（）A、海底兩萬(wàn)里B、昆蟲記C、元素的故事D、巨人傳答案：D解析：巨人傳是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期小說(shuō)家拉伯雷創(chuàng)作的多傳本長(zhǎng)篇小說(shuō)，屬于文學(xué)讀物。49.強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，方法比較靈活的教育是（）。A、古代印度B、古代埃及C、斯巴達(dá)D、雅典答案：D50.把教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系的依據(jù)是（）A、主體之間關(guān)系的類型B、教育法律關(guān)系主體的社會(huì)角色不同C、教育法律規(guī)范的職能D、教育法律關(guān)系的層次結(jié)構(gòu)答案：C解析

22、：根據(jù)教育法律規(guī)范的職能，可將教育法律關(guān)系分為調(diào)整性教育法律關(guān)系和保護(hù)性教育法律關(guān)系。51.師德修養(yǎng)的必要途徑是（）A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)B、躬身實(shí)踐C、學(xué)會(huì)反思D、樹立榜樣答案：A解析：加強(qiáng)學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的必要途徑。學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。52.（）是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、知識(shí)B、應(yīng)用C、評(píng)價(jià)目標(biāo)D、綜合目標(biāo)答案：C解析：布盧姆將認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六個(gè)層次，它們是由低到高的階梯，評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高層次的認(rèn)知目標(biāo)。53.愛彌兒的作者是（）A、裴斯泰洛齊B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭答案：D解析：盧梭的代表作是愛彌兒?？涿兰~斯的代表作是大教學(xué)論，洛克

23、的代表作是教育漫話，裴斯泰洛齊的代表作是林哈德與葛篤德。54.教師通過(guò)參加專題培訓(xùn)班、助教進(jìn)修班、研究生課程班等方式，不斷追求新知，掌握新的教育教學(xué)知識(shí)和技能，做到與時(shí)俱進(jìn)。這種教師專業(yè)發(fā)展途徑屬于（）A、職前培養(yǎng)B、在職進(jìn)修C、觀摩學(xué)習(xí)D、合作互助答案：B解析：根據(jù)教師的權(quán)利和義務(wù)內(nèi)容，參加專題培訓(xùn)班、助教進(jìn)修班及研究生課程班等，都是教師在職進(jìn)修的具體形式。55.在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、特征的思維過(guò)程稱作（）A、分類B、概括C、抽象D、比較答案：C解析：抽象是在人腦中提煉各種事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)的特征的過(guò)程。56.賈德提出的學(xué)習(xí)

24、遷移理論稱為（）。A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B、經(jīng)驗(yàn)類理論C、共同要素說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論答案：B解析：經(jīng)驗(yàn)類化理論又稱“概括化理論”，該理論的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家賈德。該理論的依據(jù)是賈德在1908年的“水下?lián)舭小钡慕?jīng)典實(shí)驗(yàn)。57.圖中是2008年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖標(biāo)，其借鑒的漢字字體是（）。A、楷書B、草書C、篆書D、行書答案：C解析：圖片中借鑒的是篆書的字體。58.中華人民共和國(guó)教育法的立法宗旨是發(fā)展教育事業(yè)，提高全民的素質(zhì)，（）。A、保護(hù)學(xué)生權(quán)益B、保護(hù)教師權(quán)益C、保證公民受教育的權(quán)利D、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)答案：D解析：中華人民共和國(guó)教育法第一條規(guī)定：“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高

25、全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。”因此本題正確答案為D。59.有關(guān)遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)是由心理學(xué)家（）提出的。A、桑代克B、武德沃斯C、賈德D、詹姆士答案：C解析：遷移的經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)也叫概括化理論，由美國(guó)心理學(xué)家賈德提出的。60.以下不涉及問題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有（）。A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)B、苛勒的頓悟說(shuō)C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說(shuō)答案：C解析：桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試使錯(cuò)誤逐漸減少的過(guò)程。苛勒認(rèn)為問題解決是一個(gè)頓悟的過(guò)程。杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。61.鋼筆這個(gè)概念必須同時(shí)具有兩個(gè)屬性即“以金屬做筆身”和“書寫工具”，這個(gè)概

26、念屬于（）A、析取概念B、抽象概念C、合取概念D、具體概念答案：C解析：這兩個(gè)屬性在概念中缺一不可,所以為合取概念。62.領(lǐng)會(huì)超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A、信息加工B、學(xué)習(xí)活動(dòng)C、復(fù)雜記憶D、理解答案：D解析：領(lǐng)會(huì)是認(rèn)知目標(biāo)的第二層次，它代表最低水平的理解。63.教育法律關(guān)系依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的類型。按照教育法律關(guān)系中各主體之間的法律地位的不同，可分為（）。A、隸屬型教育法律關(guān)系和平權(quán)型教育法律關(guān)系B、教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系C、絕對(duì)教育法律關(guān)系和相對(duì)教育法律關(guān)系D、權(quán)利主體教育法律關(guān)系和義務(wù)主體教育法律關(guān)系答案：B解析：依據(jù)教育法律關(guān)系主體的社會(huì)角色不同,可

27、以將教育法律關(guān)系分為教育內(nèi)部的法律關(guān)系和教育外部的法律關(guān)系。64.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的，學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無(wú)不當(dāng)，這時(shí)造成的學(xué)生傷害事故應(yīng)該由（）承擔(dān)責(zé)任。A、學(xué)校B、未成年人監(jiān)護(hù)人C、教師D、學(xué)生的親戚答案：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第十二條規(guī)定了一系列學(xué)?？稍拿庳?zé)抗辯事由，題目所述情形屬于列出的情形之一。65.1MB等于（）字節(jié)。A、100000B、1024000C、1000000D、1048576答案：D66.強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的課程是（）。A、綜合課程B、分科課程C、潛在課程D、活動(dòng)課程答案：B解析：【名師點(diǎn)評(píng)】分科課程也稱為

28、學(xué)科課程，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)科為本位，以學(xué)科為核心來(lái)組織課程。故正確答案為B。67.2005年，我國(guó)攻克（）三大世界性難題，優(yōu)質(zhì)高效地完成了青藏鐵路全線鋪通任務(wù)。A、高寒缺氧、生態(tài)脆弱、環(huán)境污染B、多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)復(fù)雜C、環(huán)境污染、生態(tài)復(fù)雜、高寒缺氧D、多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱答案：D解析：2005年，青藏鐵路格爾木一拉薩段全線鋪通，于2006年7月1日開通運(yùn)營(yíng)。青藏鐵路攻克“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”三大世界性難題，優(yōu)質(zhì)高效地完成了青藏鐵路全線鋪通任務(wù)。68.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、概括原理說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)答案：A69.班杜拉認(rèn)為，影

29、響兒童道德學(xué)習(xí)的因素很多，但是，其中起決定作用的是()A、行為主體的觀察B、先天的遺傳C、后天的環(huán)境影響D、教育者的說(shuō)服教育答案：C70.培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，主要是培養(yǎng)（）A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德行為D、道德意識(shí)答案：C解析：道德行為是個(gè)體在一定的道德認(rèn)識(shí)指引和道德情感激勵(lì)下所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)他人或社會(huì)具有道德意義的行為。71.在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的情況中，（）A、學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任B、學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任C、學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任D、學(xué)校依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任答案：B解析：根據(jù)學(xué)生傷害事故處

30、理辦法第十二條規(guī)定，在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的情況中，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，無(wú)法律責(zé)任。72.上課過(guò)程中最主要和基本的組成部分是（）。A、組織教學(xué)B、檢查復(fù)習(xí)C、講授新教材D、鞏固新教材答案：C解析：講授新教材的目的在于使學(xué)生掌握新知識(shí)，也是教學(xué)過(guò)程中最主要和基本的部分。73.2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除（）。A、城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)B、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)C、西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)D、貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)答案：A解析：國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有力措施

31、落實(shí)資金。74.行政的主體是：（）A、國(guó)家行政機(jī)關(guān)B、企業(yè)C、事業(yè)答案：A75.學(xué)校生活中最為重要的組成部分是（）。A、師生的交互作用B、學(xué)生個(gè)人的身心特征C、同伴群體的影響D、社區(qū)的影響答案：A解析：師生的交互作用在學(xué)校生活中是最為重要的。76.決定商品價(jià)值量的是（）A、簡(jiǎn)單勞動(dòng)B、商品的使用價(jià)值C、價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)D、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間答案：D77.“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、家庭教育答案：B解析：在環(huán)境的影響下，人獲得一定的生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成各種思想意識(shí)和行為習(xí)慣。人總是在一定的環(huán)境中生存和發(fā)展的，環(huán)境在很大程度上決定著人的發(fā)展?！懊夏溉w”說(shuō)的是孟子

32、母親為了教育孟子和為了孟子的成長(zhǎng)而三次選擇居住環(huán)境的故事。故事強(qiáng)調(diào)了選擇居住環(huán)境的重要性。故正確答案為B。78.詩(shī)經(jīng)的分類不包括以下哪種類別?（）A、風(fēng)B、賦C、雅D、頌答案：B解析：詩(shī)經(jīng)中作品的分類有三類，分別是：風(fēng)、雅、頌。79.學(xué)生武某上課時(shí)，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時(shí)重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長(zhǎng)期治療。在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是()A、陳某B、老師C、陳某和學(xué)校D、陳某和李老師答案：C解析：根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比

33、例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。80.下列古典名曲與王維的送別詩(shī)有關(guān)的是()。A、高山流水B、陽(yáng)關(guān)三疊C、梅花三弄D、平沙落雁答案：B解析：陽(yáng)關(guān)三疊，又名陽(yáng)關(guān)曲渭城曲，是根據(jù)唐代詩(shī)人王維的七言絕句送元二使安西譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。81.“八大山人”是指（）。A、明代八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩(shī)，被人合稱為“八大山人”B、魏正始年間八位名士的合稱，因性嗜自然，喜歡一起游山玩水，飲酒賦詩(shī)，被人合稱為“八大山人”C、清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)八位風(fēng)格

34、相近的書畫家的總稱，或稱揚(yáng)州畫派D、明末清初畫家朱耷的號(hào)答案：D解析：“八大山人”不是八個(gè)人，而是明末清初著名畫家朱耷的號(hào)。朱耷本為明朝宗室，明亡后削發(fā)為僧，善于繪畫。繪畫以大筆水墨寫意著稱，并善于潑墨，尤以花鳥畫稱美于世。在創(chuàng)作上取法自然，筆墨簡(jiǎn)練，大氣磅礴，獨(dú)具新意，創(chuàng)造了高曠縱橫的風(fēng)格。因此本題選D。82.學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是（）。A、政治課和其他各科教學(xué)B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C、勞動(dòng)D、班主任工作答案：A解析：德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)中學(xué)德育的途徑有多種，如政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、共青團(tuán)活動(dòng)、班主任工作等。其中，基本途徑是政治課與其他學(xué)科教學(xué)

35、，擔(dān)負(fù)著系統(tǒng)進(jìn)行道德教育的任務(wù)。故正確答案為A。83.教師在與家長(zhǎng)交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度，下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是（）A、謙虛和藹B、頤指氣使C、尊重理解D、一視同仁答案：B解析：教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動(dòng)、平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)的要求。84.晨曦公園擬在園內(nèi)東南西北四個(gè)區(qū)域種植四種不同的特色樹木，每個(gè)區(qū)域只種植一種。選定的特色樹種為：水杉、銀杏、烏桕和龍柏。布局和基本要求是：(1)如果在東區(qū)或者南區(qū)種植銀杏，那么在北區(qū)不能種植龍柏或?yàn)蹊辍?2)北區(qū)或東區(qū)要種植水杉或者銀杏。根據(jù)上述種植要求，如果北區(qū)種植龍柏，以下哪項(xiàng)一定為真?（）A、西區(qū)種植水杉B、南區(qū)

36、種植烏桕C、南區(qū)種植水杉D、西區(qū)種植烏桕答案：B解析：綜合推理題，需要利用假言命題的推理規(guī)則，根據(jù)本題題干條件得東區(qū)和南區(qū)都不能種銀杏;北區(qū)或東區(qū)要種植水杉或者銀杏。由南區(qū)不能種銀杏、水杉和龍柏，則只能種烏桕。85.以下不屬于影響創(chuàng)造性的因素是（）。A、環(huán)境B、智力C、個(gè)性D、遺傳答案：D解析：影響創(chuàng)造性的因素主要包括環(huán)境、智力、個(gè)性。因此本題的正確答案為D。86.“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是（）A、歸因理論B、成就動(dòng)機(jī)理論C、強(qiáng)化理論D、自我效能感理論答案：C解析：行為主義的強(qiáng)化理論認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為可以通過(guò)一定的獎(jiǎng)

37、勵(lì)或懲罰手段加以強(qiáng)化。87.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果為“垂直百頁(yè)窗”，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的選項(xiàng)是()。A、動(dòng)作按鈕B、幻燈片切換C、預(yù)設(shè)動(dòng)畫D、自定義動(dòng)畫答案：B解析：設(shè)置幻燈片放映時(shí)的換頁(yè)效果需在“幻燈片放映”菜單下的幻燈片切換中進(jìn)行操作。88.某初級(jí)中學(xué)開展“法制教育日”活動(dòng)，要求學(xué)生的父母配合，有些父母說(shuō)：“孩子送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)負(fù)責(zé)他的所有教育，我們平時(shí)工作忙，哪有時(shí)間管呢？”父母的做法()。A、正確，學(xué)校不能推卸自己的教育責(zé)任B、正確，父母沒有承擔(dān)法制教育的責(zé)任C、不正確，父母對(duì)未成年人的法制教育有直接責(zé)任D、不正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)全責(zé)

38、答案：C解析：中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法第10條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防犯罪教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)將教育計(jì)劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。89.盲人的聽覺、嗅覺和觸覺一般都特別靈敏，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、互補(bǔ)性答案：D解析：互補(bǔ)性反映個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。如失明者通過(guò)聽覺、嗅覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。90.一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次

39、測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度是測(cè)驗(yàn)的（）。A、效度B、信度C、難度D、區(qū)分度答案：B解析：測(cè)驗(yàn)的信度，又稱測(cè)驗(yàn)的可靠度，是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。91.文藝復(fù)興的代表人物達(dá)?芬奇的繪畫蒙娜麗莎和最后的晚餐充分表達(dá)了人物的內(nèi)心世界。這反映出文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)（?）A、擯棄了宗教信仰B、提倡人文主義C、以復(fù)興古典文化為目的D、主要成就集中在繪畫領(lǐng)域答案：B解析：本題考查文藝復(fù)興的相關(guān)知識(shí)。文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)宣揚(yáng)解放人性，而題干中說(shuō)“達(dá)?芬奇的繪畫充分表達(dá)了人物的內(nèi)心世界”正是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)提倡人文主義的體現(xiàn)。故選B。92.教師經(jīng)

40、常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的（）意志品質(zhì)。A、自覺性B、果斷性C、自制性D、獨(dú)立性答案：C解析：“今日事，今日畢”是指今天的工作，必須今天完成。也就是一個(gè)人要善于約束自己的行為，即意志的自制性。93.溝通能力和解決糾紛能力屬于（）A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案：C解析：溝通能力和解決糾紛能力是在社會(huì)交往活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力，所以屬于社交能力。94.課程計(jì)劃的中心問題是（)A、開設(shè)哪些學(xué)科B、各門學(xué)科開設(shè)的順序C、各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D、各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A解析：課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并

41、對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分,其中開設(shè)哪些學(xué)科是課程計(jì)劃的中心。95.人力資本理論說(shuō)明了（）。A、教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用C、政治對(duì)教育的制約作用D、教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用答案：A解析：舒爾茨根據(jù)人力資本理論，通過(guò)教育資本儲(chǔ)藏量的分析方法，推算教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。該理論認(rèn)為人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至是首要因素。96.道家主張教育要（）。A、有教無(wú)類B、非攻C、“復(fù)歸”人的自然本性D、建國(guó)君民、教學(xué)為先答案：C97.()兒童的思維開始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A、一年級(jí)B、二年級(jí)C、三年級(jí)D、

42、四年級(jí)答案：D解析：四年級(jí)兒童（1011歲）的思維開始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。98.課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。這種課程類型體現(xiàn)了（）的理念。A、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、學(xué)生課程D、顯性課程答案：B解析：活動(dòng)課程是相對(duì)于系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)而言，由一系列活動(dòng)組成,側(cè)重于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得,如實(shí)驗(yàn)、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等?；顒?dòng)課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，在于脫離書本而親身體驗(yàn)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)。99.在Excel中，圖表是工作表數(shù)據(jù)的一種視覺表現(xiàn)形式，改變圖表（）后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)更改圖表。A、X軸數(shù)

43、據(jù)B、Y軸數(shù)據(jù)C、標(biāo)題D、所依賴的數(shù)據(jù)答案：D解析：在Excel中，圖表是工作表數(shù)據(jù)的一種視覺表現(xiàn)形式。圖表是動(dòng)態(tài)的，改變圖表所依賴的數(shù)據(jù)后，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)更新圖表。100.漁夫和金魚的故事、古代英雄的石像、小熊拔牙分別為（）。A、民間童話、創(chuàng)作童話、文學(xué)童話B、童話詩(shī)、童話故事、童話劇C、擬人體童話、常人體童話、超人體童話D、民間童話、文學(xué)童話、科學(xué)童話答案：B解析：漁夫和金魚的故事是用敘事詩(shī)寫成的童話，作者普希金。古代英雄的石像，作者葉圣陶，這篇童話寫了石塊從被雕成英雄石像到最后被摔碎的童話故事。小熊拔牙是一個(gè)童話劇。101.盡管“負(fù)面新聞”關(guān)注的是體現(xiàn)沖突、對(duì)抗、不和諧的負(fù)面題材，報(bào)道者對(duì)

44、題材的使用角度的表現(xiàn)方式卻可能不盡相同：優(yōu)秀的報(bào)道者往往在負(fù)面題材中發(fā)現(xiàn)積極的因素，即使發(fā)現(xiàn)不了積極的因素，也會(huì)以建設(shè)性的態(tài)度處理消極因素，給人以警醒、反思；而蹩腳的報(bào)道者面對(duì)某些負(fù)面題材，會(huì)以獵奇、把玩的心態(tài)進(jìn)行報(bào)道，使人徘徊于感官的刺激當(dāng)中，難以獲得精神的震撼、洗禮與反思，反而會(huì)擴(kuò)大人們對(duì)社會(huì)的恐懼與不安全感，造成極壞的影響。這段文字意在說(shuō)明（）。A、即便負(fù)面題材也包含著可供挖掘的積極因素B、報(bào)道者是否優(yōu)秀主要體現(xiàn)在對(duì)負(fù)面題材的挖掘深度C、對(duì)負(fù)面題材的處理方式是影響新聞效果的關(guān)鍵因素D、優(yōu)秀的新聞工作者應(yīng)該以更為積極的視角處理負(fù)面題材答案：D解析：文段的大意如下：對(duì)于負(fù)面新聞，好的報(bào)道者采

45、用好的處理方式，有好的新聞效果；差的報(bào)道者采用差的處理方式，有差的新聞效果。所以意在說(shuō)明，一名新聞工作者應(yīng)該像優(yōu)秀的新聞工作者學(xué)習(xí)，采用積極的視角處理負(fù)面新聞。102.在甲班的班長(zhǎng)選舉中，有這樣的情況存在：所有的北京籍學(xué)生都擁護(hù)劉偉當(dāng)班長(zhǎng)，所有的廣西籍學(xué)生都反對(duì)劉偉當(dāng)班長(zhǎng)，有的男生是廣西籍學(xué)生。如果上述斷定為真，則以下哪項(xiàng)關(guān)于甲班的斷定也必定為真（）A、有的男生反對(duì)劉偉當(dāng)班長(zhǎng)B、有的男生不是廣西籍C、劉偉是北京籍學(xué)生D、有的女生是廣西籍答案：A解析：所有的廣西籍學(xué)生都反對(duì)劉偉當(dāng)班長(zhǎng)，有的男生是廣西籍學(xué)生，可以直接推出有的男生反對(duì)劉偉當(dāng)班長(zhǎng)。其他三項(xiàng)均不能推出。103.15歲的小杰在自行上學(xué)途中

46、與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害()。A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任B、應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任D、應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任答案：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第13條規(guī)定，下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身?yè)p害后果的事故，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定：（1）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（2）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；（3）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；（4）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。由于

47、小杰是未成年人，且該事故發(fā)生在其自行上學(xué)途中，因此應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任。104.在個(gè)性中具有核心意義的成分是（）A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、個(gè)性傾向性答案：B解析：性格是個(gè)性中具有核心意義的成分。105.通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、作文、日記、手工模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱為（）。A、個(gè)案研究B、觀察分析C、案卷分析D、軼事記錄答案：C解析：案卷分析是非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)的一種。案卷分析是一種常用的評(píng)價(jià)策略，其內(nèi)容主要是按照一定標(biāo)準(zhǔn)收集起來(lái)的學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的成果。例如，學(xué)生的作業(yè)、作文、手工模型、繪畫等各種作品。106.利用暑假準(zhǔn)備實(shí)地考察我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類遺

48、址，他應(yīng)該去（）。A、陜西省B、北京市C、云南省D、浙江省答案：C107.對(duì)圖3的解釋，下列選項(xiàng)中，不正確的是()A、在一定的試卷長(zhǎng)度范圍內(nèi)，改變題量能夠明顯改變考試結(jié)果的程度B、當(dāng)試卷長(zhǎng)度達(dá)到一定程度后，增加題量不會(huì)明顯改變考試結(jié)果的程度C、試卷題量少于80時(shí)，題量與信度正相關(guān)，題量越少考試的程度越低D、當(dāng)試卷長(zhǎng)度達(dá)到某一極高的程度后，考試結(jié)果的信度也會(huì)達(dá)到極值1答案：D解析：D，當(dāng)試卷長(zhǎng)度達(dá)到某一極高的程度后，考試結(jié)果的信度也會(huì)達(dá)到極值1。108.布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）A、形成條件反射B、形成整體完形C、同化D、主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)答案：D解析：布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通

49、過(guò)把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。其實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。109.下列有關(guān)京劇的說(shuō)法不正確的是（）。A、京劇是北京的地方劇種B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件D、京劇中念白屬于京韻答案：A解析：京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。110.夏老師工怍很努力,教學(xué)能力強(qiáng),業(yè)余時(shí)間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí),但他對(duì)教學(xué)能力差的同事不屑一顧,致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該()A、置之不理,繼續(xù)

50、提高自己的教學(xué)水平B、反思自己,想辦法改善與同事的關(guān)系C、團(tuán)結(jié)同事,降低自身專業(yè)發(fā)展要求D、減少往來(lái),避免與同事發(fā)生正面沖突答案：B解析：反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系111.以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是（）。A、普通教育學(xué)B、大教學(xué)論C、教育學(xué)D、論教育答案：C解析：【解析1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出了以馬克思主義理論指導(dǎo)編寫教育學(xué)的目標(biāo)。112.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的關(guān)于教師地位的建議書提出師德理想的目標(biāo)不包括（）。A、人類個(gè)性的全面發(fā)展B、集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步C、促進(jìn)知識(shí)的傳播D、對(duì)人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡答案：C解析：196

51、6年10月，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)了關(guān)于教師地位的建議書。其中申明的具體師德規(guī)范如下：(1)教師不得以種族、膚色、性別、宗教、政治見解、民族或社會(huì)成分或經(jīng)濟(jì)狀況為理由，以任何形式歧視學(xué)生。(2)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供可能的、最充分的受教育機(jī)會(huì)，應(yīng)適當(dāng)注意對(duì)教育安排有特殊要求的兒童。(3)教師應(yīng)具有必要的德、智、體的品質(zhì)，并且具有必要的專業(yè)知識(shí)和技能。(4)教師要盡一切可能與家長(zhǎng)緊密合作，但也不能在教師專業(yè)職責(zé)等方面受到家長(zhǎng)不公正和不應(yīng)有的干涉。(5)教師要積極參加社會(huì)和公共生活。(6)為了學(xué)生、教育工作和全社會(huì)的利益，教師要力求與各行政主管部門充分合作。(7)教師應(yīng)參加課程、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備的

52、改進(jìn)工作、(8)教師要公正地評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。(9)教師應(yīng)避免學(xué)生發(fā)生意外事故。由上述材料分析，“促進(jìn)知識(shí)的傳播”不屬于關(guān)于教師地位的建議書提出的師德理想的目標(biāo)。故選C。113.圖1為2005年正式公布中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志,標(biāo)志圖案取自出土文物“四烏繞日“”金飾該金飾被視為中國(guó)先民“天人合一”的哲學(xué)思想、豐富想象力、非凡的藝術(shù)創(chuàng)造力和精湛的藝水平的完美結(jié)合。它出土的地點(diǎn)是()A、陜西半坡遺址B、四川金沙三星堆遺址C、河南安陽(yáng)殿墟D、湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓答案：B解析：四川金沙三星堆遺址114.當(dāng)小機(jī)器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長(zhǎng)約64米的“南通道”獨(dú)自向上攀爬時(shí)，這段90分鐘的孤獨(dú)之旅顯得格外漫長(zhǎng)

53、，一如這昏暗的南通道本身的壽命，“人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語(yǔ)的真意，在此刻凸顯無(wú)疑。這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。A、小機(jī)器人的攀爬過(guò)程非常緩慢B、金字塔“南通道”路況很糟糕C、阿拉伯人充分了解金字塔的特點(diǎn)D、小機(jī)器人攀爬的金字塔歷史悠久答案：D解析：“人畏懼時(shí)間，而時(shí)間畏懼金字塔”，用這句話表達(dá)人畏懼時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間漫長(zhǎng)，而時(shí)間畏懼金字塔，意思是金字塔更加久遠(yuǎn)。A、B屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)，阿拉伯人的這句話是說(shuō)明他們了解金字塔歷史久遠(yuǎn)的特點(diǎn)，但這并不是文字強(qiáng)調(diào)的部分。115.一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂成2個(gè)，8個(gè)小時(shí)可以把一個(gè)容器裝滿。請(qǐng)問要使分裂的細(xì)胞能裝到容器的18，需要（）小時(shí)。A、5B、

54、6C、7D、8答案：A解析：一個(gè)細(xì)胞1小時(shí)分裂成2個(gè)，那么2小時(shí)分裂22個(gè)，3小時(shí)分裂23個(gè)以此類推，8小時(shí)分裂28個(gè)，這時(shí)容器裝滿，那么容器的18即18×28，即25，所以裝到容器的18需要5個(gè)小時(shí)。因此本題選A。116.教育法律救濟(jì)的根本目的是（）A、避免損害B、避免糾紛C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益D、獲得賠償答案：C解析：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救受害人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法律保護(hù)。117.根據(jù)公司法規(guī)定,（）是公司必設(shè)機(jī)構(gòu)。A、股東會(huì)B、董事會(huì)C、監(jiān)事會(huì)D、經(jīng)理答案：A解析：除一人有限公司（一人投資或一個(gè)單位投資設(shè)立的公司）外，股東會(huì)是必有的。118.“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。”這句話出自（）A、科爾伯格B、皮