認識小數(shù)第一課時教案_第1頁
認識小數(shù)第一課時教案_第2頁
認識小數(shù)第一課時教案_第3頁
認識小數(shù)第一課時教案_第4頁
免費預覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學習必備歡迎下載教案年月日課 題認識小數(shù)(第一課時)課 型新授教學目標及重點難點教學準備板書設(shè)計教后記內(nèi) 容一、導入1、通過學習使學生在分數(shù)的基礎(chǔ)上認識小數(shù),知道什么是小數(shù),小數(shù)的意義,學會分數(shù)、小數(shù)的互化。2、培養(yǎng)學生的理解空間想象能力。3、訓練學生思維的靈活性。教學重點與難點:小數(shù)的意義及小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。多媒體課件教和學的過程教師活動學生活動用分數(shù)表示下面的數(shù)。1 角=()元1 分米=()填空米2 角=()元1 厘米=()學習必備歡迎下載米二、新授1 分=()元1 毫米=()指名回答問題,回答問米題時要完整。1、出示例 1:用“角” 或“分” 作單位,說出下面物品的價錢。橡皮的單價0.3

2、 元是 3 角;信封的單價0.05 元是 5 分,練習簿的單價 0.48 元是4角8分或 48分。2、教學小數(shù)的讀法:你能讀出下面的小數(shù)嗎?鼓勵學生大從左往右依次讀出各位膽嘗試。上的數(shù)。0.05 讀作:零點零五0.48 讀作零點四八小組討論交流方法是什么?匯報:0.3 元是 1 元的十3、初步感受兩位小數(shù)的含義。分之三。 0.05 元是 1 元想一想:0.3 元是 1 元的幾分之幾? 0.05的百分之五。元是 1 元的幾分之幾? 0.48 元呢?提問:為什么:思路: 1 元=100 分, 1 元平均分成 1001份,1 份是 1 分,1分就是 1元的100 ;10.05 元是 5 分,是 5

3、個 100 ,也就是 15元的 100 。根據(jù)上面的思路,讓學生說明 0.48 元是教和學的過 程內(nèi)容教師 活 動學 生 活動481 元=100 分, 1 元平均分成 100 份, 1份是 11元的100。分, 1 分就是1 元的1100 ;0.48 元是48 分,學習必備歡迎下載1是 48 個 100 ,也就是 148元的 100 。觀察板書:0.05元是 1元的5 。1000.48元是 1元的 48 。100你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生看到 0.05 和 0.48 都是兩位小數(shù),都表示百分之幾。4、“試一試”11A 、理解:1 厘米是 100 米, 100 米可以寫成 0.01 米。1指名理解

4、1 厘米為什么是 100 米。重復回答,弄清為止教和學的過程內(nèi)容教師活動B、用米為單位的分數(shù)和小數(shù)分別表示 4 厘米與 9 厘米。C、觀察板書:1 米4米9米1001001000.01 米0.04米0.09米(1 米=100 厘米, 1 米平均分成 100 分, 1 份就是 1 厘米, 1 厘米也1就是 1 米的 100 ,就是1100 米。)學生活動這三個分數(shù)都是什么樣的分數(shù)?百分之幾的分數(shù)這三個小數(shù)呢?兩位小數(shù)我們知道一位小數(shù)表示十分之幾,那兩位小數(shù)又表示什么呢?百分之幾學習必備歡迎下載三、延伸1、出示例 2:把什么看作“ 1”?正方形11看著圖形將 10 和 100 寫成小數(shù)。提問:0.1 表示什么? 0.01 又表示什么?2、試一試:在下面每個正方形中涂上顏色,分別表9752示 10 、100 和 100 ,并把它們寫成小數(shù),填在括號里。3、思考:觀察前面出現(xiàn)的小數(shù)與分數(shù)的關(guān)系,你小組交流有什么發(fā)現(xiàn)?和小組內(nèi)的同學交流一下自己的觀點。結(jié)論:分母是 10、 100、的分數(shù)可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾4、想一想:教和學的過程內(nèi) 容教 師 活動學 生活 動1291000 寫成小數(shù)是多少?1000 呢?你能

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論