2、山雨（修改版）

1、2 2、山雨、山雨南雁鎮(zhèn)小南雁鎮(zhèn)小 林學香林學香 趙麗宏趙麗宏 青年散文家，青年散文家，1951年出生，上海市崇年出生，上海市崇明縣人。明縣人。1978年考入華年考入華東師范大學中文系，并東師范大學中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學畢業(yè)后當過大學畢業(yè)后當過萌芽萌芽雜志編輯，后為上海作雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。中國家協(xié)會專業(yè)作家。中國作家協(xié)會會員。曾任上作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員。現(xiàn)為上全國政協(xié)委員?，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有海作協(xié)副主席。出版有珊瑚珊瑚生命草生命草心畫心畫等三十多部詩等三十多部詩集、散文集、報告文學

2、集、散文集、報告文學集。作品曾數(shù)十次獲獎，集。作品曾數(shù)十次獲獎，詩魂詩魂獲新時期全國獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。優(yōu)秀散文集獎。 學習提示學習提示1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀正確、讀通順。2、作者在描繪多姿多彩的山林雨景時，是按什么順序 來寫的？3、作者在山雨來時，聽到了什么？觀察到了什么？4、從課文中你體會到作者的什么情感？我會讀我會讀濕潤濕潤 輕盈輕盈 清晰清晰 琴鍵琴鍵 輕捷輕捷 優(yōu)雅優(yōu)雅 幻想幻想 融化融化 耀眼耀眼 幽靜幽靜 啼囀啼囀 凝聚凝聚 清脆清脆t zhun問題問題再讀課文，想想全文是按什么順序來寫的？雨來雨來雨中雨中雨后雨后（1-4）主要描寫山雨來得突然，由遠及近的雨聲

3、如主要描寫山雨來得突然，由遠及近的雨聲如無字的歌謠飄然而起。無字的歌謠飄然而起。主要描寫山雨帶來的音韻美和色彩美，突出主要描寫山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪描繪“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲。般美妙的雨聲。描寫雨后鳥兒啼囀，雨珠滴落，突出了山林描寫雨后鳥兒啼囀，雨珠滴落，突出了山林的幽靜。的幽靜。（5-7）（8-10） “來得突然來得突然跟著跟著一陣陣濕潤的山風，跟一陣陣濕潤的山風，跟著一縷縷輕盈的云霧，著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了雨，悄悄地來了”山雨來時，是怎么樣的來？悄悄地來悄悄地來來得突然來得突然 “像一曲無字的歌謠，神奇地從四面像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然

4、而起，逐漸清晰起來，響亮起八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近來，由遠而近，由遠而近”莎啦啦，莎啦啦莎啦啦，莎啦啦雨來時，作者聽到什么了？雨來時，作者聽到什么了？無字的歌謠無字的歌謠這句話運用了什么修辭手法？這樣寫與第這句話運用了什么修辭手法？這樣寫與第一段中的哪些詞互相對應？表現(xiàn)了作者的一段中的哪些詞互相對應？表現(xiàn)了作者的什么思想感情？什么思想感情？這句話運用的比喻的修辭手法，把雨聲比作這句話運用的比喻的修辭手法，把雨聲比作“無字的歌無字的歌謠謠”這樣寫與開頭的這樣寫與開頭的“來得突然來得突然”“”“悄悄地來悄悄地來”相對應。表相對應。表現(xiàn)了作者對山雨的無比喜愛之情?，F(xiàn)了

5、作者對山雨的無比喜愛之情。 雨聲里，山中的每一塊巖石、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。成了奇妙無比的琴鍵?！帮h飄灑飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個每一個音符音符都帶著幻想的色都帶著幻想的色彩彩”1、在雨中作者還聽到什么聲音？、在雨中作者還聽到什么聲音？2、這是作者所見到的的實在事物、這是作者所見到的的實在事物還是聯(lián)想？還是聯(lián)想？作者將作者將“巖石巖石”“”“樹葉樹葉”“”“綠草綠草”聯(lián)想聯(lián)想成成“琴鍵琴鍵”。將。將“飄飄灑灑的雨絲

6、飄飄灑灑的雨絲”聯(lián)想成聯(lián)想成“清潔柔軟的手指清潔柔軟的手指”，將此，將此時的雨聲聯(lián)想成時的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)一首又一首優(yōu)雅的小曲雅的小曲”表現(xiàn)了作者的什么情感？表現(xiàn)了作者的什么情感？表達了作者對山雨的濃濃喜愛之情。表達了作者對山雨的濃濃喜愛之情。 “在雨中，所有的在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。綠得透明。這清新的綠這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我流進我的眼睛，流進我的心胸。的心胸?！庇曛凶髡哂^察到什么？雨中作者觀察到什么？這句話寫出了什么？為什么說這句話寫出了什么？為什么說“綠色

7、綠色”“”“流動流動”，連，連用了兩個用了兩個“流進流進”說明什么？說明什么？這個這個 “流動流動”的的 “綠綠”就寫出了雨中獨有的特點，這是一種就寫出了雨中獨有的特點，這是一種水淋淋的，富有動感，具有生命力，他可以水淋淋的，富有動感，具有生命力，他可以“融化融化”“”“所有所有的顏色的顏色”，變現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。又一次表現(xiàn)，變現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。又一次表現(xiàn)作者對山雨的喜愛。作者對山雨的喜愛。 “不知什么時候，不知什么時候，雨，悄悄地停了。風，雨，悄悄地停了。風，也屏住了呼吸，山中一也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠處，下變得非常幽靜。遠處，一只不知名的鳥兒開始一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。著浴后的歡悅。”近處，近處，凝聚在樹葉上的凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發(fā)在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的聲響出異常清脆的聲響-雨后主要寫出了什么？雨后主要寫出了什么？找出其中的擬人句？找出其中的擬人句？說說這樣寫的作用？說說這樣寫的作用？總結總結本文通過作者的細心觀察，用心傾聽，本文通過作者的細心觀察，用心傾聽，繪聲繪色地描繪出了一幅山林雨景圖。繪聲繪色地描繪出了一幅山林雨景圖。讓我們感受到山雨的韻味，體會到作者讓我們