2022年部編版語文三年級下冊第一單元錯(cuò)題專練測試卷(含答案解析)

1、部編版三年級語文下冊錯(cuò)題專練第一單元單元內(nèi)容概述絕句一詩生動地描述了在和熙陽光的沐浴中，大自然和諧優(yōu)美的景象，向我們展現(xiàn)了一幅欣欣向榮的春意圖，顯示出詩人結(jié)束奔波流離生活后愉悅閑適的心情，也抒發(fā)了詩人對春天的熱愛?；莩绱航砭耙辉娡ㄟ^描繪畫中的景物，捕捉住了春天景物的特點(diǎn)，寫出了一片盎然春意。詩歌抒發(fā)了詩人熱愛大自然、熱愛春天的美好情感。三衢道中一詩描寫了初夏時(shí)節(jié)，詩人游覽浙江三衢山的情景，詩句清新流暢，錯(cuò)落有致，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且展現(xiàn)了詩人輕松愉快的心情。燕子作者描繪了一幅充滿生機(jī)、如詩如畫的春天景色圖，贊美了可愛活潑的小燕子，表達(dá)了作者對光彩奪目的春天的熱愛之情。荷花描寫了夏日

2、公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中與荷花融為一體的感受，表達(dá)了作者對荷花的贊美以及對大自然的熱愛之情。昆蟲備忘錄作者通過細(xì)致觀察，用風(fēng)趣幽默的語言繪聲繪色地介紹了復(fù)眼昆蟲、花大姐、獨(dú)角仙、螞蚱等四種昆蟲，表達(dá)了對它們的喜愛和對大自然的熱愛之情。高頻考點(diǎn)匯總與易錯(cuò)題概述高頻考點(diǎn)易錯(cuò)題概述古詩三首本課三首古詩展現(xiàn)了古代詩人眼中美麗的春夏景色，令人陶醉。學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說每首詩描繪的景象。1絕句這首詩描寫了春天的哪些事物，表達(dá)了作者怎樣的感情？答：絕句這首詩描寫了遲日、江山、春風(fēng)、花草、泥、燕子、沙、鴛鴦這八種事物，表達(dá)了詩人對春天的熱愛之情。2惠崇春江晚景前三

3、句寫了哪些景物？你能看出詩歌寫的是哪個(gè)季節(jié)嗎？答：詩歌前三句一共寫了6種景物：竹子、桃花、江水、鴨子、初生的蔞蒿和剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。我從中可以看出，這首詩歌寫的是早春時(shí)節(jié)。3這首詩中哪一句描寫的景物不是畫面上的？運(yùn)用了什么手法？答：“正是河豚欲上時(shí)”一句描寫的景物不是畫面上的，而是詩人由萎蒿和蘆芽想到的，運(yùn)用了聯(lián)想手法。4如何體會惠崇春江晚景一詩中的畫外之畫？答：該詩既描繪了畫中的景物，又依據(jù)畫面想到了畫外的情景。翠竹、桃花、江水、戲水的鴨子、蔞蒿、蘆芽是畫中的景物，而春江“水暖”和河豚“欲上”本是畫面中沒有的，也是畫筆難以表現(xiàn)的，可是詩人憑借想象創(chuàng)造了畫外之畫，意境更為開闊，更增添了畫中春天

4、的生機(jī)和活力。5三衢道中這首詩表達(dá)了詩人什么樣的心情？答：這首詩寫初夏時(shí)的山景，表達(dá)了詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。6絕句和惠崇春江晚景這兩首詩在內(nèi)容及表達(dá)的情感上有什么異同？答：相同點(diǎn)：這兩首詩都描繪了春天的美麗景色，表達(dá)了詩人對春天的喜愛與贊美之情。不同點(diǎn)：絕句抓住春天特有的一些景物描繪春天的明麗紛繁，是一幅名副其實(shí)的“美景圖”；惠崇春江晚景描寫的是畫中的景物，不但寫了看得見的實(shí)景，而且寫出了看不見的虛景。燕子學(xué)習(xí)時(shí)，一邊讀一邊想象畫面，體會燕子活潑可愛的特點(diǎn)；通過優(yōu)美生動的語句，體會作者對燕子的喜愛之情。1請你圈出第2段中景物，并發(fā)揮想象，用自己的語言描繪一下這些景物構(gòu)成的畫面。答：景物：風(fēng)

5、、雨、柳、花、草、葉、小燕子。畫面：春天來了，微風(fēng)吹拂著柔軟的柳枝，五顏六色的花朵、青青的小草和嫩綠的樹葉在春風(fēng)的吹拂下頻頻點(diǎn)頭，好像在贊美這美麗的春天。不一會兒，春雨來做客了，小燕子在細(xì)雨中飛舞，給春天的大自然平添了許多生趣。2“另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著”中的“橫掠”換成“橫飛”或“橫穿”好不好？為什么？答：不好?！皺M掠”指輕輕擦過，強(qiáng)調(diào)小燕子飛行時(shí)的速度之快，離水面之近，換成“橫飛”或“橫穿”則表達(dá)不出這種效果。3“偶爾沾了一下水面”中的“沾”換成“點(diǎn)”或“碰”好不好？為什么？答：不好?！罢础敝干晕⑴錾匣虬ど?，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶爾點(diǎn)了一下水，“沾”表現(xiàn)了小燕子飛行時(shí)的輕快

6、和靈活，“點(diǎn)”或“碰”則沒有這種表達(dá)效果。4為什么說“幾痕細(xì)線”，而不說“幾根細(xì)線”？答：因?yàn)樽髡呤窃谶h(yuǎn)處觀察小燕子的，“幾痕”生動地描繪出電線若有若無的樣子，“幾根”則沒有這樣的表達(dá)效果。5作者筆下的春天是一幅怎樣的景象？答：“細(xì)雨”“柔柳”表現(xiàn)了春天的清新和希望，“紅的白的黃的花”“青的草”“綠的葉”這些充滿生機(jī)與活力的事物都像“趕集”似的聚攏來，生動地體現(xiàn)出了春天生機(jī)勃勃的熱鬧景象。6本文的題目為“燕子”，作者為什么還要描寫春天呢？答：春天是美麗的，燕子是活潑可愛的。正因?yàn)橛辛搜嘧?，春天更加有了生趣；而燕子在春天的襯托下，顯得更加活潑可愛。7這篇課文是由一幅幅生動有趣的畫面構(gòu)成的，說說你

7、“看到”了哪幾幅畫面。答：燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休憩圖。8讀完全文，請你說說作者是從哪些方面來描寫燕子的，寫出了燕子的哪些特點(diǎn)。答：作者是從外形以及飛行、休憩的姿態(tài)等方面來描寫燕子的，寫出了燕子活潑可愛、敏捷靈巧的特點(diǎn)。 荷花文章用看似普通的詞語勾勒出美麗的畫面，或靜或動，引人入勝。邊讀課文邊想象畫面，體會這“一幅活的畫”吧！1句子賞析。（1）荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。答：這句話采用比喻、擬人的手法寫出了葉的數(shù)量多、形狀大、顏色美。（2）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要

8、破裂似的。答：這段話用“有的有的有的”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子。讓我們想象出滿池的荷花各有各的姿態(tài)，是多么迷人啊?。?）這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。答：這句話寫出了荷花的姿態(tài)美。2作者在荷花中為什么把一池的荷花看作一大幅“活”的畫？由此表達(dá)了作者怎樣的感情？答：用彩筆畫出來的是色彩明麗的畫，而這池荷花是活生生的真實(shí)景色，所以看上去這一池荷花就像“一大幅活的畫”。一個(gè)“活”字寫出了荷花生機(jī)勃勃的美，讓這一池荷花的色彩明艷起來。由此表達(dá)了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆，是美妙的大自然使作者產(chǎn)生了“人在畫中游”的感覺。3作者看荷花

9、的時(shí)候，為什么會把自己也想象成荷花？答：因?yàn)槊鎸@滿池美麗如畫的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風(fēng)吹來，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲、魚共語。4讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的？答：作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動形象地寫出了荷花的美，尤其是對荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。昆蟲備忘錄整體了解課文的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)昆蟲的秘密；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，交流分享最感興趣的部分，想象畫面，體會有趣的語言。1第1自然段中為什么連用三個(gè)問句？答：對應(yīng)上文中的“琢磨”，是人在思考的過程中產(chǎn)生的疑問，符合人的認(rèn)知規(guī)律，引發(fā)讀者的探究。2蜻蜓

10、的復(fù)眼是什么樣子的？有什么作用？答：蜻蜓的復(fù)眼是好多小眼睛合成一個(gè)大眼睛。復(fù)眼的作用是讓昆蟲的視覺很靈敏。3請你想一想：如果人長了復(fù)眼，會成什么樣子？答：示例：如果人長了復(fù)眼，可能就不會近視，因?yàn)橐恢谎劬暳耍€有其他小眼睛。4為什么說獨(dú)角仙是昆蟲里的霸王？答：獨(dú)角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸；它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角；它的力氣很大。5第6自然段中，作者為什么認(rèn)為“花大姐”是“好名字”？答：“花”形象地體現(xiàn)了瓢蟲漂亮的外形朱紅的硬翅上有小圓點(diǎn)；瓢蟲形態(tài)端莊，舉止穩(wěn)重，“大姐”的稱呼與此相吻合。6第8自然段中“輕輕”一詞說明了什么？答：“輕輕”說明

11、毫不費(fèi)力就捉住了獨(dú)角仙，從側(cè)面反映出獨(dú)角仙摔得重。7你覺得作者把哪種昆蟲寫得最好玩？答：示例：我覺得作者把“花大姐”寫得最好玩。“瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫?！痹谧髡吖P下，小瓢蟲就像一個(gè)優(yōu)雅的人，非常好玩。我覺得作者把獨(dú)角仙寫得最好玩。作者用擬聲詞“鳴撲”寫?yīng)毥窍?，讓我仿佛看到?dú)角仙“嗚鳴”地橫行霸道地飛著。閱讀古詩，完成練習(xí)。絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥 燕子，沙 鴛鴦。1. 杜甫是_代著名詩人，被后人尊稱為“_”。2. 先補(bǔ)充詩句，再找出詩中景物描寫的動態(tài)與靜態(tài)。 泥_燕子 ，沙_鴛鴦寫燕子是_態(tài)描寫，寫鴛鴦是_態(tài)描寫。3. 解釋下面

12、的詞語。遲日：_泥融：_4. 對詩中動態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認(rèn)為正確的選項(xiàng)填在橫線上。 “融”與“飛”的關(guān)聯(lián)_A春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。B冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩?！芭迸c“睡”的關(guān)聯(lián)_A春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B這里表現(xiàn)陽光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。5. 這首詩表達(dá)了詩人_的思想感情?！敬鸢浮?. . 唐 . 詩圣 2. . 融飛 . 暖睡 . 動 . 靜 3. . 春日 . 這里指泥土變濕軟 4. . B . A 5. 面對春天的無限喜悅【解析】【1題詳解】本題考查的是文學(xué)常識的識記，注

13、意平時(shí)對相關(guān)作者的識記和積累。在本題中，杜甫是唐代著名詩人，被后人尊稱為“詩圣”。【2題詳解】本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和分析 ，注意平時(shí)對詩歌內(nèi)容的背誦默寫，默寫時(shí)不要寫錯(cuò)別字。原句內(nèi)容“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”意思是燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。第二句詩人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因?yàn)樵娙税汛猴L(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機(jī)地組織在一起，所以通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。在明麗闊遠(yuǎn)的圖景之上，三、四兩句轉(zhuǎn)向具體而生動的初春景物描繪?！?題詳解】本題考查的是詞語解釋，注意結(jié)合整句

14、詩的內(nèi)容進(jìn)行分析?！斑t日江山麗”的意思是沐浴在春光下的江山顯得格外秀麗，所以“遲日”是指春日?！澳嗳陲w燕子”是指泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢?！澳嗳凇边@里指泥土滋潤、濕潤?！?題詳解】本題考查的是對詩句的理解和辨析，結(jié)合詩句的特點(diǎn)和內(nèi)容進(jìn)行辨析?！澳嗳陲w燕子”是指泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟，燕子銜泥筑巢?！叭凇迸c“飛”的關(guān)聯(lián)是冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩。【5題詳解】本題考查的是對詩句內(nèi)容的理解，全詩的內(nèi)容是江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。江水碧波浩蕩，襯托水鳥雪白羽毛，山巒郁郁蒼蒼

15、，紅花相映，便要燃燒。今年春天眼看就要過去，何年何月才是我歸鄉(xiāng)的日期？所以整首詩歌表達(dá)了詩人面對春天的無限喜悅的思想感情。閱讀古詩，完成練習(xí)?；莩绱航砭癬，_。蔞蒿滿地_，正是河豚_。6. 把古詩補(bǔ)充完整。7. 這首詩的作者是_朝的_。他寫了很多有名的詩，如_。本首詩描寫的是_時(shí)節(jié)的景物。8. 下列對詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A. 蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊. 蔞蒿：一種高大的樹木。C. 欲上：想逆江而上。D. 河豚：一種肥而味美的魚，有毒。9. 這是一首題畫詩。從題目中可以看出，古詩描寫的是_（誰）畫的一幅描繪_的畫。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是_（填序號）10. 下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分

16、正確的一項(xiàng)是（ ）A. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。11. 下列對詩句分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 這首詩是作者為惠崇的畫作春江晚景所寫的題畫詩。B. 詩人的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，然后，由江中寫到江岸。C. 詩的前兩句詠畫面的景物，后兩句是由畫面景物引起的聯(lián)想。D. 這首詩的高妙之處在于作者用想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。【答案】6. 竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知蘆芽短欲上時(shí) 7. . 宋 . 蘇軾 . 贈劉景文 . 飲湖上初晴后雨 . 早春 8. B 9. . 惠崇 . 江南早春景色 . 10. A 11. B【解析】【6題詳

17、解】本題考查的是詩歌的背誦默寫，要對學(xué)過的詩歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混詩歌內(nèi)容即可。本題中考查的詩歌是蘇軾的惠崇春江晚景，全詩內(nèi)容是竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。【7題詳解】本題考查的是對詩歌作者的理解和識記，本題中考查的詩歌是蘇軾的惠崇春江晚景，作者是宋代的蘇軾，他其他的詩歌是題西林壁、念奴嬌赤壁懷古。本題中描寫的詩歌是早春時(shí)節(jié)的作品?！?題詳解】本題考查的是對詩歌中字詞的識記和積累。本題中對詞語解釋錯(cuò)誤的是B項(xiàng)，蔞蒿的意思是草名，有青蒿、白蒿等種。詩經(jīng)“呦呦鹿鳴，食野之蒿。”蘆芽：蘆葦?shù)挠籽?，可食用。并不是一種高大的樹木?！?題詳解】本題考

18、查的是對詩歌內(nèi)容的辨析和理解和理解，結(jié)合詩歌的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行辨析，本首詩歌中描寫的惠崇畫的一幅描繪江南早春景色。下面三幅圖中，最符合這首詩大意的是圖，全詩大意是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆葦也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕！?0題詳解】本題考查的是詩詞的節(jié)奏朗誦劃分，要結(jié)合詩句的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。這句話意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。本題中劃分正確的是A項(xiàng)，竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。【11題詳解】本題考查的是對詩句的理解和分析，本題中對詩句的理解不恰當(dāng)?shù)氖?/p>

19、B項(xiàng)，詩人的視線并沒有寫到江岸。閱讀理解曾幾的三衢道中。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲。12. 解題，了解紀(jì)行詩，判斷。這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。_從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。_13. 請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時(shí)”正是江南_時(shí)節(jié)，難得有這樣“_”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲這是第二處對比：山路上蒼翠的樹樹，與來的時(shí)候一樣_，森林叢中傳來_，比來時(shí)更增添了些幽趣。14. 感受古詩描繪的畫面

20、和詩人的心情，判斷。這首詩寫初夏時(shí)寧靜的景色和詩人山行時(shí)輕松愉快的心情。_詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山秀麗的景色。_“黃鸝四五聲”中的“四五”是實(shí)寫，表明黃鸝的叫聲。_【答案】12. . . 13. . 梅雨 . 日日晴 . 濃密 . 幾聲黃鸝的歡鳴 14. . . . 【解析】【分析】【12題詳解】考查了詩句的理解，結(jié)合古詩的內(nèi)容分析，這是一首紀(jì)行詩，全詩明快自然，極富有生活韻味。寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。故為對。結(jié)合詩句“綠陰不減來時(shí)路，添得黃鸝四五聲?！痹俑淖呱铰防^續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更

21、增添了些幽趣?！皝頃r(shí)路”將此行悄然過渡到歸程，可知寫了回來的路。故為錯(cuò)?！?3題詳解】考查了古詩的理解，首句點(diǎn)明此行的時(shí)間，“梅子黃時(shí)”正是江南梅雨時(shí)節(jié)，才有這樣“日日晴”的好天氣，注意緊扣詩句“梅子黃時(shí)日日晴”來思考。三四句緊承“山行”，寫綠樹濃密，爽靜宜人，更有幾聲黃鸝的歡鳴，幽韻悅耳，渲染出詩人舒暢愉悅的情懷。【14題詳解】考查了古詩的理解，結(jié)合詩句的意思看，作者將一次平平常常的行程，寫得錯(cuò)落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平的意趣。第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為

22、三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣?！八奈迓暋敝傅氖菐茁朁S鸝的叫聲，故為虛指。閱讀理解。燕子（節(jié)選）二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，（ ）的（ ）的（ ）的花，（ ）的草，（ ）的葉，都像趕集似的聚攏來，形成爛漫無比的春天。這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。15. 在選文中的括號里填上表示顏色的字。由這么多的顏色我想到的四字詞語有： 。16. 作者在選文中依次描寫了_、_、_、花、_、_、_。17. 你從加點(diǎn)詞語“聚攏”中體會到了什么？_18. 用波浪線畫出選文中描寫小燕子的語句，說說

23、你從中體會到了作者怎樣的思想感情。_19. 讀了選文，你想到了哪兩句詩？_【答案】15. 紅 白 黃 青 綠 五顏六色 五彩繽紛 萬紫千紅 16. . 輕風(fēng) . 細(xì)雨 . 柔柳 . 草 . 葉 . 小燕子 17. 體會到春天百花盛開、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象。 18. 這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。 體會到了作者對小燕子的贊美和喜愛之情。 19. 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題主要考查對填寫顏色的詞。從原文“如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集

24、似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天?！笨芍鸢?。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。五彩繽紛：指顏色繁多，非常好看。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗。多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。【16題詳解】本題主要考查對內(nèi)容的理解。從“輕風(fēng)微微地吹拂著、如毛的細(xì)雨、千條萬條的柔柳、青的草、青的草、伶俐可愛的小燕子?！笨芍鸢浮！?7題詳解】本題主要考查對詞語的理解?！熬蹟n”意思是：會聚合攏起來。描寫了春天來了，花開了，草青了，葉綠了，一切萬物復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃的景象?！?8題詳解】本題主要考查對句子的理解。從“這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許

25、多生趣?！笨芍?，句子描寫了伶俐可愛的燕子，表達(dá)了作者對燕子的喜愛之情以及對燕子地到來，為春天增添色彩的贊美之情?！?9題詳解】語段選自課文燕子，描寫是春天的美麗景象和可愛的小燕子從南方飛回來，表現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和小燕子的可愛。小燕子的到來為光彩奪目的春天增添了許多生機(jī)。春天的古詩有：1、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。2、人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。課內(nèi)閱讀。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一

26、朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。20. 下面字的讀音正確嗎？正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。露(lu)出（ ）花骨(g)朵兒（ ）飽脹(zhng)（ ）21. 下面對選文中“冒”的理解，你認(rèn)為哪個(gè)更準(zhǔn)確？打“”。(1)“冒”字表現(xiàn)出荷花出水面時(shí)的莽撞冒失。()(2)“冒”字表現(xiàn)出荷花出水面時(shí)的生機(jī)與活力。()(3)“冒”字說明荷花出水面時(shí)很突然。()22. 選文第一段寫出了荷花冒出水面時(shí)的三種不同姿態(tài)，請簡要列舉出來。（1）_；（2）_；（3）_。23. 讀選文中畫“”的句子，說說表達(dá)了作者怎樣的情感。_【答案】20. . . . 21. (2) 22. . 有的展開兩三片花瓣兒 . 有的花瓣兒全展開了 . 有的還