基本儀器儀表使用方法

1、基本儀器儀表使用方法工具使用規(guī)則秒表1測量前：注意觀察秒針走兩圈為1min即分針走1格2測量時：先觀察分針是否過半格，再確定如何讀秒針刻度尺1測量前：（1）找零刻度線；（2）觀察分度值；（3）觀察量程2測量時：（1）刻度尺如何放置；（2）厚刻度尺如何放置；（3）讀數(shù)時視線應_？（4）讀數(shù)時應估讀到分度值的下一位3測量結果是由_、_和_組成托盤天平1測量前：（1）水平調節(jié)：將天平放在水平工作臺面上；（2）橫梁平衡調節(jié)：將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線上；調節(jié)橫梁平衡螺母，使指針對準標尺中央的紅線處2測量時：（1）把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤里增減砝碼，配合調節(jié)游碼，使天平橫梁恢復平衡；（2）被

2、測物體的質量等于右盤內砝碼總質量加上游碼在標尺上指示的質量值量筒1測量前：觀察它的測量范圍，認清它的最小分度值2測量時：視線要與液面的凹形的底或凸形的頂相平利用量筒測固體體積時：（1）往量筒內倒入適量的液體，讀出液體的體積為V1；（2）將待測物體浸沒在量筒的液體內，讀出量筒內放入固體后液面處的讀數(shù)為V2（3）固體的體積為V2-V1溫度計1測量前：（1）觀察它的量程，估計被測物體溫度，選擇適當量程的溫度計；（2）認清它的最小分度值2測量時：（1）溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，不能碰到容器底或容器壁；（2）待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（3）讀數(shù)時，溫度計不能離開被測物體，視線要與溫度計中的液面齊平彈

3、簧測力計1測量前：（1）校零使指針對準零刻度線；（2）明確測力計的測量范圍和最小分度值2測量時：要使測力計內的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上電流表1測量前：（1）觀察電流表的兩個量程；（2）對于不同的量程，認清刻度盤上的最小分度值；（3）校零使指針對準零刻度線2測量時：（1）電流表必須串聯(lián)在被測的那部分電路中，使電流從電流表的“”接線柱流入，從“”接線柱流出；（2）通過電流表的電流不允許超過它的量程；（3）禁止不經(jīng)用電器，將電流表的兩個接線柱直接連接到電源的兩極上電壓表1測量前：（1）觀察電壓表的兩個量程；（2）對于不同的量程，認清刻度盤上的最小分度值；（3）校零使指針對準零刻度線2測

4、量時：（1）電壓表必須并聯(lián)在被測的那部分電路上，使電流從電壓表的“”接線柱流入，“”接線柱流出；（2）所測的電壓不得超過電壓表的量程；（3）量程許可的范圍內可直接連接到電源的兩極上變阻器1使用前：觀察變阻器銘牌上標注的變阻器最大電阻值（即變阻范圍）和允許通過的最大電流2使用時：滑動變阻器接法“一上一下”，注意連入電路部分電阻線長度的變化電能表1.作用：電能表是直接測一段時間內消耗電能多少的儀表.2.讀數(shù)方法：電路中的電能表的計數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這段時間內用電器所消耗電能的多少.【案例1】(1)用天平測物體質量：調節(jié)天平平衡時，將天平放在 上，再將 移至標尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)天平指針

5、靜止時如圖1甲所示，此時應將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡.kW·h 220V 10(20)A 50Hz1250 revs/(kW·h） 圖2圖1乙20g5g2345g012345g01甲圖1乙中被測物體的質量是 g.(2)萍萍家本月應交電費42元，本月末抄表時的示數(shù)是 60258 ，若電價為0.6元/度，請你把萍萍家上月末電能表的示數(shù)填入圖2的空格中.從表盤上你還能獲得的信息有:_；_.【詮釋】基本儀器儀表的使用，是中考實驗考查的重點?；緝x器儀表的使用是實驗能力的重要組成部分，每年都會在這九種儀器儀表中選擇2-3件進行考查。【答案】(1) 水平臺 游

6、碼 左 27.8(2)01886 額定電壓是220V 每消耗1kW·h的電能，鋁盤轉動1250轉。【案例2】親愛的同學：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？（1）為了測量物體的質量，小菲同學從實驗室取來一架天平和一盒標準砝碼，如圖3所示，實驗前她突發(fā)奇想：天平準確嗎？請你幫助她設計驗證天平是否準確的實驗方案：步驟一：將天平放在 ；步驟二： ；圖4圖3 步驟三： ，觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準確.（2）小菲同學在使用電流表測量某電路中通過小燈泡的電流時，測得電流為0.3A，請你在如圖4所示電流表的示意圖中，用筆畫線標出此時電流表的量程和指針所指的位置.圖5【詮釋】 該題的第一小題

7、是考查學生質疑的能力，對老師所提供的器材產(chǎn)生質疑，是否準確，這是一種能力的培養(yǎng)，從這個道試題的試卷分析看，同學們大都知道天平的使用步驟，這個步驟是死記硬背的，換種方式很多同學就不會了，實質上這道試題還是考查天平的使用步驟?！敬鸢浮?）步驟一：水平桌面上；步驟二：將游碼移至0刻度，調節(jié)平衡螺母使天平平衡；步驟三：取出兩只相同的砝碼，分別放在天平的左右兩托盤中.（2）如圖5所示.直接測量型實驗案例案例一：會使用溫度計測量溫度正確錯誤測量讀數(shù) 正確 錯誤 圖4-7-11.溫度計的工作原理；2.在測量前：（1）先估計被測物體溫度，再選擇適當量程的溫度計；（2）認清溫度計的分度值；3.測量時：（1）溫度

8、計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，不能碰到容器底或容器壁；（2） 待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；（3）讀數(shù)時，溫度計不能離開被測物體，視線要與溫度計中的液面齊平?！纠}1】溫度計是實驗室常用的工具，它是根據(jù)液體的 原理制成的。根據(jù)圖4-7-1所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項： ； ?！驹忈尅炕緝x器的使用要求規(guī)范，使用前、使用中、使用后每隔步驟都要求規(guī)范，在規(guī)范的基礎上，避免或減少錯誤，減小誤差，該題主要是考查液體溫度計使用中，兩個極易犯得錯誤，使用時要求液泡要浸沒在被測液體中；視線要與液柱的上表面保持相平?！纠}2】如圖6所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體的

9、性質制成的?？捎脕頊y沸水溫度的是；體溫計可以離開被測物體來讀數(shù)，是因為體溫計上有個。圖4-7-2【詮釋】該題是考查不同溫度計的不同使用方法，著重考查溫度計的測量范圍，以及不同溫度計的構造，體驗不同溫度計的不同使用方法。案例二：會使用電流表測量電路中的電流要求考生掌握電流表的使用方法和正確讀數(shù)1.測量前：（1）觀察電流表的兩個量程；（2）認清刻度盤上的最小分度值；（3）校零，使指針對準零刻度線2.測量時：（1）電流表必須串聯(lián)在被測的那部分電路中；（2） 使電流從電流表的“”接線柱流入，從“”接線柱流出；（3）通過電流表的電流不允許超過它的量程；（4）禁止不經(jīng)用電器，將電流表的兩個接線柱直接連接到

10、電源的兩極上。圖4-7-3R2SA1A2【例題1】一段導體兩端的電壓為6V時，通過它的電流為0.5A。如果將它兩端的電壓升高到9V，用電流表的“00.6A”和“03A”的那個量程來測量通過它的電流比較合適？為什么？（計算說明理由） 【詮釋】該題是通過給出的數(shù)據(jù)，運用歐姆定律進行計算，得出結果，然后根據(jù)結果選擇電流表的量程，這個試題比較機械的考查了兩個量程的最大測量和最小分度，但對接入電流表的方式?jīng)]有考查?！纠}2】如圖4-7-3所示，是小寶同學做探究實驗時連接的電路圖，雖然兩只相同的電流表選用了不同的量程，但指針卻恰好指在同一位置則電流表A1和電流表A2的示數(shù)之比為 ；選用了03A量程的電流表

11、是 【詮釋】同樣是考查電流表量程的問題，后者是更強調體驗性，通過實際電路中連接判斷選擇電流表的量程，同時考查了兩個量程最小分度值之間的關系，克服了以往試題機械考查電流表的讀數(shù)，記憶最小分度值的做法。案例三、會使用電壓表測量電路兩端的電壓要求考生掌握電壓表的使用方法和正確讀數(shù)（1）測量前： 觀察電壓表的兩個量程； 認清刻度盤上的最小分度值； 校零。使指針對準零刻度線；01103V15250153圖4-7-4（2）測量時： 電壓表必須并聯(lián)在被測的那部分電路上； 使電流從電壓表的“”接線柱流入，“”接線柱流出； 所測的電壓不得超過電壓表的量程?！纠}1】如圖4-7-4所示，當量程為03V時，電壓表指

12、針的讀數(shù)為 V；當量程為015V時，電壓表指針的讀數(shù)為 V。圖4-7-5【詮釋】考查電壓表的讀數(shù)，知道不同量程時的最小分度?！纠}2】如圖4-7-5所示的電壓表，3 V量程對應的刻度盤上，每個小格表示_V；用電流表測量電路的電流時，如果不能估計電流大小，可以選用較_(選填“大”或“小”)量程進行快速試觸。 【詮釋】該題考查了讀數(shù)以及連接電壓表的方法，對于做過實驗的同學比較容易，對于沒有做過實驗的同學就要憑記憶進行作答，如果能像前面考查電流表那樣，結合實際的電路進行考查更好。案例四、能用滑動變阻器改變電路中電流和電壓（1）使用前：觀察變阻器銘牌上標注的變阻器最大電阻值（即變阻范圍）和允許通過的最

13、大電流；AVPABS圖4-7-6（2）使用時：滑動變阻器接法“一上一下”，注意連入電路部分電阻線長度的變化?！纠}1】如圖4-7-3所示的電路，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向B端移動，電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將_?！驹忈尅炕瑒幼冏杵鞯淖钪苯幼饔檬歉淖冸娮?，從而改變電路中的電流與電壓，同時起到保護電路的作用。圖4-7-7【例題2】如圖4-7-7所示，電源電壓保持不變，開關S閉合后，當滑動變阻器R2的滑片P向a移動時，電流表和電壓表示數(shù)的變化情況是 【 】A.電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大B.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小C.電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大D.電流表的示數(shù)變大

14、，電壓表的示數(shù)變小 【詮釋】動態(tài)電路的分析是一個難點，滑動變阻器的電阻改變以后引起電路中電流和電壓的變化這是每年中考的重點，考查同學的綜合運用知識的能力。案例五：會讀家用電能表，通過電能表計算電費kW·h 008262500R/kwh 2500R/kwh2500R/kwh220V 5A 50Hz圖4-7-8【例題1】小明家電能表月初的示數(shù)如圖4-7-8所示。如果他家個月用了l20度電，則月末電能表的示數(shù)應為 kw·h，他家本月應交電費 元(當?shù)仉娰M價格為0.5元kw·h)?！驹忈尅侩娔鼙硎羌彝ブ谐Ｒ姷囊环N儀表，平時很少注意觀察，通過該試題，讓學生知道電能表的測量原

15、理，電能表表面提供的各種信息，養(yǎng)成節(jié)約能源的意識。【例題2】圖4-7-9中，電能表的示數(shù)為 （數(shù)據(jù)） （單位）；由圖4-7-10水表的截圖，可知此時對應水表的示數(shù)為 （數(shù)據(jù)） （單位）.220V 10(20)A 50Hz2500r/kWh圖4-7-9圖4-7-10【詮釋】該題著重考查學生知識的遷移能力，可能他沒有見過水表，但他能通過知識的遷移正確讀出水表的數(shù)值，這種能力是物理評價中一個重要功能。 案例六、會測量固體和液體的質量（要求會調節(jié)和使用托盤天平）（1）測量前： 將天平放在水平工作臺面上； 將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線上； 調節(jié)橫梁平衡螺母，使指針對準標尺中央的紅線處（2）測量時： 被

16、測物體放在左盤，用鑷子向右盤里增減砝碼，或者調節(jié)游碼，使天平橫梁恢復平衡； 被測物體的質量等于右盤內砝碼總質量加上游碼在標尺上指示的質量值【例題1】在使用托盤天平測量物體質量的實驗中： (1)調節(jié)天平平衡時，某同學將天平放在水平工作面上后，發(fā)現(xiàn)天平如圖4-7-11甲所示；則接下來的操作應是：首先_，然后_，直到指針尖對準分度標尺中央的刻度線。 (2)在接下來的實驗中，當天平右盤內所加砝碼和稱量標尺上游碼所處化置如圖4-7-11乙所示時，天平恰好平衡，則被測物體的質量是_g。012345g20g 10g 5g甲 圖4-7-11 乙【詮釋】天平是基本儀器中重要儀器，使用天平時首先要求將天平放置在水

17、平桌面上，調節(jié)橫梁平衡，這就是所說的兩個平衡，即底座水平平衡和橫梁水平平衡?！纠}2】親愛的同學：您會使用下面的基本實驗儀器嗎？（1）為了測量物體的質量，小菲同學從實驗室取來一架天平和一盒標準砝碼，如圖13所示，實驗前她突發(fā)奇想：天平準確嗎？請你幫助她設計驗證天平是否準確的實驗方案：步驟一：將天平放在 ；步驟二： ；步驟三： ，觀察天平是否繼續(xù)保持平衡，確認天平是否準確.【詮釋】該題涉及比較新穎，克服以往傳統(tǒng)的考天平調節(jié)和讀數(shù)，而是考查同學的科學精神，做實驗時一定要排除一切干擾因素，包括儀器的性能，準確與否，不要讓學生養(yǎng)成老師提供的儀器都是準確的習慣，學會檢驗和調整所使用的儀器，這對將來走向社

18、會會有很大的幫助。案例七、會測量時間圖4-7-12使用秒表時：測量前：注意小圈的指針所指數(shù)字的單位是min；大圈指針所指數(shù)字的單位是s測量時：先觀察分針所指的示數(shù)，再秒針所指的示數(shù)?！纠}1】 如圖4-7-8所示，停表的讀數(shù)是 ?！驹忈尅渴煜C械秒表，正確讀數(shù)，同時還要注意其它計時儀器的使用方法，例如電子秒表中秒以下的單位采用的百進制計時方法?！纠}2】以下能用來估測時間的裝置有 A.沙漏 B.日晷 圖4-7-13 C.單擺 D.潛水呼吸裝置【詮釋】根據(jù)一定的原理，進行拓展，粗略的時間的測量均可以利用有規(guī)律運動形式進行估測?！纠}3】學校門前的街道上限速15km/h，一天，小亮看到一輛汽車從遠

19、處駛來，他很想知道它是否超速于是當汽車從他面前駛過，他用自己的脈搏做了簡單的測量，他發(fā)現(xiàn)汽車經(jīng)過兩個相距50m的電線桿期間，他的脈搏跳了10次，已知他的脈搏為75次/min，你能幫他算一算這輛汽車是否超速嗎？ 【詮釋】正常人的脈搏跳動是規(guī)則的，可以利用其估測時間。案例八、會正確使用刻度尺測量長度測量前：（1）找零刻度線；（2）觀察量程；（3）觀察分度值。測量時：（1）正確放置刻度尺；（2）讀數(shù)時視線應正視；（3）測量結果是由數(shù)字和單位組成。0 1 2 3 4 5 AB圖4-7-14【例題1】圖4-7-14中，讀數(shù)時視線正確的是 (選填“A”或“B”)，物體的長度為 cm?！驹忈尅靠潭瘸呤鞘褂米?/p>

20、為廣泛的測量儀器，這里主要考查使用過程中的放和讀，認識刻度尺的最小分度值?！纠}2】某同學對同一物體進行了五次測量，記錄如下：實驗次數(shù)12345測量值（cm）27.7227.6427.927.1827.71請你找出其中兩次記錄的錯誤值，并根據(jù)剩下的值求出物體的長度.【詮釋】用刻度尺測量長度時，能準確讀到的數(shù)不能錯，27.18 cm與其余的數(shù)相隔太大，是錯誤的讀數(shù);另外測量值中必須有估計值，所以27.9 cm是錯誤的，最終剩下的三組數(shù)據(jù)求其平均值為27.69 cm ，所以物體的長度就取這個值了.案例九、會測量力的大?。ㄒ髸褂脧椈蓽y力計）測量前：（1）校零，使指針對準零刻度線；（2）觀察測力計

21、的測量范圍和最小分度值；測量時：要使測力計內的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。0124530124530248602486 A B圖4-7-10【例題1】小明要測量某物體的重力，估計重為8N。圖4-7-10中AB是實驗室里的兩個彈簧測力計，你認為小明應該選擇 （選填“A”或“B”)來測量?！驹忈尅繌椈蓽y力計是測量力最常用的儀器之一，要求指導彈簧測力計測力的原理以及基本使用方法，該題考查識別彈簧測力計測量范圍?！纠}2】如圖4-7-11所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為 FF圖4-7-11A0N B2N C4N D8N【詮釋】彈簧測力計的

22、工作原理是利用彈簧的伸長與其受到的拉力成正比彈簧測力計兩端受力4N時，彈簧測力計的示數(shù)才能穩(wěn)定，彈簧的伸長是與拉力F成正比，所以它的示數(shù)就是4N課程標準要求的6個間接測量型實驗案例一、測量平均速度1測速度：原理v=s/t，器材：刻度尺、鐘表或停表，要求會讀數(shù)遷移到學讀汽車、摩托車上的速度表遷移到學讀旅客列車時刻表 原理v=s/t； 所需器材：刻度尺、鐘表或停表；能正確讀數(shù)。3cm 4 5 6 7 8 9 甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起點終點圖4-7-11【例題1】如圖4-7-11所示，是某實驗小組做“測平均速度”實驗的情形，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是“時分秒”。則

23、小車全程中的平均速度是 cm/s。 【詮釋】通過讀取小車全程運動所需時間和行駛的路程，計算出平均速度，這里主要考查其讀取實驗數(shù)據(jù)的能力?！纠}2】圖15 某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測量小車的平均速度”，如圖15所示，圖中顯示的是他們測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時間的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒” （1）請你根據(jù)圖示完成下表. 小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙路程S/cm26時間t/s4平均速度v/(cm/s)15（2）分析表中數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運動嗎？為什么？【詮釋】該題表面上看起來與上題相似，但實際考查的功能不相同，除了上述考查讀數(shù)的能力

24、外，還考查了測量平均速度的實驗裝置和方法。同時還加強了有關平均速度的概念的考查，即平均速度一定要弄明白是哪段時間或哪段路程的平均速度。012345g50g 10g甲 圖4-7-12 乙100507525mL案例二、用天平、量筒測固體和液體的密度2測密度：原理=m/V，器材：托盤天平、量筒，尤其是在“測量液體密度”時如何減小誤差，是采用先要測出空燒杯的質量，然后再倒入適量液體，測液體和燒杯的總質量，再用量筒測液體的體積，算出密度，還是采用先測液體和燒杯的總質量，再將液體倒入量筒中測體積，然后測出剩余液體和燒杯的總質量，通過密度公式求液體密度對這兩種方法要讓同學們自己進行評估 原理=m/V； 所需

25、器材：托盤天平、量筒等； 減小測量時誤差的方法。【例題1】小星同學進行測定煤油密度的實驗。（1）第一次的方法和步驟是：用天平測出空燒杯的質量m0；把煤油倒入量筒，測出煤油的體積V把量筒中的煤油倒入燒杯，測出燒杯和煤油的總質量m總請用上述物理量寫出煤油密度的計算式_。這樣測出的密度與真實值相比偏_。（2）經(jīng)改進后，小星的方法和步驟完全正確。他稱量燒杯和剩余煤油的質量時，所用砝碼和游碼的位置如圖4-7-12甲所示煤油倒入量筒后的液面位置如圖4-7-12乙所示。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請幫小星把下表填寫完整。燒杯和油的總質量mg燒杯和剩余油的質量mlg量筒中油的質量m2g量筒中油的體積Vm3油的密度/g

26、83;cm3112.5 【詮釋】該題整體較全面的考查了測量物體密度的方法，并要求學生能夠指出測量時產(chǎn)生誤差的主要原因。【例題2】小明去某古鎮(zhèn)旅游時發(fā)現(xiàn)，米酒是當?shù)氐囊环N特產(chǎn)小店賣米酒和賣醬油用竹筒狀的容器來量取，但量取相同質量的米酒時所用的器具比量取醬油的要大一點，如圖2-5-2所示圖2-5-3圖2-5-2請你利用所學的物理知識對這種現(xiàn)象作出解釋小明在古鎮(zhèn)買了一瓶米酒回家后,按圖 2-5-3所示A一B一C的順序進行了實驗，測出了米酒的密度由圖2-5-3所示數(shù)據(jù)求得米酒的密度為 kg/ m3按照小明的實驗方案測出的米酒密度是偏大還是偏小?如何改進他的實驗方案可使測出的米酒密度更準確?【詮釋】本題

27、考查了密度的應用，密度的測量及誤差分析醬油與米酒的密度不同，量取相同質量的米酒所用的器具比量取醬油的要大一點，說明米酒的密度比醬油要小由2-5-3圖中A-B-C的順序可以看出，是先測空杯質量，再放入米酒測總質量，最后倒入量筒測體積這樣測出的體積偏小，所以求出的密度會偏大同時還考查了量筒的拓展。案例三、通過實驗探究，認識浮力3測浮力：原理：F浮=G-F示或F浮=G排，器材：彈簧測力計、溢水杯、小桶等 測量浮力大小的原理：F浮 = GF示（或F浮= G排）； 實驗器材：彈簧測力計、溢水杯、小桶等 影響浮力大小的因素及探究方法?！纠}13】小剛同學用一個彈簧測力計、一個金屬塊、兩個相同的燒杯(分別裝

28、有一定量的水和酒精)，對浸在液體中的物體所受的浮力進行了探究。下圖4-7-13表示探究過程及有關數(shù)據(jù)。10N500mL9N600mL8N700mL7N800mL7.6N800mL水 水 水 水 酒精 圖4-7-13 (1)分析、，說明浮力大小跟 有關。(2)分析 ，說明浮力大小跟液體的密度有關。(3)物體完全浸沒在酒精中所受的浮力是 N。(4)根據(jù)圖中的實驗數(shù)據(jù)，該金屬塊的密度是 kgm3。(g取10 Nkg)【詮釋】通過金屬塊放入不同液體中，觀察彈簧測力計的示數(shù)的變化，判斷浮力的大小與哪些因素有關？實驗過程中運用了控制變量法，并通過實驗所測得的數(shù)據(jù)進行計算?！纠}2】控制變量法是解決復雜問題

29、的一種有效方法，在我們的生活、學習和工作中有廣泛的應用 (1)下面四個研究實例中，采取控制變量法的是 (填寫選項前的字母) A用水流的形成類比電流的形成 B研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況 C研究滑動摩擦力與壓力大小關系時，保持接觸面的粗糙程度不變 D利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象 (2)在探究影響浮力大小因素的活動中，同學們提出了下列三種猜想： 猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關 猜想2：浮力的大小與液體的密度有關 猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關 同學們通過實驗探究，驗證了猜想1和猜想2是正確的 對于猜想3，甲乙兩同學分別進行了如下的實驗探究 甲同學的實驗探究如下

30、： 實驗：利用彈簧測力計、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等 分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關 結論：猜想3是錯誤的 乙同學的實驗探究如下： 實驗：利用彈簧測力計和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等 分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關 結論：猜想3是錯誤的對甲乙兩同學的實驗，你認為 (甲同學乙同學)的實驗方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是： ，根據(jù)他的實驗和他的分析思路還可得出； 的結論，這個結論是 (

31、正確錯誤)的【詮釋】該題是一個全面考查學生探究意識的試題，通過猜想后設計實驗，驗證自己的猜想是否正確，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W探究意識。案例四、測定某種簡單機械的機械效率4測機械效率：原理：=W有/W總，器材：一套簡單機械裝置（如滑輪組、斜面等）、彈簧測力計、細繩，測量時，如何拉動彈簧測力計，繩子自由端移動的距離跟物體移動距離的有什么關系，影響機械效率的因素有哪些 測機械效率原理：=W有/W總； 實驗器材：一套簡單機械裝置（如滑輪組、斜面等）、彈簧測力計、刻度尺、細繩等； 影響機械效率的因素及探究方法?！纠}1】在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學用圖4-7-14所示的同一滑輪組進行了三次實驗

32、，實驗記錄如下表：（1）將實驗序號2、3所對應的機械效率填入相應表格中的空白處：圖4-7-14（2）根據(jù)以上實驗可得到的結論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與 有關，與 無關。 序號速度（m/s）鉤碼總重G(N)鉤碼上升高度h(m)測力計拉力F(N)測力計移動距離s(m)機械效率(%)10.220.10.80.383.320.230.11.10.330.420.20.80.6【詮釋】運用控制變量法，通過實驗找出簡單機械的機械效率與哪些因素有關。著重考查了分析實驗數(shù)據(jù)，找出規(guī)律的能力?！纠}2】如圖4-7-15所示，是建筑工地常用來搬運磚塊的兩種機械（滑輪組和起重機）。觀察圖1中甲、

33、乙兩圖，可獲得的信息有_，觀察圖1中丙圖和_圖可得出：在相等的時間內，起重機比滑輪組做的功多。【詮釋】該題通過收集圖像中的信息，考查了機械功與機械效率的概念。案例五、測量小燈泡工作時的電阻5伏安法測小燈泡電阻：原理：R=U/I，器材：電源、導線、開關、小燈泡、電壓表、電流表、滑動變阻器等要求會畫電路圖，會連接實物，會選擇電壓表、電流表量程，小燈泡不亮時，能根據(jù)電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障，在只有一個電流表或電壓表時（缺少測量工具），如何利用定值電阻或電阻箱測電阻，電路如何連接、在不同的電壓下，測出的電阻值不相等是什么原因等復習時要使考生掌握： 測小燈泡電阻的原理：R=U/I； 實驗器材：電源

34、、小燈泡、導線、開關、滑動變阻器、電壓表、電流表等。 要求考生會畫電路圖，會連接實物，會根據(jù)實際情況選擇電壓表和電流表的量程；小燈泡不亮時，能根據(jù)電壓表、電流表示數(shù)分析電路故障；在只有一個電流表或電壓表時（缺少測量工具），如何利用定值電阻或電阻箱測電阻，電路如何連接，在不同的電壓下，測出的電阻值不相等是什么原因等315V0.63A圖4-7-16 乙【例題1】某同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中，設計了如圖4-7-16所示的電路。請你完成下列問題。 ba甲（1）該實驗的原理是 （寫公式）。（2）在圖4-7-16甲中a是 表，b是 表。 （3）對照電路圖，在圖4-7-16乙中用筆畫線代替導線，連接實

35、物圖。 （4）連接電路時，應將開關 ；閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應滑在 端。 （5）連接完電路后，閉合開關，無論怎樣移動滑片P燈泡都不發(fā)光，電流表無示數(shù)，電壓表的示數(shù)為電源電壓，這可能是由于 造成的【詮釋】該題考查了依照電路圖連接實物圖的能力，以及滑動變阻器在電路中的作用和電路故障分析，綜合考查的知識點較多。【例題2】小明想利用實驗室所提供的器材測量未知電阻Rx (阻值約為1k) 實驗室所提供的器材有：電源(電壓約為9V)、滑動變阻器R(100 2A)、電流表(量程為006A、分度值為002A)、電壓表(量程為03V、分度值為01V)各一個，開關S1、S2兩只，導線若干 (1)小明設計了如

36、圖4-7-17所示的電路進行測量你認為小明能否測出未知電阻Rx?為什么?(2)請你選用上述器材設計方案測出未知電阻R 畫出實驗電路圖； 簡述實驗步驟；寫出Rx的表達式(用已知量和測得量表示)【詮釋】該題較全面的考查了測量電阻的實驗，從選擇實驗器材到畫出電路，簡述實驗步驟，得出結論，非常系統(tǒng)全面，是考查學生基本實驗能力的試題。案例六、測量小燈泡工作時的電功率6測小燈泡電功率：原理：P=UI，器材、要求同上，測小燈泡電功率與測定值電阻阻值都要求多次測量意義有什么不同，讓同學們討論通過對這些間接測量型實驗的復習打破了單一知識體系，達到學科內綜合的目的涵蓋了測時間、路程、速度、質量、體積、密度、電流、電壓、串、并聯(lián)電路連接、影響電阻大小因素等實驗的復習