在自由的大地上馳騁

1、在自由的大地上馳騁摘要：基于在自由的大地上馳騁淺析高中語(yǔ)文作文數(shù)學(xué)的新模式，首先分析出語(yǔ)文作文教學(xué)模式的特點(diǎn)、語(yǔ)文作文教學(xué)的性質(zhì);有創(chuàng)新性和實(shí)用性;語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，有盲目寫作、無(wú)視寫作、缺乏寫作思想以及提高語(yǔ)文作文教學(xué)的方法，最后分析出語(yǔ)文作文教學(xué)的新模式對(duì)學(xué)生提高寫作興趣，提升寫作能力的重要性，以及寫出一篇優(yōu)秀的作文，與教師的指導(dǎo)和學(xué)生的努力密不可分。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文作文;教學(xué)模式;寫作方式中圖分類號(hào)：G633.34           文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7

2、711202116-103-1高中語(yǔ)文作文在高考考試中占有重要的地位。寫作能判斷一名學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及知識(shí)文化水平。在語(yǔ)文教學(xué)中要側(cè)重于學(xué)生的寫作能力，語(yǔ)文教師的重要教學(xué)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平。一、語(yǔ)文作文教學(xué)的新模式的特點(diǎn)高中語(yǔ)文作文教學(xué)的新模式是可以讓學(xué)生創(chuàng)造出真實(shí)情感的寫作，使學(xué)生寫作文會(huì)審題、選材、立意。1.可以讓學(xué)生看一些鼓勵(lì)人心的正能量電影，從中不僅可以讓他們學(xué)到社會(huì)知識(shí)，還可以參考其電影的影評(píng)來(lái)激發(fā)自己寫作的靈感?；蛘呖匆恍┕糯?shī)詞，例如?離騷?，了解當(dāng)時(shí)背景時(shí)期屈原的思想情感變化，從而知道端午節(jié)的由來(lái)，在這樣的歷史情況下，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作激情，教師鼓勵(lì)他們

3、自己去嘗試寫詩(shī)詞，模仿古人的手法，學(xué)生們都可以寫作出來(lái)，因?yàn)楣糯?shī)詞已經(jīng)深深印在了我們中國(guó)人的腦海里。2.語(yǔ)文作文，就是對(duì)學(xué)生寫作能力的一種考核與肯定，有一些文化方面造詣高的學(xué)生，可以自己寫寫小說(shuō)、劇本等。學(xué)生可以自己創(chuàng)作劇本，并且邀請(qǐng)同學(xué)們一起演繹出來(lái)，體驗(yàn)舞臺(tái)所帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生們沉浸在自己的角色中，可以較大程度上幫助自己尋找寫作靈感，有的學(xué)生，還會(huì)因?yàn)槲枧_(tái)上的音樂(lè)收受到啟發(fā)，寫出一些自己的真實(shí)內(nèi)心世界。3.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速開展，在網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣的空間里，教師可以在班級(jí)建立一個(gè)群，這個(gè)群只能學(xué)生發(fā)表自己的個(gè)人作品，從而進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，互相交流。學(xué)生也可以自己建立一個(gè)微博，每天都可以發(fā)表一下

4、今天的心情，遇到的事件，受到的人生啟發(fā);或者可以對(duì)當(dāng)下熱門事情寫出具有意義性的觀點(diǎn)或評(píng)價(jià);還可以改寫一些歌詞，找到適合自己的方式去創(chuàng)作。二、語(yǔ)文作文教學(xué)的性質(zhì)1.創(chuàng)新性現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)寫作沒(méi)有很大的興趣，覺(jué)得只要作文不跑題有分?jǐn)?shù)就行，日常學(xué)習(xí)認(rèn)為寫作在浪費(fèi)時(shí)間，覺(jué)得作文沒(méi)意思，導(dǎo)致寫作能力下降。教師要改變這一現(xiàn)象，就要使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡作文，接受作文。教師可以讓學(xué)生之間互相修改評(píng)價(jià)作文，找出病句、錯(cuò)字等問(wèn)題，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式，可以使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)越感，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積累豐富的語(yǔ)言知識(shí)、名人名言，都想為對(duì)方的作文找出毛病并且改正，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)寫作已經(jīng)感到濃厚的興趣，并且提高了學(xué)生的寫作能力。2

5、.實(shí)用性語(yǔ)文老師幫學(xué)生們找尋一些優(yōu)秀的范文，首先讓學(xué)生去模仿寫作手法，提供給學(xué)生好的作文素材，因?yàn)楦呖甲魑拇缶植慷际且宰h論文為主，需要舉例說(shuō)明，讓他們記下來(lái);其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文題目的分析能力，去領(lǐng)悟作者的出題想法。再次，在語(yǔ)言表達(dá)上，教師可以給學(xué)生一段資料，讓學(xué)生圍繞主題寫句子，寫的越多越好，教師對(duì)每個(gè)句子進(jìn)行批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，把之前的作文題目讓學(xué)生重新寫作，會(huì)有意想不到的效果。三、語(yǔ)文作文教學(xué)中的問(wèn)題1.無(wú)視寫作在語(yǔ)文教學(xué)中，四大組成局部就是聽說(shuō)讀寫，但有些教師讓學(xué)生注重閱讀，而無(wú)視了寫作。其實(shí)，在語(yǔ)文教材中閱讀都是一樣的，可是寫作教材卻大相徑庭，甚至有的學(xué)校沒(méi)有給學(xué)生提供寫作教材

6、，這是導(dǎo)致學(xué)生寫作能力低下的重要原因，所以應(yīng)該講閱讀與寫作一視同仁。2.盲目寫作在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的寫作制定一個(gè)適宜的方案。有的學(xué)校，單方面的教師布置給學(xué)生作文題目，沒(méi)有針對(duì)于學(xué)生的寫作進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生也抓不住每一篇作文的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生盲目寫作，依照自己的想法隨意性寫作文，會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出、偏離題目中心的現(xiàn)象。3.缺乏寫作思想現(xiàn)在的局部教師讓學(xué)生注重寫作之前的素材學(xué)習(xí)，其實(shí)，想要寫一篇好的作文，就要抓住作文的立意，立意就是學(xué)生從感性到理性的一個(gè)認(rèn)知能力，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寫作思維方式，直接可以決定這篇作文的質(zhì)量。所以，思考是表達(dá)的前提，要在文字的根底上注意對(duì)作文的中心思想。四、提高語(yǔ)文作文

7、教學(xué)的方法首要提升學(xué)生對(duì)寫作的興趣，教師要多元化的方式來(lái)吸引學(xué)生對(duì)寫作的熱愛(ài)，在課堂寫作中，教師對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生憑靠自己的思維自由發(fā)揮，把其中優(yōu)秀的作文展示在課堂中，可以很好的激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的欲望，從而更好的提高學(xué)生的寫作興趣;其次，增加課外知識(shí)閱讀，例如?飛鳥集?、?麥田守望者?、?傲慢與偏見?等等文章，對(duì)于寫議論文、記敘文以及抒情文都有很大的幫助。從閱讀中，讓學(xué)生掌握一定的寫作技能，讓學(xué)生積累更多的寫作素材，逐漸提高學(xué)生的作文寫作能力。與此同時(shí)，可以給學(xué)生安排一個(gè)讀書感，使學(xué)生從中感悟真諦，從而提高學(xué)生的寫作水平。綜上所述，學(xué)生的寫作能力可以提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，并且可以累積學(xué)生對(duì)生活、情感的經(jīng)驗(yàn)，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與培訓(xùn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文作文能力。寫作的天地?zé)o限寬廣，學(xué)生們可以在自由的寫作路上馳騁。參考文獻(xiàn)【1】李艷.在自由的芳草地上馳騁探討高中語(yǔ)文作文教學(xué)的新模