《圓圓的沙粒》教學(xué)設(shè)計之四

1、?圓圓的沙粒?教學(xué)設(shè)計之四教材分析：?圓圓的沙粒?是三年級語文上冊第十單元奇妙的海底世界的一篇童話故事，課文采用對話的形式表達了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動搖，鉆進蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠。說明朝著預(yù)定目標(biāo)、堅決不移的努力就能實現(xiàn)美好的愿望。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從網(wǎng)上找來形色各異、美不勝收的各種珍珠圖片，讓學(xué)生直觀感受沙粒與珍珠的反差，幫助學(xué)生領(lǐng)會故事的寓意。這篇童話故事人物形象鮮明、生動，對白極富兒童情趣，特別適合學(xué)生結(jié)合自己的生活探究性、創(chuàng)造性閱讀，我把朗讀作為訓(xùn)練重點，通過有層次、多種形式的朗讀讓學(xué)生入情入境，領(lǐng)悟重點詞真誠、坦然、議論紛紛、動搖的意思。從而使

2、學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，形成正確的價值觀。在學(xué)生為文章中的情感、情境所吸引時，我適時激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動學(xué)生的思維，設(shè)計如果你是其中的一顆沙粒，你會怎么議論呀?等發(fā)散性問題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟朝著預(yù)定目標(biāo)、堅決不移的努力就能實現(xiàn)愿望。的高尚品質(zhì)，從而鼓勵學(xué)生朝著目標(biāo)，發(fā)奮前進的積極態(tài)度。2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，領(lǐng)悟每段的內(nèi)容，概括段意。3、有感情有語氣的朗讀課文。教學(xué)重點：1、領(lǐng)悟朝著預(yù)定目標(biāo)、堅決不移的努力就能實現(xiàn)愿望。的高尚品質(zhì)，2、有感情有語氣的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：課件(各種形狀、色彩的珍珠，沙灘景，海浪聲，)學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫珍珠的精彩詞句。教學(xué)過程：一

3、、創(chuàng)設(shè)反差，激趣導(dǎo)課：1、同學(xué)們，在神奇的大海里，有一種美麗的珍寶。你們想看看嗎?(課件出示配有音樂的各種形狀、色彩的珍珠圖片)同學(xué)們對大自然鬼斧神工的杰作贊嘆不已，你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~來形容形容它嗎?學(xué)生看了圖片沖動萬分，紛紛用熠熠閃光，榮耀照人，光滑柔亮，絢麗奪目等詞來形容。2、大海孕育了如此瑰麗的珍珠，真是令人叫絕，下面請同學(xué)們再來欣賞海邊的另一景物(課件出示沙灘圖)請你也用一個詞來形容形容它。充滿期待的學(xué)生看了沙灘圖后情緒一落千丈，教室一片唏噓聲，有的用黯淡無光，有的用普普通通，有的用不起眼來形容。3、在晶瑩璀璨的珍珠和黯淡無光的沙粒之間發(fā)生了什么事?同學(xué)們趕快翻開書，讓我們來學(xué)習(xí)童話

4、故事?圓圓的沙粒?二、讀悟結(jié)合，自主學(xué)文。1、請學(xué)生開火車初讀全文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。想一想課文講了一件什么事?2、指明段落起止幫助學(xué)生給課文劃分段落。3、學(xué)習(xí)第一局部(19自然段)：(1)、劃重點，迅速感悟。默讀第一局部，在文中找出寫圓圓的沙粒的句子，并劃下來。請學(xué)生讀一讀劃出的句子，你讀明白了什么?學(xué)生甲：我從我要變成一顆珍珠，成為有用之材，讀懂了這顆圓圓的沙粒有美好遠大的理想。學(xué)生乙：我從一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說讀明白了這顆圓圓的沙粒已經(jīng)仔細地想好了，下定了決心要變成有用之材，不是隨隨便便說的。學(xué)生丙：我從圓圓的沙粒已經(jīng)下定了決心，坦然地鉆進蚌殼里讀明白了這顆沙粒不在乎

5、別人的議論和嘲笑，已經(jīng)拿定了主意。學(xué)生丁：我從圓圓的沙粒在蚌殼里聽得清清楚楚也不動搖，發(fā)現(xiàn)這顆圓圓的沙粒不在乎別人的風(fēng)言風(fēng)語，非常堅決。(2)、讀全段，整體體驗。*自由讀，讀中悟：找出你最喜歡讀的句子，入情入境的讀一讀。(想象當(dāng)時的場景，有感情的練習(xí)朗讀，還可以帶上表情、配上動作表演讀)*你為什么這樣讀?*小組交流評議，推薦朗讀的恰如其境的同學(xué)參加全班分角色賽讀。*推薦出的學(xué)生分角色讀，推薦出的同一角色賽讀。(在分角色賽讀、評議過程中相機點播學(xué)生對異想天開，議論紛紛等詞意的領(lǐng)悟。)*如果你是其中的一顆沙粒，你會怎么議論呀?(3)、這段講什么?4、學(xué)習(xí)第二局部(1013自然段)：(1)、播放浪花

6、輕輕拍打海灘的聲音，教師抒情、緩慢地引述：圓圓的沙粒懷著美麗的憧憬靜靜的呆在蚌殼里，什么也看不見，什么也聽不到，就這樣(引讀)時光伴著學(xué)生銜接讀完第二局部。(2)、這段講什么?(3)、這局部的獨立成段，它省略了什么?在這漫長的歲月中，圓圓的沙粒在想什么，做什么?5、學(xué)習(xí)第三局部(1418自然段)：(1)、在蚌殼里孤獨度日的沙粒最終變成珍珠了嗎?(齊答)這顆珍珠美嗎?你從哪里知道的?趕快在課文里找找。(默讀)學(xué)生甲：我從珠光閃閃知道這顆珍珠非常美。學(xué)生乙：我從采珍珠的姑娘驚喜的高聲贊美知道的，采珍珠的姑娘見過很多很多美麗的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能驚喜的叫道多么美麗的珍珠啊!那肯定是她從來沒見過的最美的珍珠!學(xué)生丙：我從沙粒們看見奇異的榮耀，不敢相信那就是圓圓的沙粒變成的，知道這顆珍珠美的驚人!(2)、創(chuàng)設(shè)情境，課件出示一棵碩大無比，璀璨奪目的珍珠圖片。請你讀吧，通過他們各自的口氣讀出珍珠的美來!(3)、這段講什么?三、演繹課文，深化體驗。請你們來當(dāng)演員和小導(dǎo)演，把這個童話故事排成課本劇演一演，好嗎?四、感悟寓意，拓展思維：1、從這顆圓圓的沙粒的奇妙的經(jīng)歷中，你懂得了什么?2、你還知道和這篇課文類似的童話、成語或故事嗎?你的經(jīng)歷中有沒有類似情況，你是怎么做的?這些故事都告訴我們，只要我們堅決不移的去努力，美好的