九年級物理全冊安全用電導(dǎo)學(xué)案新版新人教版110746

1、第3節(jié) 安全用電一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1、知道基本的安全用電知識(shí)及安全用電原則。 2、能夠判斷常見的觸電事故 3、知道如何防雷。教學(xué)重點(diǎn)： 安全用電原則及注意事項(xiàng)教學(xué)難點(diǎn)： 對常見觸電事故的判定。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 自主學(xué)習(xí)（相信你在物理的知識(shí)海洋中經(jīng)歷探索會(huì)其樂無窮?。?（一）自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真研讀課本，了解電壓越高越危險(xiǎn)、常見的觸電事故、防雷知識(shí)。 (二)自學(xué)檢測 A：電壓越高越危險(xiǎn)（1） 理論分析：由歐姆定律知，導(dǎo)體中的電流大小跟加在這段導(dǎo)體兩端的電壓成 。人體也是 ，電壓越高，通過的電流 ，大到一定程度就有危險(xiǎn)。可見，電壓越高越危險(xiǎn)。經(jīng)驗(yàn)證明，只有 的電壓才是安全的。（2） 我國家庭電路的電

2、壓是 ，工廠用的動(dòng)力電路的電壓是 ，高壓輸電線路的電壓高達(dá) 這些都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了 ，一旦觸電，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。 B：常見的觸電事故 觸電事故的實(shí)質(zhì)：當(dāng)人體成為 的一部分時(shí)，就會(huì)有 通過。如果電流達(dá)到一定 ，就會(huì)發(fā)生觸電事故。觸電類型低壓觸電高壓觸電圖示觸電方式分別接觸 線 線一只手接觸 線，人站在 觸電，人體 高壓帶電體，  觸電觸電原因 、 和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成 電路 電流流過人體。 、 、 和電網(wǎng)中的供電設(shè)備構(gòu)成 電路， 電流流過人體。高壓帶電體會(huì)在周圍形成強(qiáng)大的 ，當(dāng)人靠近時(shí)，容易發(fā)生 觸電兩腳間存在相當(dāng) 的電壓，稱 電壓。電流從一條腿  ，另一條腿 。急救方案在發(fā)生觸

3、電事故現(xiàn)場，可以用 棍撥開電線，千萬不要用 去拉觸電的同伴，并要立即 。在切斷電源后，必要時(shí)應(yīng)該對觸電者進(jìn)行 ，同時(shí)盡快通知 C:安全用電原則三、探究過程 小組學(xué)習(xí)（你會(huì)感受到：物理奧妙無窮同時(shí)在探究的過程中其樂無窮?。?1、就自學(xué)檢測部分進(jìn)行小組討論，解決個(gè)性問題，達(dá)成共識(shí)，提出質(zhì)疑。0.10.2 mA對人體無害反而能治病1 mA 左右引起麻的感覺不超過10 mA人尚可擺脫電源超過30 mA感到劇痛，神經(jīng)麻痹， 呼吸困難，有生命危險(xiǎn)達(dá)到100 mA只要很短時(shí)間使人心跳停止2、參看左邊人體對電流反應(yīng)一覽表格，理解：人體發(fā)生觸 電事故，主要是指（ ）A、 人體帶了電B、 人體中有了電流流過C、

4、人體上有了電壓D、 人體中流過的電流超過了一定值3、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)后，得出一些安全用電的說法：你認(rèn)為正確的在（ ）內(nèi)打“”。（ ）a：手上沾水，千萬不要觸摸開關(guān)（ ）b:人體是導(dǎo)體，電壓越高，通過的電流越大（ ）c:經(jīng)驗(yàn)證明，只有不高于36V的電壓才是安全的（ ）d;人體在潮濕時(shí)比在干燥時(shí)電阻小得多，電壓一樣時(shí)，電流就大得多（ ）e;導(dǎo)體中的電流跟加在這個(gè)導(dǎo)體兩端的電壓成正比其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,

5、必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。（ ）f：禁止在高壓線下放風(fēng)箏（ ）g:我家的照明電壓是220V，故220V的電壓是安全的（ ）h：通過人體的電流大到一定的程度，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。（ ）I:只要有電流通過人體，就會(huì)發(fā)生觸電事故（ ）J：導(dǎo)體中的電流跟這個(gè)導(dǎo)體的電阻成反比：將能說明“為什么電壓越高越危險(xiǎn)？”的說法找出來，按說理的順序排列： ：將能說明“為什么不能用濕手觸摸電器？”的說法找出來，按說理的順序排列 4、 討論

6、課本114頁的想想議議，說出容易引起觸電事故可能的情況。四、課堂小結(jié) 課堂學(xué)習(xí)整合（2分鐘）今天你學(xué)到了什么？ 五、當(dāng)堂檢測1、站在高壓輸電線上的小鳥不會(huì)觸電的原因是（ ） A鳥是絕緣體不會(huì)觸電。 B鳥的耐壓性強(qiáng)不會(huì)觸電。 C高壓線外層有絕緣層。 D鳥只站在一根電線上，兩爪間電壓很小 。2、一個(gè)燈泡燈光暗淡，下列原因不可能的是（ ） A.電源電壓過低。 B.燈泡陳舊，燈絲升華變細(xì)，使燈絲電阻變大，電流變小。 C.電源電壓過高。 D.線路因潮濕或絕緣線損壞有漏電現(xiàn)象。3、在家庭用電中，下列做法不能造成短路的有（ ） A、線路老化，絕緣層破壞 B、弄濕電器，使絕緣層受潮 C、電壓過高，絕緣層被擊穿

7、 D、同時(shí)打開多個(gè)用電器4、有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)了關(guān)于“防止雷電造成的危害”以后，提出了以下幾種看法，你認(rèn)為不正確的是（ ）。 A.遇到雷雨天，不要到大樹下面避雨，在野外時(shí)，要盡量降低身高。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記

8、，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。 B.遇到雷雨天，要將門窗關(guān)閉，并遠(yuǎn)離門窗。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣

9、,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 C.高壓輸電鐵塔最上面的兩條導(dǎo)線是用來輸送電能的。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。 D.雷電是大氣中一種劇烈的放電現(xiàn)象，高大建筑上的避雷針可避免雷電造成的危害。四：拓展檢測1、 下方的實(shí)例中，符合安全用電要求的是（ ） A用濕