九年級數(shù)學(xué)第一次月考試卷分析

1、九年級數(shù)學(xué)XX年第一次月考試卷分析一、試題分析本套試題能夠結(jié)合實際，以中考為導(dǎo)向，體現(xiàn)了新程標準的思想和理念，不僅考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，重點考查了學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想和方法的能力，以及學(xué)生分析問題、解決問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系。本套題共三道大題，2道小題，其中選擇題10道，填空4道，解答題11道，共120分。難易適度，題量適中，無偏題怪題。多數(shù)題目源于本與基礎(chǔ)訓(xùn)練，部分考題選自歷年中考試題?？疾閷A(chǔ)知識的靈活應(yīng)用，形式靈活多樣。很多題目具有啟發(fā)學(xué)生思考的價值。有些題目出的巧妙。比如：第10題考查了一元二次方程在實際問題中的應(yīng)用。第13題考查了學(xué)生對一元二次方程各項、各項

2、系數(shù)的掌握；第16、20、23題考查的學(xué)生學(xué)生對根的判別式的掌握；第19題考查了學(xué)生對二次函數(shù)遞增、遞減性質(zhì)的掌握；第18題考查學(xué)生根據(jù)已知條求解析式。第21、24題考查了二次函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用。第2題是一道二次函數(shù)與一次函數(shù)的綜合應(yīng)用題，由于學(xué)生對一次函數(shù)知識掌握不牢固，所以難度較大。二、試卷分析從答卷情況來看，第一大題選擇題學(xué)生失分率高，只有極個別學(xué)生得滿分，說明學(xué)生對主干知識傳統(tǒng)題目完成得不好，學(xué)生的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)理解能力還是欠缺，不善于揣摩命題意圖。第二大題填空題，得滿分的也極少，滿分12分，學(xué)生得分情況在6分,9分左右。其中14題運用換元法思想解題，這道題大部分學(xué)生做錯，因為他們

3、不懂如何換元，所以失分多。第三大題解答題區(qū)分度、效度明顯。沒有學(xué)生全部完成，只有少部分學(xué)生做19、21、22、23、24題，2題基本不做。其中24題是帶計算性質(zhì)的題，一部分學(xué)生不理解意義，所以很多同學(xué)做錯。三、考生考試情況分析本次參加考試人數(shù)應(yīng)為66人，實考6人，平均分4分，及格率246%，優(yōu)秀率為108%。四、學(xué)生存在的問題、大部分學(xué)生能透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚。但也有部分學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識都不能掌握。個別學(xué)生沒有積極主動的學(xué)習(xí)熱情和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。造成邏輯思維能力、計算能力差。學(xué)生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，該記的記不住，基本的運算還掌握得不好，審題不嚴謹，觀察圖形不仔細，對考題不

4、能進行認真的分析，解題格式不規(guī)范；理解、歸納、表達運用等基本能力欠缺；缺乏克服困難、認真探究的精神和良好的答題品質(zhì)；學(xué)科綜合帶來問題更為普遍。2、我們教師的教學(xué)能力，具有先進的教學(xué)理念，特別是對于新程理念的理解比較透徹，但對教材的挖掘還不夠理想。這是我們也有待于改進的地方。還有對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面有一些問題需要探究。五、措施根據(jù)這次考試學(xué)生所出現(xiàn)的問題，在后期的學(xué)習(xí)階段我決定從以下幾個方面著手：、認真研讀程標準，深入鉆研和挖掘教材，創(chuàng)造性地用教材，做到用教材教而不是簡單的教教材。2、上時，精講精練。主要的數(shù)學(xué)思考方法要逐步滲透。關(guān)鍵知識點要講深講透。反復(fù)訓(xùn)練，同時有避免題海戰(zhàn)術(shù)，始終保護學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。加強變式訓(xùn)練，逐步使題目與中考題型銜接。注重實際問題與數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。3、改變作業(yè)的批閱方式，盡量采用面批的方法。及時糾正出現(xiàn)的問題。分層布置作業(yè)。經(jīng)常核查部分學(xué)生作業(yè)的真實性，使之有效的學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，活躍堂氣氛。經(jīng)?？隙ê凸膭顚W(xué)生的進步。營造輕松愉悅和諧