七年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、金 塔 中 學(xué)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)數(shù)學(xué)總 結(jié) 報(bào) 告一、成績統(tǒng)計(jì)(一）數(shù)學(xué)1.成績統(tǒng)計(jì)表（保留一位小數(shù)）年級(jí)考試人數(shù)平均分及格率優(yōu)良率備注七年級(jí)12656.432.5%13.5%八年級(jí)2.分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)表（單位：人)年級(jí)總?cè)藬?shù)100分以上99.58079.56059.54040分以下七年級(jí)1261518213438八年級(jí)二、檢測(cè)成績分析 1、從成績看來學(xué)生總體考試結(jié)果不太理想，僅有56.4分。 2、80分以上的人僅占1/4，而60分以下占到了一半。究其原因如下： 1部分學(xué)生“三基”掌握程度不夠 基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)，基本技能的訓(xùn)練不到位，數(shù)學(xué)思想方法的理解和運(yùn)用不夠靈活

2、.對(duì)數(shù)學(xué)的概念、法則、性質(zhì)、公式的理解、存儲(chǔ)、提取、應(yīng)用均存在明顯的差距.不理解概念的實(shí)質(zhì)和知識(shí)形成發(fā)展過程，死記硬背，因而不能在一定的數(shù)學(xué)情境中正確運(yùn)用概念，不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致運(yùn)算、歸納、推理發(fā)生錯(cuò)誤. 部分學(xué)生運(yùn)算能力、作圖和識(shí)圖的能力較弱.運(yùn)算能力弱則表現(xiàn)為算理不清，不能正確應(yīng)用符號(hào)語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，運(yùn)算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運(yùn)算，更不善于通過觀察題目的特點(diǎn)尋求設(shè)計(jì)合理簡捷的運(yùn)算途徑.例如，第三大題是解算題，考查學(xué)生不等式組、解二元一次方組程等運(yùn)算能力.是“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)七年級(jí)學(xué)生的解題基本要求，但此題全校的得分率較低，有些學(xué)生每一道題都作答，但卻得零分.作圖、識(shí)圖能力弱則

3、表現(xiàn)為不能正確理解幾何語言，不能按要求準(zhǔn)確作圖，不能從幾何圖形中找出兩條直線位置關(guān)系和角的大小，不能準(zhǔn)確地從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，利用信息進(jìn)行合理推斷. 數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高起著至關(guān)重要的作用.從答卷情況看，有些學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合思想、分類思想、方程思想和統(tǒng)計(jì)觀念理解和運(yùn)用不靈活.例如，第26題、第27題就是運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，第27題就是綜合運(yùn)用數(shù)形結(jié)合和分類的數(shù)學(xué)思想. 2部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還處在較低水準(zhǔn)部分學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力還處在低水平狀態(tài).其主要表現(xiàn)為： 第一，閱讀理解能力差，審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義；不能正確辨

4、明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤. 第二，對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù).第三，說理能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力較差.例如第26題是考查合情說理能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，失分率較高.第四，思維不全面，靈活性差，缺少創(chuàng)新精神.第五，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有自信，遇到不熟悉的問題，放棄思考機(jī)會(huì)，缺乏克服困難的勇氣.3閱卷的質(zhì)量存在著較大的差異性在查閱試卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些教師期末閱卷工作做得認(rèn)真細(xì)致，每小題的得分或去分，在什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，每個(gè)大題得分，都標(biāo)志的清晰明了，一目了然，這樣學(xué)生在進(jìn)行試題反思和校正時(shí)會(huì)很清楚地知道自己什么地方是正確的，什么地方是錯(cuò)誤的.而有些學(xué)校試卷，在每個(gè)題目上即沒有得分或扣分，也沒有錯(cuò)誤

5、標(biāo)記，只在前面得分欄中給一個(gè)分?jǐn)?shù)，也給試卷分析帶來很多不便.試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按照解題步驟給分的，但有些學(xué)校的試卷，只要學(xué)生結(jié)果錯(cuò)誤就給零分，這種評(píng)卷方式不利于激勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，更不能客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平. 三、存在的問題及改進(jìn)措施 原因主要有以下幾個(gè)方面： 1、在課堂教學(xué)中雖然充分調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不扎實(shí)； 2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位，部分差生不交作業(yè)現(xiàn)象不能經(jīng)常分層次布置作業(yè)及練習(xí)； 3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。 下學(xué)期改進(jìn)的措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導(dǎo)，使其逐步轉(zhuǎn)化進(jìn)步； 3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力； 4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力提高教學(xué)成績。 6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。 四、檢測(cè)考試程序及考試過程情況總結(jié)說明 1.體現(xiàn)基礎(chǔ)性：試題題目首先要突出“雙基”的考查，嚴(yán)格依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求命題，試題的難、中、易比例約為0.5：2.5：7

7、.2體現(xiàn)全面性: 試題要面向全體學(xué)生，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面考查，以激勵(lì)學(xué)生為手段，以發(fā)展為目的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，拓寬視野，重視課堂、書本以外的數(shù)學(xué).3.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目，試題要體現(xiàn)應(yīng)用性、生活性和時(shí)代性.4.體現(xiàn)靈活性和趣味性：試題要考查學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng).要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.5.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和可操作性：試題要考查學(xué)生動(dòng)手操作能力及作圖等操作能力.五、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議 試卷分為選擇題、填空題、計(jì)算題、解答題七

8、道大題，22道小題.各章的分?jǐn)?shù)分配所占比例如下，第五章相交線與平行線占20%，第六章實(shí)數(shù)占15%，第七章平面直角坐標(biāo)系占30%，第八章二元一次方程組占15%，第九章不等式與不等式組占14%，第十章數(shù)據(jù)的收集、整理和描述占6%.期中前后的分值比例約為3:7.各領(lǐng)域的分值分配為數(shù)與代數(shù)占50%，空間與圖形占50%.符合本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)比例.試卷考查全面，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率較高，其中第五章為87.5%，第六章為80%，第七章為100%，第八章為100%，第九章為80%，第十章覆蓋率為80%，總體覆蓋率為90%，因此本套試卷能比較全面地反映出全學(xué)期教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平.試卷充分體現(xiàn)了

9、新課程理念，在全面考查基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重考查了學(xué)生的運(yùn)算能力、作圖能力，觀察、分析、概括、推理和數(shù)學(xué)表達(dá)能力等基本技能；注重考查了數(shù)學(xué)思想方法和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí).試卷布局由易到難，螺旋式上升,體現(xiàn)了層次性和發(fā)展性. 試題力圖體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的基本理念. 1試題突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的考查 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識(shí)與技能為首位.只有通過知識(shí)與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、問題解決的能力，才能在情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面得到充分

10、發(fā)展. 因此期末試題有70分的題目是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的掌握情況. 對(duì)于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握程度，沒有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題.對(duì)于空間觀念，也只是考查簡單的幾何圖形中基本元素的關(guān)系或現(xiàn)實(shí)生活中的基本事物之間的關(guān)系.試題沒有考查學(xué)生機(jī)械記憶和模仿的題目，而是考查學(xué)生對(duì)基本概念、基本事實(shí)和法則理解和運(yùn)用的能力. 試卷中還注重選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)，考查數(shù)形結(jié)合的思想、統(tǒng)計(jì)思想、以及方程建模思想.如，第7題、第11題、第26題、第27題用到了數(shù)形結(jié)合的思想，第28題運(yùn)用方程思想來解決實(shí)際買菜問題，第25、26題是用方程模型來解決實(shí)際問題.這些題目的設(shè)置，保

11、證了對(duì)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)考查的實(shí)效性，對(duì)落實(shí)課標(biāo)的基本理念有較好的導(dǎo)向作用.2試題注重了密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、社會(huì)的生產(chǎn)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性 “標(biāo)準(zhǔn)”的總體目標(biāo)中指出：“學(xué)生能夠初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).”本試題盡可能的聯(lián)系學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活實(shí)際問題和學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性. 3注重探索規(guī)律考查，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察周圍的世界 “標(biāo)準(zhǔn)”中指出：“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)，發(fā)展抽象思維；經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等數(shù)學(xué)過程，發(fā)展合情推理能力.”根據(jù)這目標(biāo)，我們?cè)谠囶}中

12、加強(qiáng)了對(duì)探索規(guī)律的考查，其目的是引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要經(jīng)歷觀察、比較、歸納、猜想的過程.4加強(qiáng)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題的考查當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代，人們離不開信息收集、整理和加工，統(tǒng)計(jì)與人們的日常工作和社會(huì)生活密切相關(guān).為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把概率與統(tǒng)計(jì)列為初中階段數(shù)學(xué)課程的重要內(nèi)容之一.標(biāo)準(zhǔn)在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念” .為此試題關(guān)注了學(xué)生收集、描述、分析數(shù)據(jù)過程，利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)作出合理決策能力的考查. 5.試卷注重考查學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，突出能力立意 試卷從第25題開始,就關(guān)注了過程與方法的考核.如第25題不但考查了有理數(shù)運(yùn)算的

13、算理，更關(guān)注過程；第23、24題考查解方程和不等式的能力，再如第26題考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)畫圖能力的掌握，能看到七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)是否真的入門；第27題是對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)的考查；第26題考查了學(xué)生合情推理能力和思維能力.6試題尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給學(xué)生以充分展示個(gè)人能力水平的空間 試卷努力給學(xué)生創(chuàng)造多元、開放、適合探究、思考和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，在傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，試題涉及了作圖、探究、開放性等不同形式的新題型.如第28題具有聯(lián)系實(shí)際，給學(xué)生提供了展示個(gè)性的空間試題的設(shè)計(jì)促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)思考、想象、探究，不至于得不到分?jǐn)?shù).另外試題的密度對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說也較為合理，難易度適度，便于七年級(jí)學(xué)生發(fā)

14、揮自己的學(xué)習(xí)水平。說明：1. 思想品德、歷史、地理、生物四學(xué)科統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)段為：60 分、59 - 50、49 - 40、39 - 30、30 分以下。2. 排版要求：標(biāo)題用小二號(hào)宋體加粗，一級(jí)標(biāo)題用小3號(hào)黑 體，正文用小3號(hào)仿宋體，表格中文字用小4號(hào)仿宋體，上下左 右邊距均為2.6厘米，用A4紙雙面打印，加蓋單位印章，并報(bào)電子稿?？荚嚵鞒绦蛱?hào)時(shí)間工作內(nèi)容1考前1天1. 到教育局領(lǐng)取試卷2. 布置考場(chǎng)2考前15分鐘監(jiān)考教師到考務(wù)辦公室領(lǐng)取試卷，同時(shí)核對(duì) 試卷科目和份數(shù)3考前1G分鐘監(jiān)考教師進(jìn)入考場(chǎng)，清點(diǎn)考生人數(shù)，核對(duì)考 生信息4考前5分鐘監(jiān)考教師啟封試卷，分發(fā)試卷5開考鈴響宣布考試開始6開考25分

15、鐘后登記缺考考生7結(jié)束前15分鐘提醒考生“離考試結(jié)束還有15分鐘”8考試結(jié)束鈴響1. 宣布停止答卷，收取整理試卷，并清點(diǎn)試 卷份數(shù)2. 到考務(wù)辦公室裝訂試卷監(jiān)考守則一、維護(hù)考場(chǎng)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行考試實(shí)施程序，保證考試正常 進(jìn)行。二、對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，宣布考試注意事項(xiàng)。三、檢查考生相關(guān)證件，督促考生填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信 息，并進(jìn)行核對(duì)。四、監(jiān)督考生按規(guī)定答卷，制止考生違反考試紀(jì)律的行為， 并將考生違規(guī)情況和考試情況如實(shí)記錄。五、對(duì)試題內(nèi)容不得作任何解釋，但對(duì)于試卷印刷文字不清 之處所提出的詢問，應(yīng)予當(dāng)眾答復(fù)，試題有更正時(shí)應(yīng)及時(shí)板書當(dāng) 眾公布。六、制止非本考場(chǎng)考生和除考點(diǎn)主任、副主任、巡考人員以 外