七年級(jí)上冊(cè)UnitMy names Gina

1、Unit 1 My names Gina黃秋燕 2009-9-10一、單元教材分析本單元繼續(xù)圍繞“結(jié)交新朋友”使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型：“Whats your/his/her name？My/His/Her name is ”; 通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)分First/last name”了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；通過(guò)查詢電話號(hào)碼 “Whats your/her/his phone number？”，學(xué)習(xí)數(shù)字19，同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解；通過(guò)以上幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴。本單元與第二單元銜接緊密：由課堂內(nèi)的打招呼、自我介紹到課外、校外相互了解

2、。由特殊疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)到一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)，使學(xué)生將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。二、單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）Whats your/his/her name？- My/His/Her name is .Whats your/her/his phone number？- Its 5352375First /Family /Last name my/ your/her/his三、單元總體目標(biāo)運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼的基本句型；了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句及my/

3、your/her/his等物主代詞的用法。四、單元教學(xué)重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1復(fù)習(xí)詞匯clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet2詞匯your/her/his First/Last zero one two three four five six seven eight nine phone number family3句型Whats your/his/her name？-MyHis/Her name is .Whats your/her/his phone number？ -Its 5352375語(yǔ)法焦點(diǎn)在于myyour/h

4、er/ his等物主代詞的用法。五、單元學(xué)情分析本單元的主題是熟識(shí)新伙伴，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)一些新詞匯，掌握一些重點(diǎn)句型，在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。六、單元教學(xué)方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pair work, Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化

5、知識(shí)。七、單元課時(shí)分配本單元用5課時(shí)教學(xué)Section A用2課時(shí)Section B部分用2課時(shí)Self Check及閱讀部分用1課時(shí)。Section A一、教學(xué)內(nèi)容Section A（教材P13）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型Whats your/his/her name？My/His/Her name is?！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。（二）過(guò)程與方法采用Practicing, Listening for sp

6、ecific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work; Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢問(wèn)他人姓名、查詢電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。三、教學(xué)重、難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型:Whats your/his/her name? My/His/Her name is .”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。教學(xué)步驟(2課時(shí)）一、第

7、一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型“Whats your/his/her name? My/His/Her name is2.讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。1找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問(wèn)他人姓名的基本句型-Whats your /his /he name? My/His/Her name is”.2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名T

8、ony Tom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（Whats your/his/her name？My/His/Her name is）。3.概括語(yǔ)法點(diǎn) Whats your/his/her name？My/His/Her name is.”1通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名TonTom Jenny Bob Bruce Jim，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。2.聽(tīng)并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(Whats your/his/her name？My/His/Her n

9、ame is .）。3了解語(yǔ)法點(diǎn)三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)；從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。Section B一、教學(xué)內(nèi)容Section B（教材P45)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字19，學(xué)會(huì)獲取他人電話號(hào)碼。進(jìn)而將姓名和電話號(hào)碼相統(tǒng)一，形成一個(gè)完整的信息；通過(guò)制定電話號(hào)碼簿、制作自己的名片等一系列活動(dòng)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。（二）過(guò)程與方法運(yùn)用

10、Pair work, Group work的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看讀、問(wèn)答訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)口語(yǔ)交際的目標(biāo)，加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，極易于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)詞匯your/her/his first/last zero one two three four five six seven eight nine phone number family2、區(qū)別family name，first name，last name及制作個(gè)性名片。教學(xué)步驟（2課時(shí)）一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)說(shuō)數(shù)字教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)

11、生學(xué)習(xí)數(shù)字19。2.聽(tīng)對(duì)話錄音，寫電話號(hào)碼，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。1聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)數(shù)字19。2.聽(tīng)對(duì)話錄音寫電話號(hào)碼，進(jìn)行Group work，了解彼此的電話號(hào)碼，完成lb, lc中的學(xué)習(xí)要求。二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)寫電話號(hào)碼教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生將電話號(hào)碼與姓名相連。2.聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生寫電話號(hào)碼。3.引導(dǎo)學(xué)生了解他人的電話號(hào)碼。1聽(tīng)錄音將電話號(hào)碼與姓名相連。2聽(tīng)錄音寫電話號(hào)碼。3.了解他人的電話號(hào)碼。三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：名片知識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)I引導(dǎo)學(xué)生看3a部分的名片，將名與姓相連完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.引導(dǎo)學(xué)生看3b部分的

12、名片，了解名片的內(nèi)容和格式。1.看3a部分的名片，將名與姓相連，完成3a的學(xué)習(xí)要求。2.看3卜部分的名片，了解名片的內(nèi)容和格式。3.引導(dǎo)學(xué)生制作自己的名片。3.制作自己的名片。Self Check一、教學(xué)內(nèi)容self check（教材P6）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)詞匯I it is hi what my Hello you re his her first name last name telephone引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并建立個(gè)人生詞表；用所給note介紹兩個(gè)同學(xué)。（二）過(guò)程與方法運(yùn)用Practicing, Listening for specific information的學(xué)習(xí)策略。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫檢測(cè)使學(xué)生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握的生詞收人35頁(yè)的Vocab-Builder中。第三，引導(dǎo)學(xué)生讀3中的note，介紹兩個(gè)同學(xué)。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀對(duì)自己所學(xué)進(jìn)行自評(píng)而不是由教