七年級(jí)寒假語(yǔ)文自助餐之五

1、七年級(jí)寒假語(yǔ)文自助餐之五一、語(yǔ)文知識(shí)書寫題(13分，每空0.5分)1、漢字書寫：(2分) su衣 鳥cháo 發(fā)jì d志2、文學(xué)常識(shí)書寫：(4分) 論語(yǔ)是 家經(jīng)典著作之一，與孟子 并稱為“四書”，論語(yǔ)是記錄 及其弟子言行的一部書。 寫出下列名著名篇的作者： 飛鳥集： 假如給我三天光明： 荷塘月色： 四世同堂： 3、古文和古詩(shī)詞理解書寫：(7分) 論語(yǔ)十二章中辯證指出“學(xué)”與“思”關(guān)系的句子是： “ ， ?！闭撜Z(yǔ)中闡述讀書求學(xué)的三重境界的句子是：_，_？_，_？_，_？由實(shí)際景物轉(zhuǎn)入想象，虛寫，設(shè)想別后團(tuán)聚場(chǎng)面以安慰彼此，更顯思念之苦。后演繹出成語(yǔ)“剪燭西窗”，喻思念朋友、

2、渴望團(tuán)聚之意。相關(guān)語(yǔ)句是 ， 。夜雨寄北 運(yùn)用豐富的聯(lián)想，借月抒情表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的擔(dān)憂和掛念。與曹植七哀中“愿為西南風(fēng)，長(zhǎng)逝入君懷”意境相似的是： ， 。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄題破山寺后禪院寫美麗的山水使人心靈愈加沉靜的句子是                  ，             

3、0;  。 二、基礎(chǔ)知識(shí)理解選擇題(16分，每小題2分)1.選出下列加框字拼音完全正確的一項(xiàng)。（ ）A.蹣跚shn 匿笑nì 禱告do 徘徊huí B.鳥巢cháo 搓捻 nin 綻開zhàn   應(yīng)和hèC.須臾yí 鐵杵ch 論語(yǔ) lún 曲肱gng D. 綽號(hào)chu 醞釀yùn liàng 黃暈yùn 貯蓄zhù 2.選出下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（ ）A分岐 癱瘓 憔悴 不可抗拒 B決別 仗義 臉頰 形影不離C欹斜 徘徊 生漄 美不勝收 D慚愧

4、輝煌 辛辣 得意妄形3.依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（1）這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)了我的小“反對(duì)派”們，還寫了一封信 我，說我是“心清如水的學(xué)生”。（2）我一下子理解了語(yǔ)言文字的 了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（3）我本來愿意顯示一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則 地揭露我的無知。A勸慰 奧妙 千方百計(jì) B勸慰 奧秘 千方百計(jì)C勸告 奧妙 想方設(shè)法 D勸告 奧秘 想方設(shè)法4下列加點(diǎn)字解釋全部錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）A. 不求甚解（很，極） 恍然大悟（恍恍忽忽的樣子） B各得其所（位置） 美不勝收（盡）C吾日三省吾身（三次） 飯疏食飲水（冷水）D三十而

5、立（成家立業(yè)） 切問而近思（急切）5.選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。（ ）A我的老師這篇課文的作者是魏巍寫的。B山村里，滿山遍野到處都是果樹。C我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。 D每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。6.下列句子中“而”的意思不表示轉(zhuǎn)折的是（ ）A擇其善者而從之 B 為人謀而不忠乎 C 不義而富且貴 D 人不知而不慍 7. 找出與其它三句修辭手法不的一項(xiàng) （ ）A 那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 B 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里 C 全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等著春風(fēng)來把它們喚醒。 D 因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？8

6、. 下面一段話的順序已被打亂，如將其還原則順序正確的一項(xiàng)是( ) 風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。 牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。A B C D 三綜合性學(xué)習(xí)題（5分）（1）對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)中一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象。閱讀下面的對(duì)聯(lián)，選擇相應(yīng)的店鋪對(duì)號(hào)入座。（3分）A理發(fā)店 B裁縫店 C油漆店好將妙手夸針巧，漫把春光細(xì)剪裁。（ ）此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。（ ）雖是毫末技巧，卻是頂上功夫

7、。（ ）（2）有一位姜輝同學(xué)，晚上常到網(wǎng)吧玩游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。班主任召集班干部與小姜談心，讓他認(rèn)識(shí)沉迷網(wǎng)游的危害，并請(qǐng)大家都為他題寫一句勉詞。假如你是班干部，請(qǐng)你給小姜題寫一句勸勉的話。（必須用上比喻的修辭方法）（2分）四、課內(nèi)閱讀理解題(19分)（一）濟(jì)南的冬天節(jié)選(8分)最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜照在山

8、腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么 狹窄，又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越睛，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影呢！看吧，由澄清的河水漫漫往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色的樹影；這就是冬天的濟(jì)南。1.

9、第一段文字是圍繞文中的哪個(gè)字來描寫的？寫出作者運(yùn)用“聯(lián)想”與“想象”寫作手法的句子。（2分）2.劃線句都用了擬人的修辭方法，請(qǐng)選一句，說說這樣寫的表達(dá)效果。（2分）3.“藍(lán)水晶”這一比喻新穎傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。 （2分） 4.最后一句話的含義是什么？ 有什么作用？（2分）（二）論語(yǔ)六章（含課外一章）（11分）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞??！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回

10、也！” 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸案?1)而(2)可求(3)也；雖執(zhí)鞭之士 ，吾亦為之。如不可求，從吾所好。”（注：(1)富：指升官發(fā)財(cái)。 (2)通假字：而，通“如”，如果。(3)求：指合于道，可以去求。 (4)執(zhí)鞭之士：古代為天子、諸侯和官員出入時(shí)手執(zhí)皮鞭開路的人。意思指地位低下的職事。）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞（5分）（1）吾十有五而志于學(xué) （2）為人謀而不忠乎？ （3）一簞食，一瓢飲 （4）飯疏食飲水 （5）可以為師矣2翻譯下列句子（4分）（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ （2）如不可求，從吾所好

11、。3文中第章，孔子都談到了“富”，第章說“不義而富且貴，于我如浮云”， 第章卻說“富而可求也”，這里矛盾嗎？孔子認(rèn)為一個(gè)人如何正確“求富”呢？（2分）五、課外閱讀理解題（7分）我的老師春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時(shí)候，我就會(huì)情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，

12、便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他常

13、常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學(xué)說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵(lì)。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠

14、罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來看他放風(fēng)筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊一聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠(yuǎn)陪伴著我的心，在祖國(guó)的