七年級古詩鑒賞專題

1、七年級古詩詞鑒賞專題周純莉一、題型歸納（一）品味煉字類中考題型1.詩歌中的“某”字或詞有什么表達效果？2.“某”個字或詞用得好，好在哪里？3. 此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？4. 詩中的某字歷來為人們所稱道，請說說它的好處。應(yīng)對策略 這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時要抓住詩歌中關(guān)鍵詞語來點評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分析時要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個詞的作用。答題模式：詞意+技巧（修辭）+效果+內(nèi)容+情感（意境）題型示例錢塘湖春行（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早

2、鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。問題：詩中的“爭”、“啄”字歷來為人們所稱道，請說說它們的好處。答案：“爭”是爭先恐后的意思，“啄”是銜著的意思（解釋詞義），“爭”采用了擬人的修辭手法（修辭手法技巧），勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態(tài)畫面（表達效果），表現(xiàn)了西湖早春的勃勃生機。（意境）（二）名句賞析類中考題型(1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解？(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請分析原因。(3)你從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？應(yīng)對策略這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題

3、，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點(景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(擬人、比喻等)或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。答題模式 技巧+效果+內(nèi)容+情感（哲理，意境）題型示例聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。問題：人們對這首詩后兩句尤為贊賞，請你說說其妙處。答：詩人將月亮人格化（技巧），無知無情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎（效果），表達了詩人對朋友的關(guān)切和思念之情。（內(nèi)容、情感）（三）主旨情感類中考題型(1)詩歌表達了作者怎樣的思想感情？(2

4、)描寫了怎樣的景物?營造了怎樣的氛圍？(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？應(yīng)對策略這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。解答這類題要用一句話概括詩歌景物或形象的特點，并根據(jù)所描繪的景物或形象特點及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)來推斷詩人的情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩歌情感大體可分為：離別思念、愛國、思鄉(xiāng)、友情、愛情、熱愛大自然、關(guān)心民生等?！敬痤}模式】本詩通過描寫 （意象）（創(chuàng)造出 意境），表現(xiàn)了作者 的感情（給人留下 的啟示）。題型示例過故人莊  （ 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來

5、就菊花。問題： 說說這首詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的情感。答：這首詩通過描寫山村優(yōu)美的田園風(fēng)光（意象），表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的向往、喜愛之情。（情感）（四）想象描述類 中考題型(1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪。應(yīng)對策略這種題型主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。題型示例欣賞下面一首小令，回答后面的問題。天凈沙·秋思 （馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，

6、古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。問題：這首小令給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進行描繪(100字以內(nèi))。解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”即要求將下面內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時要將“藤”“樹”、“鴉”、“橋”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：枯萎的藤蔓，纏繞著垂老的古樹，一只無精打采的烏鴉停在樹枝上。小橋下潺潺的流水，橋邊溫暖的茅屋，安謐而溫馨。古道上，一匹瘦馬載著游子在西風(fēng)中慢慢前行。夕陽西下，何處是歸宿？天涯漂泊的游子怎不愁腸寸斷?。ㄎ澹?、表達技巧類 中考題型(1)詩歌某

7、兩句運用了什么修辭手法？有何作用?(2)詩歌運用了哪些表達方式？(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的？應(yīng)對策略這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等;(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等;(3)表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時要準(zhǔn)確指出詩中運用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語作分析，分析時要

8、指出這種表達技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。答題模式：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。題型示例次北固山下（王 灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。問題：“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)自古被人稱道，“生”和“入”用得很妙，請說說妙在何處（2分）答案：“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗迹挤ǎ瑹o意說理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊含著一種時序交替的自然理趣（哲理），表現(xiàn)出時光的匆匆流逝（作用

9、）。二、知識歸納1、內(nèi)容歸納七年級上冊課內(nèi)和課外古詩詞篇目和內(nèi)容分類（課內(nèi)古詩詞有4首，課外古詩詞有10首，是新課標(biāo)的推薦篇目，共14篇）內(nèi)容 / 情感 題目 作者 朝代離別之詩，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念。 次北固山下 王灣 唐別后對家人，對朋友的思念。 夜雨寄北 李商隱 唐 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白 唐表達思?xì)w之心，羈旅之愁。 天凈沙秋思 馬致遠 元對統(tǒng)治者的批判，對勞動人民的同情。泊秦淮 杜牧 唐借景抒情 / 言志 觀滄海 曹操 三國抒發(fā)對春天等美好景物的喜愛之情。錢塘湖春行白居易 唐表現(xiàn)對年華已逝，好景不長的感傷。 浣溪沙 晏殊 宋2、意象歸納意象是詩歌藝術(shù)的精靈。簡單地說，意象就是寄托了

10、詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術(shù)形象）。意象 情感 / 思想 例句及出處酒 飲酒 ，多表達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。 如：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。 （浣溪沙晏殊）（殘月、明月、新月、玉盤） 在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。 如：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白） 斜陽（夕陽、落日） 多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。 如：夕陽西下，斷腸人在天涯。 （天凈沙秋思馬致遠）風(fēng)、霜、煙 多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。 如：秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 （觀滄海曹操）草木 多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨

11、。 如：樹木叢生，百草豐茂。 （觀滄海曹操）杜鵑（子規(guī)） 凄涼哀傷的象征 如：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）鴻雁 多傳達離愁、孤寂的情思。 如：鄉(xiāng)書何處達？ 歸雁洛陽邊。 （次北固山下王灣）舟 表達離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。 如：客路青山外， 行舟綠水前。 （次北固山下王灣）3、考點歸納根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩詞鑒賞有五個考點：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語言（3）鑒賞表達技巧（4）點評思想內(nèi)容（5）點評作者的觀點態(tài)度4、藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，又稱為表達技巧，包括以下幾個方面：（1）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描寫：可分為白描和細(xì)描，正面描寫和側(cè)面描寫。（2）修辭方法：比喻、擬人、對偶、夸張、對比、反復(fù)、設(shè)問、反問、借代、用典等。（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚變化、聯(lián)想、襯托、對比、想象、照應(yīng)、點染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融等。（4）行文結(jié)構(gòu)：開門見山、以