七年級上冊勞動與技術計劃教案

1、七年級勞技教學計劃一、教材分析：七年級的勞技課程分為工藝制作和布藝兩本教材。七年級上學期學習工藝制作，下學期學習布藝。工藝制作中工藝制品門類眾多，制作材料各異，制作技法多樣，是技術與藝術完美結合的產物。本書分為活動篇和信息篇兩大部分?；顒悠饕ㄈ绾未_定制作項目，實施某個項目時通常要做哪些工作以及開展項目活動的方式方法。信息篇提供了一些與項目操作活動相關的理論知識和專業(yè)技術知識。本書精選了雕刻、編扎、刺繡等一些常見的工藝制作內容。通過具體項目的學習和制作，學生掌握工藝制作的一些基本技能，并充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出自己更多更新的作品。布藝布藝制品反映了人們的情趣、愛好和對哦生活的追求。本書

2、設置了項目操作活動和項目信息兩大部分，學生可以根據自己的興趣愛好，設計制作富有個性、形式多樣的布藝作品。在實踐項目活動的過程中，學生通過親身實踐，分析和解決問題，能體驗制作作品的快樂，獲得應有的技術素養(yǎng)。 二、學生情況分析：七年級的學生剛剛從小學升入中學，對中學生活的一切都充滿了好奇和興趣。他們課堂踴躍，喜歡動手實踐，急于在各方面表現(xiàn)自己，想得到老師和同學們的肯定和贊揚。而且相對于小學寬松的學習氛圍，中學的學習氛圍更加緊張、競爭更加激烈，而勞技則給了學生一個不一樣的展示自己的平臺。不管學生在學習方面表現(xiàn)如何，學生都可以在勞技的實踐活動中展現(xiàn)自己的創(chuàng)造了、想象力，展現(xiàn)自己的聰明才智。為學生打開豐

3、富多彩的中學生活的另一個窗口。 三、教學方法：鑒于以上的分析，我決定在勞技教學之中采取理論+實踐的綜合教學模式，在每一個項目的教學運作中，采取先集體學習有關項目的理論知識，再進行優(yōu)秀作品的參觀和鑒賞，然后給學生充裕的時間自己進行創(chuàng)新制作，最后在全班范圍內進行組織評價。以工藝制作中的印章的篆刻為例，我準備安排五課時，第一課時教授學生印章的含義、印章的篆刻方法、篆刻步驟等基本知識。第二課時安排學生觀賞古今中外的名家篆刻（以圖片為主），讓學生學會鑒賞，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。第三、四課時指導學生設計創(chuàng)作印章，然后進行動手實踐完成。第五課時是實踐成果的展示，組織大家進行交流鑒賞。對不足之處進行修正補充，力

4、求創(chuàng)作出令自己最滿意的作品。通過這一系列的活動，不僅讓學生掌握印章的有關知識，還能讓學生在動手實踐中對印章有全面的了解，并且從中體驗到勞動的樂趣，一舉三得。對于兩本教材中有些活動項目因為原材料、制作工具等原因無法進行制作的，如陶藝制作、竹器編制等，就以理論學習為主。我準備在七年級的整個學年中作如下的項目安排：工藝制作中有印章篆刻、插花藝術、十字繡的制作、中國結的編制。布藝中有布藝貼畫、糖果抱枕、筆袋的制作。 四、教學注意事項：1、認真?zhèn)湔n，積極準備好教學所需的材料，積極開展教學和實踐活動完成學校布置的各項工作。不斷總結工作中的經驗和教訓，改進自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結合學生的

5、特點不斷地創(chuàng)新。多了解科學史，創(chuàng)造發(fā)明史和其積極的作用，來完善自己的知識面，從而在創(chuàng)新的教育中起積極帶頭作用。 2、當一名副其實的勞技教師，更應承擔創(chuàng)新的教育。因勞技教育和創(chuàng)新教育密不可分，脫離了創(chuàng)新教育的勞技教育是片面的，不科學的。勞技教育就是培養(yǎng)學生勞動態(tài)度，動手能力，發(fā)展學生創(chuàng)造能力和思維的一門科學。當學生在作品制作過程中，碰到了具體問題能通過獨立思考，或幾個人想辦法，再經過實踐而得到解決。引導學生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學生的思維能力。 3、在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境， 同學們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進行拓展。在課堂用語方面盡量運用下面語言，如

6、“很好”、“行”、“就這樣”等語句。尊重學生，不斷地給學生創(chuàng)造有利條件，提供機會，把動手能力好的同學加以進一步的培養(yǎng)，在浦東新區(qū)和上海市中學生勞動技能“鉗工操作”比賽中保持領先地位情況下，這學期準備參加浦東新區(qū)高二的電子技術教學比賽盡可能做到有所作為 。 4，作為勞技教學除了搞好教學工作以外，要充分利用自身動手能力的優(yōu)勢把學校的科技工作開展起來，利用選修課，活動課，課外輔導等多種形式加以實現(xiàn)。 七年級勞動技術教案編網姓名一、 教學準備：1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞厚書等便于固定袋口繩的教具。2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。二、 教學重、難點：繩與繩

7、之間的打結。 三、 教學過程：（一） 展示提問，導入課題1、展示小網袋作品。2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩織法）3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）（二） 演示講解，動手操作1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：固定袋口繩（可拉直粘貼在對折線繩騎搭在袋口繩上（排列齊）打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定?。０训谝桓K和最后一根繩

8、合并打結，完成第二排結。依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。將口袋繩兩頭連結起來，完成編3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊搭邊打結，搭一根打一個結。將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。4、學生動手操作，教師回指導。（三） 總結評比1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“”。2、請得“”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。（四） 拓展活動1、

9、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？2、課余收集一些不同質的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。 七年級勞動技術教案常見的金屬制品和常用的金工工具姓名一、 教學準備：1、教師準備：金工工具一套。2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。二、 教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。三、 教學過程：（一）欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。2、師生

10、共同學習、交流。欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）（三）自主探究，認識常用的金屬工具1、 我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？2、 出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、 你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、 試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)

11、系與區(qū)別。比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。 請學生演示部分工具的基本使用方法。（四）總結:通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工工具的使用方法。以后，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。 七年級勞動技術教案紙編彩蝶姓名一、 教學目的：1、 學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。2、 培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。二、 教學重點、難點：1、 重點：細心地把編織

12、線從上到下依次切開。2、 難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。三、 教學準備：教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。四、 教學模式："四步創(chuàng)造"教學模式五、 教學過程：（一） 激趣導入目標1、 同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？2、 今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？3、 板書：紙編彩蝶（二） 示范授知，指導方法1、 錄相演示紙編彩蝶的制作進程。2、 學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？3、 板書：一、設

13、計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、 重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。（三） 組織訓練，動手實踐1、 運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。2、 學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。 （四） 作品展示，評議創(chuàng)新1、 待多數學生完成作品后，進行作品展示。2、 小組評議紙編彩蝶的成敗。3、 啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。4、 小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、 評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。 6、今天同

14、學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。 七年級勞動技術教案穿編姓名一、教學目標: 1、通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。 2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。二、 教學重點、難點:在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。四、教學過程：(一) 欣賞各種編織工藝品

15、生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。 引導階段：師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析。師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數到10看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經典的穿編藝術品?？偨Y： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。 2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。(二) 出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法 發(fā)展階段:生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有

16、疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流.師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作

17、過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法) 1 上下式 (課件演示)2 波浪式3 旋轉式4 交叉式師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現(xiàn)的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-(三) 討論簡單物品的編織總結階段師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較

18、難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四) 提出要求,學生完成作業(yè)實踐階段師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。(五) 學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。(六) 學生中有作品出現(xiàn),展示學生作品,學生相互交流。 師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七) 課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩

19、帶進行穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。(八) 整理教室  七年級勞動技術教案家政編織姓名一、教學目標：1、 解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。2、 掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、 培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。二、教學準備：多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。三、教學重點：拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。四、教學難點：拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。五、教學過程：1、 欣賞與觀察教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大

20、家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。學生：踴躍發(fā)言。教師：現(xiàn)實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。2、 演示與分析我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。3、 設計與制作現(xiàn)在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。4、 展評與欣賞 七年級勞動技術教案挑花圖案姓名一、教學目的：、了解穿編藝術

21、原理，學習圖案的幾何畫法，提高學生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。、用計算機輔助設計制作挑花圖案。二、教學重難點：、講解挑花的藝術原理、用途、設計方法和步驟。、確定簡筆畫內容后，怎樣設計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。三、教具準備：1、帶有挑花圖案的生活用具若干。 、范圖若干幅。、設計軟件：Animator Pro 二維計算機繪畫軟件。四、教學過程：（一）引入新課：、觀察比較：出示寫生圖與變化圖進行比較。學生講敘圖案的構成特點，教師概括。、揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）（二）講授與欣賞：、談話與欣賞:(1) 欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應用。(2) 講

22、解挑花圖案中點、線、面的表現(xiàn)方法。(3) 小結挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經緯線的制約，只能將斜線作水平和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。(4) 激發(fā)興趣:嘗試在計算機設計圖案。、添畫練習：（半獨立）教師邊講解圖案中基本形的表現(xiàn)方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。、講解制作步驟：教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。創(chuàng)作構思 設立網格 繪制簡筆畫 方格填色 修改整理、出示范圍，啟發(fā)鼓勵學生創(chuàng)作。（三）學生獨立設計，教師巡視指導。（四）小結講評。 七年級勞動技術教案中國結鞭炮結姓名一、 教學準備：1、教師準備：中國結實物

23、、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。二、 教學重、難點：繩與繩之間的打結。三、 教學過程：（五） 展示介紹，激發(fā)興趣，導入新課1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結？你了解中國結嗎？3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）（六） 自學討論，講解演示1、中國結是怎么編制出來的？2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。3、講解并演示重

24、點、難點。編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣插入、固定它？演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（七） 學生動手操作，教師巡視指導編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。（八） 評價拓展1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“”。2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。3、思維拓展。如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現(xiàn)

25、什么形狀？ 可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結自己喜愛的中國結。 七年級勞動技術教案紙條編織姓名一、教具準備:編織工藝品彩條電教資料二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)三、教學目的;1.     學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品2.     培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力四、教學重點:如何用彩帶編織成各種物品五、教學難點:彩帶編織的穿插六、教學過程:一、欣賞各種編織工藝品(實物與電

26、教結合)1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設二、欣賞少數民族.編織的工藝品三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體四.介紹簡單的編織方法:1、紙條經緯穿插一上一下2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3、圖案的組織五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例1、先編織底部2、放入形狀物體,向四邊往上編織3、收尾及綁帶4、完成5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形六、作業(yè)要求:學生根據所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八、展示學生作品,學生互相交流九、整理教室 七年級勞動技術教案吊飾

27、小鳥姓名一、教學目的：通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。三、教學難點：合理運用色彩。四、教具準備：成品吊飾小鳥數件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。五、學具準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。六、教學過程：（一）、組織教學檢查學生用具，安定學生情緒。（二）、啟發(fā)性談話，導入新課1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？2、我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？4、有什么辦

28、法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品板書課題：吊飾小鳥三、講授新課1、教師按教材上的制作步驟進行示范第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊

29、球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。2、教師小結，鞏固以上步驟。（四）、學生制作，教師輔導輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。（五）、總結 出示教具"樹爺爺",在"樹爺爺"上展示學生作品，并進行講評。結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。 七年級勞動技術教案摹仿制作金屬衣架姓名教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：一、導入新課1、匯報你認

30、識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！二、學習做法1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。4、學生交流步驟，師相機板書：·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。·用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。·將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。·將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。5、  教師示范制作衣

31、架。三、練一練1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。3、 同桌互相講解制作的步驟。四、拓展活動你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。五、課堂小結談談今天這一課的收獲。六、布置作業(yè)先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。 七年級勞動技術教案摹仿制作小籠子姓名教學目標：學生學會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學難點：相鄰兩片鐵絲網的連接。教具學具：剪刀、鐵絲網、鉗子教學過程： 一教學引入1、展示小籠子2、觀察籠子的結構3、談談籠子的用途4、說明所用材料與工具二學習新課1、討論、匯報籠

32、子的制作方法2、提活動要求A、注意安全B、加強合作C、制作精良3、制作4、巡視指導5、總結，匯報籠子的制作步驟6、小結并板書步驟7、匯報處理難點8、整理加工9、巡視指導10、展評11、拓寬籠子還可以制成什么樣式？三教學總結1、 對本節(jié)課活動情況小結2、 整理加工自己的籠子二、做個小籠子步驟：設計 下料 彎折 捆扎 裝門 安提梁教學反思：學生思維比較靈活，籠子形狀的設計比較新穎，同學之間注重合作，但由于材料的限制，學生很難實現(xiàn)對籠子的創(chuàng)新。 七年級勞動技術教案中國結“基本結”編結姓名教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。教學準備：剪刀

33、，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：一、導入新課展示學生作品鞭炮結。談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。二、學習編法1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。3、分組，準備編織。將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。三、學習編織1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。四、互幫互學1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現(xiàn)出色