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陽(yáng)臺(tái)上的小鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本課生字,學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁。個(gè)新偏旁。 2.正確、流利有感情地朗讀課文。正確、流利有感情地朗讀課文。 3.體會(huì)體會(huì)“我我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感,為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 設(shè)置情境 同學(xué)們,當(dāng)你看到這只小鳥時(shí),你們會(huì)怎樣做呢?創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)情感創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)情感 1.朗讀第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 2.我看見這只鳥時(shí),是怎么想的?又是怎么做的?(悄悄地瞧) 3.“啊,可憐的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試? 在書上找出我關(guān)愛(ài)小鳥的動(dòng)詞,用“”畫出。 “連忙拉住”、“輕聲說(shuō)” 小演員 同學(xué)們,大家邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情??凑l(shuí)表演的好。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了,要去收衣裳時(shí),我是怎樣做的?大家演一演。 課后延伸,拓展生活。課后延伸,拓展生活。 假如在生活中,也遇到小動(dòng)物,你會(huì)怎樣做? 拓展練習(xí),活學(xué)活用拓展練習(xí),活學(xué)活用 讀一讀,練一練。 1.我看見媽媽走了。 (1)昨天上午我和爸爸在院子里種了一棵樹 2.下雨了嗎? (2)天上的星星為什么不
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