實(shí)習(xí)小結(jié)200字【兩篇】

1、實(shí)習(xí)小結(jié)200字【兩篇】從炎熱的夏季已轉(zhuǎn)變?yōu)榍锔邭馑募竟?jié)，更是一個(gè)豐收 的季節(jié)；從最初的不畏自己在外租房的種種困難，爭取一切 機(jī)會(huì)在省醫(yī)實(shí)習(xí)的夢想，到已在省醫(yī)實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)；從一個(gè)無 知的學(xué)生，到一個(gè)半懂世事的實(shí)習(xí)生，所經(jīng)歷的一切，都感 恩于省醫(yī)的每一個(gè)老師！實(shí)習(xí)，對(duì)我們來說，都是一個(gè)必不可少的過程。實(shí)習(xí)的 目的，對(duì)我們來說，就是把在校所學(xué)的理論知識(shí)與臨床的實(shí) 踐相結(jié)合，也是我們鞏固自己的專業(yè)知識(shí)，提高我們的各種 能力，包括：動(dòng)手能力，溝通能力，觀察力。實(shí)習(xí)更是讓我 們更好地了解社會(huì)，了解護(hù)理行業(yè)，了解整個(gè)醫(yī)療環(huán)境，為 我們今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。在省醫(yī)實(shí)習(xí)已有四個(gè)月，在這些日子里，我們?nèi)チ宋?/p>

2、個(gè)不同的科室，它們分別是：CCU血液凈化、產(chǎn)科、PICU及骨科。在這不同的科室中，有重癥監(jiān)護(hù)室，也有普通的病房； 護(hù)理對(duì)象有兒童，也有成年人?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)小結(jié)如下：一、在政治思想方面：（1）堅(jiān)持以創(chuàng)優(yōu)服務(wù)為宗旨，一切以病人為中心。記得 有次帶教老師給我安排好了出科考核時(shí)間，但因臨時(shí)病房有 事而推遲了時(shí)間，事后她對(duì)我說，“在科室里，我首先是以 病人為中心，然后才是教學(xué)，始終是處理好了病人的緊急問 題，才詳細(xì)向你講解你所遇到的不明白的問題?！彼蛭艺f 了很多，擔(dān)心我不理解她，事實(shí)上，我也受到了啟發(fā)：醫(yī)院 里，永遠(yuǎn)是以病人為中心，病人始終放在第一位。（2）關(guān)注整個(gè)社會(huì)醫(yī)療的發(fā)展。在PICU的日子里，昌

3、護(hù)長引進(jìn)了安全留置針，并希望在科室里得以推廣。關(guān)注高 科技的產(chǎn)物，跟進(jìn)時(shí)代的步伐，護(hù)理事業(yè)也是不斷在前進(jìn)的。那么，在實(shí)習(xí)的日子里，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)的方面。（3）關(guān)注醫(yī)患關(guān)系。 從紅會(huì)醫(yī)院誤把活嬰當(dāng)死嬰丟棄一 事中，更因引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，特別是整個(gè)醫(yī)療界。我們 不得不質(zhì)疑：是媒體夸大了現(xiàn)實(shí)，還是部分醫(yī)院的確存在管 理上的問題？我始終覺得，實(shí)習(xí)，很大一部分，也要了解醫(yī) 院的管理， 這樣的管理有什么的好，有沒有更好的管理形式， 都值得我們?nèi)ニ妓?。在省醫(yī)的產(chǎn)科病房里，管理是相當(dāng)嚴(yán)格 的，每一個(gè)探視者的出入都會(huì)做好登記， 要有相應(yīng)的探視卡、身份證，才會(huì)允許進(jìn)去，并且探視時(shí)間也是有規(guī)定的。而在 重癥監(jiān)護(hù)室

4、，醫(yī)院在這方面的管理規(guī)定，也是更為嚴(yán)格的。 患者的安全就是我們的安全，在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天， 我想，每個(gè)醫(yī)院都有各自的做法，只是更值得我們?nèi)リP(guān)注與 學(xué)習(xí)。二、在法律意識(shí)方面：在公民法律意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天，醫(yī)療工作的開展更需 要我們注意保護(hù)自我。在現(xiàn)代護(hù)理的不斷發(fā)展下，人們也對(duì) 護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而我們更要豐富法律知 識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，懂法、用法，依法保護(hù)自己。三、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：（1）自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從科室領(lǐng)導(dǎo)的各 項(xiàng)安排。護(hù)理部的集中要求、理論學(xué)習(xí)，都不無故缺席，另 外又向科室護(hù)長及帶教老師說明情況并做好請(qǐng)假工作。（2）認(rèn)真履行自己的職責(zé)， 在老師的帶領(lǐng)下

5、完成各項(xiàng)基 礎(chǔ)護(hù)理操作。記得帶教老師說過，護(hù)長排你上什么班，你就 上什么班，并且你應(yīng)該明白這個(gè)班的主要職責(zé)，怎樣上好這 個(gè)班，你在腦海中應(yīng)該有自己的計(jì)劃。于是，我學(xué)會(huì)對(duì)比同 一個(gè)班的不同老師的做事方式，尋找相同點(diǎn)和區(qū)分點(diǎn)，思考 為什么要這樣，如果是我，我又要怎樣。比如在PICU里，有 的老師喜歡給小孩喂奶、換尿布、再測生命體征，有的則會(huì) 先換尿布、 喂奶后再測生命體征。 兩者的相同點(diǎn)都是把測生 命體征放在最后，為的是讓小孩在安靜舒適的情況下更能測 出準(zhǔn)確的生命體征，它們的區(qū)別也許并不大，但對(duì)一些容易 胃食道反流的小孩來說，或許后者更有利。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療文書的書寫工作， 認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件 書

6、寫規(guī)范，一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄，三查 七對(duì)，牢記三基。四、在理論及操作方面：通過以上的小結(jié)， 我發(fā)覺自己在實(shí)習(xí)中還有很多的不足， 我會(huì)在接下來的實(shí)習(xí)里針對(duì)不足點(diǎn)，采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改 進(jìn)。（1）更認(rèn)真地掌握醫(yī)療文件的書寫，規(guī)范護(hù)理記錄。遇 到不清楚的地方及時(shí)記錄下來請(qǐng)教老師。（2）規(guī)范操作，操作要有整體性、計(jì)劃性，操作的對(duì)象 是人，更應(yīng)該與患者進(jìn)行很好的溝通。不斷練習(xí)，讓自己的 操作水平提升到更高的臺(tái)階。（3）抽取更多的時(shí)間翻閱書本，查閱資料，與臨床相結(jié) 合。護(hù)理要做得更好，必應(yīng)知其然，且應(yīng)知其所以然。（4）去到每個(gè)科， 都應(yīng)盡快地熟悉其環(huán)境、 常見的病種、 常用的藥物及相應(yīng)的護(hù)

7、理。以便更好地負(fù)起責(zé)任心，更專心 地投入工作。同時(shí)，我也應(yīng)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注醫(yī)療、關(guān)注患者、關(guān) 注每個(gè)人。我覺得護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是 名護(hù)理實(shí)習(xí)生而自豪，在今后實(shí)習(xí)中，我將加倍努力，掌握 更多是知識(shí)，提高自己的技能，才能更好地為今后的工作打 下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為護(hù)理事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜 走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又 是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力。進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜 合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒 童疾病的種類與成*不同：起病

8、急，來勢兇，變化快。因此， 我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措 施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確描述病 情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難 度大，要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活 護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知 醫(yī)生，進(jìn)行救治。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工 作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專 業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會(huì)只是 浩瀚大海中的水珠一滴；無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來 說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜?來，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的

9、貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和 回憶。也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信，成功是 積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。冰凍三尺，非一日之寒。H經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫了 學(xué)校的那份稚氣，走向成熟。在陣地上，我學(xué)會(huì)的不止是 一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的是如何 與病人家屬溝通。兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來 說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為 小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦 減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比 如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之 后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心

10、里也覺得特別欣慰， 勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們 應(yīng)該充分體現(xiàn)出護(hù)士這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣 工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科 就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首 選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對(duì)癥 護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們 應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理， 注意室內(nèi)環(huán)境， 飲食清淡， 休息等一系 列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸 痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有 關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長正確拍背協(xié)助排痰 的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理 喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看 到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到 實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家 屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患 雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對(duì) 護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的 執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專 業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作 中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力。 我們用雙手給病人送去溫暖， 每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希望， 讓他們看到黎明的曙光。 也許