參考樣板——《物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)授課老師：制定人：教研室主任:系主任:編寫時(shí)間:物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)、基本信息適用對象：物業(yè)管理二年級學(xué)生制定時(shí)間：2011 年 9 月 10 日課程代碼：07010109所屬系部：工商管理系學(xué)時(shí)：32制定人：孟慶保二、課程的目標(biāo)1、專業(yè)能力目標(biāo)掌握物業(yè)管理領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基本要求與操作程序。能夠了解掌握物業(yè)管理招標(biāo)與投標(biāo)的程序、招標(biāo)文件的編寫、招標(biāo)文件的制作、投標(biāo)報(bào)價(jià)等相關(guān)理論和實(shí)物。2、方法能力目標(biāo)掌握物業(yè)管理招投標(biāo)領(lǐng)域系統(tǒng)的理論知識、規(guī)范的操作程序與標(biāo)書的編制方法。具有一定的解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)和貫徹有關(guān)物業(yè)管理招投標(biāo)方面的最新標(biāo)準(zhǔn)

2、。3、社會(huì)能力目標(biāo)能自覺遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。具有團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新意識、動(dòng)手能力、分析解決問題能力、收集處理信息能力。具有熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神。三、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、課程定位物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)物是物業(yè)管理專業(yè)很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。介紹了物業(yè)管理招投標(biāo)的基礎(chǔ)知識、基本要求與操作程序，重點(diǎn)介紹了物業(yè)管理招標(biāo)的程序、招標(biāo)文件的編寫與標(biāo)底編制、投標(biāo)文件的制作與投標(biāo)報(bào)價(jià)等相關(guān)理論與實(shí)務(wù)。作者在寫作本書的過程中，注重物業(yè)管理招投標(biāo)理論的系統(tǒng)性與實(shí)踐的可操作性，目的是將物業(yè)管理招投標(biāo)領(lǐng)域系統(tǒng)的理論知識、規(guī)范的操作程序與標(biāo)書的編制方

3、法和技巧等介紹給學(xué)生及其他讀者，以使他們?nèi)娑鴾?zhǔn)確地了解和掌握物業(yè)管理招投標(biāo)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識、基本要求與操作方式。2、課程開發(fā)思路（一）設(shè)計(jì)理念本課程設(shè)計(jì)理念遵循任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體教學(xué)過程設(shè)計(jì)原則，緊扣學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，校企合作共同開發(fā)課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)載體設(shè)計(jì)，編寫項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教材，制訂課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)學(xué)崗融通，學(xué)做一體課程。（二）設(shè)計(jì)思路以“工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為出發(fā)點(diǎn)，確定職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，緊扣職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域能力需要，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)重構(gòu)課程內(nèi)容，以建筑市場行為為載體，將課程內(nèi)容劃分成五個(gè)學(xué)習(xí)情境，各教學(xué)情境內(nèi)部構(gòu)成不同內(nèi)容的以具體化的工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)單元，每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都包含一項(xiàng)

4、或幾項(xiàng)具有內(nèi)在聯(lián)系的工作任務(wù)，融理論知識、實(shí)踐知識、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容為一體，形成各自相對完整的系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與工作過程一體化，每個(gè)具體工作任務(wù)的實(shí)施，都同時(shí)涵蓋了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，其效果亦由每一個(gè)完整的“資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評價(jià)”學(xué)習(xí)過程來體現(xiàn)。課程學(xué)習(xí)載體所涉及的工作任務(wù)，要求直接或間接來源于真實(shí)工程，在實(shí)訓(xùn)工作室真實(shí)氛圍下按照企業(yè)要求完成工作任務(wù)一一學(xué)習(xí)過程，最終成果直接或間接用于實(shí)際工程。學(xué)習(xí)過程即是真正的生產(chǎn)過程。工作任務(wù)的完成伴隨學(xué)習(xí)過程進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。行動(dòng)導(dǎo)向的理實(shí)一體化教學(xué)過程，學(xué)生通過縝密的思考、周密的安排、精密的操作完成工作任務(wù)，克服了理

5、論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)“二元式”教學(xué)“講時(shí)不練、做時(shí)不想”的弊病，講練一體，學(xué)做一體，達(dá)到會(huì)想會(huì)做的目的，有利于學(xué)生對普適性工作過程的理解與掌握，有利于學(xué)生專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力的培養(yǎng)，并最終形成職業(yè)綜合能力，提高學(xué)生就業(yè)生存能力和就業(yè)競爭能力。四、教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境（單元）名稱（五號仿宋體加粗）子學(xué)習(xí)情境 1 子學(xué)習(xí)情境 2 子學(xué)習(xí)情境 3 子學(xué)習(xí)情境 4學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)情境（單兀）1物業(yè)管理與招投標(biāo)表制度、概述制度概述4教學(xué)時(shí)數(shù)22學(xué)習(xí)情境（單元）2物業(yè)管理招標(biāo)的實(shí)施條件途徑、特點(diǎn)準(zhǔn)備工作操作程序4教學(xué)時(shí)數(shù)1111學(xué)習(xí)情境（單元）3招標(biāo)文件的編制含義、內(nèi)容文本格式3教學(xué)時(shí)數(shù)21學(xué)習(xí)情

6、境（單兀）4投標(biāo)的實(shí)施概念、條件及其工作程序4教學(xué)時(shí)數(shù)22學(xué)習(xí)情境（單元）5投標(biāo)文件的編制含義、內(nèi)容技巧、注后事項(xiàng)4教學(xué)時(shí)數(shù)13學(xué)習(xí)情境（單元）6投標(biāo)報(bào)價(jià)測算策略、決策方法、誤差6教學(xué)時(shí)數(shù)222學(xué)習(xí)情境（單元）7開標(biāo)、評標(biāo)與定標(biāo)開標(biāo)、評標(biāo)定標(biāo)4教學(xué)時(shí)數(shù)22學(xué)習(xí)情境信息技術(shù)在物業(yè)管理招投標(biāo)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)具體應(yīng)用3（單元）8教學(xué)時(shí)數(shù)122、教學(xué)設(shè)計(jì)編號學(xué)習(xí)情境（單元）子情境擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識教學(xué)環(huán)境及設(shè)備教學(xué)說明（內(nèi)容、方法、手段、步驟、結(jié)果）1物業(yè)管理與招投標(biāo)物業(yè)管理與招投標(biāo)基礎(chǔ)、概述知識掌握招投標(biāo)基本知識、基本要求與操作程序物業(yè)管理法規(guī)、物業(yè)管理實(shí)務(wù)多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件1、

7、課堂教學(xué)：教師講授為主， 輔以課堂討論和習(xí)題課，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。理論教學(xué)采用多媒體教學(xué)，內(nèi)容清晰簡潔、配有大量的示意圖和相關(guān)的實(shí)物圖片，便于學(xué)生理解。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段：如幻燈、錄像等。3、現(xiàn)場教學(xué)：組織學(xué)生參觀、實(shí)地操作學(xué)習(xí)。4、通過輔導(dǎo)答疑，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)的基本理論和基本知識。招標(biāo)的實(shí)施知識招標(biāo)文件的編制、含義、內(nèi)容投標(biāo)的實(shí)施知識投標(biāo)文件的編制、含義、內(nèi)容投標(biāo)的報(bào)價(jià)知識2息技術(shù)在物業(yè)管理招投標(biāo)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)應(yīng)用掌握網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)與物業(yè)管理軟件在招標(biāo)中的應(yīng)用物業(yè)管理招標(biāo)多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件備注五、課程考核標(biāo)準(zhǔn)本課程為考查課。項(xiàng)目名稱所占比例備注考勤、平時(shí)課堂表現(xiàn)

8、20%課后作業(yè)20%期末考試60%六、教材、參考資料使用教材：卜憲華物業(yè)管理招投標(biāo)實(shí)務(wù)，大連：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2008 年參考書目：譚善勇物業(yè)管理市場-理論與實(shí)務(wù)，北京：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2001 年黃安永物業(yè)管理招標(biāo)投標(biāo)，南京：東南大學(xué)出版社，2000 年張瑩招標(biāo)投標(biāo)理論與實(shí)務(wù)，北京：中國物資由版社,年合同管理制度1 范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了龍騰公司合同管理工作的管理機(jī)構(gòu)、職責(zé)、合同的授權(quán)委托、洽談、承辦、會(huì)簽、訂閱、履行和變更、終止及爭議處理和合同管理的處罰、獎(jiǎng)勵(lì);本標(biāo)準(zhǔn)適用于龍騰公司項(xiàng)目建設(shè)期間的各類合同管理工作，廠內(nèi)各類合同的管理，廠內(nèi)所屬各具法人資格的部門，參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。2 規(guī)范

9、性引用中華人民共和國合同法龍騰公司合同管理辦法3 定義、符號、縮主略語4 職責(zé)4.1總經(jīng)理：龍騰公司經(jīng)營管理的法定代表人。負(fù)責(zé)對廠內(nèi)各類合同管理工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。以法人代表名義或授權(quán)委托他人簽訂各類合法合同，并對電廠負(fù)責(zé)。4.2工程部：是發(fā)電廠建設(shè)施工安裝等工程合同簽訂管理部門；負(fù)責(zé)簽訂管理基建、安裝、人工技術(shù)的工程合同。4.3經(jīng)營部：是合同簽訂管理部門，負(fù)責(zé)管理設(shè)備、材料、物資的訂購合同。合同管理部門履行以下職責(zé):建立健全合同管理辦法并逐步完善規(guī)范;參與合同的洽談、起草、審查、簽約、變更、解除以及合同的簽證、公證、調(diào)解、訴訟等活動(dòng)，全程跟蹤和檢查合同的履行質(zhì)量;審查、登記合同對方單位代表資格及單位資質(zhì)，包括營業(yè)執(zhí)照、經(jīng)營范圍、技術(shù)裝備、信譽(yù)、越區(qū)域經(jīng)營許可等證件及履約能力（必要時(shí)要求對方提供擔(dān)保），檢查合同的履行情況;保管法人代表授權(quán)委托書、合同專用章，并按編號歸口使用;建立合同管理臺(tái)帳，對合同文本資料進(jìn)行編號統(tǒng)計(jì)管理;組織對法規(guī)、制度的學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行，定期向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門報(bào)告工作;在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，做好合同管理的其他工作,工程技術(shù)部：專職合同管理員及材料、燃料供應(yīng)部兼職合同管理員履行以下職責(zé):在主任領(lǐng)導(dǎo)下，做好本部門負(fù)責(zé)的各項(xiàng)合同的管理工作，負(fù)責(zé)保管-法人授權(quán)委托書”簽訂合同時(shí)，檢查對方的有關(guān)證件，對合同文本內(nèi)容依照法規(guī)進(jìn)行檢查，檢查合同標(biāo)的