《魅力唐縣——創(chuàng)建演示文稿》教學設(shè)計

1、魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿教學設(shè)計學校名稱唐縣實驗中學課例名稱魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿教師姓名馬瑞嬌學段學科初中信息技術(shù)教材版本河北大學出版社章節(jié)創(chuàng)建演示文稿年級八年級教材分析創(chuàng)建演示文稿這一節(jié)是河北大學出版社九年義務(wù)教育中學教材信息技術(shù)第六章。它是學生利用PowerPoint軟件，制作出生動活潑的幻燈片的基礎(chǔ)。本節(jié)課的學習能否使學生對多媒體制作產(chǎn)生興趣，將直接關(guān)系到后續(xù)的學習。考慮到這些原因，教師在設(shè)計本課時，直接從學生的身邊出發(fā)，讓學生通過制作簡單的幻燈片，體驗成功的喜悅，增強學生學習制作多媒體作品的信心。教學目標【知識與技能】1.通過學習演示文稿的創(chuàng)建，學會插入新幻燈片，圖片以及文字錄入的方法。2

2、.能將Word中學過的知識成功地遷移到PowerPoint中?！具^程與方法】以具體任務(wù)制作“魅力唐縣”演示文稿為主線，通過學生的演示和教師指導，在師生互動、生生交流、合作和探究的活動過程中，讓學生經(jīng)歷和領(lǐng)悟應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，提高學生的自主探索和綜合實踐操作的能力，發(fā)揮學生的設(shè)計才能。【情感態(tài)度與價值觀】通過制作“魅力唐縣”演示文稿，樹立學生熱愛家鄉(xiāng)保護環(huán)境的意識，并讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感；同時，通過小組活動，培養(yǎng)學生團隊意識。教學重點【教學重點】1.藝術(shù)字和文本框格式的設(shè)置。 2.圖片大小與位置的改變?！窘鉀Q措施】利用學習網(wǎng)站上提供的圖文教程，通過自主探究、小

3、組合作方式進行學習制作，同時教師引導學生總結(jié)演示具體地操作步驟。教學難點【教學難點】培養(yǎng)學生有意識、合理地進行知識遷移的能力。 【解決措施】針對學生出現(xiàn)的共性問題，學生合作探究，師生合作演示具體的操作步驟。學情分析學生已學會啟動與關(guān)閉powerpoint軟件，并對軟件的主要功能也有總體的認識，部分學生的探究能力、動手與思考能力較強，在學習中運用拓展知識很快，且喜歡突出表現(xiàn)自已，急于嘗試獲取成功。設(shè)計思路本節(jié)課以“學生為主體，教師為主導”的理念設(shè)計教學。借助自主學習網(wǎng)站，以“任務(wù)驅(qū)動”引導學生以小組為單位合作探究學習，逐步掌握制作演示文稿的基本方法，使學生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用

4、，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學生的學習積極性。教學準備 計算機網(wǎng)絡(luò)教室 魅力唐縣創(chuàng)建演示文稿自主學習網(wǎng)站 唐縣風光課件教學策略本節(jié)課在計算機網(wǎng)絡(luò)教室進行，借助自主學習網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)信息化的教與學環(huán)境。利用課件唐縣風光，精心創(chuàng)設(shè)問題情景，吸引學生的注意力，增強學生學習興趣。通過 “創(chuàng)設(shè)情境法”“任務(wù)驅(qū)動法”、“提問法”、“實例演示法”、“歸納總結(jié)”和“分層次教學”等教學方法讓學生從親身的感受中學、做，優(yōu)化教學過程，倡導學生自主學習、合作式學習、體驗式學習，形成一定的知識解決模型，并最終解決實際生活問題。讓學生自主的、有選擇性的、分層次的學習，進一步培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和能力。【教學過程】教學環(huán)節(jié)

5、教師活動學生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導入師：上節(jié)課我們認識了一位新朋友powerpoint，它是用來制作演示文稿的，那它是如何創(chuàng)建演示文稿的呢，從這節(jié)課開始我們一起去尋找答案。師：首先讓我們隨著優(yōu)美的音樂放松一下。播放唐縣風光課件師：我們唐縣不僅歷史悠久，還有豐富多彩的景觀。師：這節(jié)課我們的任務(wù)就是利用powerpiont制作演示文稿來介紹美麗的唐縣，讓更多的人了解唐縣，走進唐縣。觀看課件，吸引注意力。 由實際例子引入本課，可以讓學生一開始就了解演示文稿的用途并激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。二、自主學習完成任務(wù)怎么把圖片和文字放到演示文稿中去呢？怎樣更好的展示出唐縣風光

6、呢？接下來就帶著這些疑問，我們一起進入今天的第一個任務(wù)?；救蝿?wù)：利用自學網(wǎng)站，自主學習并完成“魅力唐縣”演示文稿的制作。要求：1.選擇自己去過的2個景點介紹。 2.每張幻燈片只介紹一個景點。 3.要求有相關(guān)圖片以及文字介紹。4.完成后以“魅力唐縣”為名保存到E：，并觀看播放效果。明確學習任務(wù)；以小組為單位，進行學習任務(wù)的探究和嘗試。在制作過程中遇到了問題，可以通過網(wǎng)站中“學習指南“欄目提供的圖文教程尋求幫助。若果仍有問題，小組內(nèi)成員可以討論。小組交流，教師巡回指導。以學習任務(wù)作驅(qū)動，做中學，學中作，經(jīng)歷嘗試和感悟，學會“制作演示文稿”的基本方法，通過小組的討論，完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的合作精神。

7、學習網(wǎng)站的使用，為學生提供更多學習資源,學生可以根據(jù)自己的學習能力選擇自己的進度，使學生自主、主動學習成為現(xiàn)實，實現(xiàn)了分層教學，提高了學習效率。三、歸納總結(jié)達成目標學生創(chuàng)作完成后，學生演示創(chuàng)作過程，教師引導學生總結(jié)出創(chuàng)建演示文稿時，插入新幻燈片，插入圖片，錄入文字以及播放演示文稿的方法。針對學生出現(xiàn)的共性問題，即圖片與文字內(nèi)容位置的擺放；同時師生合作講解、演示具體的操作步驟，突破難點。在學生演示的過程中，教師有針對性地講解不容易理解的步驟，尤其是插入文字可以應(yīng)用的同的方式，文本框的調(diào)整要多次強化，到達掌握的目的。通過剛才的探究學習，我知道了，插入新幻燈片，插入圖片，錄入文字的方法（生邊演示邊講

8、解）通過學生的歸納總結(jié)，既鍛煉的學生的表達能力，幫助學生強化記憶，也把問題面向了全體學生，全體學生都能掌握知識和技能。這樣也就突出了重點，突破了難點。四、 完善作品 延伸拓展為了使演示文稿更具表現(xiàn)力和感染力。我們還可以插入音樂和藝術(shù)字。學生合作學習“插入藝術(shù)字和音樂”。 提高任務(wù)：.根據(jù)內(nèi)容給演示文稿添加合適的音樂.插入藝術(shù)字.鼓勵學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，選用能襯托內(nèi)容主題的色彩、音樂等對演示文稿進行適當?shù)男揎椕阑?教師巡視，輔導學生。學生根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容完善自己的作品。學習能力較強的學生可以嘗試完成“提高任務(wù)”。培養(yǎng)學生的合作學習能力。學習任務(wù)分了不同的層次，實現(xiàn)了分層次教學，照顧了不同

9、水平學生的發(fā)展。五、作品展示 評價交流小組自評，通過小組的討論評價，評選出最優(yōu)秀的作品，進行全班的評比。組織學生進行自我評價、小組自評、小組互評。教師也要有針對性地評價。小組內(nèi)選出優(yōu)秀的作品進行展示，欣賞小組作品并依據(jù)評價標準進行評價。進行自我評價、小組自評和小組互評。學生自評可以培養(yǎng)學生的自主意識。組內(nèi)互評可以更好地發(fā)揚小組的團結(jié)合作精神。組間互評可以讓學生看到別人的優(yōu)點，取長補短，也可以增強小組之間的競爭意識。六、學習總結(jié) 自我檢測學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。師：我們本節(jié)課學會了利用powerpoint創(chuàng)建演示文稿的基本方法。在以后的學習中我們還會學到更多的技巧，使演示文稿更具有表現(xiàn)力和感染力，

10、我們一起拭目以待吧！學生通過網(wǎng)站的“自我檢測”欄目，了解自己對本節(jié)課的掌握程度。最后就是知識的梳理過程對學習的知識有較為系統(tǒng)的整理。【板書設(shè)計】 創(chuàng)建演示文稿一、基本任務(wù) 二、提高任務(wù)1.插入新的幻燈片 1.插入藝術(shù)字2.錄入文字 2.插入音樂3.插入圖片 4.保存演示文稿5.播放演示文稿 我發(fā)現(xiàn)我探究我成長創(chuàng)建演示文稿教學反思本課中我緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生興趣出發(fā)，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題。利用多媒體，注重分層教學，幫助學生分析問題、解決問題。在上完這節(jié)課后，我仔細反思并總結(jié)出以下幾點：一、依托教材，但不拘泥于教材 教材中這節(jié)課的教學內(nèi)容相對比較簡單，不能滿足學生強大的求知欲，所以在教學中

11、，我把這節(jié)課的內(nèi)容做了適當?shù)难由炫c拓展，對于部分任務(wù)的完成，我對學生的要求是掌握多種方法完成任務(wù)，對于接受能力強的同學可以在老師的引導下以及自己已有知識的基礎(chǔ)上，制作美觀大方的幻燈片。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 上課伊始，我把美麗的唐縣以演示文稿的方式將相關(guān)圖片、文字、視頻、動畫集成起來展示給學生欣賞，主題貼近學生的生活，讓學生在領(lǐng)略唐縣的大好風光的同時感受到PPT軟件的強大，激發(fā)學生學習的興趣。三、運用自主學習與探討的教學方法，突出學生的主體參與性，培養(yǎng)學生的自學能力和協(xié)作能力 本課中，我主要讓學生自主探討，突出學生學習的主體性，讓學生成為學習的主人。如在制作演示文稿時我讓學生遇到問題去自學網(wǎng)站上找答案自學，在教學啟動、放映、關(guān)閉PPT時，我主要是讓學生進行自主探究和小組討論進行學習。通過這個方法，增加學生的成就感，讓學生帶著濃厚的興趣來學習后面的內(nèi)容。 四、不足之處 這堂課由于自己的經(jīng)驗有限再加上學生打字基礎(chǔ)不扎實，導致在完成某些相應(yīng)的任務(wù)上就要花費更多的時間，鑒于時間有限，我一直緊扣時間，導