七年級語文上冊 綜合測試一 語文版

1、單元測試(一)(時間：150分鐘總分：150分)題號一二三四總分合分人復(fù)分人得分一、積累運用(30分)1字詞積累讀下面一段文字，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛dn()子倒轉(zhuǎn)來拿，藤()鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、láng yán()()下、客廳的花架上嗎？2文化積累文學(xué)常識填空。(11分)(1)冰心是_代著名女作家、兒童文學(xué)作家。她在憶讀書中，對西游記水滸傳封神榜_作了比較，她比較喜歡_這兩部書。(2)從百草園到三味書屋選自_，作者魯迅，原名_，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家

2、。(3)爸爸的花兒落了選自_，作者林海音，故事的主人翁叫_。(4)我的第一次文學(xué)嘗試的作者是_(國家)著名作家_，他的作品語言大都_。3(江西中考改編)語言運用根據(jù)括號的提示，改寫下列句子。(4分)(1)如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？(反問句改為陳述句) (2)傅雷的家書每一封都凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。(肯定句改為雙重否定句)4語言運用請根據(jù)語境把馬克·吐溫的話補(bǔ)充完整。(3分)一次，州長對大名鼎鼎的馬克·吐溫說：“你知道世界上什么東西最堅固，什么東西最鋒利嗎？我告訴你，我防彈轎車的鋼板最堅固，手槍的子彈最鋒利！”馬克·吐溫聽了微微一笑說

3、：“我了解的可跟你不一樣啊，_。你的臉皮那樣堅固，而你的胡須居然能刺破你的臉皮長出來，還不鋒利嗎？”5語言運用在下列句中的方框內(nèi)，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(4分)中間掛著一塊扁道：三味書屋 扁下面是一幅畫 畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下?！跋壬?怪哉 這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。6語言運用仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。(4分)一張紙的前身，可能是原始森林里的一株參天大樹，鄉(xiāng)間一垛稻草，兩張破漁網(wǎng)正是這些來自鄉(xiāng)野與民間的物件，孕育出了一張又一張紙。一張紙，一旦變成處方，到底能治愈多少人的疾??？一旦_，_？一旦_，_？二、閱讀(50分)(一)

4、筆墨童年(18分)余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水，教室門口有一個小水桶，孩子們平日上課時要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺結(jié)冰了，怎么辦？這時，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個孩子的硯

5、臺上都倒幾滴，說：“這就不會結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個人叫王羲之，寫出的答卷叫蘭亭序。我上小學(xué)時只有四歲，自然成了老師們的重點保護(hù)對象。上課時都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點。但是，下一節(jié)課的老師又會重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在

6、一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。后來，學(xué)校里有了一個圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會，以為“書法”就是“借書的方法”。這個誤會，倒是不錯。學(xué)校外面，識字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個石爐，上刻四個字：“敬惜字紙”。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時有一朵小火，有時沒

7、有火，只見字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽說，連土匪下山，見到路上字紙，也這樣做。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會步行幾里地，找到一個讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字。不識字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮，天地之敬。這是我的起點。(節(jié)選自中國文脈)7閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整。(4分)(1)_(2)老師抱“我”洗去墨跡；(3)用小楷字借書；(4)_8結(jié)合語境，根

8、據(jù)提示，品析下列語句的表達(dá)效果。(6分)(1)于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。(提示：從修辭手法的角度)(2)過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。(提示：從詞語的角度)9文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識字”獨立成段，有什么作用？(4分)10讀了本文，聯(lián)系作者的成就，談?wù)剬ξ恼陆Y(jié)尾“這是我的起點”這句話的理解。(4分)(二)把傷痕當(dāng)酒窩(18分)許嵩我伸了一下懶腰，望著窗外陰暗的天?？煲掠炅?，而此時已近黃昏。桌前放著一本書，其中的一章，標(biāo)題

9、是“把傷痕當(dāng)酒窩”。正當(dāng)我準(zhǔn)備看看這個標(biāo)題背后的內(nèi)容時，父親叫我出去找一個拾廢品的人來，家里正有一堆沒用的舊東西。拾破爛的終于在農(nóng)貿(mào)市場被我搜索到。這位老人頭發(fā)全白，我很少看見如此純粹的白了，一種慈祥的感覺洋溢在他的臉上。他的身后，悠悠然跟著一個孩子，這是老人的孫子。到家了，老人囑咐孩子等著，然后隨我上樓。進(jìn)門時我發(fā)現(xiàn)老人的鞋子很臟，我不希望他將泥土帶進(jìn)我的新家。老人似乎明白，脫下鞋子，赤著腳進(jìn)來。雖然這時早已立秋，天氣轉(zhuǎn)涼。父親讓他稍坐，便進(jìn)房里整理廢品，只剩我和他孤坐客廳。我忽然想起晚上要上課，便丟下老人自己到房里穿戴整齊。然后準(zhǔn)備出發(fā)。我覺得我應(yīng)該戴上手表。這時老人已把東西弄好，付了錢，

10、準(zhǔn)備走。父親見外面雨大，便讓他稍作歇息。他沒推辭，便和父親隨便聊聊。他的孫子的父母死了。孫子八歲，還沒上學(xué)。此時，他們還沒吃飯。他們說這些話的時候，我在找我的手表。我很不愿意這樣想，老人拿了我的手表。因為有兩個證據(jù)：其一，我記得我的表就放在老人坐的椅子旁邊；其二，老人的褲子口袋里露出一截銀光閃閃的東西，我想那是我的表帶！我不鄙視窮人，但是窮人要是不知自重，我們也不必憐憫。想到這兒，我很有風(fēng)度地說，老人，請還給我，我的手表。老人看看我，憂傷地沉默。父親責(zé)令我住嘴，然后令我把他的包拿來。打開包就見到我的手表。原來父親今天上班時看見我的表不走了，就拿去表店換了一塊電池。我何以那么草率地認(rèn)為是老人拿了

11、手表呢？我說我不鄙視他們，然而骨子里對他們還是信任不過的。是的，我以小人之心，度君子之腹了。正當(dāng)我準(zhǔn)備道歉時，老人笑了。這種幽默的笑意似曾相識。我不知道他為什么而笑，這種笑意的內(nèi)涵正由他伸向褲子口袋的手默默地注釋。他掏出來了，不是我認(rèn)為的“表帶”，只是一個不銹鋼的勺子！我不知道我的話對他造成了多少傷害。對于一個貧窮的人，最大的侮辱莫過于說他用不正當(dāng)?shù)氖侄稳[脫貧窮。然而我對他的這種傷害，被他化為了一個笑容。把傷痕當(dāng)酒窩這篇文章我還沒看，但是我已經(jīng)找到了最好的解釋。雨更加大了，祖孫倆推著車子一路小跑。天空升起了一顆早熟的星星，而那黑夜，也在重重的幕簾后面靜靜地注視著一切，不忍心走來。(選自意林)

12、11請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(3分)12選文的記敘順序是_，“以小人之心，度君子之腹”指的是_。(3分)13下面句子中加點的詞語有什么表達(dá)作用？(3分)這位老人頭發(fā)全白，我很少看見如此純粹的白了，一種慈祥的感覺洋溢在他的臉上。14選文的開頭和結(jié)尾都使用了景物描寫，這樣安排有什么作用？(4分)15結(jié)合選文說說標(biāo)題“把傷痕當(dāng)酒窩”有什么深刻的含義和作用。(5分)(三)關(guān)于“讀書”的主題閱讀(14分)有多少人知道，剛剛過去的4月23日，是第21個“世界讀書日”？有多少人記得，自己讀上一本書是在什么時候？書名是什么？有多少人做到，閑暇時能靜下心，找本好書看看？調(diào)查表明，我國國民每年人均閱讀圖

13、書僅4.5本，而韓國11本，法國20本，日本40本?？梢姡壳拔覈鴩竦拈喿x現(xiàn)狀不容樂觀?！静牧弦弧孔?994年以來，文化部已先后組織開展了四次公共圖書館評估工作，下表為統(tǒng)計結(jié)果：參評時間(年)參評館數(shù)量(個)上等級館數(shù)量(個)占參評館比例一級館數(shù)量(個)占參評館比例19942189114452.3%683.1%19982323155166.8%2159.3%20042038144070.7%34416.9%20092219178480.4%48021.6%(摘自光明日報)【材料二】走進(jìn)書店少兒圖書區(qū)域，常常可以看見少年兒童正津津有味閱讀的情景?？墒且恍姆饷婧筒簧俨鍒D赫然印著骷髏頭、兇殺的

14、畫面，翻開書，可見不少“花前月下”的細(xì)節(jié)。家長抱怨：“現(xiàn)在的作者、出版商也太不負(fù)責(zé)任了，有些書雖然打著少兒圖書的旗號，里面的內(nèi)容卻完全是少兒不宜。我們都希望孩子多讀書，卻不知道該給他們看什么書，更擔(dān)心他們看些有損身心健康的書。真希望書店能把好關(guān)，多進(jìn)些好書?！边@些話道出了不少家長的心聲。(引自互聯(lián)網(wǎng))【材料三】在今年的全國政協(xié)會議上，韜奮基金會理事長聶震寧先生提議開展全民閱讀志愿者隊伍建設(shè)活動。他認(rèn)為：“閱讀雖然是個人的事情，可正因為冠以全民，便涉及千人萬眾，注定要成為一項個人志愿參與、社會各方面協(xié)同開展的群眾性活動?！彼幸粋€構(gòu)想，希望由中國志愿者協(xié)會牽頭，在相關(guān)部門的支持下，開展全民閱讀志

15、愿者隊伍建設(shè)活動，在全國各地組建全民閱讀志愿者隊伍，主要吸納在校大學(xué)生以及新聞出版等文化機(jī)構(gòu)青年員工參加。(摘自光明日報)【材料四】勸讀并非易事，要做好這件事，需要組織者做大量的準(zhǔn)備工作，努力探索不斷創(chuàng)新活動方式，激發(fā)讀者的閱讀興趣。今年春節(jié)期間，義烏各“農(nóng)家書屋”全天開放，為農(nóng)民提供文化活動場所。城鄉(xiāng)群眾也充分借助圖書館、圖書室等陣地，自發(fā)開展文化節(jié)慶活動，濃濃的文化味映襯出張張幸福的笑臉。陽春三月，四川省南充市涪江路小學(xué)舉行首屆書籍人物裝扮日暨“書香中起飛，陽光下成長”讀書節(jié)開幕式。學(xué)生們把自己裝扮成書籍中的人物，真正享受這“悅”讀的快樂。4月2日，北京5名小學(xué)生的手觸摸水晶啟動球，啟動了

16、“2016全國少年兒童閱讀年”系列閱讀推廣活動。系列活動以“科普閱讀開啟智慧人生”為主題，通過在少年兒童中廣泛開展科普閱讀，傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神。(摘自報紙)16閱讀【材料一】，寫出圖表的主要信息。(3分)17分析【材料二】，請你分條寫出造成低劣少兒讀物進(jìn)入市場的原因。(3分)18閱讀【材料三】和【材料四】，請你用簡潔的語言分別概括這兩則材料的內(nèi)容。(4分)19文中提到“目前我國國民的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀”，請結(jié)合以上材料，就“如何改變我國國民的閱讀現(xiàn)狀”提出你的建議。(至少三點)(4分)三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)金秋時節(jié)，學(xué)校將開展“書香滿校園”系列讀書活動，請你一起參加。20請你為這次活動

17、設(shè)計一條宣傳語。(2分)21為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。(4分)中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表讀書計劃情況讀書筆記情況有無計劃百分比是否做讀書筆記百分比有計劃10.1%每讀必做0%有時有計劃31.3%憑興趣做24.6%沒有計劃58.6%從不做75.4%從上表可以看出，中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問題：一是_；二是_。22在“書香滿校園”讀書活動啟動儀式上，主持人引用了莎士比亞的一段話：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這段話激發(fā)了同學(xué)們的讀書熱情，大家都用詩意的語言表達(dá)了讀書的感受。

18、現(xiàn)在請你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進(jìn)行仿寫。(4分)四、作文(60分)23相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，我與_相遇”為題寫一篇記敘性的文章。要求：先在文題的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，再作文；不少于600字；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。單元測試(一)(ZY)1撣téng廊檐2.(1)現(xiàn)蕩寇志西游記水滸傳(2)朝花夕拾周樹人(3)城南舊事英子(4)美國馬克·吐溫幽默、諷刺3.(1)如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。(2)傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國、

19、對兒子深厚的愛。4.示例：世界上最堅固的是你的臉皮，而最鋒利的呢，是你的胡子5.；，6.示例：印成書頁，到底能豐富多少人的靈魂？寫成書信，到底能寄托多少人的心聲？7.(1)蘸酒寫字進(jìn)行期末考試；(4)鄉(xiāng)人敬惜字紙。8.(1)運用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，寫出了老師對“我”的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對“我”的文化啟蒙和激勵作用。(2)用“彎”“撿”“捧”等動詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對字紙的恭敬之情。9.補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識字，突出鄉(xiāng)人對字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使讀者對作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍產(chǎn)生深刻印象。10.童年時老師的關(guān)愛，激發(fā)了“我”對書法的熱愛，打下了“我”的書法功底；鄉(xiāng)人對字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了“我”對文學(xué)和文化的熱愛。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。11.“我”誤解了拾廢品的老人，他卻回報“我”以笑容。12.順敘“我”想當(dāng)然地認(rèn)為是