九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)江村小景 新版蘇教版

1、江村小景 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解獨(dú)幕劇容量小、場(chǎng)景集中的特點(diǎn)； （2）體會(huì)本文精練通俗、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言；2過(guò)程與方法本文故事的時(shí)間地點(diǎn)都安排得十分集中，借此可理解獨(dú)幕劇情節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)的特點(diǎn)；3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)的災(zāi)難；（2）培養(yǎng)珍惜生活、熱愛和平的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn)獨(dú)幕劇緊湊的結(jié)構(gòu)；深刻的主題2. 難點(diǎn)對(duì)人物臺(tái)詞豐富意義的理解課時(shí)安排2課時(shí)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)第1課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、播放義勇軍進(jìn)行曲片段。每當(dāng)聽到嘹亮的國(guó)歌，我們就不禁熱血沸騰。同學(xué)們知道國(guó)歌歌詞的作者是誰(shuí)嗎？由此導(dǎo)入課文。2、簡(jiǎn)介田漢及其創(chuàng)作。田漢，字壽昌，曾用筆名

2、伯鴻、陳瑜等。劇作家，詩(shī)人，社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基人。田漢一生從事于文藝事業(yè)，創(chuàng)作話劇、歌劇60余部，電影劇本20余部，戲曲劇本24部。話劇代表作有獲虎之夜、名優(yōu)之死、麗人行、關(guān)漢卿、文成公主等。關(guān)漢卿代表田漢話劇創(chuàng)作的最高成就。（二）自讀感知，整體把握1.指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)賺錢（zhuàn） 開差（chi） 積攢（zn） 蚌埠（bèn）（bù）2.整體感知自讀課文，按情節(jié)的開端發(fā)展高潮將全文分成三個(gè)部分。在自己不理解的地方作上標(biāo)記，準(zhǔn)備和同學(xué)們交流討論。（三）合作交流，解讀探究1.明確情節(jié)結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)生活動(dòng)】根據(jù)自己的理解，按情節(jié)的開端發(fā)展高潮將全文分成三個(gè)

3、部分?！军c(diǎn)撥】第一部分(開頭到“女提籃下，老母依舊在做活”)，情節(jié)的開端，寫母女對(duì)白，為后面的情節(jié)發(fā)展作必要的交代和鋪墊，同時(shí)也表現(xiàn)那個(gè)年代普通百姓的生活追求。第二部分(“已而聞叩門聲”到“這些日子這兒查得好嚴(yán)（匆匆下）”)，情節(jié)的發(fā)展，寫長(zhǎng)子回家，母子相逢，長(zhǎng)子敘述在外的經(jīng)歷。第三部分(“長(zhǎng)子（在室內(nèi)四望）”到最后)，情節(jié)的高潮，寫兄弟互相殘殺，母女希望破滅。2.歸納 細(xì)讀課文第一部分，思考：母女倆各有怎樣的生活理想？ 【點(diǎn)撥】母親的最大理想是讓兒子“積攢幾個(gè)錢將來(lái)娶一房親，也好接續(xù)香煙后代”，是自己死了能有兒子給自己送終。這是最基本的也是當(dāng)時(shí)的老百姓只能有的理想。女兒的理想是進(jìn)城讀書，表現(xiàn)

4、出對(duì)新生活執(zhí)著的追求。3.質(zhì)疑【學(xué)生活動(dòng)】思考：為什么要寫母女倆的理想？【點(diǎn)撥】獨(dú)幕劇在突出兩個(gè)兒子之間的沖突和矛盾的同時(shí)，對(duì)母女倆的生活追求也進(jìn)行了一定的表現(xiàn)。她們毫不過(guò)分的理想最終也破滅了。寫母女理想的破滅，是獨(dú)幕劇表現(xiàn)主題的一個(gè)很重要的途徑。4.探究【學(xué)生活動(dòng)】討論：母女對(duì)白中暗寫了兩個(gè)兒子，有什么作用？【點(diǎn)撥】母女對(duì)白中暗寫了兩個(gè)兒子，可以看出他們的不同性格，為后面情節(jié)的全部表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)，也是主題表現(xiàn)的需要。5.問(wèn)題深究【學(xué)生活動(dòng)】思考：作者在作品的開頭營(yíng)造了較為輕松的氛圍，這樣寫有什么作用？【點(diǎn)撥】作品的開頭，盡管是戰(zhàn)爭(zhēng)連年的歲月，但一個(gè)蒙著不幸陰影的普通的家庭中母女的對(duì)白還是洋溢

5、著溫馨的氣氛，這和第三部分的兄弟互相殘殺的結(jié)局形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。以喜寫悲，愈見其悲。（四）課內(nèi)小結(jié)這一部分雖然不是全劇的高潮，但這部分內(nèi)容可以說(shuō)無(wú)一處閑筆，人物的每一句臺(tái)詞都和下文的情節(jié)有著緊密的聯(lián)系，都是必不可少的交代和鋪墊。要引導(dǎo)學(xué)生推敲對(duì)白中所蘊(yùn)含的豐富意義，教師的點(diǎn)撥要及時(shí)、適當(dāng)。（五）課堂跟蹤反饋夯實(shí)基礎(chǔ)1.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。正逢你二哥開差（A.chà B.chi）到蚌埠去了不能回來(lái)。 （ B ）賺（A.zuàn B.zhuàn）了一個(gè)大肚皮，一個(gè)沒有爸爸的孩子。 ( B )媽的巴子，你敢強(qiáng)（A.qián B.jiàn）！

6、 （ B )我這邊臉上不是有這么大一個(gè)創(chuàng)（A.chun B.chuàn）疤嗎？ （ A ）2.選出字形全部正確的一組 （ A ） A.心滿意足 規(guī)規(guī)矩矩 模模糊糊 升官發(fā)財(cái)B.老淚縱橫 規(guī)規(guī)距距 摸摸糊糊 升官發(fā)財(cái)C.心滿意足 規(guī)規(guī)距距 模模糊糊 升官發(fā)才D.老淚從橫 規(guī)規(guī)矩矩 摸摸糊糊 升官發(fā)財(cái)3.填空。 江村小景的作者是 田漢 ，戲劇活動(dòng)家、劇作家、 詩(shī)人 。他是中華人民共和國(guó)國(guó)歌 義勇軍進(jìn)行曲 的詞作者。 能力提升4.根據(jù)下列人物臺(tái)詞，說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)是什么樣的一個(gè)社會(huì)背景。你二哥不能幫你，你不做工行嗎？人家會(huì)白白地給你書讀嗎?窮人有書讀的日子還早著呢。 也好。你快去，快回，現(xiàn)在外面世

7、風(fēng)不好，要當(dāng)心啊。孩子，我們窮人逃到哪兒去?宗佑啊，宗成啊！你們把娘帶去吧，孩子！ 軍閥混戰(zhàn)，世道混亂，民不聊生，老百姓對(duì)生活失望，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿。 開放探究 5.有人認(rèn)為，這個(gè)獨(dú)幕劇的情節(jié)有許多地方不太合理。一是巧合太多；二是長(zhǎng)子回到自己家里對(duì)回來(lái)的妹妹進(jìn)行調(diào)戲也不大可能。你的看法如何？ 從一般生活現(xiàn)象來(lái)看，劇中那么多的巧合似乎確實(shí)不是太多。但是藝術(shù)的真實(shí)不能等同于生活的真實(shí)。而且戲劇藝術(shù)由于舞臺(tái)的限制等原因，更追求結(jié)構(gòu)的緊湊和矛盾沖突的激烈，容許情節(jié)有超越常規(guī)甚至是夸張式的發(fā)展。長(zhǎng)子是個(gè)長(zhǎng)期四處流浪、有著復(fù)雜經(jīng)歷的兵痞，他品行惡劣，是非不分。他的流氓行為是完全有可能的。 第二課時(shí)（一）溫故知新

8、 分角色朗讀開頭至“窮人有書讀的日子還早著呢”，體會(huì)母女倆樸素的生活理想。（二）合作交流，解讀探究1.分析第二部分?！緦W(xué)生活動(dòng)】（1）思考、討論：下列語(yǔ)句，表現(xiàn)了長(zhǎng)子什么樣的性格特征？聲音還一樣，娘啊，你老得這個(gè)樣子了。（抱著白發(fā)人哭）啊，舒服得很，十幾年沒有睡過(guò)家里的床了。哦，是啊，我不是在這床上生的嗎？二十八年了，這張床還沒有壞，真是好木頭啊。娘啊，只要這一趟打進(jìn)了南京，就什么全有了。兒子可以升官發(fā)財(cái)了，你老人家就是老太太了。娘，怕什么！南兵來(lái)了，一槍就干掉他。 【點(diǎn)撥】他有著兵痞的惡習(xí)，當(dāng)兵賣命就是為了升官發(fā)財(cái)?？墒撬麑?duì)母親也有著和常人一樣的感情，對(duì)家中的溫馨生活也很留戀?？傊?，在他身上

9、，既有惡的一面，也有善的一面。（2）表現(xiàn)長(zhǎng)子如此復(fù)雜的性格特征，有什么作用？【點(diǎn)撥】作者想告訴我們：長(zhǎng)子本來(lái)也應(yīng)該是個(gè)善良、淳樸的人，正是黑暗的社會(huì)、罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，使他的性格扭曲了。作者的控訴是深刻的，戰(zhàn)爭(zhēng)不單單給人民帶來(lái)了災(zāi)難，也摧殘了人的靈魂！2.問(wèn)題深究【學(xué)生活動(dòng)】有人說(shuō)，作品中的兩個(gè)兒子的形象形成了鮮明對(duì)照，作者對(duì)次子是贊揚(yáng)的。你的看法如何？【點(diǎn)撥】這種看法是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)子和次子雖然在性格上有差異，但他們都是軍閥內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品，都被那個(gè)特定的時(shí)代扭曲了靈魂。比較而言，長(zhǎng)子的靈魂扭曲更為嚴(yán)重，他染上了嚴(yán)重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子和長(zhǎng)子相比，要善良一些，如關(guān)心妹妹前途，孝敬母親

10、，但長(zhǎng)子和次子的本質(zhì)是相同的，次子也是把前途寄托在自己要投靠的軍閥身上，他也是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)上判斷是非的。所以，這兩個(gè)人物不是對(duì)比關(guān)系，只是一種互補(bǔ)關(guān)系。3.分析第三部分。 【學(xué)生活動(dòng)】這一部分是情節(jié)的高潮。長(zhǎng)子流氓習(xí)性大發(fā)，導(dǎo)致了兄弟互相殘殺的悲劇的發(fā)生。仔細(xì)閱讀結(jié)尾，母親的哭訴，有什么深刻含義？【點(diǎn)撥】母親的哭訴，揭示了獨(dú)幕劇的主題：老百姓的最基本的希望也無(wú)法滿足；這樣的年代，老百姓是沒有什么活路的！ 4.體會(huì)本文故事緊湊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】找出本文時(shí)間、地點(diǎn)安排的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的感受。 【點(diǎn)撥】獨(dú)幕劇要求在有限的時(shí)間、空間內(nèi)塑造人物，表達(dá)主題。因此情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊。本

11、文情節(jié)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，不太復(fù)雜，但事情的發(fā)生環(huán)環(huán)緊扣，巧合不斷，在有限的時(shí)空中表現(xiàn)了深刻的主題。（三）總結(jié)反思，拓展延伸【總結(jié)反思】本劇主題深刻，應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)理解。一是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘扭曲。文中兩個(gè)兒子雖然在性格上有差異，但他們都是軍閥內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品。長(zhǎng)子的靈魂扭曲更為嚴(yán)重，這容易看出。但次子也是把前途寄托在自己要投靠的軍閥身上，他也是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)上判斷是非。第二個(gè)方面，母女倆理想的破滅，深刻地表明：老百姓的最基本的希望也無(wú)法滿足；這樣的年代，老百姓是沒有什么活路的！【延伸閱讀】白毛女選場(chǎng)（一九三五年冬。河北省某縣楊格村，村前平原，村后大山。） （除夕，天降大雪。佃戶楊白勞之女喜兒手

12、拿玉茭子面在風(fēng)雪中上。）喜 （唱）北風(fēng)吹，雪花飄， 雪花飄飄年來(lái)到。 爹出門去躲賬整七天， 三十晚上還沒回還。 大嬸子給了玉茭子面， 我等我的爹爹回家過(guò)年。（推門進(jìn)屋） （屋中簡(jiǎn)陋，內(nèi)有一灶，旁有灶神，柴火及盆罐散放在角落里，鍋臺(tái)上放一油燈。） 喜 （白）啊，今兒年三十啦，家家都蒸黃米糕，包餃子，燒香，貼門神過(guò)年啦。爹出門七八天啦，還沒回來(lái)，家里過(guò)年的東西什么也沒有。（稍停）家里就是我爹跟我兩個(gè)啦。三歲上就死了娘，爹種了財(cái)主黃世仁家六畝地：爹種地，我跟后，風(fēng)里來(lái)，雨里走年年欠東家的租子，一到快過(guò)年的時(shí)候，爹就出去躲賬了。今兒年三十晚上，天這么黑了，爹怎么還不回來(lái)?（焦慮地）唔，剛才我到大嬸家去

13、，她給了我一些玉茭子面，我再摻上些豆渣，捏上幾個(gè)窩窩，等爹回來(lái)好吃。 （舀水，和面，做窩窩。） （屋外風(fēng)把門吹開，喜兒跑去看，無(wú)人。） 啊，是風(fēng)把門吹開了。 （唱）風(fēng)卷雪花在門外， 風(fēng)打著門來(lái)門自開； 我盼爹爹快回家， 一腳踏進(jìn)門里來(lái)， 一腳踏進(jìn)門里來(lái)。（白）爹出去的時(shí)候是挑著豆腐擔(dān)子出去的，要是賣了豆腐，稱回二斤面來(lái)，那還能吃上一頓餃子哪。 （唱）我盼爹爹心中急， 等爹回來(lái)心歡喜， 爹爹帶回白面來(lái)， 歡歡喜喜過(guò)個(gè)年， 歡歡喜喜過(guò)個(gè)年!（繼續(xù)做窩窩）（楊白勞身上落了一層雪，背著豆腐擔(dān)子，披著蓋豆腐的布，踉踉蹌蹌地上。） 喜 窩窩捏上了，我去蒸去。楊 等一等，喜兒，你看這是什么?（從懷中掏出一個(gè)

14、口袋）喜 （驚喜地?fù)屵^(guò)來(lái)）什么，爹?楊 （唱）賣豆腐賺下了幾個(gè)錢， 集上稱回了二斤面， 怕叫東家看見了， 揣在懷里四五天。喜 （唱）賣豆腐賺下了幾個(gè)錢， 爹爹稱回來(lái)二斤面， 帶回家來(lái)包餃子， 歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。 哎!過(guò)呀過(guò)個(gè)年! （白）爹，我去喊王大嬸過(guò)來(lái)包餃子。楊 （止喜）再等會(huì)兒，喜兒，你看這又是什么?喜 什么，爹?楊 （從懷里掏出一個(gè)小紙包，包了很多層，一層一層剝開，原來(lái)是紅頭繩，邊剝邊唱） 人家的閨女有花戴， 爹爹錢少不能買， 扯上了二尺紅頭繩， 給我喜兒扎起來(lái)! 哎！扎起來(lái)！ （喜兒跪在楊膝前，楊白勞給她扎頭繩。）楊晤，爹還請(qǐng)了兩張門神來(lái)，把它貼上吧。（取門神）喜 門神!（二人貼門神）

15、 （唱）門神門神騎紅馬，楊 （唱）貼在門上守住家；喜 （唱）門神門神扛大刀，楊 （唱）大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)， （二人合）哎！進(jìn)呀進(jìn)不來(lái)！楊 （白）唔，叫大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)。喜 叫那要賬的穆仁智也進(jìn)不來(lái)!楊 好孩子，叫咱們過(guò)個(gè)平安年。（兩人關(guān)門）【閱讀建議】 歌劇白毛女以晉察冀邊區(qū)的民間傳說(shuō)為主要素材，又根據(jù)當(dāng)時(shí)的斗爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行提煉加工。全劇通過(guò)喜兒的遭遇，深刻地表達(dá)了舊社會(huì)把人逼成“鬼”，新社會(huì)把“鬼”變成人的主題思想，真實(shí)地反映出舊社會(huì)農(nóng)民與地主階級(jí)的矛盾，證明了只有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命，才能砸碎封建枷鎖，使千千萬(wàn)萬(wàn)象喜兒一樣的窮苦農(nóng)民得到解放。所選的片段，是全劇的開端，初步揭示了地主階級(jí)和農(nóng)民的矛盾，

16、但更多的是表現(xiàn)了貧苦農(nóng)民對(duì)幸福生活的追求和向往。可以和江村小景的第一部分進(jìn)行比較閱讀。（四）課堂跟蹤反饋夯實(shí)基礎(chǔ)1.根據(jù)拼音寫出漢字。 jio ( 剿 )匪 jio( 繳 )械 前p（ 仆 ）后繼 chù（ 畜 ）生2. 說(shuō)說(shuō)下面的臺(tái)詞有什么深刻含義。這樣的世界誰(shuí)曉得我們明天還活不活啊。 表現(xiàn)內(nèi)戰(zhàn)不斷，民不聊生。 你二哥不能幫你，你不做工行嗎？人家會(huì)白白地給你書讀嗎?窮人有書讀的日子還早著呢。 表現(xiàn)母親對(duì)生活的失望，實(shí)質(zhì)上也就是對(duì)那個(gè)戰(zhàn)禍不斷的時(shí)代的不滿。 能力提升3.閱讀下面的語(yǔ)段，按要求答題。 長(zhǎng)子 我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來(lái)到了河南才被我逃出來(lái)了。一位姓趙的老人家

17、收留了我，叫我?guī)退N地，我就規(guī)規(guī)矩矩地干了好幾年活，可是后來(lái)老是打仗，到處有土匪，地也沒有法兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當(dāng)土匪給打死了。我那時(shí)已經(jīng)十八了，無(wú)依無(wú)靠地，碰上招兵，我就去當(dāng)兵。山東，北京，奉天，哪兒都到過(guò)，起先幫吳佩孚打張作霖，后來(lái)又幫張作霖打吳佩孚。母 孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個(gè)好的打那壞的呀。長(zhǎng)子 我那時(shí)什么也不懂，又不識(shí)字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。再說(shuō)吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰(shuí)好誰(shuí)壞。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個(gè)創(chuàng)疤嗎？這是第一次奉直戰(zhàn)給子彈刮過(guò)的，差一點(diǎn)兒就死了。左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次奉直戰(zhàn)打掉的。

18、母 哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？長(zhǎng)子 不賣命沒有飯吃啊，娘。（1）長(zhǎng)子的第一段話，主要說(shuō)了什么內(nèi)容？ 說(shuō)了他離家出走的經(jīng)歷。（2）從長(zhǎng)子的這三段話，可以看出造成這個(gè)人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說(shuō)？ 根本原因是社會(huì)原因。他本來(lái)也想安分守己做一個(gè)“規(guī)規(guī)矩矩”的老百姓，但是兵匪橫行，使他無(wú)法種地，不為別人賣命“就沒有飯吃”。（3）這個(gè)獨(dú)幕劇的主題是揭露軍閥混戰(zhàn)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，在這段對(duì)白中哪些句子有力地說(shuō)明了這一點(diǎn)？ “到處有土匪，地也沒有法兒種”；“再說(shuō)吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的”；“不賣命沒有飯吃啊”。 開放探究4.閱讀下面的選段，按要求答題。白毛女選場(chǎng)（一九三五年冬。

19、河北省某縣楊格村，村前平原，村后大山。） （除夕，天降大雪。佃戶楊白勞之女喜兒手拿玉茭子面在風(fēng)雪中上。）喜 （唱）北風(fēng)吹，雪花飄， 雪花飄飄年來(lái)到。 爹出門去躲賬整七天， 三十晚上還沒回還。 大嬸子給了玉茭子面， 我等我的爹爹回家過(guò)年。（推門進(jìn)屋）喜 （白）啊，今兒年三十啦，家家都蒸黃米糕，包餃子，燒香，貼門神過(guò)年啦。爹出門七八天啦，還沒回來(lái)，家里過(guò)年的東西什么也沒有。（稍停）家里就是我爹跟我兩個(gè)啦。三歲上就死了娘，爹種了財(cái)主黃世仁家六畝地：爹種地，我跟后，風(fēng)里來(lái)，雨里走年年欠東家的租子，一到快過(guò)年的時(shí)候，爹就出去躲賬了。今兒年三十晚上，天這么黑了，爹怎么還不回來(lái)?（焦慮地）唔，剛才我到大嬸家

20、去，她給了我一些玉茭子面，我再摻上些豆渣，捏上幾個(gè)窩窩，等爹回來(lái)好吃。 （楊白勞身上落了一層雪，背著豆腐擔(dān)子，披著蓋豆腐的布，踉踉蹌蹌地上。）楊 （唱）十里風(fēng)雪一片白， 躲賬七天回家來(lái)， 指望著熬過(guò)這一關(guān)， 挨凍受餓，我也能忍耐。 （一面畏縮地看看四周，一面打門） （白）喜兒，開門!喜 （開門，驚喜）爹!你回來(lái)啦?楊 嗯。（以手急止喜兒不要大聲）喜 （給爹打身上的雪）爹，外面的雪下得真大，你身上落了這么厚一層楊 （急切地）喜兒，我走了這幾天，少東家打發(fā)人來(lái)要賬了沒有?喜 二十五那天，穆仁智來(lái)了一回。楊 （一驚）怎么?來(lái)過(guò)一回!他說(shuō)什么來(lái)著?喜 他看你不在家就回去了。楊 后來(lái)呢? 喜 后來(lái)再?zèng)]有

21、來(lái)過(guò)。楊 （半信半疑）真的?喜 真的，爹。楊 （還是不大相信）啊?喜 那誰(shuí)還哄你呢，爹!喜 窩窩捏上了，我去蒸去。楊 等一等，喜兒，你看這是什么?（從懷中掏出一個(gè)口袋）喜 （驚喜地?fù)屵^(guò)來(lái)）什么，爹? （唱）賣豆腐賺下了幾個(gè)錢， 爹爹稱回來(lái)二斤面， 帶回家來(lái)包餃子， 歡歡喜喜過(guò)個(gè)年。 哎!過(guò)呀過(guò)個(gè)年!楊晤，爹還請(qǐng)了兩張門神來(lái)，把它貼上吧。（取門神）喜 門神!（二人貼門神） （唱）門神門神騎紅馬，楊 （唱）貼在門上守住家；喜 （唱）門神門神扛大刀，楊 （唱）大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)， （二人合）哎！進(jìn)呀進(jìn)不來(lái)！楊 （白）唔，叫大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)。喜 叫那要賬的穆仁智也進(jìn)不來(lái)!楊 好孩子，叫咱們過(guò)個(gè)平安年。（兩人

22、關(guān)門） （1）概括喜兒和楊白勞的性格特征。喜兒：活潑、可愛、天真、淳樸，熱愛自己的父親，熱愛生活，對(duì)生活懷著天真的幻想。 楊白勞： 勤勞、忠厚、善良，又有些懦弱、膽小怕事，對(duì)地主階級(jí)的壓迫剝削不敢有反抗的表示。 （2）說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句的含義。爹種地，我跟后，風(fēng)里來(lái)，雨里走年年欠東家的租子 楊白勞父女飽受地主的殘酷剝削，他們的辛勤勞作換不來(lái)幸福的生活。 門神門神扛大刀，大鬼小鬼進(jìn)不來(lái)。 門神雖是迷信之物，卻也反映了渴望擺脫貧苦的被壓迫受剝削的生活，過(guò)上乎安、美好生活的要求和愿望。 （3）劇本開頭特意交代“除夕，天降大雪”，有什么作用？ 除夕，本應(yīng)是“歡歡喜喜過(guò)個(gè)年”，楊家災(zāi)難的來(lái)臨，就更顯悲慘。漫天

23、大雪，渲染了悲涼的氣氛。 五、資料鏈接田漢的南國(guó)社及其悲劇創(chuàng)作五四新劇最大的成就之一，在于按照西方劇本的樣式，建立了戲劇文學(xué)，而田漢是這方面的杰出代表。他的劇作具有多樣的探索，成為中國(guó)話劇詩(shī)化現(xiàn)實(shí)主義的開拓者。而由他領(lǐng)導(dǎo)的南國(guó)社，則是在中國(guó)南方推動(dòng)演劇的先鋒。     早在1924年，田漢與妻子易漱渝在上海創(chuàng)辦南國(guó)半月刊。1926年，田漢成立南國(guó)電影劇社，后又改名南國(guó)社，演出了許多小型劇目。他還創(chuàng)辦南國(guó)藝術(shù)學(xué)院，培養(yǎng)了一批戲劇人才。     1927年，田漢執(zhí)教于上海藝術(shù)大學(xué)文學(xué)系，他與戲劇界人士歐陽(yáng)予倩、唐槐秋、高百歲等結(jié)下了深厚的友誼，一起組織戲劇演出活動(dòng)。田漢認(rèn)為歐陽(yáng)予倩等人在藝術(shù)上已卓有成就，堪稱為“龍”，而大學(xué)的學(xué)生們還只是些未經(jīng)風(fēng)浪的“魚”，因此，大家在一起演出，便被稱為“藝術(shù)魚龍會(huì)