七年級上冊語文知識點整理

1、春春：選自朱自清全集第四卷。 朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者。著有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我。春一文作者用詩的筆調，綜合運用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法，多角度（視、聽、嗅、味）、多層次地描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。字音：朗潤 喉嚨hóu lóng 應和yìng hè 抖擻su 窠k巢 黃暈yùn 賣弄（字義）呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展：迎風擺動醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息混合在空氣里，像發(fā)酵似的越來越濃。文首：“盼望著

2、，盼望著”反復的修辭手法，表現期待春天到來的迫切心情。春草圖：（第三自然段）在詞語、修辭運用上：“小草偷偷地從土里鉆出來”鉆:生動傳神地寫出了春草破土而出的擠勁兒，表現了春草頑強的生命力，表達了作者的喜愛之情?！巴低档亍睌M人的修辭手法，生動形象地寫出了春草在不經意間破土而出的情態(tài)?！白?，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰让婧嫱写翰莸纳鷻C勃勃。寫景層次：由點到面 由物到人 正側結合 春花圖：（第自然段）在詞語、修辭運用上：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，運用了擬人的手法，生動形象寫出了百花爭艷、生機盎然的熱鬧景象?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”運

3、用了比喻的修辭方法，以形象喻色彩，色彩更鮮明。一個“鬧”字，既寫出了聲音又寫出了動態(tài)?！吧⒃诓輩怖?，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，采用了比喻、擬人的修辭方法。寫出了野花數量多，色彩明麗，閃閃發(fā)光的特點。在寫景的層次上：由樹上到花下到遍地，色與味、虛與實、動與靜相結合。春風圖：（第自然段）風是無形的，但可以感覺到它的存在。作者分別用觸覺、嗅覺、聽覺寫春風。吹面不寒楊柳風從觸覺方面，引用加比喻，將春風比作母親的手，生動形象的表現了春風的溫暖柔和。然后寫“泥土的氣息”、“青草味兒”“花的香”，“都在微微潤濕的空氣里醞釀”，從嗅覺的角度寫春風，仿佛讓人聞到春風的芳香。接下來寫鳥鳴的清脆、婉轉，風聲和水

4、聲的輕盈，笛聲的嘹亮，從聽覺的角度來側面寫，表現了春風的和悅。風是無形的，可在作者的筆下卻有形、有味、有聲、有情。賣弄：原意是炫耀的意思，文中是盡情的表現，形象地寫出了鳥鳴叫的聲音多，此起彼伏，連續(xù)不斷春雨圖：（第自然段）在詞語的運用上：先用“可別惱”這一口語，顯得特別親切而有情趣?！跋衽Ｃ?、像花針、像細絲”運用比喻和排比，生動形象的寫出了春雨細細、密、亮、綿長的特點。一個“斜”字寫出了雨的輕盈，同時又暗寫了“春風”?！皹淙~卻綠得發(fā)亮”是因為被雨洗去了灰塵，“小草也青得逼你的眼”，一個“逼”字突出了青而閃亮的特點，表現了春雨滋潤、萬物充滿生機的景象。“安靜而和平的夜”，寫出了溫馨的感覺。靜默：

5、擬人，營造了一種靜謐、溫馨、和平的美妙意蘊。在寫景的層次上，由物及人，由近到遠，由靜到動，一幅充滿詩情的江南春雨圖，流露出作者對春雨的喜愛。迎春圖：（第自然段）風箏是春天的信使，寫風箏多了，實際上也是人多了。他們也趕趟似的：寫出了人們爭相迎春的情景，與前文的百花爭艷相呼應?！笆婊钍婊睢薄岸稊\抖擻”，極富節(jié)奏感。引用俗語“一年之際在于春”，激勵我們把握時機、奮發(fā)向上、辛勤勞作。在寫景的層次上由風箏到孩子，寫出了春到人歡，迎接春天到來的喜悅心情。從而激發(fā)人們奮發(fā)有為，不負春光。文末：課文最后三段的三個比喻句，總寫春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，

6、她充滿了力量。2 濟南的冬天1髻jì 澄chéng 貯蓄 zhùxù 藻zo 看kn 著落zhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲存澄清：清澈明亮空靈：清凈透明鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊3.運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴 陽光朗照下的山溫暖安適山薄雪覆蓋下的山秀氣 城外的遠山淡雅;水綠、清、亮2. 作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法 第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“暖

7、和安適” 的理想境界。第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現了這個“理想境界”的溫暖、舒適的特點。第四段：（1）“看護婦”比喻，形象生動地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。（2）“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜，寫出動人的形態(tài)。（3）“那點薄雪好像突然害了羞”，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。（4）畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花；

8、以全白的山尖，映襯藍天；以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃；以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達了一種安適平靜的氣氛，與文章基調相調諧，有一字傳神之效。和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應。第六段：（1）擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！運用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。 “不忍得”擬人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現出濟南的水的無限生機與冬天里孕育的無線春意（2） “整個的是塊空靈

9、的藍水晶” 比喻手法，突出水的清亮的特征。 題目“濟南的冬天”與結尾“這就是冬天的濟南”是否矛盾：不，“濟南的冬天”寫的是濟南這個特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天。而“這就是冬天的濟南”，是在上文具體描繪了冬天里的濟南特有的明麗色彩后，用“冬天”修飾濟南，反映出濟南在冬天這個特定季節(jié)里歲具有的不同尋常的魅力，總結全文，既點明主題，又深化了題意，耐人尋味。3、雨的四季1 邈mio  咄du  粗獷gung 吝嗇 sè 蒞臨 lì 高邈：高而遠。  蒞臨：來到，來臨。（多用于貴賓）   咄咄逼人

10、：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。2、總分總  以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。春雨：溫柔、嬌媚；夏雨：熱烈而粗獷；秋雨：端莊而沉思；冬雨：自然而平靜2、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現了對春雨的喜愛和憐惜?！斑@時，整個大地是美麗的，小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的生機。觀滄海1.（1）全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。全詩寫了三層意思。第一層(開頭兩句)：交代觀海的地點，

11、直陳其聲，非常質樸，“觀”字領全篇。東：名詞活用作狀語，向東。第二層(“水何澹?！敝痢昂椴ㄓ科稹?：描寫海水和山島。海水蕩漾，山島聳立動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。樹木百草，秋風洪波靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現實中的實景。第三層(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像來表現大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個“若”字可以看出。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹娙诉\用想象和夸張，勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，也融會自己昂揚奮發(fā)的精神。（3） 抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國,建功立業(yè)的雄心壯志,具有一種雄渾蒼勁的風格。聞王

12、昌齡左遷龍標遙有此寄楊花、子規(guī)含有飄零之感、離別之意，渲染了無限悲涼感傷凄楚的氣氛，點明了寫景的時令，暮春。第二句是對王昌齡赴任路途險遠的描畫?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”運用了擬人、想象、情景交融的手法，表達了對有人懷才不遇不幸遭遇的同情與擔憂。次北固山下2.（1）首聯：詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯：船上所見景色。“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。“潮平”又為“江春”作鋪墊。頸聯：既寫景又點明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮時的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天時間過得太快了，詩人已來，少有此句。尾聯：

13、詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯之間，相為因果，渾然一體。尾聯直接表達思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”，這兩句妙在無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江上景物所表現的“春意”闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。（3）“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大;“風正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩人

14、不用“風順”而用“風正”，是因為光“風順”還不足以保證“一帆懸”，風雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。天凈沙秋思一、（1）枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬。渲染了一種凄清孤寂的氛圍?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現出一派蕭瑟凄涼的景象。（2）藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對

15、照。游子的思鄉(xiāng)之情自然流露出來。（3）語言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩情濃郁的畫畫，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結構完全相同，全用名詞和形容詞，沒有一個動詞，描寫了9個形象9個小景，每三個形象構成一幅小畫面。各句各以三個并列的偏正結構的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。5、秋天的懷念擋：母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。母親就悄悄地躲出去:1母親體諒兒子苦衷，讓我盡情發(fā)泄2盡可能不去驚擾兒子，周到細心3母親心里難受，強忍悲傷。母親撲過來

16、抓住我的手動作、語言描寫，刻畫了一位堅強而感人的偉大母親形象她憔悴的臉上現出央求般的神情：神態(tài)描寫，表現盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。我的回答已經讓她喜出望外了神態(tài)、動作、語言，表現了母親內心的快樂，表現了母親對我無所不在的愛為什么以“秋天的懷念”為題目：因為她母親是在秋天離開作者的,而且就因為母親對他的愛,促使他重新振作,努力生活.這是一篇紀念母親的文章。懷念母親堅韌的性格；念母親對兒子的博大無私的愛；勇敢面對人生的決心來告慰母親的在天之靈. 黃色花淡雅，白色的花高潔:景物描寫，寫出了菊花蓬勃的生命力，突出了“我”從痛苦、絕望、消極轉向樂觀、堅強地面對生活的心情。她

17、出去了，就再也沒回來：再也是永遠的意思，寫出了母親悄悄出去病情惡化，表達了我對母親的無限懷念與內心的巨大悲痛。也絕沒有想到那竟是永遠的訣別：絕和竟，表現了我只為自己的病情煩惱而忽視了母親，對母親的病情渾然不知，表現了內心的自責、后悔與對母親的深切懷念。兩次好好活：1堅強的母親鼓勵兒子要不屈地與病魔作斗爭，不要失去生活的信心的勇氣2兒子領悟了母親的用意，要在今后的人生路上好好的活下去，做一個身殘志堅的人。6、散步1.áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎時 lín 粼粼 背bi起母親 背bèi上的母親(二)今年的春天來得太遲，太遲了：反復，表現了盼望

18、春天到來的急切心情熬：忍受的意思，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴冬的情景，又寫出了我對母親健康的擔憂以及為母親安然無恙而慶幸的心情。南方的的初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著：景物描寫，擬人 寫出了春天的勃勃生機，使人感受到生命的召喚，襯托了一家人散步時祥和、愉悅的心情，也表現了我為母親獲得新的活力而喜悅的心情。大詞小用：共3處，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說，面對“分歧”，“我感到了責任的重大”。 一處把自己的話，說成“決定”。 一處說，“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出作者這篇散步大有深意，他想說的意思超出了事情本身，是在

19、借散步這件事講一個道理。文章結尾（但是我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地）：慢慢、穩(wěn)穩(wěn)寫出了我和妻子小心翼翼唯恐發(fā)生閃失的情景，表現的對年邁母親的孝敬體貼和對年幼兒子的呵護。 我和妻子人到中年，肩負著兩代人的責任，對上肩負著贍養(yǎng)老人的義務，對下有對兒子的撫養(yǎng)的重任，表現了我和妻子對生活對家庭擁有的巨大的使命感和責任感，同時又在傳承著尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。以小見大：通過散步這樣一件平凡小事，表現了一家人之間相互理解相互體諒、互敬互愛、溫馨和睦的家庭關系，體現了尊老愛幼的中華傳統(tǒng)美德。對稱句式：前面的媽媽和兒子，后面也是爸爸和兒子（整齊，節(jié)奏和諧）8世說新語兩則詠雪內集：把家里人聚集在一起 未若：不如

20、因：憑借 俄而：不久、一會兒 驟：急 差可擬：大體可以相比 古今異義：兒女：古義指子侄輩的年輕一代。今義指子女。 因：古意：乘，趁著 今義表原因 期日中：古：約定 今：日期 去：古，離開 今，從一個地方到另一個地方 戲：古，玩耍 今：戲劇 委：古：舍棄，離開 今，委托委任 顧：古，回頭看 今，照顧 引：古，牽，拉 今，牽引 文義：古，文章的義理，今“文章的意思”；詞類活用：友人慚，慚，形容詞作動詞，感到慚愧 期日中，期，名詞活用作動詞，約定通假字：尊君在不 不通否 特殊句式：判斷句：即公大兄之妻也（省略）狀語后置：撒鹽空中差可擬賓語前置：白雪紛紛何所似省略句：謝太傅（于）寒雪日內集 （太丘）去

21、后（友人）乃至翻譯句子：未若柳絮因風起 譯：不如（比作）柳絮乘風而起撒鹽空中差可擬 譯：在空中撒鹽大體可以相比白雪紛紛何所似 譯：白雪紛紛揚揚像什么兩個比喻“撒鹽”“柳絮”哪個好？第二個，第一個以鹽喻雪，抓住了兩者顏色、狀態(tài)相同的特點，有物象而無意蘊?！傲酢苯o人春天即將到來的感覺，不僅有物象，而且意蘊深刻 【練點指導】敬辭有： 陛下 令尊 足下 令郎 麾下謙辭有： 敝人 卑職 寡人 老朽 文學常識:2、濟南的冬天：選自一些印象（四五六七）。老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說駱駝祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝。3、觀滄海：選自曹操集，步出夏門行第一章。曹操，字孟德，沛國

22、譙縣人，東漢末政治家、軍事家、詩人，詩風豪邁。著有孫子略解兵法接要，詩歌蒿里行觀滄海龜雖壽短歌行。4、聞王昌齡左遷龍標要有此寄：選自李白集校注。王昌齡，子少伯，唐代詩人。李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，詩風雄奇豪放，想象豐富。有“詩仙“的美譽，與杜甫并稱“李杜”。5、天凈沙·秋思：選自全元散曲。天凈沙，曲牌名。馬致遠，號東籬，元朝大都人，元代戲曲作家，散曲家。與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，代表作品有天凈沙·秋思漢宮秋東籬樂府。6、秋天的懷念：選自史鐵生散文選。史鐵生，生于北京，作家。代表作品有小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記，散文我與地壇合歡樹病隙碎筆

23、。7、泰戈爾：印度作家、詩人。主要作品有吉檀迦利新月集園丁集飛鳥集。獲1913年諾貝爾文學獎。8、冰心：原名謝婉瑩，福建長樂人，作家、詩人。著有詩集繁星春水，散文集寄小讀者櫻花贊。課文內容理解:1、2、濟南的冬天抓住了濟南的冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南的冬天深深的喜愛和贊美之情。3、四季的雨描寫了春、夏、秋、冬四個季節(jié)的雨的特點，表現了作者對雨的喜愛。4、觀滄海中作者以滄海自比，表現了他寬廣的胸懷和豪邁的氣魄。5、聞王昌齡左遷龍標要有此寄以想象的思維方式，通過對景物的描寫，表達對友人不幸遭遇的深切同情和擔憂，同時也流露出對自己遭遇的感傷之情。6、次北固山下詩人借景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達了詩人思念故故鄉(xiāng)，書寫了一種積極的人生態(tài)度。7、天凈沙·秋思描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現出了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。8、秋天的懷念記述了一位身患絕癥的母親忍著病體和精神上的巨大痛苦，精心呵護雙腿癱瘓的兒子，歌頌了至真至純的偉大母愛，表達了對母