人教版四年級語文上冊《母雞》表格式教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題16母雞課時二課時課型新授課教學目標1自主認識個生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。2了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。3比較母雞與貓在寫法上的異同點。 重點感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。難點比較母雞和貓在寫法上的特點教學準備了解母雞的生活習性及有關母雞的趣事教法學法讓學生講述自己對母雞的看法，激起對母雞的興趣，自讀課文，解決字詞問題，知曉大意，教師針對作者對母雞由惡到敬的轉(zhuǎn)變過程設置問題，讓學生討論交流，體會母雞作為一個母親的形象教學過程教師導學學生活動教學意圖一、導入1這個單元的主題是作家筆下的動物，我們認識了高傲的白鵝

2、有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點嗎？2貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們一起來學習老舍先生的另外一篇文章母雞。3這是一篇略讀課文，請自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學習要求：出示要求：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點？播放媒體資源課件中的范讀動畫：二、檢查預習同學們在家里已經(jīng)認真的預習了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個詞語，看看你們是否通過預習已經(jīng)認識了他們。出示詞語：反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛

3、啼叫一撮兒毛三、初識母雞特點1詞語會讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個人讀加齊讀的方式，請幾個同學讀自然段，全班齊讀自然段，要求做到讀正確、讀流利。簡單評價）2快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：老舍先生筆下的母雞是怎樣的。學生讀書，然后交流初步感受。預設：老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。老舍先生筆下的母雞是負責、慈愛、勇敢、辛苦的。老舍不敢再討厭母雞了。3作者從開始討厭母雞，到后來的認為母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對比。請大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自

4、然段寫了作者不討厭母雞？提名學生回答。四、自讀自悟，感受母雞特點1老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？在自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。2叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢？文中有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎？3老舍先生說母雞負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請同學們默讀課文自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。預設：警戒、預備作戰(zhàn)、警告雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許

5、多別的雞來搶食大公雞也怕它三分。教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼在夜間若有什么動靜提示：負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦）4這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對母愛點點滴滴的感受，再讀自然段。5正因為母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？提示：喜歡、敬佩、贊賞是呀，此時，作者對母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對母愛的一

6、種純潔、神圣的尊敬了。6齊讀課文，讀出自己的感受。五、比較貓和母雞的異同1回顧學過的貓這篇課文，和今天學習的母雞這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動物的，它們在情感表達方面有什么特點呢？提示：在情感的表達上，都是對小動物的喜愛，貓通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情；而母雞則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。2除了情感表達方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點呢？提示：兩篇文章的結構都非常清晰。貓寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；母雞

7、可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。在敘述動物的特點時，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個方面。表現(xiàn)小動物特點時，用事實說話，通過對點滴小事的具體生動的描寫，使筆下的動物呼之欲出。在語言的運用上，是老舍先生一貫的樸實的生活化的語言風格。在母雞中，運用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。 注：以上特點，由學生比較、歸納，順學而導，不必強求答完整。六、拓展延伸1同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。2反饋交流。3小結：因為時間的關系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學回家的時候，老師希望同學們在踏進家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?！自由回答齊讀課題按照要求讀書齊讀、開火車讀讀課文， 談自己讀的感受。提出自己不理解的地方。互相交那些句子最能表現(xiàn)作者的思想感情，用筆畫下來。并說說表達了什么感情。讀課文齊讀第自然段。小組討論學生自由發(fā)言談話導入。初讀課文檢查自學效果了解本文作者及課文有關知識了