部編語文三年級(jí)上冊(cè)十課教案

1、部編語文三年級(jí)上冊(cè)十課教案部編語文三年級(jí)上冊(cè)十課教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀詩歌，積累詩歌中的優(yōu)美詞語。 2、了解詩中所描寫的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者從字里行間流露出的對(duì)祖國的深深熱愛。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者豐富的想象力。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 “春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。”(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(學(xué)生回答，春天在) 是啊，春天就像一個(gè)美麗、幸福的小姑娘，快樂地走遍了祖國的每一個(gè)地方，這節(jié)課我們就跟隨她的腳步到祖國各地領(lǐng)略春的美景，你們高興嗎?(高興) 二、品讀詩文 1、 請(qǐng)

2、同學(xué)們打開書，讓我們帶著幸福、快樂的心情一起來讀詩歌的第一節(jié)。(學(xué)生齊讀) 2、 春天這個(gè)幸福的小姑娘都去哪了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來讀詩歌的26節(jié)。 學(xué)生自由讀文。 指名匯報(bào)(田野、河流、草原、山岡、村莊) 師問：你是如何發(fā)現(xiàn)的? 學(xué)生講述各詩節(jié)構(gòu)段方式。 3、 是啊，春姑娘帶我們走過田野，走過河流，走過草原，走過山岡，走過村莊，在那些地方她都看到了什么呢?我們先跟隨她到田野上去看一看。 指名讀第二節(jié)，一邊讀一邊想，春姑娘的到來，祖國的田野有什么變化?(百花開放，農(nóng)民開始播種，有的農(nóng)作物都開始出芽了) 你覺得春天的田野被作者描繪的美嗎?都哪美?(學(xué)生講解相關(guān)的詩句，并適當(dāng)滲透擬人的修辭方法) 誰愿

3、意來讀? 4、 春天來了，河流又有什么變化呢?請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀詩歌的第三節(jié)，并畫出能夠表現(xiàn)河流變化的動(dòng)詞，講一講這一節(jié)的內(nèi)容。 誰來試著說一說?(學(xué)生抓住歌唱、匯合、滾、流、沖講述河流的變化) 從作者豐富的想象中，你感受到了什么? 是啊，河流也充滿生機(jī)，洋溢著生命的活力，你是否聆聽到河流的歌唱了呢?讓我們一齊來讀一讀，品一品它那高興的心情。 5、 春姑娘走過田野，走過河流，還來到了哪里?(草原、山岡、村莊) 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀詩歌的第4、5、6節(jié)，把你最喜歡的一節(jié)多讀幾遍，談一談春姑娘的到來給那里帶來的變化。 學(xué)生自由讀，學(xué)習(xí)小組展開研討。 全班匯報(bào)，抓住一節(jié)談具體，并鼓勵(lì)學(xué)生想象畫面，多種

4、方式有感情地朗讀。 6、 跟隨著春姑娘，我們走過了這么多的地方，你最想說些什么?(春天真美啊!) 作者也想說：多么美麗啊!祖國的春天，多么歡暢! 詩歌的最后一節(jié)是對(duì)全詩的總結(jié)，你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀?(讀出“歡暢”) 全班齊讀。 三、欣賞意境 1、 春天是每年都要來到的，世界上的國家都有春天，為什么這首詩的題目是“祖國的春天”呢?(作者喜愛春天，更愛自己的祖國) 2、 是啊，我們要把對(duì)祖國大好河山的熱愛融入到詩歌中，才能真正感受到作者所要表達(dá)的情感。 老師為你們的朗讀配上優(yōu)美的音樂，希望你的朗讀能帶給大家美的享受。 全班齊讀第1、7節(jié)，指名讀26節(jié)。 四、拓展練筆 1、 春姑娘還會(huì)

5、給祖國的哪些地方帶來變化?(街道、小院) 2、 你也試著像作者那樣，用詩歌的形式寫一寫? 3、 學(xué)生讀自己的作品。 4、 師小結(jié)：祖國的春天是美好的。一草一木，一花一葉，微風(fēng)細(xì)雨，藍(lán)天陽光，讓我們感受到了春的生機(jī)，更感受到了生活的美好 部編語文三年級(jí)上冊(cè)十課教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席 的崇敬之情。 3.初步懂得飲水思源的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)：立石碑的意義 教學(xué)時(shí)間 ：三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 查找相關(guān)生字 基礎(chǔ)知識(shí)： 生字： 挖: W wa 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁 組詞：挖空心思

6、 挖苦 挖掘 遷: Q qian 半包圍結(jié)構(gòu) 查走之旁 組詞：遷就 見異思遷 時(shí)過境遷 遷居 席: X xi 半包圍結(jié)構(gòu) 查廣字旁 組詞：涼席 首席 席卷天下 擔(dān): D dan 左右結(jié)構(gòu) 查提手旁 組詞：扁擔(dān) 擔(dān)子 一擔(dān)水 渾: H hun 左右結(jié)構(gòu) 查水字旁 組詞：渾身解數(shù) 渾然一體 渾濁 坑: K keng 左右結(jié)構(gòu) 查土字旁 組詞：泥坑 焚書坑儒 坑害 火坑 滲: S shen 左右結(jié)構(gòu) 查水字旁 組詞;滲出 滲入 滲透 鹽：Y yan 上下結(jié)構(gòu) 查皿字旁 組詞;精鹽 鹽湖 食鹽 海鹽 區(qū)別字： 滲( )坑( )渾( )但( ) 參( )抗( )混( )擔(dān)( ) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一

7、、揭示課題。 1.同學(xué)們，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣?即使過了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣? 2.今天我們就學(xué)課文吃水不忘挖井人，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1.學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀，檢查朗讀情況。(正音：“吃水”“瑞金”“沙洲壩”等) 3.齊讀課文，要求讀得正確流利。 4.自由讀課文，畫出要掌握的生字，掌握生字的讀音。 三、解題引入，整體把握。 1.自己讀課題，講講題目的意思。 2.細(xì)讀課文回答以下問題： (1)寫誰吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰? (2)課文講的是一件什么事? 3.毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖井，鄉(xiāng)親

8、們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?帶著這個(gè)問題，深入學(xué)習(xí)。 四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。 1.指名讀，有幾句話? (1)讀講第一句，(指一名)其他同學(xué)聽辨他說得對(duì)不對(duì)。把表示地點(diǎn)的詞(“瑞金”“沙洲壩”)畫下來。 (2)讀講第二句，其他同學(xué)聽辨。畫出表示地點(diǎn)的詞(“江西”)。 (3)練習(xí)說話：說說“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系。 2.老師講背景，學(xué)生細(xì)聽。 毛主席在江西瑞金，發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身，求解放，為勞苦大眾謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的故事就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)候發(fā)生的事。 五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。 1.指名讀第二自

9、然段，其他同學(xué)動(dòng)筆畫幾句話。 2.毛主席在那兒住的時(shí)候看到什么?哪句寫著呢?再細(xì)讀這兩句話思考這個(gè)問題。 (1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出什么?(畫出這個(gè)詞) (2)想象，沒有水吃，會(huì)有哪些困難?結(jié)合這兩句話來想象。 (3)毛主席會(huì)怎么想呢? 3.那么毛主席是怎么做的?讀第三句講一講。 (1)“帶領(lǐng)”是怎么做?畫上這個(gè)詞。 (2)想象挖井時(shí)會(huì)受哪些累? 4.為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?(處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦) 小結(jié)：這一自然段有三句話，前兩句寫毛主席挖井的原因是沙洲壩沒有井，吃水到很遠(yuǎn)的地方去挑，后一句寫毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親挖了一口井。朗讀這句時(shí)，要讀好剛才畫出的詞，體會(huì)這兩句

10、的順序。 5.看圖，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面： (1)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁? (2)想象他們之間會(huì)說什么?(練習(xí)說話) 過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的? 作業(yè)：寫本課生字 第二課時(shí) 一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。 1.看第二幅圖，講講圖上畫的是什么? 2.書上是怎么寫的?讀第三自然段，用幾句來寫的? (1)“立”是怎么回事?“時(shí)刻”怎么講? (2)講講“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”這句話的意思。 (3)把這句話畫下來，想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆⑦@塊碑?為什么要在解放后立碑? 3.教師講解：因?yàn)猷l(xiāng)親們聽見的不僅僅是解決人民多

11、年未解決的吃水問題，而是毛主席為普天下的勞苦大眾謀幸福，解放全中國讓人民當(dāng)家做主人，面對(duì)美好的生活，人民又怎能忘記這位新中國的諦造者呢? 因此，“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想著毛主席”就有一語雙關(guān)的意思。也就更生動(dòng)表達(dá)了人民翻身不忘共產(chǎn)黨，幸福感激毛主席的深厚感情。讓我們永遠(yuǎn)記住這位共和國的創(chuàng)始人和他從事的偉大事業(yè)，樹立為人民謀幸福的遠(yuǎn)大志向。 4.除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務(wù)，誰來講一例? 5.今天也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應(yīng)該怎樣做? 小結(jié)：永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福做出巨大貢獻(xiàn)的人，也不要忘記對(duì)自己關(guān)心、幫

12、助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運(yùn)用為不要忘記對(duì)自己關(guān)懷、幫助過的人。 6.有感情地朗讀這一自然段。 三、有感情地朗讀全文 讓我們帶著對(duì)毛主席無限崇敬的心情讀全文，并注意三個(gè)自然段的順序。 作業(yè)：有感情朗讀課文 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.指名讀，齊讀，做到有感情地讀，然后思考，沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰吜K石碑?碑上寫著的字是什么意思? 2.指名背誦課文。 二、分析、記憶字形。 1.出示以下生字，讓學(xué)生找出它的形近字： 井升 刻該外處 比較每組生字有什么不同講給大家聽。 實(shí)踐活動(dòng)：課外讀有關(guān)毛主席的故事，利用活動(dòng)課交流。 板書設(shè)計(jì)： 吃水的困難 引水進(jìn)村 事情發(fā)

13、展順序 解決困難 部編語文三年級(jí)上冊(cè)十課教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)5個(gè)會(huì)寫的生字;熟讀成誦并將古詩背誦下來， 理解詩句表達(dá)的含義。讓學(xué)生的分析理解能力在學(xué)習(xí)中得到提高。 2、通過朗讀加深感悟，在課堂內(nèi)討論交流使詩義不講 自通。 3、春意盎然給學(xué)生以美的熏陶，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 別樣春天的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩大意，學(xué)習(xí)詩中出現(xiàn)的5個(gè)生字。 教具準(zhǔn)備： 課件 音樂磁帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 1、朗讀古詩。2、理解詩意。 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入： ( 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,展示一組春天的圖片)說說你看到了什么?(是春天的圖景,有春天筑巢的小燕子,各種春天開放的鮮花爭(zhēng)

14、奇斗艷_) 這春天是那么美麗多姿,今天我們還要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩-送春 二.朗讀古詩 1.聽老師配樂范讀古詩。(記住生字的讀音) 2.教師領(lǐng)讀古詩。 3.學(xué)生自由練讀古詩。要求朗讀熟練準(zhǔn)確，并在讀的過程中找出問題。 4.齊讀古詩。 5.指名讀詩。 三.理解詩意： 1.小組合作學(xué)習(xí)討論每句詩的含義。 2.組內(nèi)合作匯報(bào)，說說自己讀懂了哪句詩。 大意： 三月的春天，各種美麗的春花竟相開放。一朵凋謝了，更多的花卻開放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤勞的小燕子飛來飛去忙著銜泥筑窩。杜鵑更是每夜不停地啼叫，不相信自己?jiǎn)静换卮猴L(fēng)的到來。 4、在理解詩義的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀古詩。 四.布置作業(yè)： 背誦古詩，把古詩的意思講給家長(zhǎng)聽。 第二節(jié) 教學(xué)