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1、12 修辭手法班級(jí) 姓名 得分 時(shí)間: 40 分鐘 滿(mǎn)分:100分一、在運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子后打。(20分)1 ( 刷子李 ) 穿上這身黑,就好像跟地上一桶白漿較上了勁。()2 刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。()3撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。()4他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同神仙一般快活。()二、將下列句子改為擬人句。(12 分 )1夜晚,古老的威尼斯十分安靜。2牛犢在低頭吃草。3黃葉飄蕩在空中。三、辨析下列句子運(yùn)用的修辭手法,將字母填在括號(hào)內(nèi)。(24 分 )7/ 51小雞和長(zhǎng)毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。()2大蟲(chóng)見(jiàn)掀

2、他不著,吼一聲,卻似半天里起個(gè)霹靂,振得那山岡也動(dòng)。()3三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。()4 不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎?()5 船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月。()6花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了,就像在說(shuō)話(huà)似的。()(20 分 )1 一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭又密又多。( 改為比喻句)2寫(xiě)一個(gè)擬人句,用上“小草”“太陽(yáng)”這兩個(gè)詞。3這個(gè)足球場(chǎng)很小。( 改為夸張句)4 詩(shī)是最美的,它觸動(dòng)人心,令人激昂、歡樂(lè)、 憂(yōu)傷、 深思。 ( 改為排比句 )五、閱讀練習(xí)。(24 分 )老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗

3、的校園,忘不了那些志同道合的同學(xué),更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊,我心中有些驕傲。于是,我上課不專(zhuān)心了,寫(xiě)作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí),我們正玩著游戲,鄭老師突然把我叫到她跟前,帶著我到操場(chǎng)邊坐下?!澳阕罱遣皇怯行┳詽M(mǎn)啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭,臉上燒得滾燙,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō): “智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)滿(mǎn)招損,謙受益,要記住這句話(huà)。你可不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?!”?tīng)了鄭老

4、師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà),我說(shuō): “老師,您的教誨,我終生難忘?!睆拇?,“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。( 有刪改 )1“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更加燦爛奪目”這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?()(4 分 )A.假設(shè) B.比喻C.擬人2用“”在文中畫(huà)出一個(gè)排比句,并照樣子寫(xiě)一個(gè)排比句。(7 分 )3“滿(mǎn)招損,謙受益”是什么意思?請(qǐng)寫(xiě)出一句和它意思相近的名言。 (8 分 )4與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的是哪一句?請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出來(lái)。 (5 分 )12 修辭手法1、 、2. a/ 3. a/2、 示例 : 1. 夜晚,古老的威尼斯沉沉地入睡了。2牛犢在低頭吃草,非常專(zhuān)注,似乎生怕把不美味的植物吃了。3 黃葉在空中翩翩起舞。3、 1.C 2. AB 3. AF 4. E 5.B 6.CD4、 示例: 1. 一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭又密又多,好像下雨一樣。2 太陽(yáng)公公露出紅紅的臉,小草連忙點(diǎn)頭問(wèn)好。3 這個(gè)足球場(chǎng)只有巴掌大小。4 詩(shī)是最美的,它觸動(dòng)人心,令人激昂,令人歡樂(lè),令人憂(yōu)傷,令人深思。5、 1. B2 我忘不了那美麗的校園,忘不了那些志同道合的同學(xué),更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。示例:我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。我愛(ài)家鄉(xiāng)的竹林,愛(ài)家鄉(xiāng)的小山

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