部編版小學(xué)五年級語文上冊閱讀專項訓(xùn)練習(xí)題50道(含答案)

1、部編版小學(xué)五年級語文上冊閱讀專項訓(xùn)練習(xí)題50道（含答案）1 .重點段落品析。色素的元 （pei bei）合，身段的大小，一切都很適宜（yi yi） o白鶴太大而康 （jian xian）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼 鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，型 之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。（1）劃去括號里加點字錯誤的音節(jié)。（2）片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應(yīng)（）。A適宜B配合C尋常（3）第段從、等幾個方面介紹白 鷺，體現(xiàn)白鷺的美。2 .重點段落品析父親接下去說：“所以你們要像花生，它由歡不好看，

2、而臬很有用。我說：那么，人要做有用的人，不耍做只講體面，而對別人沒有好處的 人。父親說：對。這是我對你們的希望。我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心 上。（1）選文最主要運用了（）描寫的方法。A語言B動作 C心理（2）用文中加點的詞語造句。（3）談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。3 .重點句段品析。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。 索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的 絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠 子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉

3、鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕 嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼 蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒 醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？（1）寫出下列詞語的反義詞。細(xì)膩 友好（2）用橫線畫出小家伙睡著后的樣子。（3）下列說法正確的一項是（）。A小家伙趴在作者的肩上睡著，足見小家伙對作者的信賴。B小家伙趴在作者的肩上睡著，說明小家伙太困了。4 .重點句段品析。（瑤 搖）花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖 （佳桂）花呢？ 母親說：還早呢，花開的時間太短，搖不下

4、來的?？墒悄?親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我 可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭 滿身都是桂花。我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊?。?）劃去括號內(nèi)錯誤的字（2）選文講的是, 一個 字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了作者當(dāng)時高興的心情。（3）選文哪句話點明了課題？用橫線畫出來。5 .重點句段品析。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。 索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的 絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚中，飛向籠 子

5、，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕 嚇跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼 蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸麻 1上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒 醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？（1）寫出下列詞語的反義詞。細(xì)膩 友好（2）在文中找出小家伙睡著后的樣子。（3）下列說法正確的一項是（）。A.小家伙趴在作者的肩上睡著，足見小家伙對作者的信賴。B.小家伙趴在作者的肩上睡著，說明小家伙太困了。6 .重點段落品析。色素的而（pei bei）合，身段的大小，一切都很適宜（yi yi） o白鶴太大而嫌（j

6、ian xian）生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺 得大了一些，而且太不尋常了。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增 之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。（1）劃去括號里加點字錯誤的音節(jié)。（2）片段中劃橫線的句子和下列哪個詞語相呼應(yīng)（）。A.適宜B.配合C.尋常（3）第段從、等幾個方面介紹白 鷺，體現(xiàn)白鷺的美。7 .閱讀桂花雨（節(jié)選），完成練習(xí)。桂花雨（節(jié)選）桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶 葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。我念中學(xué)的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，

7、全是桂花樹，花開時那 才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母 親?？墒悄赣H說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。（1）請你寫幾句話，把“香飄十里的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。（2） 秋天，我常到那兒去賞桂花?；丶視r，總要捧一大袋桂花給母親。這句 話中蘊(yùn)含了怎樣的感情？把你體會到的感情寫出來。（3）母親為什么說這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花呢？（4）作者在桂花雨中敘寫了搖花樂和陣陣桂花雨，他為什么寫這些事 物？8 .課內(nèi)閱讀。搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問:媽怎么還不搖桂花呢?

8、母親 說:還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。可是母親一看天上布滿陰云，就 知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花 樹，使勁地?fù)u。搖哇搔，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊 著:啊!真像下雨，好香的雨呀!（1）搖桂花時，“我的心情怎樣?從哪里看出來的？（2）用橫線畫出具體描寫搖桂花的句子。（3）文段節(jié)選自,這段話中點明課題的句子是;這句 話運用 的修辭手法，把 比作。9 .閱讀短文，回答問題。搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花 呢？ 母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的?？墒悄赣H一看天上布 滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，

9、趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大 人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂 花。我喊著：?。≌嫦裣掠?，好香的雨啊！桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶 葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。（1）這個文段選自。（2）寫出下面的詞語的近義詞。喊_曬_搖_（3）第一段主要講了什么？（4）桂花有什么用途？（5）用橫線劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。6 6） “好香的雨指的是：7 7） 一個浸字說明了什么？10 .閱讀課文落花生片斷，回答問題父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃 子

10、、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛 慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒 有果實，必須挖起來才知道。我們都說是，母親也點點頭。父親接下去 說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用我說：那么,人要做有 用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親說：“對，這是我對 你們的希望。（1）給“體面換一個意思相近的詞語：o（2）給畫線的地方加上標(biāo)點符號。（3）畫線的句子中，花生的不好看是指 o 很有用又是指o它最可貴的地方是指 o（4）對人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人，你是怎 么理解的？11 .課內(nèi)閱讀。藺相如到

11、了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一 邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的 誠意，就上前一步，說：這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。秦王聽他這 么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子 站定。他理由充分，很有氣勢地說:我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我 手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！ 說著，他舉起 和氏壁就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，連忙是一切都好商量，就 叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價 之寶，要舉行個隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟

12、他約定了舉行典禮的 日期。（1）畫橫線的句子說明秦王，因此藺相如才敢假意撞璧。（2）將文中畫波浪線換成四字詞語，這個詞是 o（3）藺相如要秦王舉行一個隆重典禮的原因有二：一是，二是（4） 藺相如看這情形中，這情形是指： o（5）這段話主要是通過（）和（）描寫來表現(xiàn)藺相如的性格特點的。A.語言 B.外貌 C.心理 D.動作12 .課內(nèi)閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車 夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠 見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：諸位請想一想，廉將軍和秦 王比，誰厲害？ 他們說：“當(dāng)然秦王厲害！ 藺相如說：

13、秦王我都不怕，會怕 廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相 如。（）我們倆鬧不和，（）會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。√A相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一 口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相 如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他 們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并用這個關(guān)聯(lián)詞寫一句話。（2）寫出下列詞語的近義詞。削弱一一 進(jìn)攻一一 同心協(xié)力一一（3）不改變句子的意思，請將文中畫橫線的句子換一種說法

14、。（4）從文中選項一個詞語作為這個小故事的標(biāo)題：（5）你認(rèn)為藺相如處處避讓廉頗，做法對不對，為什么？（6）結(jié)合本文段，說說你喜歡哪個人物，為什么？13 .課內(nèi)閱讀。秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。別處都有搭石，唯獨這一處沒 有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰（dubdbu）。上了點兒年歲的人，怎樣急著趕 路，發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再 在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。家鄉(xiāng)有一句，緊走搭石慢過橋，的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難 免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止 步。 前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，會掉進(jìn)水里。每

15、當(dāng)上工、下 工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后非同凡響 的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影純（chub cub）綽給人 畫一般的美感。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）在橫線中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（3）讀了第2自然段，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話 先寫一行人 的美，我是從 這個詞知道的;再寫 的美，我是從 這個詞知道的;最后寫 的美，我是從、這幾個詞知道的。（4）用波浪線畫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。14 .閱讀課文選段，完成練習(xí)。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和 長春

16、園組成所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、 南三面眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿（di舒din）堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有 象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物 都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾（Ian nan）園蘇州的獅子林，杭州西 湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤 臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在 天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛（mfo）置身在幻想的境界 里。（1）我會選擇文中括號內(nèi)正確的讀音依次寫在橫線上。（2）本文是從、和

17、 三個方面來描寫圓明園的，其中方面寫得最詳細(xì)。（3）假期里，幾個朋友討論去哪里旅游供選擇的景點有平湖秋月、蓬萊瑤臺、 武陵春色。你建議去哪里，為什么？15 .課內(nèi)閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可資。它的果實理在地里；不像桃 子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕 之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有 果實；必須挖起來才知道。我們都說是，母親也感點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的 人。（1）寫出下面詞語的近義詞?？少F 愛慕（2）父

18、親把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，說明花生具有、品格。（3）作者在父親的啟發(fā)下，由花生領(lǐng)悟到了做人的道理是：人要做, 不要做 的人。（4）在生活中有哪些人也具有花生一樣的品格呢？請聯(lián)系實際寫一寫。16 .課內(nèi)閱讀。獵人海力布（節(jié)選）海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。 再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到 這里，就鎮(zhèn)定地對大家說：今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。 你們看，鳥都飛走了。接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避 難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛 說完，就變成了一塊石頭

19、。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念 著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們 走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲 震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mb）了。人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢。 （1）照樣子，寫詞語。傾盆大雨（含有夸張）：狂風(fēng)怒號（形容天氣）：（2）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特 點？（3）海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）（4）海力布為什么會變成石頭？（5）人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？

20、17 .課文回顧站。中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛開的季節(jié)。小時候，我無論對什么花,都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這 是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂 花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子；開 花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人 了。故鄉(xiāng)靠海，八月是臺風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了： “可別來臺風(fēng) 啊!母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：只要不來臺風(fēng)，我就可以收 幾大夢。送一夢給胡家老爺爺，送一夢給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸

21、在桂花香 里的。桂花成熟時，就應(yīng)當(dāng)搖搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它 開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。（1）這幾段話選自課文，它的作者是 o（2）給下劃線的字選擇正確的讀音。盛開 （cheng sheng） 新鮮 （xian xian） （3）從文中找出選段中的一個雙重否定句，并把它改為肯定句。（4）用選段中下劃線的詞造句。無論都18 .閱讀片段，回答問題它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身 子好像一個蓬松的球兒。（1）這段話選自 o（2）寫出描寫珍珠鳥外形的句子

22、。（3）寫出其中的一個比喻句 o把 比作 0（4）請仿照此段的描寫，寫一個小動物的外形。19 .閱讀課文片段，回答問題。搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶 路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（）會 掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiao diao）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快 的音樂；清波漾（yan yang）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。（2）在文中空白括號里

23、填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）解釋下列四字詞語。協(xié)調(diào)有序： 人影綽綽：（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。20 .閱讀課文片段回答問題。父親說，花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃、 石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高的掛在枝上，使人一見就生愛慕之 心，你們看它矮矮的長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果 實，必須挖起來才知道。我們都是說，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。我說：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的 人。（1）父親把花生與、相比，說明花生沒有，卻有 o（2） 所以你們要像花生

24、，它雖然好看，可是很有用。這是父親教育子女學(xué)習(xí)花生 的精神。（3）我在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到的做人的道理是 和（4） 我由落花生領(lǐng)悟到做人的道理，你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了什么？試著 選擇兩種事物簡單寫一寫。21 .閱讀。（一）牛郎織女（一）節(jié)選一年一年過去，牛郎漸漸長大了。哥哥嫂子想獨占爹娘留下來的家產(chǎn)，把他 看成眼中釘。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝得很親熱的樣子說：你如今長大 了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛 車，都?xì)w你；別的歸我。嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知 道嗎?你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。

25、牛郎聽哥哥嫂子這么說，想了想，說：好，我這就走!他想哥哥嫂子既然這 樣對待他，他又何必戀戀不舍呢?那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密 的伙伴還在一堤兒，離不離開蒙有什么關(guān)系?他就牽著老牛，拉著破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林， 走到山里。從那以后，他白天上山打柴，柴裝滿一車，就讓老牛拉著，到集市 上去換糧食；夜晚就讓老牛在車旁邊休息，自己睡在車上。過了些日子，他在 山前邊蓋了一間草房，又在草房旁邊開辟了一塊地，種些莊稼，這就算安了 家。（1）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填空。指結(jié)了婚，有了家業(yè)或建立了某種事業(yè)。形容舍不得離開。（2）哥哥嫂子把牛郎看成眼中釘?shù)脑蚴?，所以?/p>

26、們把牛郎（3）文中畫橫線的句子說明了什么？（4）牛郎離開家后的生活是怎樣的？22 .課內(nèi)閱讀。搭石（節(jié)選）家鄉(xiāng)有一句，緊走搭石慢過橋，的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去（難免 難道）會活動，走得快才容易保持（平穩(wěn) 平衡）。人們走搭石不能搶 路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（） 會掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時侯，動作是那么協(xié)調(diào)（tiao diao）有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快 的音樂；清波漾（yan yang）漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（1）在括號里選擇正確的讀音或詞語。（2）在文中空白括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）

27、解釋下列四字詞語。協(xié)調(diào)有序：人影綽綽:（4）寫出文章中的俗語，自己再寫一句生活中常用的俗語。23 .課內(nèi)閱讀我最棒。這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際?！熬蕵O了!糟糕透了!精彩極了!糟糕透了!.它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我 謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，”精彩 極了也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點一一那就 是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中引號的作用是（）。A.表示強(qiáng)調(diào)B.引用語言C.特殊含義（2）從文中找出一個比喻句寫下來，并說出把什么比作什么。（3）這兩個極端的斷言指的是 和，它們的共同出發(fā)點是（

28、4）生活中你是否也有類似的體驗?zāi)?？請你說一說。24 .課內(nèi)閱讀。轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計師 了。那晚以后，我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不 止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的“魚。當(dāng)我一次次地而臨道德?lián)竦?時候，就會想起父親曾告誠我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起 來卻很難。把釣到的大妒魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的 話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。（1）沮喪是什么意思？當(dāng)年那個孩子為什么沮喪？（2）與那條妒魚相似的誘惑人的魚指的是,如 o（3）這段話的主要內(nèi)容是： o（4）反復(fù)讀父親告誡我的話，為什

29、么說：“道德只是個簡單的是與非的問題， 實踐起來卻很難?25 .閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密：二來呢，他想，那么勤勤懇懇 地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩 的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的 上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山 坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把 蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈 凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽

30、得挺 有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻 嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商 量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。旦 然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十 地說出來，那該多好呢。一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽見一聲“牛郎，他從沒聽見過這個聲音。是 誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下，老牛嘴一張一合的，正在說話。（1）請用橫線畫出第一自然段的中心句。（2）牛郎周到地照看老牛，一是因為 二是因為 o（3）第一自然段主要寫牛郎對牛的照看，第二自然段則寫,由此可以 看出牛郎與牛

31、相依為命。（4）畫橫線句子說明牛郎希望牛能說話，跟他交流，這為下文寫 做了（5）讀畫橫線句子，猜想如果牛會說話，它會對牛郎說什么。（6）課文改編自民間故事，故事中有很多不可思議的地方，你覺得文段中最不可思議的地方是什么？為什么？26 .閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇 懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地,讓牛吃嫩 嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿耍蜖恐叫∠?的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在 山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏

32、天，一 把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干 凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺 有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻 嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商 量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自 然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十 地說出來，那該多好呢。（1）用九個左右的字概括選文內(nèi)容：o（2）牛郎為什么對那頭牛照看得很周到呢？簡單概括出來。（3）把畫橫線的句子改為陳述

33、句。并將原文這樣寫的好處批注在下面。（4）文中具體寫了牛郎和老牛相處的情境，對此理解錯誤的一項是（）A.寫牛郎和老牛關(guān)系密切，表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文老牛幫助牛 郎與織女結(jié)合的情節(jié)埋下伏筆B.寫老牛和牛郎關(guān)系親密，反襯了牛郎孤苦無依的苦悶，突出牛郎命運的不幸c.寫老牛和牛郎關(guān)系親密，是為了反襯哥哥嫂子對老牛的冷漠無情D.寫老牛和牛郎關(guān)系親密，突出了他們之間相互依靠以及老牛善解人意的情感 27.閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。海力布聽到這個消息，大吃一驚。他急忙跑回家對大家說：咱們趕快搬到 別處去吧！這個地方不能住了！ 大家聽了感到很奇怪，住得好好的，為什么要 搬家呢?盡(jin jin)管海

34、力布焦急地俚(cuT chul)促大家，可是誰也不相信他。海力布急得 掉下了眼淚，說我可以發(fā)誓(shi si) ,我說的話千真萬通(que que)_0相信我的話吧，趕快搬走！再晚就來不及了！有個老人對海 力布說：海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話?？墒墙裉炷?讓我們搬家，你總得說清楚哇。咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這么多 人，搬家可不容易呀！(1)給文中劃線字選擇正確的讀音。(2)用十個左右的字概括選文內(nèi)容。(3)寫出文中表現(xiàn)海力布著急的句子 o海力布為什么急得掉下了眼淚？下列表述最準(zhǔn)確的一項是A.因為鄉(xiāng)親們不相信他的話B.因為大山馬上要崩塌了，災(zāi)難即將來臨，鄉(xiāng)親們卻不相

35、信他的話C.因為時間緊迫，災(zāi)難即將來臨，海力布心系鄉(xiāng)親們的安危，但如果不說清 楚，別人就不會相信，如果說清原委，自己就會變成石頭，所以急得掉下了眼 淚(4)如果你是海力布，在這種情況下，你會怎么跟鄉(xiāng)親們說呢?28.片段一：從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里 的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生 了一個男孩和一個女孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星， 給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她 喜歡人間的生活（）跟牛郎一塊兒干活（）她喜歡（）逗著兄妹倆玩（） 她喜歡（）看門前小溪的水活潑地流過

36、去（）她喜歡（）聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕 地吹過樹林（）她喜歡。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。富麗堂皇:O（2）在文中括號處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。（3）寫近、反義詞：節(jié)儉 曉風(fēng)（4） 從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織可以用成語形容。（5）讀讀畫線的句子，按要求作答。比較一下原句與下面的句子兩種表達(dá)方式有什么不一樣？她喜歡跟牛郎一塊兒干話，喜歡逗孩子們玩喜歡看門前的溪水活潑地流過去， 還喜歡聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林 不一樣：仿寫：（6）從這段話可以看出織女的什么特點？29.片段二：一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外 走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣

37、裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦?恨極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只喊了一句:“快去找你 爹!牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著 熱氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來。可是怎么能上天呢? 他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩 個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳 邊的風(fēng)呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊我來了，兩個 孩子也連聲喊娘。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背 后一劃，槽了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。

38、天河很寬，波浪很大，牛郎飛 不過去了。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會 面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋 去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著。還可以聽見牛 郎、織女在橋上親親密密地說話呢。（1）讀了畫橫線的句子，你感受到 O（2）用橫線畫出描寫織女的句子：,從中可以看出她（3） 他忽然想起老牛臨死前說的話，聯(lián)系課文，老牛臨死前說的話指的是o這是一種 的寫作方法。（4）牛郎想起老牛臨死前說的話，這一情節(jié)安排在全文起什么作用？（5） 從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著， 不能住在一塊

39、兒了。從“只能一詞可以看出 o（6）用波浪線畫出表現(xiàn)牛郎的“心急如焚的句子，并試著讀出牛郎的這種心 情。（7） 這一天夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁吟 誦起詩句:“, （8）讀讀畫線的句子，想一想，牛郎、織女會說些什么？談到兒女，織女說:談到老牛，牛郎說 談到王母娘娘，織女說: 30.閱讀與感悟。A.嫂子在旁邊,三分像笑七分像發(fā)狠，說:我們挑代宿。府o）頂有用的東西給你，你 知道嗎?你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧。B.那頭衰老的牛又說話了，眼眶伙向ng kGng）里滿是眼淚，說:我快不行了，不 能幫你們下地干活了我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事,

40、你就披 上我的皮老牛沒說完就死了。（1）給劃線字正確的讀音（2）這兩句話分別是 對牛郎說的。（3） A句中的好歹是 的意思。嫂子說的話的意思是 o而從B句可以看出 o（4）照樣子，寫詞語:三分像笑七分像發(fā)狠、o（5） B句中兩處的作用分別是表示、表示 o（6）想象老牛沒說完的話:o31 .閱讀短文，回答問題。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再 一遲延，災(zāi)難（nan n舒）就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他 想到這里,就鎮(zhèn)定地對大家說:“今天晚上，這里的大山耍崩塌，洪水要淹沒（mb mGi）大地。你們看，鳥都飛走了。接著,他就把怎么得到寶石，怎么

41、聽見一群鳥 議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力 布剛說完,就變成了一塊石頭。（1）劃出文段括號中正確的讀音。（2）選段中畫橫線的句子是對海力布的 描寫，句中鎮(zhèn)定一詞說明（3）海力布明明知道自己會變成石頭，為什么他還是把鳥兒的話告訴了鄉(xiāng)親 們？（4）你認(rèn)為海力布這樣做值不值得?為什么？32 .課內(nèi)閱讀片段二：一天,她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住織女往外走。織女的男孩見那老太婆怒氣沖沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣 裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。織女心里 恨極了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦,只喊了一

42、句:快去找你爹!牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱 氣，女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?？ 他忽然想起老牛臨死前說的話,這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個 筐,一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門,他就飛起來了，耳邊的風(fēng)呼 呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊我來了，兩個孩子也連聲 喊娘。越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，槽了, 牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會 面。就因為這件事，每逢那

43、一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋 去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著。還可以聽見牛 郎、織女在橋上親親密密地說話呢。（1）讀了畫橫線的句子，你感受到 O（2）用波浪線畫出描寫織女的句子：,從中可以看出她 o（3） 他忽然想起老牛臨死前說的話，聯(lián)系課文，老牛臨死前說的話指的是o這是一種 的寫作方法。（4）牛郎想起老牛臨死前說的話，這一情節(jié)安排在全文起什么作用？（5） 從此以后,牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，不能住在一塊兒了。從只能一詞可以看出 o（6）用波浪線畫出表現(xiàn)牛郎的心急如焚的句子，并試著讀出牛郎的這種心 情。（7）這一天，夜晚，我們遙

44、望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁吟誦起 詩句:, （8）讀讀畫線的句子，想一想，牛郎、織女會說些什么？談到兒女，織女說:。談到老牛,牛郎說:“。談到王母娘娘，織女說:“。33 .課文片段片段一從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里 的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了 一個男孩和一個女孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩 子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡 人間的生活跟牛郎一塊兒干活她喜歡逗著兄妹倆玩她喜歡看門前小溪的 水活潑地流過去她喜歡聽曉風(fēng)晚風(fēng)輕輕地吹過樹林她喜歡口

45、。（1）聯(lián)系上下文理解詞語。富麗堂皇:O（2）在文中處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。（3）寫近、反義詞節(jié)儉 曉風(fēng)（4） 從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織可以用成語形容。（5）讀讀畫線的句子,按要求作答。比較一下原句與下面的句子兩種表達(dá)方式有什么不-樣？她喜歡跟牛郎一塊兒干話，喜歡逗孩子們玩喜歡看門前的溪水活潑地流過去， 還喜歡聽風(fēng)兒輕輕地吹過樹林。仿寫：（6）從這段話可以看出織女的什么特點？34 .快樂閱讀牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密口二來呢到也想牛那么勒勤懇 （k4n依ng）懇地干活不好好照看它怎么對得起它呢他總是挑很好的草地讓 牛吃嫩嫩的青草家里吃的干草篩（shi sh旬得一點兒土地沒有

46、。?？柿?，他就牽 著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息冬天天 氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。 夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻（m3ngm4ng）都趕跑了。牛棚也打掃 得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽 得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧（I語I電 開嘴，笑嘻嘻中的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛郎, 有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就 滿意了。自然，有時候他還覺得

47、美中不足，要是牛能說話,把了解的和想說的都 一五一十地說出來，那該多好呢。（1）在文中處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。（2）劃去括號里不正確的讀音。（3）文中畫波浪線的句子所用修辭手法是，在文中的作用是：o把這句話換一種說法：o（4）用橫線畫出語段的中心句，并用簡潔的語言概括2個自然段的意思。 oo（5）用四字詞語形容牛郎和老牛之間的關(guān)系：、（6）語段的劃線的句子說明了老牛的，著重從等詞看出來。（7） 牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。這個情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想 象說得更具體：o（8）課文中有很多不可思議的地方，如，老牛突然會說話了，它知道織女何 時會下凡。在其他的民間故事中還有什么你覺得不可思議的情

48、節(jié):二35 .課內(nèi)閱讀。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長 大了，應(yīng)讀是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這 么多錢呢！那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的 錢口我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。（1）文段節(jié)選自o作者是 O（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。從句中的兩個“第一次可以體會到我懂得了句中“數(shù)落的意思是,從母親的數(shù)落中我們能夠感受到?！睖愖终f明了 但母親還是給我湊足了錢、足見慈母情深。（3）為

49、什么我覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？36 .課內(nèi)閱讀現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越 體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：”巴迪，這是你 寫的嗎？精彩極了。我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：這個糟糕 透了。一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛 的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧 途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總 結(jié)，提高。（1）找出文中的一對反義詞：（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？（3）我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。這里的

50、幸運指什么？（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開頭，寫 一個片段，把我當(dāng)時的心理活動寫出來。路燈亮了。我的心咯噎一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去 37.課內(nèi)閱讀恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比 的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱?？床雀哕E走路，看蝦 兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果 點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親 買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子， 父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫

51、他也吃，他就是不 吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不 可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃 和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬 花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧?。?）按要求寫詞語。描寫人多的是：、;描寫食物品種多樣的是：;表現(xiàn)我對玩具十分喜愛的是：;用來形容圖案花樣變化多端的是 O（2）寫出最能體現(xiàn)父愛語句。（3）作者為什么說這件玩具最“珍貴？38.讀慈母情深選段，完成訓(xùn)練。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個 女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：

52、大蛆，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他 們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！ 接著又對著我喊：你看 你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？ 母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的 呀！我挺高興他愛看書的?。?）母親旁邊那個女人對母親說的話，是對母親的（）。A.贊揚(yáng)B.批評C.鼓勵D.譏諷（2）選文對母親的描寫方法有（）。（多選）A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.語言描寫（3）讀畫的句子，選一選。句展現(xiàn)在我們面前的是一位（）的母 親；句展現(xiàn)在我們面前的是一位（）的母親。A.勤勞能干B.通情達(dá)理C.生活拮據(jù)D.和藹可親39 .閱讀課文片段?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很

53、多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越 體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈詳?shù)哪赣H，她常常對我說：巴迪，這是你 寫的嗎？精彩極了。我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕 透了。一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛 的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧 途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：小心，注意，總 結(jié)，提高。（1）找出文中的一對反義詞：（2）母親的力量和警告的力量分別指什么？（3） 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。這里的幸運指什么？（4）本篇課文多次采用了細(xì)膩的心理描寫。請以下面的文字做故事的開

54、頭，寫 一個片段，把我當(dāng)時的心理活動寫出來。路燈亮了。我的心咯啜一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去40 .閱讀課文片段。那一天我第一次發(fā)現(xiàn)母親原來是那么瘦??！那一天我第一次覺得自己長 大了，應(yīng)讀是一個大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？不是你說買書，媽才舍不得給你這 么多錢呢！那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買青年近衛(wèi)軍的 錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。（1）文段節(jié)選自o作者是 O（2）讀文段中畫橫線的句子，回答問題。A.從句中的兩個第一次可以體會到我懂得了

55、B.句中數(shù)落的意思是,從母親的數(shù)落中我們能夠感受到。湊字說明了 但母親還是給我湊足了錢、足見慈母情深。（3）為什么我覺得自己沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西？4L重點段落品析。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船， 依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補(bǔ)棉 被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰 低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。但這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難 磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么 親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑 爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么時候能夠用自己手中的筆，把 那只載著父愛的小船畫出來就好了?。?）寫出下列詞語的近義詞。依舊 精致（2）用一句話概括選文所描繪的場景。（3）姑爹的小船讓人感到親切的原因是（）A.因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。B.因為這只小船對作者來說非常熟悉。C.因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。42 .重點段落品析。那是我第一次到母親為我們掙（zheng zheng）錢的那個地方?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機(jī)一行行排