九年級語文輔導復習知識點

1、1 / 13 生而知之者上也；學而知之者次也；困而學之又其次也；困而不學，民斯為 下矣。下面為您推薦九年級語文輔導復習知識點。 知識點一 目標： 一、字詞積累、綜合性學習 二、必須得把考試說明中劃定范圍的古詩詞背會，會默寫，理解句子的意思 （以防考變相默寫，如：岑參的白雪歌送武判官歸京中以比喻描寫美麗雪景 的句子是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。） 三、必須把考試說明中劃定范圍的古文書下注解，重點段落、句子背會，多 做題，熟練題型。 四、現(xiàn)代文做練習鞏固知識點。 五、作文不偏題，字跡清晰，練有代表性（即大多數(shù)題目都適用）的文章。 記敘文閱讀答題技巧 1. 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事

2、件起因、經(jīng)過、結果 2. 找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句。針對一節(jié)中的主題句應在這一節(jié)中找議論、抒 情的語句，特別是結尾處最重要。 3. 文章內(nèi)容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括 2 / 13 答：此文記敘了（描寫了、說明了），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了）。 4. 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 5. 劃分層次？ （1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語） （3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾） 6. 記敘線索及作用？ 線索：（ 1）核心人物（ 2）核心事物（ 3）核心事件（ 4）時間（

3、 5）地點 （6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條 理清楚、層次清晰。 7. 為文章擬標題。 找文章的線索或中 （1）核心人物（ 2）核心事物（ 3）核心事件（ 6）作者情感 8. 填寫讀書卡片 按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有 時在括號內(nèi)）。 3 / 13 9. 記敘順序及作用？ （1）順敘（按事情發(fā)展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入

4、相關的另一件事。） 作用：對情節(jié)起補 充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4）平敘（略） 10. 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和 諧、節(jié)奏感強。 注：必須結合具體語句分析。 11. 寫作手法及作用？（包含修辭） （1）擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。 2）比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3）夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 4 / 13 （4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感

5、，增強了文章的表現(xiàn) 力。 （5）對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。 （6）襯托（側面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性 格、思想、感情等。 （7）諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻 性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到 出人意料的感人效果。 （9）前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出 12. 修辭方法及作用 （1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2）擬人：賦予事物以人的性格、思想

6、、感情和動作，使物人格化，從而達 到形象5 / 13 生動 的效果。 （3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。 13. 具體詞語的含義與作用？ 方法：聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答： “XX” 一詞原指，這里指，起到了的作用。 14. 句子含義？ 抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，

7、聯(lián)系上下文再解釋。 15. 句子在結構上的作用？ 1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為后文作鋪墊 16. 表達方式？ 6 / 13 記敘、議論、抒情、描寫、說明 17. 記敘文中議論的作用？ 引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點 睛的作用。 18. 記敘文中抒情的作用 抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染 力。 19. 描寫的種類及作用？ 種類： （1）肖像描寫 （2）外貌描寫 （3）神態(tài)描寫 4）動作描寫 5）語言（對話）描寫 （6）心理描寫 （7）景物描寫 （8）場景描寫 （9）環(huán)境描寫 （10

8、）細節(jié)描寫 作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。 20. 散文特點？ 形散而神不散。 7 / 13 21. 散文種類？ （1）敘事散文（ 2）抒情散文 22. 小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 23. 小說三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 24. 環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境： 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。 （2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 25. 情節(jié)由哪幾部分構成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局 （尾聲） 26. 續(xù)寫小說結尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含

9、蓄，富有哲理，引人深思。 知識點二 如何解答散文語言賞析題 一、找點。賞析也叫評點，須先找到賞析的點。縱覽近幾年的中考試卷，散 文語言的賞析點主要有： 1. 字詞的遴選； 2. 辭格的使用； 3. 色彩的搭配； 4. 句式的安排； 8 / 13 5. 情感的表達。 通常情況下試題并不明確賞點，為的是給考生的自由選擇和發(fā)揮留下空間。 二、選點。賞析不能面面俱到，在找到的點中選擇一個即可（考試時須依照 要求而定）。我們應根據(jù)自己的積累和擅長，選擇一個便于自己發(fā)揮的點。這一 點必須是打動自己、折服自己，使自己有感而發(fā)、有話可說的一點。 三、評點。就是寫出對選點的欣賞文字。落筆時首先要亮出自己的賞點是

10、什 么，然后具體寫出欣賞的理由，不能空泛，更不能游離于原文。概括說就是，抓 住一點，全力突破，賞有理由，析有依據(jù)。用“公式”表示就是：賞點 理由 議論文閱讀答題技巧 一論點（證明什么） 論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句 子。論點一般是用判斷句的形式表達的。 1. 把握文章的論點。 中心論點 1 個（統(tǒng)帥分論點） 明確：分論點n個（補充和證明中心論點） 方法 從位置上找：1標題；H開篇；皿中間；W結尾。 （3） 分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當） （4） 摘錄法（只有分論點，而無中心論點） 2. 分析論點是怎樣提出的 9 / 13 擺事實講道理后歸結

11、論點 開門見山，提出中心論點； 針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； 敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心 論點。 二論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類型： 事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）； 道理論據(jù)（引用名言要分析）。 論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 三論證（怎樣證明） 論證方法 舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù)議論對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 喻證法 比喻 分析論證過程 論點是怎樣提出的； 論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事

12、實，是否有正反兩面的分析說 理）； 聯(lián)系全文的結構，是否有總結。 論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） 分析論證的 10 / 13 作用：證明該段的論點。 四）議論文的結構 一般形式：引論（提出問題）；本論（分析問題）；結論（解決問 題）。 類型 并列式：1總分總；H總分；皿分總。 遞進式 （五）議論文的語言 嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）； 生動（成語、各種修辭手法的運用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）； 句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。 六駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點是什么？ 作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的正確

13、的觀點是什么 說明文閱讀答題指導（中招考試未考） 掌握說明文的文體知識： （一）把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。 征：一事物區(qū)別于他事物的標志。 （二）為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼莆諑追N常見的說明 方法，會明確被說明事物的特 11 / 13 分析在文中的作用： 1.分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。 2. 下定義：使讀者對概念有確切的了解。 3. 作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的 特征。 4. 舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。 5. 打比方：可達到形象地說明事物的作用。 6. 列數(shù)字：可以準確地說明事物。 7. 配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。 8. 引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。 （三）說明要有順序： 常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、 邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，