高三語文學(xué)法指導(dǎo)(成稿)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高三語文學(xué)法指導(dǎo)阜新市育才中學(xué)：陳守文 2013/12/5 同學(xué)們，利用今天這個(gè)時(shí)間，和大家一起聊聊高三最后一百多天如何學(xué)習(xí)語文的方法，我很高興。如果我講的能給大家一點(diǎn)啟發(fā)，一點(diǎn)幫助，我就深感欣慰了。高三一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，?？家惨呀?jīng)經(jīng)歷了三次，高考的腳步離我們越來越近了，然而，時(shí)至今日，我們有一部分學(xué)生已摸索到一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，考試成績也很理想，對語文信心十足了；還有一部分同學(xué)正在潛心努力，苦苦探求的路上，語文成績也在逐步提高中；誠然，還有相當(dāng)一部分同學(xué)輕視語文、害怕語文甚至放棄語文。這些同學(xué)似乎很精明，認(rèn)為語文拉分不大。認(rèn)為語文提高不快。認(rèn)為語文碰運(yùn)氣，跟平

2、時(shí)學(xué)習(xí)用功努力無關(guān)。甚至有的同學(xué)認(rèn)為“只要學(xué)好英語數(shù)理化，語文差點(diǎn)兒沒什么。”“我從來沒學(xué)好過語文，高考也不指望語文。以上的觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，理由很簡單：語文在高考總成績的750分中占了150分，它的份量很重，考生的語文得分，直接影響高考的成敗，你必須面對；撇開高考，語文又是你終身受用的工具。別人說的話你聽不明白、他人問你話你明知卻說不出、人家寫的文章你讀不明白、自己有點(diǎn)感想你寫不出來，這樣的人生該是何等的悲催??！所以，要想生存，語文你也必須面對；再有央視漢字聽寫大賽，北京2016年高考語文總分提高到180分等等訊息，說明國家已認(rèn)識到母語的重要性，中央正在行動，教育部正在行動 我們還有什么理由不

3、學(xué)語文呢？盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實(shí)來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多。我們同學(xué)也許忍不住會想：這世上有沒有一種方法可以讓我們游刃有余地應(yīng)付這一切？知識的掌握到底有無捷徑？我的回答也許會讓疲于奔命的學(xué)子們失望，我認(rèn)為一切的方法都是建立在付出的基礎(chǔ)上，真正讓知識成為自己的唯一有效的方法是付出：付出時(shí)間，付出精力，付出汗水?！皯B(tài)度決定高度，付出就有收獲”，只要端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，并付諸行動，何愁語文成績提不上去！至于該如何學(xué)好語文，我們先一起來看看高考狀元是如何學(xué)習(xí)語文的。湖南文科狀元 陳博畢業(yè)中學(xué)：湖南省衡陽市榮桓補(bǔ)習(xí)中心高考總分：682分單科成績：語文118分、數(shù)學(xué)

4、146分、英語136分、文綜282分考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院【零存整取法】語文的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該提倡 “零存整取”。其實(shí)語文本身在學(xué)科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯(lián)系相對少一點(diǎn)，就算是語文考試的內(nèi)容，和課本聯(lián)系得也并不緊密。在語文的學(xué)習(xí)過程中，可能有些人會花大量的時(shí)間去做語文習(xí)題，我認(rèn)為這樣是沒有效果的。語文的學(xué)習(xí)，用一個(gè)成語來說，就是細(xì)水長流。語言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于應(yīng)用，只要你足夠留心，其實(shí)語文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時(shí)，平時(shí)可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。這些看似和學(xué)習(xí)沒有多大關(guān)系，但其實(shí)我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了

5、自己的思路。在考試時(shí)，他人的好語句、好事例我們都可以運(yùn)用到自己的作文中。長期的積累，對于我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發(fā)現(xiàn)自己的思維很開闊，文思泉涌。湖北理科狀元 朱師達(dá)畢業(yè)中學(xué)：湖北省襄樊四中高考總分：701分單科成績：語文129分、數(shù)學(xué)150分、英語141分、理綜281分考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班【文言文分類總結(jié)法】高考所選取的文言文雖來自課外，知識點(diǎn)卻均出自課內(nèi)。實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義等，知識點(diǎn)零散，但如果善于分類，善于總結(jié)，并且活學(xué)活用，就一定能夠“課內(nèi)開花課外香”。由于沒有古文的運(yùn)用環(huán)境，很多同學(xué)對文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。如何解決這個(gè)問題，一句話靠平時(shí)

6、的積累，課外時(shí)間可以多讀一些文言小說，再者，重視課堂上的學(xué)習(xí)。高中文言文考查的方向主要集中在實(shí)詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，就要注意分類總結(jié)，把課文中所涉及的知識點(diǎn)都記錄下來，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。當(dāng)你讀到來自課外的一些文段時(shí)，就不會感覺陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識就能融會貫通。吉林文科狀元 孫田宇畢業(yè)中學(xué)：吉林省東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高考總分：682分單科成績：語文132分、數(shù)學(xué)142分、英語138分、文綜270分考入：北京大學(xué)光華管理學(xué)院【日記訓(xùn)練法】作文可以通過記日記的方式來訓(xùn)練。我主要通過日記來練筆，把平時(shí)生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來，或者把

7、日記寫成讀后感、觀后感。比如看完一本書、一些雜志、某個(gè)電視節(jié)目，會有一些感受，那就寫出來，記在日記本上。你平時(shí)經(jīng)常寫日記的話，寫作文的思路往往來得很快，可以從平時(shí)的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費(fèi)事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅(jiān)持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時(shí)也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長處。安徽理科狀元 耿泉畢業(yè)中學(xué)：安徽省靈璧一中高考總分：688分(

8、含10分加分)單科成績：語文122分、數(shù)學(xué)134分、英語138分、理綜284分考入：清華大學(xué)電子信息科學(xué)類【高考真題總結(jié)規(guī)律法】對于語文基礎(chǔ)，例如字音、字形、成語，我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規(guī)律，了解高考在這方面考察什么內(nèi)容，以怎樣的形式考察，分析之后，再做全面的音形練習(xí)。例如按照五年高考 三年模擬上的知識清單練習(xí)，練完之后看看自己錯(cuò)了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個(gè)小本子上，進(jìn)行重點(diǎn)記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅(jiān)持下去，一些容易錯(cuò)的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻。開始的時(shí)候可以隔兩三天看一遍，三遍以后，就可以每隔一兩個(gè)星期再翻看一遍，這樣就不會遺忘。比如“

9、節(jié)骨眼”這個(gè)詞，很容易寫成“結(jié)骨眼”；雷鎮(zhèn)子的“鎮(zhèn)”字，聽起來很像是地震的“震”，但實(shí)際上卻是鎮(zhèn)子的“鎮(zhèn)”；還有黃澄澄，聽起來很像是橙色的“橙”，但實(shí)際上是三點(diǎn)水的“澄”字。這種方法貴在持之以恒，一定要堅(jiān)持下去。由于時(shí)間關(guān)系，我不在一一舉例，不過，以上幾位同學(xué)的話，已經(jīng)告訴我們學(xué)語文的真諦，那就是“多閱讀-常積累-勤練筆”，那么具體應(yīng)該怎么做呢？下面就給同學(xué)們四點(diǎn)建議：1、明確考綱，梳理考點(diǎn)。2、查缺補(bǔ)漏，各個(gè)擊破。3、堅(jiān)持積累，博聞強(qiáng)識。（1）堅(jiān)持閱讀放棄了閱讀，也就放棄了語文。朱熹在觀書有感里說，“問渠那得清如水，為有源頭活水來”，閱讀，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，語文知識大多從閱讀中獲得，沒有

10、了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時(shí)間的推移日漸減少變質(zhì)的死水，那結(jié)果一定是語文學(xué)習(xí)的失敗，你的語文最終成了你前進(jìn)路上的絆腳石。我的建議是，我們每天起碼要讀半小時(shí)，讀的內(nèi)容要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精致散文，看幾篇高考優(yōu)秀作文，瀏覽一下報(bào)紙雜志。隔兩天細(xì)細(xì)鑒賞一首詩歌，隔三天認(rèn)真精讀一篇古文或看一篇文學(xué)類、實(shí)用類的文章，當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，何愁語文學(xué)不好。當(dāng)然，閱讀要處理好精讀與泛讀的關(guān)系：精讀是基礎(chǔ)，也就是必須把文章讀懂讀透，最好是熟讀成誦，爛熟于心，才能化為己有，信手拈來，靈活運(yùn)用，正所謂“書讀百遍，其義自見”。泛讀是拓展，面越寬，見識就越廣。沒有廣泛的涉獵，就沒有開闊

11、的視野，更沒有深刻的認(rèn)識。精讀是求“深度”，泛讀是講“廣度”。“深”“廣”結(jié)合，語文的功底才扎實(shí)，語文能力才能形成。（2）堅(jiān)持積累：高考涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下苦功夫，尤其平常我們要注意點(diǎn)滴積累。、基礎(chǔ)知識的積累。在高三階段，需準(zhǔn)備一個(gè)基礎(chǔ)知識的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法，病句識別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。、寫作材料的積累。要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本。平時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。那么，

12、什么樣的例子才是好的例子呢？一般來說，例子可正可反，可以是社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵（角度）越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合哪一側(cè)面展開論述便可。如項(xiàng)羽既可以說他的英雄氣概也可以講他的剛愎自用，還可以說他兒女情長對愛情的忠貞等等。在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，盡可能地涉及不同領(lǐng)域、涉及古今中外，涉及社會生活、科技、財(cái)經(jīng)等方方面面，還要注意它的新穎、

13、別致，盡可能做到“人無我有，人有我精”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到20個(gè)左右，高考時(shí)無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。（3）堅(jiān)持寫作對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅(jiān)持閱讀之外，還需要做到的就是每天都要堅(jiān)持練筆。俗話說，打不離手，唱不離口。齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們寫作也是如此。最好是每天都能寫一寫，長短不限。如我們晚上看了新聞之后有感而發(fā)，發(fā)生在我們身邊的事可以有感而發(fā)，偶爾心靈的觸動有感而發(fā)等等。但不論怎么寫，都應(yīng)從應(yīng)試作文的角度來考慮，如加快寫作速度，錘煉語言，為自己的高分多增加一些砝碼。（4）堅(jiān)持做題有雜志曾登了這樣一則消息，說有某位權(quán)威人士拿語文考試卷

14、在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高三語文教師、高三快畢業(yè)的學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語文水平比不上高三學(xué)生？我看未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)不科學(xué)，卻是不得不用的。否則，即使你有很高語文水平也未必考得好。當(dāng)然，練也不是盲目地練，作為學(xué)生，應(yīng)根據(jù)自己的情況，適當(dāng)?shù)鼐毦氉约旱谋∪醐h(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的知識就不必要一而再再而三地重復(fù)了。4、培養(yǎng)能力，強(qiáng)化規(guī)范。（1）科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)。、抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。課

15、前預(yù)習(xí)首先是自己獨(dú)立地閱讀新內(nèi)容，初步理解，是上課做好接受新知識準(zhǔn)備過程。實(shí)際了預(yù)習(xí)是充分了解自己對知識掌握程度的了解過程。它能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化，哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，便可帶著問題聽課與質(zhì)疑，做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行，要講究實(shí)效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃安排時(shí)間，不能顧此失彼。、注重堂上聽課環(huán)節(jié)同學(xué)們的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，是同學(xué)們接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么怎樣才能達(dá)到聽好一節(jié)課的目的呢？總的要求是要抓住學(xué)科的特點(diǎn)，帶著問題聽，聽清

16、內(nèi)容、記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。聽課中還可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論?？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致，要跟著老師的思路，要力求當(dāng)堂理解，找出對與不對的原因。一堂課連一個(gè)問題都提不出來那肯定是失敗的一堂課。、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)課后應(yīng)及明把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，記了多少，然后翻開筆記，查找漏缺。課后要整理充實(shí)筆記，對知識進(jìn)行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律加強(qiáng)記憶。在前兩者的基礎(chǔ)一做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，提高復(fù)習(xí)效果。要注意的第一個(gè)問題是要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或單

17、元），復(fù)習(xí)一次，學(xué)習(xí)個(gè)階段總結(jié)一遍。做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。第二個(gè)問題是要獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)中遇到的問題，不要急于看書或問人，要促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然，實(shí)在做不了，也不能拖太長時(shí)間，還是要及時(shí)問同學(xué)問老師，以爭取更多時(shí)間做其它的功課。（2）加強(qiáng)思維訓(xùn)練，反復(fù)咀嚼答題要領(lǐng)、技巧每個(gè)考點(diǎn)的題型一般都有規(guī)律可循，當(dāng)然，答題也就有規(guī)律可循。一方面我們要學(xué)習(xí)別人的解題方法，另一方面我們也通過自己的思考、分析總結(jié)出符合規(guī)范的答題方法。如，做一道鑒賞詩歌手法的題目，我們先做題，然后對答案，比較異同，我們答題的方

18、向與出題者的思維方式還有哪些出入的地方，再去比較同類型的題目。我們就可以得出這一類題的答題規(guī)律，第一步是分辨出技巧，第二步是結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么用了這種手法技巧，第三步是講有何效果或作用，表達(dá)了詩人怎樣的感情。所有的主觀題一般來說答題都有那么一個(gè)帶有規(guī)律性的東西，我們把它整理出來，靈活運(yùn)用，就能夠提高我們答題的正確率，提高我們的分?jǐn)?shù)。又如，我們可以把所有做過的題裝訂成冊，重點(diǎn)在錯(cuò)題上反復(fù)背誦練習(xí)，這是使基礎(chǔ)分訊速提高的有效途徑。一種題型每做三道題就總結(jié)一次，再把總結(jié)出來的東西通過做題印證一下。定期將各種知識體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過濾一遍，記錄在案的“陷阱”與思維誤區(qū)也不放過。最重

19、要的是在分析理解的基礎(chǔ)上掌握答題方法。它是達(dá)到目的的有效途徑。（3）答卷注意信息準(zhǔn)確，卷面整潔，答題規(guī)范學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析。但我認(rèn)為，對任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長，補(bǔ)己之短，在統(tǒng)籌兼顧的前提下，訂好計(jì)劃，分配好時(shí)間、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，我們就一定能學(xué)好語文。再叮囑同學(xué)們幾點(diǎn)：1、聽老師的尖子生別自以為是，中等生別不思進(jìn)取，學(xué)困生別自暴自棄，不跟老師復(fù)習(xí)，盲目做題，往往事倍功半。2、我們現(xiàn)在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)重在打基礎(chǔ)，要對語文知識進(jìn)行梳理歸納，從而建立完整語文知識體系，比如論述類，成語設(shè)置干擾項(xiàng)的方法，病句六種類型，古詩詞常用意象人表現(xiàn)手法、名句名篇背誦這些知識點(diǎn)都必須爛熟于心，這樣用起來才會得心應(yīng)手，如果基本知識都不會在第二、三輪綜合復(fù)習(xí)上很難提高。3、做題要講質(zhì)量。俗話說“走不盡天下路，做不完高考題”，凡是做題就要認(rèn)真審題、歸納好答題步驟；有的同學(xué)做過的題沒有印象，比如有的成語平時(shí)練過，但寫到卷紙上就不會了，這樣復(fù)習(xí)是無效的。4、做完題了，要善于總結(jié)