2015教師資格統(tǒng)考中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題及答案一

1、志凱教育2015年教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）模擬試題（一）一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（    ）。A教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合    B思想政治教育 C課外活動    D教學(xué)2中共中央關(guān)于教育體制改革的決定規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于（    ）。A中央    B地方    C學(xué)校    D家庭3學(xué)習(xí)化社會中終身教育

2、的特征不包括（    ）。A社會能夠為每位社會成員提供適當(dāng)?shù)慕逃鼴終身教育促進(jìn)了教育社會化和學(xué)習(xí)型社會的建立C全體社會成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中D現(xiàn)代科技進(jìn)步使每個人都處于信息劇增的實惠和威脅之中4在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對此，下列說法錯誤的是（    ）。A基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的B中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識C教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能D掌握基礎(chǔ)知識是發(fā)展的前提5下列說法錯誤的是（    ）。A教師是履行教育

3、教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員B教師的專業(yè)化嘗試是從建立專門的師范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始的C將每年的9月10日定為教師節(jié)是在1988年全國人民代表大會常務(wù)委員會上確定的D對于非師范院校畢業(yè)或者教師資格考試合格的公民申請認(rèn)定教師資格的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行面試和試講6教育部印發(fā)中小學(xué)班主任工作條例是為了進(jìn)一步推進(jìn)未成年人的（    ），加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用。A安全保護(hù)工作    B思想道德建設(shè) C精神文明建設(shè)    D遵守紀(jì)律的意識7（    ）是國家為

4、公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻，只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。A教師資格制度    B教師職務(wù)制度 C教師聘任制度    D教師考核制度8李老師剛走進(jìn)教室就看見同座位的小王和小張同學(xué)打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;   ）。A馬上制止，讓兩位同學(xué)到班主任辦公室解決 B不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C批評訓(xùn)斥學(xué)生 D微笑著說：“怎么啦，你們倆，都已經(jīng)是高中生了，有了小矛盾還不會處理？雙方冷靜一下，相信你們能夠自己解決的。”9教師要崇尚科學(xué)精神

5、，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說明教師應(yīng)具備（    ）的職業(yè)道德。A教書育人    B愛崗敬業(yè)    C為人師表    D終身學(xué)習(xí)10教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（    ）。A愛工作    B愛學(xué)生    C愛學(xué)校    D愛教育事業(yè)11“教育有法可依，但無定法可

6、抄”，這說明教師勞動具有（    ）。A情境性    B創(chuàng)造性    C示范性    D個別性12下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（    ）。A學(xué)位條例    B上海市學(xué)生傷害事故處理條例C教學(xué)成果獎勵條例    D教育行政處罰暫行實施辦法13朱老師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)。這說明朱老師（   ）。A他律 

7、;   B自律    C內(nèi)省    D慎獨14吳老師是個比較有個性的數(shù)學(xué)老師，他上的課非常受學(xué)生喜歡，但是他不注重衣著，常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是吳老師的同事，你會（    ）。A不跟吳老師說，上好課就可以了 B委婉地跟吳老師說既要上好課，也要注意自己的形象C跟吳老師說邋里邋遢的遭人厭，以后要改正 D不跟吳老師說，這是吳老師自己的事15殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)

8、選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（    ）。A有終身學(xué)習(xí)的理念    B專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生C關(guān)愛學(xué)生    D志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)16在教研會上，宋老師和夏老師因為一件事情爭執(zhí)得面紅耳赤，差點打起來。如果你是會議主持人，你會（    ）。A爭執(zhí)是好事，可以坐山觀虎斗，也間接地提升自己對問題的看法B暫時停止會議，讓大家的情緒平靜一下C支持宋老師，因為自己的觀點和宋老師的一樣D趕緊勸架，把其他老師晾在一邊17作者自述以“關(guān)國家興衰，系生民休戚”為著作主旨

9、，立志為統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗與教訓(xùn)的史書是（    ）。A春秋    B史記    C漢書    D資治通鑒18明朝科舉考試規(guī)定只能在四書五經(jīng)中命題。其中，五經(jīng)是（    ）。A詩書禮論語春秋    B春秋易論語書詩C易詩書孟子禮    D詩書禮易春秋19被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出了“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”的名言的物理學(xué)家是（  

10、;  ）。A亞里士多德    B阿基米德 C伽利略      D開普勒20我國第一座投入商業(yè)運營的核電站是（    ）。A大亞灣核電站    B秦山核電站    C嶺澳核電站    D田灣核電站21魏晉多名士，有著名的竹林七賢，與山巨源絕交書是竹林七賢中的（    ）寫給山濤的。A阮籍    B嵇康

11、    C劉伶    D向秀22科舉制在中國影響深遠(yuǎn)，鄉(xiāng)試錄取者稱為“舉人”，會試錄取者稱為“貢生”，那么殿試錄取者稱為（    ）。A“大元”    B“解元”    C“進(jìn)士”    D“榜眼”23“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！边@首詩是（    ）的作品。A李白    B杜甫 C李商隱  &#

12、160; D李清照24國畫是我國傳統(tǒng)的美術(shù)形式，我國存世最早、最完整的國畫作品是（    ）。A顧愷之的女史箴圖    B張僧繇的梁武帝像C周防的簪花仕女圖    D吳道子的天王送子圖25巴西人最喜愛的一種舞蹈是（    ）。A華爾茲    B桑巴    C探戈    D踢踏26今年2月份，科爾尼公司對全球134家公司進(jìn)行調(diào)查，85%的公司表示今年將保持或增加外國直接

13、投資。在這次調(diào)查中，95%的公司決策人表示對目前世界經(jīng)濟(jì)的擔(dān)心甚于去年，但他們當(dāng)中2/3的人表示，外國直接投資保持去年的水平。文段中的“他們”指代的是（    ）。A科爾尼公司的工作人員    B調(diào)查中85%的公司人員C調(diào)查中95%的公司決策人    D134家公司中的決策人27在PowerPoint主窗口水平滾動條的左側(cè)有五個顯示方式切換按鈕：“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和（    ）。A“全屏顯示”  

14、60; B“主控文檔” C“幻燈片瀏覽視圖”    D“文本視圖”28（    ）  對于  南宋相當(dāng)于  兩游記  對于（    ）。A封神演義  南宋    B三俠五義  漢朝 C說岳全傳唐朝    D水滸傳  清朝29全國運動會舉行女子5000米比賽，遼寧、山東、河北各派了i名運動員

15、參加。比賽前，四名體育愛好者在一起預(yù)測比賽結(jié)果。甲說：“遼寧隊訓(xùn)練就是有一套，這次的前三名非他們莫屬?！币艺f：“今年與去年可不同了，金銀銅牌遼寧隊頂多拿一塊?！北f：“據(jù)我估計，山東隊或者河北隊會拿金牌的。”丁說：“第一名如果不是遼寧隊，就該是山東隊了。”比賽結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)四個人只有一人言中。以下（    ）最可能是該項比賽的結(jié)果。A第一名遼寧隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊 B第一名遼寧隊，第二名河北隊，第三名山東隊C第一名山東隊，第二名遼寧隊，第三名河北隊 D第一名河北隊，第二名遼寧隊，第三名遼寧隊二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）

16、閱讀材料，并回答問題。30有這樣一個真實的事例：幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在于什么？”“聽螞蟻唱歌呢?！睂W(xué)生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：  “您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌？”請運用教育理念的相關(guān)知識對該教師的行為進(jìn)行評析。31某校初二某班的一次數(shù)學(xué)自習(xí)課上，有幾個平時散漫的同學(xué)在大聲聊天，一個班干部站起來制止他們。說話者非但不聽，反而拿起桌

17、上的筆記本，狠狠地打了前來制止的同學(xué)，那個同學(xué)也不示弱，回手給了一拳，于是大聲說話聊天的結(jié)成一方，反對他們的也結(jié)合在一起，先是說理，后是動手，全班立刻大亂起來。班主任張老師開會回來后，雙方同學(xué)紛紛反映情況。張老師要求反映情況的同學(xué)都回去準(zhǔn)備，在集體面前擺事實講道理，以理服人。對沒有直接參加這次“戰(zhàn)斗”的女同學(xué)，也鼓勵她們大膽發(fā)言。辯論會開始后，張老師先講明，這次討論會要堅持真理，以理服人，同時又講了樹立正確輿論的重要性。由于大家準(zhǔn)備充分，討論十分熱烈，是非通過辯論也越來越明確。最后，聊天的同學(xué)只好認(rèn)輸。張老師總結(jié)時表揚(yáng)了積極發(fā)言堅持真理的同學(xué)，對那些聊天的同學(xué)也沒有再批評，而是肯定了他們能傾聽

18、同學(xué)意見，坦誠承認(rèn)錯誤的正確做法。那些原以為老師會嚴(yán)懲他們的聊天搗亂的同學(xué)從中受到了很大的教育。從這以后，集體輿論慢慢樹立起來了。結(jié)合教學(xué)理論相關(guān)知識，談?wù)勥@則材料給了你怎樣的啟示。32 故鄉(xiāng)的小河故鄉(xiāng)的小河，一直在我的夢中蜿蜒流淌。我的故鄉(xiāng)是東北山區(qū)的一個小村莊，雖算不上風(fēng)光旖旎，但也稱得上山清水秀。小河在村邊蜿蜒流淌，流過了遠(yuǎn)古洪荒，珍藏了歲月的滄桑。春天的小河是一首清麗溫婉的詩，夏天的小河是一幅生動的民間風(fēng)俗畫，秋天的小河是一篇充滿理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充滿野趣的童謠。小河豐富著人們的生活，小村的人似乎一天也離不開小河，它成了人們生活的一部分；人們理所當(dāng)然地向小河索取著一切

19、，甚至把河邊的柳樹砍下做了燒柴，撈出河中的細(xì)沙筑屋壘墻；每當(dāng)大旱年頭，又把小河當(dāng)成救命河，河水源源不斷地流向大田，用小河瘦弱的身軀，支撐起小村一年的希望就這樣，小河用它甘甜的乳汁，滋養(yǎng)著小村，用它的默默流淌，記錄著小村的成長，它是小村生命延續(xù)的源泉時光隨著流水遠(yuǎn)逝，當(dāng)我回到闊別十余年的小村，我第一眼的感覺是：山鄉(xiāng)巨變了！大紅磚瓦房、紅磚圍墻代替了草屋板杖；摩托車滿街跑，汽車、拖拉機(jī)屢見不鮮，村里安了自來水，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)了農(nóng)家院小村人過上了現(xiàn)代生活！可是，當(dāng)我定睛看時：山上茂密的樹林不見了，田地開到了山頂；原來開滿鮮花的大草甸子，現(xiàn)在積滿泥沙；光禿禿的山崗上，成群的牛羊正在把樹根刨出來咀嚼河床坍塌了

20、，混濁的細(xì)流幾近干涸，河床邊堆滿垃圾，散發(fā)著難聞的氣味這個曾經(jīng)讓小村依賴的小河，這個在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就這樣被冷落了，被拋棄了。我久久地站立在小河邊，聽到了小河沉重的腳步和悲情的嗚咽！它狼藉的面容讓我不忍卒看。我感覺到了無限悲涼，我無法預(yù)知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天！我只愿小河的清波，重新蕩漾在故鄉(xiāng)孩子們的夢中（1）結(jié)合材料，談?wù)劇拔衣牭搅诵『映林氐哪_步和悲情的嗚咽！”一句運用了什么修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的感情。（2）聯(lián)系實際，談?wù)勛髡哂谩拔抑辉感『拥那宀ǎ匦率幯诠枢l(xiāng)孩子們的夢中”表達(dá)了什么樣的情感。三、寫作題（50分）33閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！皫?/p>

21、者，所以傳道受業(yè)解惑也?！薄皫熞舱?，教之以事而喻諸德也?！闭埜鶕?jù)上述兩句話給你的啟示，聯(lián)系實際，以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。2015年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬試題一答案一、單項選擇題1D【解析】學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是教學(xué)。2B【解析】中共中央關(guān)于教育體制改革的決定規(guī)定，基礎(chǔ)教育權(quán)屬于地方。除大政方針和宏觀規(guī)劃由中央決定外，具體政策、制度、計劃的制定和實施，以及對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、管理和檢查，責(zé)任和權(quán)力都交給地方。3D【解析】D項是終身教育思想形成的背景，

22、不是其特征。4B【解析】B項過于絕對，基礎(chǔ)知識是學(xué)生能力發(fā)展的前提。5C【解析】1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議決定，每年9月10日為教師節(jié)。6B【解析】中小學(xué)班主任工作規(guī)定第一條規(guī)定，為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。7A【解析】教師資格制度是我國公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。8D【解析】D項的做法既避免了事態(tài)的激化，又沒有浪費寶貴的教學(xué)時間，更主要的是讓學(xué)生自己解決糾紛，體現(xiàn)了這位教師的現(xiàn)代教育意識。9D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。1

23、0B【解析】學(xué)生能夠喜歡老師、親近老師，才能尊敬和追隨老師，老師的教育才能真正起到作用。所以說教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)應(yīng)該是對學(xué)生的關(guān)愛。11B【解析】“教育有法可依，但無定法可抄”，這說明教師勞動具有創(chuàng)造性。每個老師都應(yīng)該有自己的教學(xué)特點，對于教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。12B【解析】教育行政法規(guī)在內(nèi)容上是針對某一類教育管理事務(wù)發(fā)布的行為規(guī)則，而不是針對某個具體的事件和具體問題作出決定，在形式和結(jié)構(gòu)上必須比較規(guī)范，在時效上必須有相對的穩(wěn)定性；其制定、審定、發(fā)布須經(jīng)過法定的程序。B項屬于地方性的法律法規(guī)。13B【解析】依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己的教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)，體現(xiàn)了教師的自律。14B【解析】教師應(yīng)為人

24、師表。作為同事，對吳老師不注重衣著的問題，應(yīng)該跟吳老師說，但不能過于直接，最好是委婉地跟吳老師說既要上好課，也要注意自己的形象。15A【解析】殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。16B【解析】作為會議主持人，把其他人晾在一邊、坐山觀虎斗、使?fàn)幎飞壎际遣煌桩?dāng)?shù)姆椒ā４藭r，最好暫時停止會議，讓大家的情緒平靜一下。17D【解析】資治通鑒是北宋著名史學(xué)家司馬光編纂的一部編年體通史巨著，在這部書里，編者總結(jié)了許多經(jīng)驗教訓(xùn)，供統(tǒng)治者借鑒。18D【解析】五經(jīng)指詩書禮易春秋。19B【解析】“只要給我一個支點，我就能撬動整個地球”是阿基米德的名言。20A【解析】大亞灣核電站位于深

25、圳，是我國建成的第二座核電站，是中國第一座大型商用核電站。21B【解析】嵇康是與山巨源絕交書的作者。22C【解析】殿試錄取者稱為進(jìn)士。23D【解析】這是李清照的夏日絕句的內(nèi)容。24A【解析】顧愷之的女史箴圖是我國存世最早最完整的國畫作品。25B【解析】巴西人最喜愛的舞蹈是桑巴舞。26C【解析】本題主要考查在對整段文意理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文采全面把握關(guān)鍵詞。選項A，“科爾尼公司的工作人員”顯然是調(diào)查的主體，而非調(diào)查的對象，所以應(yīng)該排除；選項B，調(diào)查中85%的公司人員是第一句話中的內(nèi)容，與第二句話無本質(zhì)聯(lián)系，所以也應(yīng)排除；第二句話用了一個轉(zhuǎn)折性的關(guān)聯(lián)詞“但”，意味著這“95%的公司決策人不看好今

26、年形勢，但卻認(rèn)為外國直接投資保持去年水平”。27C【解析】PowerPoint主窗口水平滾動條的左側(cè)有五個顯示方式切換按鈕，分別是“普通視圖”“大綱視圖”“幻燈片視圖”“幻燈片放映”和“幻燈片瀏覽視圖”。28C【解析】說岳全傳反映的是南宋，西游記反映的是唐朝，封神演義反映的是商末周初，三俠五義反映的是北宋，水滸傳反映的是北宋末年。29D【解析】甲和丙的預(yù)測相矛盾，其中必有一真，這樣，丁和乙都預(yù)測錯誤，也就是說遼寧隊前三名不只拿了一個、遼寧隊和山東隊都沒拿到第一名，這樣可知前三名順序是：河北、遼寧、遼寧。二、材料分析題30【答案提示】案例中的教師沒有踐行現(xiàn)代教育理念的基本要求，其教育觀念和行為均

27、是錯誤的。首先，“聽螞蟻唱歌呢”體現(xiàn)了孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法、情感與體驗?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。其次，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)學(xué)生，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性的發(fā)揮，如“一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問”。再次，“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)，說明該教師沒有樹立正確的師生觀。最后，“小聲嘟囔說：  您又不蹲下來”說明教師缺乏民主意識和必要的教育教

28、學(xué)技能。因此，作為教師應(yīng)樹立正確的職業(yè)理念：教育觀：要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。學(xué)生觀：要把學(xué)生看成是發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立人格意義的人，而非單純的知識容器。在教育教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展；要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助每一個學(xué)生，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。教師觀：教師應(yīng)該由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者；

29、從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實踐者。這就要求教師應(yīng)該更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想；拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新；注意研究與反思，探索課堂教學(xué)中的創(chuàng)造性。師生關(guān)系方面：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。師生在人格上是平等的，要平等對話，要堅持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。綜上所述，案例中的教師沒有樹立“以人為本”的教育觀念，沒有從尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，在教育教學(xué)中沒有踐行新型教師觀對教師的基本要求，而是采用粗暴的方式對學(xué)生的好奇心給予批評，無形中扼殺了學(xué)生的探索精神和學(xué)習(xí)的積極性，傷害了學(xué)生的自尊心，是應(yīng)該予以批評的。31【答案提

30、示】中學(xué)生大部分是正處于成長時期的青少年，他們的身心發(fā)育雖然還沒有達(dá)到足夠成熟的程度，但是他們已經(jīng)具備了一些判斷是非、辨別真?zhèn)蔚哪芰?。在班級管理中，光靠班主任一個人的力量顯然是不夠的，這就需要積極調(diào)動學(xué)生參與到班級管理中來，以民主為基礎(chǔ)思想，采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，使班級朝著健康的方向發(fā)展。這不但可以幫助班主任減輕班級管理的繁瑣程度，鍛煉學(xué)生的能力，而且可以增強(qiáng)班集體的凝聚力，塑造良好的班風(fēng)?！懊裰鳌笔前嗉壒芾淼闹笇?dǎo)思想，只要充分發(fā)揮出“民主”思想的效應(yīng)，班主任就能在學(xué)生自覺、積極、主動參與的情況下，有效地開展班級工作，使班級工作不斷向縱深方向發(fā)展。材料中的這位班主任老師面對班級中出現(xiàn)了兩大矛

31、盾群體，沒有事事親力親為，而是巧妙采用班會討論的形式，充分調(diào)動學(xué)生參與到班級事務(wù)管理中來，發(fā)揮班級民主的力量，以德服人，不但解決了矛盾，也使學(xué)生從中學(xué)會許多為人處世的道理。32【答案提示】（1）作者借用擬人修辭手法為小河的遭遇鳴不平，表達(dá)了作者對小河深深的眷戀之情，對村民拋棄小河的不滿。（2）當(dāng)前人們在追求經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時，往往忽略了對自然環(huán)境的保護(hù)?！拔抑辉感『拥那宀ǎ匦率幯诠枢l(xiāng)孩子們的夢中”表達(dá)作者對美好自然環(huán)境的渴望。三、寫作題33【參考例文】我為什么要當(dāng)教師著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業(yè)，據(jù)我想并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心！”也許正是因為這樣，教師這才被稱為高尚的職業(yè)。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出適應(yīng)學(xué)生個性學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)方法；為了培