八年級語文下冊第四單元教案

1、八年級語文下冊第四單元教案16 云南的歌會(huì)沈從文課 題云南的歌會(huì)總課時(shí)2第1課時(shí)1教 學(xué)目 標(biāo) 1讀課文，積累生字詞。2整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路。重 點(diǎn)積累生字詞 ，整體感知課文內(nèi)容。難 點(diǎn)理清文章的寫作思路。教 具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情 境引 入我們都愛唱歌，因?yàn)樾那閳鏊煌璧膬?nèi)容也不同，讓我們隨著沈從文去欣賞云南的歌吧。介紹作者。2展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容讀課文，積累生字詞8自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真朗讀課文，畫出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書注釋或詢問同桌解決，8分鐘后比誰讀的準(zhǔn)確流利。交 流研 討生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評價(jià)，師

2、生共同明確。5質(zhì) 疑答 疑1.區(qū)別多音字: 和 興 斗2.易讀錯(cuò)字： 氛 噦2專 項(xiàng)訓(xùn) 練1.本文作者 , 代作家歷史文物研究家，主要作品 。2.注拼音寫漢字。酬和 氣氛 糯米 即物起興 dn距 jì huì _ 微4二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知文章內(nèi)容，理清文章的寫作思路。6自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考在歌會(huì)的大標(biāo)題下作者描繪了幾個(gè)唱歌的情景，分別是什么呢？6分鐘后看誰概括的準(zhǔn)確。交 流研 討 小組內(nèi)討論，全班交流4質(zhì) 疑答 疑 探究：三種歌會(huì)的描繪側(cè)重點(diǎn)是什么？結(jié)合三個(gè)場面，說云南歌會(huì)有什么特點(diǎn)？5專 項(xiàng)訓(xùn) 練 課后練習(xí)一4綜 合練 習(xí) 朗讀課文3課 堂小 節(jié)學(xué)生談收獲1布 置作

3、 業(yè)鞏固生字詞，再讀課文。云南的歌會(huì)一、山野對歌二、山路漫歌 淳樸自然場面宏大三、村寨傳歌附 記課 題云南的歌會(huì)總課時(shí)2第課時(shí)2教學(xué)目 標(biāo) 1品析文章精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。2學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫環(huán)境描寫的方法難 點(diǎn)品析文章精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。教 具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情 境引 入由云南優(yōu)美風(fēng)光圖片導(dǎo)入2展 示目 標(biāo)小黑板展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)人物描寫的方法5自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真默讀課文2、3段，劃出文中描寫人物的語句，看看作者運(yùn)用了哪些描寫方法寫出了人物的什么特點(diǎn)?5分鐘后比誰說的具體。交 流研 討 要點(diǎn)提示：運(yùn)用了肖像

4、描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，工筆描繪出云南歌手清新明快的特點(diǎn)。5質(zhì) 疑答 疑課后二題5專項(xiàng)訓(xùn)練讀2、3段，體會(huì)人物描寫方法7二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的方法。5自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真默讀課文，劃出文中描寫環(huán)境的語句，看看這樣的環(huán)境描寫有什么作用?5分鐘后比誰說的具體、深刻。交 流研 討 小組內(nèi)討論，全班交流。4質(zhì) 疑答 疑 1專 項(xiàng)訓(xùn) 練課后三題 4綜合練習(xí)寫一個(gè)小片段，100字左右，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，描寫自己的親人、同學(xué)朋友或場景。5課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲（明確作者的思想感情）1布置作業(yè)搜集民歌民謠并體會(huì)民俗文化。板書設(shè)計(jì)云南的歌會(huì)人物描寫：動(dòng)作描寫 語言描寫環(huán)境描寫：宏觀 微觀16 云南的歌會(huì)沈從文

5、一、創(chuàng)設(shè)情境云南是個(gè)山俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙動(dòng)聽的音樂。大家用歌唱傾訴愛情、用歌唱激起勞動(dòng)的熱情，讓我們一起去感受云南的人們是怎樣“用歌傳情”的。今天我們一起走進(jìn)沈從文的云南的歌會(huì)。二、展示目標(biāo)1.讀課文，積累生字詞。2.整體感知課文，理清文章的寫作思路。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，把你認(rèn)為重要的字詞在課本上劃出來，看誰找到又快又好。（5分鐘后看誰掌握的更好。）（二）詞語展臺（3名學(xué)生板書。）教師從字的音、形、義幫助學(xué)生記憶。（三）質(zhì)疑板示（指名讀，鞏固記憶。）蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸 即物起興 引經(jīng)據(jù)典 悠游自在 龍吟鳳噦（四）專項(xiàng)訓(xùn)練聽寫

6、重點(diǎn)字詞。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2下面請同學(xué)們快速的再次默讀課文，邊度邊思考，本文寫了哪幾個(gè)場合的歌會(huì)？（提示：可以根據(jù)提示采用小標(biāo)題的形式概括三個(gè)不同場合的歌會(huì)情景）（5分鐘后看誰概括的準(zhǔn)確。）板書：山野 歌 山野 歌 村寨 歌我們已經(jīng)了解了云南對歌的幾個(gè)場面，接下來讓我們進(jìn)一步閱讀，找出三個(gè)場面對歌的不同特點(diǎn)及作者寫作的側(cè)重點(diǎn)。（提示：在小組討論的基礎(chǔ)上全班交流；可以運(yùn)用表格形式）（9分鐘后看哪個(gè)小組完成的更好。）（二）交流研討內(nèi)容特點(diǎn)寫作側(cè)重點(diǎn)山野對歌對歌具有對抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼重點(diǎn)寫唱歌人山野漫歌急性的自由歌唱，發(fā)揮性情，自然成趣重點(diǎn)寫唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽

7、，是一間民歌的課堂。云南民歌場面宏偉，氣勢壯觀。重點(diǎn)寫唱歌的場面（三）質(zhì)疑答疑“山野對歌”部分寫對歌女子對表現(xiàn)熱烈歡快的對歌場面有什么作用？（明確：烘托出活潑歡快的場面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。）（四）專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀課后習(xí)題二，為兩段文字各起一個(gè)小標(biāo)題。五、課堂小結(jié)本文是一篇極富情趣的散文，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)不同場合的歌會(huì)情景。這三個(gè)不同場合的歌會(huì)，在內(nèi)容上各有側(cè)重，在寫法上各有不同。字里行間洋溢著作者對自然、人、藝術(shù)的品味與欣賞。生活的美好，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出，讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛生活吧！六、 綜合訓(xùn)練本文的人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫都相當(dāng)出色，請仿照

8、本文任何一種描寫寫一段話，可以寫一個(gè)人，可以寫一處景，也可以寫一個(gè)場面。 字?jǐn)?shù)要求：200字左右。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境直接導(dǎo)入新課二、展示目標(biāo)1.品味精彩片段，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，體會(huì)作者思想感情。2.學(xué)習(xí)場面描寫的方法。三、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出文章中你所欣賞的語（句）段，并談?wù)勀阆矚g它們的原因，注意分析這些語（句）段的寫法和作用。8分鐘后看哪個(gè)小組的見解更好。（四人小組討論，全班交流）（二）交流研討讓學(xué)生各抒己見。（三）問題探究第四段用很多筆墨寫進(jìn)城一路的景色，想一想路上的景色、小鳥的歌唱和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系呢，你覺得作者這樣寫有什么意圖?體現(xiàn)了作者

9、怎樣的思想感情？要點(diǎn)提示：首先是一種寫實(shí)，云南確實(shí)有著如此美麗的風(fēng)光，也有如此動(dòng)人的趕馬女孩，作者此時(shí)所做的只是據(jù)實(shí)而錄慢慢描繪，為讀者畫出了一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光，然后再在自然地寫到女孩的歌唱。其次為“趕馬女孩子的歌唱”創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場景。生花爛漫，山鳥齊唱，這又是何等的生機(jī)活潑，而生活在其間的女孩兒日日領(lǐng)略，潛移默化，在性格氣質(zhì)上早已漸漸沾染了如此美好的自然真趣。第三，山鳥或悠揚(yáng)或樸質(zhì)的鳴唱與干“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，互為呼應(yīng)，交織成一片動(dòng)人的田園交響曲。（學(xué)生表達(dá)的意思接近即可）思想感情：文章字里行間洋溢著對自然、對藝術(shù)的品味與贊賞，表現(xiàn)了作者對人生的美好、 生活的美好的深切感

10、悟。（四）專題訓(xùn)練找35名同學(xué)讀一讀文中的精彩語句或語段。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2文章中的場面，一般是指情節(jié)發(fā)展過程中的某一時(shí)間和環(huán)境中，人物同人物相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活畫面，即“一個(gè)或多個(gè)人物，在某一境界中，占若干連續(xù)的時(shí)間而有所活動(dòng)”。因此，場面描寫是以人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)”的描寫。它往往是敘述描寫等方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境等描寫手段的集中表現(xiàn)。它要求通過人物的活動(dòng)寫出全場的氣氛。它既有全場的鳥瞰也穿插有個(gè)別人或事的特寫。找出第五自然段中所寫的人物及人物活動(dòng)，區(qū)分哪些世對全場的鳥瞰，哪些是對個(gè)別人或事的特寫？5分鐘后看哪名同學(xué)理解的更好。（二）交流研討讓學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)

11、。（三）質(zhì)疑答疑哪位同學(xué)針對本文的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有疑問？生生、師生交流。（四）專題訓(xùn)練請你用100多字寫一段場面描寫。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。六、綜合訓(xùn)練：讀一讀，聽一聽其他文學(xué)作品中有關(guān)描寫民歌的語言文字。附：語段資料過節(jié)和觀燈我生長家鄉(xiāng)是湘西邊上一個(gè)居民不到一萬戶口的小縣城，但是獅子龍燈焰火，半世紀(jì)前在湘西各縣卻極著名。逢年過節(jié)，各街坊多有自己的燈。由初一到十二叫“送燈”，只是全城敲鑼打鼓各處玩去。白天多大鑼大鼓在橋頭上表演戲水，或在八九張方桌上盤旋上下。晚上則在燈火下玩蚌殼精，用細(xì)樂伴奏。十三到十五叫“燒燈”，主要比賽轉(zhuǎn)到另一方面，看誰家焰火出眾超群。我照例憑頑童資格，和百十個(gè)

12、大小頑童，追隨隊(duì)伍城廂內(nèi)外各處走去，和大伙在炮仗焰火中消磨。玩燈的不僅要?dú)饬?，還得要勇敢。為表示英雄無畏，每當(dāng)場坪中焰火上升時(shí)，白光直瀉數(shù)丈，有的還大吼如雷，這些人卻不管是“震天雷”還是“猛虎下山”，照例得赤膊上陣，迎面奮勇而前。我們年紀(jì)小，還無資格參與這種劇烈活動(dòng)，只能趁熱鬧在旁吶喊助威。有時(shí)自告奮勇幫忙，許可拿個(gè)松明火炬或者背背鼓，已算是運(yùn)氣不壞。因?yàn)槭冀K能跟隨隊(duì)伍走，馬不離群。直到天快發(fā)白，大家都燒得個(gè)焦頭爛額，筋疲力盡。隊(duì)伍中附隨著老漁翁和蚌殼精的，蚌殼精向例多選十二三歲面目俊秀姣好男子充當(dāng)，老漁翁白須白發(fā)也假得儼然，這時(shí)節(jié)都現(xiàn)了原形，狼狽可笑。樂隊(duì)鼓笛也常有氣無力板眼散亂的隨意敲打著

13、。有時(shí)為振作大伙精神，樂隊(duì)中忽然又悠悠揚(yáng)揚(yáng)吹起“踹八板”來，獅子耳朵只那么搖動(dòng)幾下，老漁翁和蚌殼精即或得應(yīng)著鼓笛節(jié)奏，當(dāng)街隨意兜兩個(gè)圈子，不到終曲照例就癱下來，惹得大家好笑!最后集中到個(gè)會(huì)館前點(diǎn)驗(yàn)家伙散場時(shí)，正街上江西人開的南貨店布店，福建人開的煙鋪，已經(jīng)放鞭炮燒開門紙迎財(cái)神，家住對河的年輕苗族女人，也挑著豆豉蘿卜絲擔(dān)子上街叫賣了。（選自沈從文過節(jié)和觀燈，見花花朵朵 壇壇罐罐）個(gè)性鮮明的云南民歌云南是一個(gè)多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動(dòng)熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福

14、，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。據(jù)說，解放前的僳僳族人民“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申訴各自的理由，調(diào)解人也以歌唱進(jìn)行裁決。一個(gè)高明的民歌手也就常常在本民族中得到人們的特別尊敬。云南民歌不僅是云南民族音樂的核心和基礎(chǔ)，而且對各民族文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展也具有特殊的意義。它不僅是各民族歌舞音樂中的重要組成部分，也是各民族器樂發(fā)展的胚胎，它不僅孕育了各民族戲曲、曲藝音樂的形成，同時(shí)也為戲曲、說唱藝術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展提供他豐富的養(yǎng)料。在各類民族哭樂和花燈

15、、白劇、壯劇、傣劇、揚(yáng)琴、大本曲等戲曲、說唱音樂中，大量的曲調(diào)至今還保留著民歌的原型或近似民歌的變體。尤其不能忽視的是，各民族民歌歌詞本身就是極其豐富多采的民間詩歌，許多文學(xué)價(jià)值很高的長篇敘事詩都是民間歌手創(chuàng)作的。自然，各民族民歌也正是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的肥沃土壤。云南各民族、各地區(qū)的民間歌曲均有其各自不同的個(gè)性，色彩鮮明，風(fēng)格獨(dú)特。而不同的歌種，不同的體裁，不同的演唱形式，不同的旋律風(fēng)格，則顯現(xiàn)出千姿百態(tài)、斗艷爭芳的動(dòng)人景象。17 端午的鴨蛋汪增祺課 題端午的鴨蛋總課時(shí)2第1課時(shí)1教學(xué)目 標(biāo)1讀課文，積累生字詞。2整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路。重 點(diǎn)積累生字詞難 點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清文

16、章的寫作思路。教 具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情 境引 入五月初五端午節(jié)，系百索子，做香角子，各種風(fēng)俗帶給人多少樂趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋，就有說不完的美妙之處。倘若沒有一種故鄉(xiāng)情結(jié)，沒有一顆超然自在的心，誰能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?（或讓學(xué)生說說本地端午節(jié)的習(xí)俗導(dǎo)入）2展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容朗讀課文，積累生字詞。8自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真朗讀課文，劃出讀不準(zhǔn)不理解的字詞，利用工具書、注釋或詢問同桌，8分鐘后比誰讀的準(zhǔn)確、流利。交 流研 討1.生生小組交流生字詞音形義，生展示，生評價(jià)，師生共同明確。2.指生逐段朗讀課文。3質(zhì) 疑答 疑1.區(qū)別字音字形：紅莧菜

17、嚼腌2.易讀錯(cuò)字： 粽子 絡(luò)子3專 項(xiàng)訓(xùn) 練3.本文作者是 。4.給下列劃橫線的字注音。粽子 門楣 莧菜 籍貫 腌菜 4二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容整體感知文章內(nèi)容，理清文章的寫作思路。6自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后一題，思考：作者從哪幾個(gè)方面描寫端午的鴨蛋的，進(jìn)而理清文章思路。6分鐘后，比誰說的具體準(zhǔn)確。交 流研 討要點(diǎn)提示：1.介紹端午的種種風(fēng)俗；2.寫家鄉(xiāng)鴨蛋得名聲和特色；3.端午的鴨蛋。（鴨蛋絡(luò)子）4質(zhì) 疑答 疑文章的題目是端午的鴨蛋為什么開篇用很大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？5專 項(xiàng)訓(xùn) 練課后練習(xí)一3綜合練習(xí)正確流利地朗讀課文。3課堂小節(jié) 學(xué)生談收獲3布置作業(yè)鞏固生字詞，再讀課文板書設(shè)計(jì) 端午的鴨蛋一、

18、端午風(fēng)俗二、家鄉(xiāng)鴨蛋 層層深入（遞進(jìn)）三、端午鴨蛋附記課 題端午的鴨蛋總課時(shí)2第課時(shí)2教學(xué)目 標(biāo)1體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。2體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格難點(diǎn)體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格教具小黑板學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入作者家鄉(xiāng)端午的風(fēng)俗有哪些？2展示目標(biāo)多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情5自學(xué)指導(dǎo) 默讀課文，思考作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？劃出文中相關(guān)的語句。5分鐘后看誰談的具體、深刻。交 流研 討 要點(diǎn)提示：對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年以后，都會(huì)籠罩一層異樣的

19、光輝。5質(zhì)疑答疑作者介紹高郵鴨蛋想表達(dá)一種什么樣的感情？5專 項(xiàng)訓(xùn) 練找出文中相關(guān)語句 讀一讀并以“這是 鴨蛋，因?yàn)?”為句式說話并體會(huì)作者情感。7二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格6自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，結(jié)合課后第二題，體會(huì)作者語言上的特色。6分鐘后，看誰概括的全面、具體。交 流研 討要點(diǎn)提示：1.平淡而有味：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！币粋€(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理

20、。可不是嗎？淡青色的蛋殼就比白色蛋殼更有“格調(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別。生活中的情趣無處不在。4質(zhì)疑答疑專 項(xiàng)訓(xùn) 練“我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!”這一句話的好處是什么？“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了?！边@句話有何特色？“不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！薄案哙]咸鴨蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。油多尤為別處所不及?！边@兩句有何妙處？5綜合練習(xí)用一二百字介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。5課堂小結(jié)學(xué)生自己談收獲1布置作業(yè)預(yù)習(xí)下一課板書設(shè)計(jì) 端午的鴨蛋一、風(fēng)俗對家鄉(xiāng)的熱

21、愛 關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)二、優(yōu)美的語句口語色彩 氣息濃厚附記17 午的鴨蛋汪增祺第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，積累本課生字新詞。2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路。二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，積累重點(diǎn)字詞。三、教學(xué)難點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容，理清文章的思路。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們知道端午節(jié)的哪些風(fēng)俗習(xí)慣嗎？（學(xué)生暢所欲言）今天，我們來學(xué)習(xí)汪曾祺的端午的鴨蛋，讓我們和作者一起感受生活的情趣。二 、展示目標(biāo)1.朗讀課文，積累本課生字新詞。2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路。三 、首輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)1認(rèn)真默讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞。（要求，邊讀邊勾畫）5分鐘后看誰學(xué)得又快又好。（二）

22、交流研討同小組成員共同交流學(xué)習(xí)成果。（三）質(zhì)疑答疑師質(zhì)疑，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。（出示小黑板）1.給加點(diǎn)的字注音。腌（）門楣（）莧菜（ ） 籍貫（）城隍廟（）2.解詞： 肅然起敬嚢螢映雪（四）專題訓(xùn)練：找學(xué)生朗讀課文。四、二輪自學(xué)（一）自學(xué)指導(dǎo)2默讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路，把握文章主旨。5分鐘后進(jìn)行交流，看誰分析的準(zhǔn)確。（二）交流研討請你簡要的分析文章的思路，概括文章的主旨。（三）質(zhì)疑答疑（問題預(yù)設(shè)）作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗？作者為什么對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷？要點(diǎn)提示：第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系百索子”“做香角子”“貼五毒、貼符、喝雄黃酒”等風(fēng)俗

23、；又列舉了“放黃煙子”吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。七種風(fēng)俗，一筆一筆寫來，絲毫不亂。對家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲。六、綜合訓(xùn)練再讀課文，真正理清本文“端午風(fēng)俗家鄉(xiāng)的鴨蛋端午的鴨蛋”這一思路。領(lǐng)悟作者對兒時(shí)生活的懷想和留戀、對故鄉(xiāng)的熱愛、眷戀之情。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。2.體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，體會(huì)作者平淡而有味的語言風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注日常生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境上節(jié)，我們認(rèn)真地讀課文，掌握了一些

24、字詞，初步理清了文章的思路，本節(jié)課，我們再次認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格，體會(huì)作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。二 、展示目標(biāo)1.體會(huì)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。2.體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三 、自學(xué)指導(dǎo)汪曾祺是一位非常講究語文藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語文上的追求，平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。這三點(diǎn)在課文中能看出來嗎？請朗讀課文第二、三段，畫出你喜歡的句子，仔細(xì)體會(huì)本文語文上的特色。5分鐘后看誰的體會(huì)深刻。四 、交流研討讓學(xué)生暢所欲言。最后把學(xué)生說的這些句子扣到作者的語言風(fēng)格上。要點(diǎn)提示：1.課文中哪些句子能表現(xiàn)作者“平淡而有味”的語言風(fēng)格？（“端午一早，鴨蛋煮熟了，由

25、孩子自己去挑一個(gè)有的樣子蠢，有的秀氣”）一個(gè)普普通通的鴨蛋，在作者筆下居然寫得如此別具一格，這是一般人通常不會(huì)注意的，但仔細(xì)一想，卻又大合情理?？刹皇菃幔康嗌牡皻ぞ捅劝椎皻じ小案裾{(diào)”，而鴨蛋的形狀也確實(shí)有蠢笨與秀氣之別，生活的情趣是無處不在的。2.課文中“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”的例子是什么？如：“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句子中的“空頭”“白嘴”等詞語都帶有較為鮮明的地方特色。3.“有淡淡的幽默”例子有哪些？（“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他張咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！保┻@一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味

26、。五 、質(zhì)疑答疑（問題預(yù)設(shè)）1.文章的主題是寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)的鴨蛋，為什么開篇要用那么大的篇幅寫家鄉(xiāng)的端午節(jié)？鴨蛋本身是平常之物，因?yàn)槭嵌宋绻?jié)的，才有特別的風(fēng)韻和內(nèi)涵。開篇用大量篇幅和筆墨寫端午節(jié)的各種風(fēng)俗，首先營造了一種濃郁的節(jié)日氛圍和地方風(fēng)俗風(fēng)情，令人神往，為下文寫鴨蛋作了情感鋪墊。其次在介紹端午節(jié)風(fēng)俗的時(shí)候，特別介紹家鄉(xiāng)的吃“十二紅”，其中一道菜就是鴨蛋，由此引出鴨蛋，自然而充滿情趣。若開篇就寫鴨蛋，顯得太突兀直白，會(huì)使本來很有風(fēng)俗特色的鴨蛋減色許多。另外，文章要寫的鴨蛋并不是平常鴨蛋，而特別指出是“端午的”，可見作品的著眼點(diǎn)并不單單是鴨蛋本身，而是借自己喜愛的鴨蛋來寫家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)、兒時(shí)

27、的美好記憶以及借鴨蛋而抒發(fā)一種對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀之情，若拋開那些淳樸有趣的民俗，單寫鴨蛋，就難以展示這種情懷了。文章的中心也就會(huì)隨之淺白許多。2.文章的結(jié)尾為什么要引囊螢映雪的故事？是否離題太遠(yuǎn)？講囊螢映雪兩個(gè)故事是由孩子們把螢火蟲裝在蛋殼里自然聯(lián)想到的，而且認(rèn)真地把三種做法比較來談，鄭重其事地說要是現(xiàn)在的五號字就看不清了，非常孩子氣，完全是以一種孩童的心理角度去思考、用孩子的口氣去敘述，顯得童趣盎然、自然純真，正是對美好童年往事的無限遐思與眷戀。六 、專題訓(xùn)練有感情地讀讀你最喜歡的句子。七 、課堂小結(jié)聯(lián)系自身，調(diào)動(dòng)自己的經(jīng)驗(yàn)積累，介紹印象最深的童年的或經(jīng)歷。八 、綜合訓(xùn)練把本課字詞，

28、讀寫一遍。感情地朗讀課文，特別是把你最喜歡的句子多讀幾遍。說說本課表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？18 吆喝蕭乾課題吆喝總課時(shí)2第 課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文，積累生字詞，整體感知文意；2.把握文章結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風(fēng)民俗。重點(diǎn)積累字詞，整體感知文意。難點(diǎn)把握文章結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風(fēng)民俗。教具多媒體學(xué)具教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情 境引 入同學(xué)們，一年四季，一天從早到晚，尤其在集市上，你都能聽到各種不同的吆喝聲?誰能給大家學(xué)幾聲。今天，我們學(xué)習(xí)的就是一篇專門介紹街頭巷尾經(jīng)?；厥幹倪汉嚷暤奈恼拢褪侵浾?、作家、文學(xué)翻譯家蕭乾先生的吆喝。2展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示（師口述，生齊讀一遍）

29、1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容 積累生字詞，整體感知文意；7自學(xué)指導(dǎo) 請同學(xué)們自由讀課文，勾畫出疑難字詞，借助書下注釋和工具書解決。并說說初讀課文后的感受？7分鐘后，看誰學(xué)的好。交流研討1.疑難字詞；（音、形、義）2.交流自己初讀后所了解的內(nèi)容。3質(zhì)疑答疑 生質(zhì)疑生答疑（圍繞本文生字的音、形、義。）5專項(xiàng)訓(xùn)練1.給下列劃橫線字的注音：囿鈸招徠鐵鉉 秫秸稈2.看拼音寫漢字：招l(wèi)ái 隔hé 吆he 吹_ 隨機(jī)yìng變4二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容把握文章結(jié)構(gòu)，感受京城特色的民風(fēng)民俗。6自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們再讀課文，注意語段之間的銜接過渡語句，它們像路標(biāo)一樣，標(biāo)示作者的思路。閱讀時(shí)看看它們承轉(zhuǎn)

30、了哪些內(nèi)容。6分鐘后，看誰概括的準(zhǔn)確。要點(diǎn)提示：如本文銜接過渡的語句有：“囿于語言的隔閡，洋人只能欣賞器樂。其實(shí)，更值得一提的是聲樂部分就是北京街頭各種商販的叫賣?！边@一句很自然地將話題由北京商販運(yùn)用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣，扣住了文章標(biāo)題“吆喝”?！翱梢雇磉^的，并不都是賣吃食的。”從賣吃食的轉(zhuǎn)而談?wù)撊N夜間吆喝：唱話匣子、算卦盲人、乞丐?！八募窘匈u的貨色自然都不同。”從“一日”轉(zhuǎn)到“一年”?！敖匈u實(shí)際上就是一種口頭廣告?！笔菍汉鹊囊环N評論、概括。對吆喝的敘述介紹自此開始轉(zhuǎn)向?qū)汉鹊脑u價(jià)品析。4質(zhì) 疑答 疑課文的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的?4專 項(xiàng)訓(xùn) 練作者圍繞北京的吆喝介紹了什么？2綜合練習(xí)學(xué)生

31、再讀課文 感受京城民俗風(fēng)情。2課堂小結(jié) 學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。4布置作業(yè)搜集整理街頭吆喝聲。1吆喝蕭乾街頭商販為招徠顧客發(fā)出的種種音響。口頭叫賣 從早到晚一年四季主要內(nèi)容各種吆喝 聲調(diào)變化音韻節(jié)奏附記課題吆喝總課時(shí)2第課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)作者的內(nèi)心情感。2.學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。重點(diǎn)體會(huì)作者的內(nèi)心情感。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。教具多媒體學(xué)具教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入 回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容2展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示，學(xué)生默記1分鐘。1首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容 體會(huì)作者的內(nèi)心情感。6自學(xué)指導(dǎo)本文是用地道的北京口語寫的，特別是描寫吆喝的語句，富有濃郁的地方特色。試找?guī)桌屑?xì)品讀，體會(huì)其

32、中的意味。6分鐘后，看誰體會(huì)的深刻。交流研討要點(diǎn)提示：就語音、語調(diào)、語速以及動(dòng)作談自己的認(rèn)識和看法，如：“餛飩喂開鍋!”“硬面餑餑”“行好的老爺太（哎）太有那剩飯剩菜賞我點(diǎn)兒吃吧!”“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸”“鹵煮喂，炸豆腐喲”4質(zhì)疑答疑作者對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？4說說下列語句的含義：1.“白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你門前展銷”。（運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。）2.“算靈卦!我心想：怎么不先替你自己算算!”（幽默的語言寫出了兒童特有的心理。）3.“我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買得起，花上一個(gè)

33、制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙!”（風(fēng)趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。）4二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。5自學(xué)指導(dǎo)默讀課文，思考：北京街頭賣東西的有很多，為什么作者只介紹了其中的幾種吆喝，其余的只簡單說他們賣什么？（或?yàn)槭裁唇榻B“從早到晚，一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?）5分鐘后，看誰概括的準(zhǔn)確。交 流研 討要點(diǎn)提示：作者只介紹了“賣餛飩、賣硬面餑餑、算卦、乞討者、賣柿子、賣糖葫蘆等多種吆喝聲，其余的都只簡單介紹賣什么。因?yàn)楦鞣N吆喝實(shí)在太多，作者不可能也無必要一一介紹，只需交代出有哪些叫賣者，讀者

34、自能體味到此起彼伏的叫賣聲。于是作者只是擇其要者加以簡介。同時(shí)在最后四段對種種吆喝聲做了一番歸類概括的工作。6質(zhì) 疑答 疑這會(huì)給你什么樣的啟示?（從全文看，作者有較高的對材料加工裁剪的寫作功夫。如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物，本文為我們做出了示范。）4專 項(xiàng)訓(xùn) 練讀課文，體會(huì)本文的組材選材特點(diǎn)。2綜合練習(xí) 讓有特長的學(xué)生模仿課文中的叫賣聲，學(xué)生從中體驗(yàn)吆喝的民俗內(nèi)涵。4課堂小結(jié) 學(xué)生：互相說說這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？2布置作業(yè) 讓學(xué)生以“城市的吆喝”為話題作文，作為課外拓展延伸的作業(yè)。1吆喝蕭乾語言：富有地方特色情感： 感情：懷念往昔生活寫作：組材選材適當(dāng)附記 新課標(biāo)第一網(wǎng)19春酒琦君課

35、題春酒總課時(shí)1第 課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，積累生字詞。2.整體感知課文內(nèi)容。3.關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。重點(diǎn)感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情教具多媒體學(xué)具課本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!2展示目標(biāo)多媒體大屏幕展示，學(xué)生默記1分鐘。1首輪自學(xué)自學(xué)

36、內(nèi)容 1.有感情地朗讀課文，積累生字詞。2.整體感知課文。6自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，勾劃出不認(rèn)識的字詞，可詢問同桌或借助工具書解決，同時(shí)思考文章主要記敘了哪幾件事?這幾件事是何組合在一起的?6分鐘后，比誰能說的準(zhǔn)確。交流研討1同桌之間解決不了的問題，小組間進(jìn)行交流研討。小組間仍解決不了的問題，作好記錄，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。2找學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生準(zhǔn)備評價(jià)。3小組選代表展示成果，如有疑問其他小組或同學(xué)助答。直到答準(zhǔn)確為止。4.老師：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。（1）文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會(huì)酒，如今自泡八寶酒等四件事 。本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)

37、的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上。5答疑學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束后，教師設(shè)疑：（1）作者回憶兒時(shí)過年、喝春酒、喝會(huì)酒這幾件事，有何意義？（2）文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎?學(xué)生答疑：（提問中下等學(xué)生，再提問優(yōu)生，老師再強(qiáng)調(diào)）（1）這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。（2）作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。5專項(xiàng)訓(xùn)練1給下列加黑字注音。a氣氛（）佛堂（） 劃拳（）煨燉（）（）b撒開（）斟酒（） 家醅（）炮制（）

38、c碗盞（）薏米（） 橄欖（）（）衣襟（）d闖禍（）挑剔（） 面頰（）枸杞（）（）2. 解釋成語并造句。（1）一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前，形容領(lǐng)先、帶頭。（2）顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。（3）興高采烈：興致高，情緒熱烈。4二輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美，體會(huì)文中蘊(yùn)含的作者的思想感情。4自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情，請勾畫出來，反復(fù)朗讀并把它推薦給大家，并說明理由。4分鐘后看誰說的好。交 流研 討方法同上（一輪自學(xué)中的交流研討）小組討論班內(nèi)交流（從差生談起）老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。6質(zhì) 疑答 疑1.學(xué)生質(zhì)疑結(jié)束

39、后，教師設(shè)疑：（1）“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，”寥寥幾筆，就寫出了阿標(biāo)叔怎樣的性格？（2）“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕，于是開心得要命?！边\(yùn)用細(xì)節(jié)寫出“我”怎樣的性格？2.學(xué)生答疑：（提問中下等學(xué)生，再提問優(yōu)生，老師再強(qiáng)調(diào)）（1）阿標(biāo)叔：熱情好客樂于助人（2）我：天真可愛3專 項(xiàng)訓(xùn) 練“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒舔一舔。才過癮?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，體現(xiàn)出怎樣的一種境界？明確：看似十分隨意的幾筆細(xì)節(jié)描寫，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛這小姑娘，在故鄉(xiāng)，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的

40、細(xì)節(jié)描寫中3綜合練習(xí)寫出過春節(jié)時(shí)，最令你難忘的一件事或一種食品，并且圍繞這種事或物塑造一個(gè)人物，表達(dá)自己的某種情感。（用上細(xì)節(jié)描寫）4課堂小結(jié)學(xué)生：互相說說這節(jié)課有什么收獲，學(xué)會(huì)了什么？老師：這是記憶中的樂園，這是心靈的“理想園”，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起，輝映成一片快樂而感傷的迷濛。春酒、會(huì)酒，醉了母親，醉了“我”，也醉了我們?！拔摇钡奶煺婵蓯?，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，在“春酒”“會(huì)酒”席上不斷氤氳開來，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒。那么，作為讀者，我們該如何面對那逝去的時(shí)光呢?請拿起手中的筆，為過去

41、攝影吧!2布置作業(yè)1.寫一段文字，表現(xiàn)你過年的歡樂。2課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)春酒一、喝春酒風(fēng)俗之美二、喝會(huì)酒人情之美 親情 鄉(xiāng)情三、自釀酒家鄉(xiāng)之美附記20俗世奇人馮驥才課題俗世奇人總課時(shí)1第 課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1. 朗讀課文，積累生字詞。2學(xué)習(xí)抓住一件事寫人的技巧。重點(diǎn)只寫一件事，曲折有致的敘事技巧。難點(diǎn)只寫一件事，曲折有致的敘事技巧。教具多媒體學(xué)具文本教學(xué)流程及教法、學(xué)法設(shè)計(jì)時(shí)間情境引入大家也許不會(huì)忘記那位奇巧的雕刻家王叔遠(yuǎn)的故事吧。他能把一個(gè)長不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再現(xiàn)了蘇軾月夜泛舟赤壁的故事，奇絕!妙絕!今天，我們再來見識兩位高人，他們就是馮驥才筆下的好嘴張巴、泥人張。介紹作者。1展示目標(biāo)多媒體目標(biāo)1、22首輪自學(xué)自學(xué)內(nèi)容讀課文，掌握生字詞。6自學(xué)指導(dǎo)朗讀課文，標(biāo)出文章中疑難字詞（生字及易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的）利用字典結(jié)合注釋解決。6分鐘后看誰讀的準(zhǔn)確。交 流研 討組內(nèi)交流疑難字詞。1質(zhì) 疑答 疑區(qū)別多音字：橫 沖 嚼 嚇2專項(xiàng)訓(xùn)練1本文作者 ， 作家，有馮驥才中篇小集。2注拼音或?qū)憹h字。闊綽 怵 模子 模樣 琢磨liào高 q好 s