八年級(jí)語文下冊(cè)檢測題人教版

1、八下語文階段檢測題(一)(第一、三單元)時(shí)間：150分鐘 滿分：120分姓名： 、語文知識(shí)積累(16題，每題2分，第7題8分，共20分)3 / 101 .下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.歸玲(x I n) 彳不輩(h a ng)8 .糜子(me i) 幽悄(qi a o)C.閉塞(s e )耀(j i )D.燒灼億hu o ) 氣喘(chu a i)冗雜(r o n g )家眷(ju a n)腦蚌(p a n)戰(zhàn)栗(l i【解析】A選項(xiàng)里“歸省”的“省”應(yīng)讀 讀“ji a ” ； D選項(xiàng)里“氣喘”的“喘”應(yīng)讀2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是CA.漂秒絮叨驚心動(dòng)魄B.燎原高潮疏疏郎郎C

2、.驀然淋漓嘆為觀止D.震憾束縛張燈結(jié)彩【解析】A選項(xiàng)里“漂秒”的“秒”應(yīng)寫成C肆無忌憚(d a n)顯然而止(g a )大彳/大悟(ch e )富貴榮華(r o ng)x i ng” ； B選項(xiàng)里“戛然而止”的“戛”應(yīng) chu a n”。意味深長上躥下跳垂珠聯(lián)瓏夜深星闌“渺” ； B選項(xiàng)里“疏疏郎郎”的“郎郎”應(yīng)寫成“朗朗”；D選項(xiàng)里“震憾”的“憾”應(yīng)寫成“撼”。3下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是AA. 今年夏天，俄羅斯皇家芭蕾舞團(tuán)將在此駐演一個(gè)新版而又令人不可思議 的 天鵝湖。B.歡笑聲在老師走進(jìn)教室的一瞬間戛然而止。C.如果沒有法制，不法分子就會(huì)為所欲為，肆無忌憚.地做出危害國家和人民利

3、益的壞事來。D.老人們常常抱怨現(xiàn)在的年輕人不懂人情世故o【解析】A選項(xiàng)里“不可思議”的意思是指無法想象，難以理解，與語境不符，應(yīng)該用“嘆為觀止”。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是BA “ 2016 湖北園藝博覽會(huì)”在我市的成功舉辦，大大發(fā)展了黃石在全國的知名度。B.孩子們呵著凍得像紫芽姜一般的小手，一起來塑雪羅漢。C.端午節(jié)那天，來陽新蓮花湖觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬余人。D.創(chuàng)建全國文明城市，不僅能帶來長遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，更能帶來市容市貌的改變?！窘馕觥緼.搭配不當(dāng)，“發(fā)展”應(yīng)改為“提高”；C. “將近”與“余”重復(fù)，應(yīng)刪除其一；D. 邏輯錯(cuò)誤，“長遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益”與“市容市貌的改變”應(yīng)對(duì)調(diào)。5

4、給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D清風(fēng)徐徐，樹枝搖曳，斑駁的光影灑落在地上和小狗身上綠陰下是一間小小的柴房這就構(gòu)成一幅盛夏城郊小院圖，生動(dòng)而又富有情趣柴房前，主人在吸著煙斗，一只小狗閑適地躺在一旁窗前一片濃濃的綠陰A.B,C.D.【解析】綠陰-綠陰下的柴房-柴房前的主人和小狗-地上、小狗身上的光影，句作6. 下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是AA. 社戲的作者魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。他的代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上的第一篇白話小說 阿Q正傳，中篇小說狂人日記，散文集朝花夕拾，小說集吶 喊 彷徨等。8 回延安是作者賀敬之在1956 年發(fā)表的，抒寫了詩人回到闊別十年的延安時(shí)的喜悅之

5、情，贊頌了延安在中國革命史上的偉大貢獻(xiàn)和建國后的巨大變化。C 安塞腰鼓的作者是劉成章，這是一篇?dú)鈩莅蹴绲母桧炾杽偵纳⑽摹 燈籠是我國當(dāng)代散文家、教育家吳伯蕭的作品，文章從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。【解析】A選項(xiàng)第一篇白話小說是寫于1918年的狂人日記，阿Q正傳是創(chuàng)作于1921 年底的中篇小說。7根據(jù)提示填空。（ 每空 1 分，共 8 分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字任何一種情況，該空不得分）（1） 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（ 蒹葭）（2） 微君之故，胡為乎中露？（ 式微）（3） 縱我不往，子寧不嗣音？（ 子衿）（4） 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（ 王勃送杜少

6、府之任蜀州）（5） 鄉(xiāng)愁， 是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。王灣行舟江上，把鄉(xiāng)愁寄予遠(yuǎn)飛的大雁，輕吟“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”（ 次北固山下） 。（6） 請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含“雪”字的古詩文：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。二、口語交際與語文綜合運(yùn)用（8 11 題，共 10 分 ）（一 ） 根據(jù)要求，完成8 9 題。 （5 分 ）“愛”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽的語言。我校八年級(jí) （1） 班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿愛”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：8 【說文解字】（2 分 ）其實(shí)，對(duì)于“愛”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛”是由“爪（）” “禿寶蓋（一）” “心” “友”四部分組成。你認(rèn)為古人

7、對(duì)“愛”的解釋是什么？觸動(dòng)內(nèi)心的人與人之間的情感。9 .【歌聲悠悠】（3分）請(qǐng)你推薦一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲，并寫出簡要的推薦語。我推薦的歌曲：讓世界充滿愛推薦語：有一首歌，如春風(fēng)吹遍神州大地，似陽光灑向大江南北，它唱出億萬同胞共同的心聲：讓世界充滿愛?，F(xiàn)隆重推薦讓世界充滿愛這首歌作為本次活動(dòng)的主題曲，讓它 唱響我們每個(gè)人的心房，響遍世界的每一個(gè)角落。（二）名著閱讀（3分）10 .請(qǐng)寫出下圖故事名稱，并簡述該故事情節(jié)。三打白骨精。孫悟空先打死了白骨精變成的女孩， 然后白骨精變成了老婆婆， 說孫悟空 殺了她的女兒，又叫孫悟空打死了， 白骨精隨即變成了老公公，裝作尋找老伴和女兒，叫孫悟空徹

8、底打死了，于是孫悟空被唐僧訓(xùn)斥，回到了花果山。（三）漢字書寫（2分）11 .請(qǐng)將下面警句用楷書正確規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（2分）書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟三、閱讀（含1226題，共40分）（一）閱讀下面古詩，完成 12-13題。（4分）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差外菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差外菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。4 / 10參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。12 關(guān)雎抒發(fā)了什么情感？（2 分 ）抒發(fā)了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悅。13試分析一下，本詩前四句運(yùn)用了什么手法？（2 分 ）詩的前四

9、句運(yùn)用了比興手法，詩句以眼前雎鳩和鳴之景，引發(fā)出對(duì)淑女難以忘懷的思念和熱烈追求，這是“興”的藝術(shù)手法。 同時(shí)， 雎鳩相和而鳴也可以比喻男女求偶，這是“比”的藝術(shù)手法。（二 ） 閱讀下面的文言文，完成14 17 題。 （12 分 ）桃花源記（ 節(jié)選 ）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與

10、外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云： “不足為外人道也。 ”14解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2 分 ）（1） 有良田、美池、桑竹之屬 （ 類 ）（2） 便要 還家（ 同“邀”，邀請(qǐng) ）15把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分 ）（1） 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。（2） 此中人語云：“不足為外人道也。”村里的人告訴他說：“（ 我們這個(gè)地方） 不值得對(duì)外面的人說??！”16 文中寫到“此人一一為具言所聞， 皆嘆惋”， 請(qǐng)你說說村中人為什么“皆嘆惋“？（3 分

11、 ）嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此動(dòng)亂、黑暗， 嘆惋外面的人們一直過著痛苦的生活。17 “桃花源”是作者追求的理想社會(huì)，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者這一理想社會(huì)的積極意義的認(rèn)識(shí)。（3分）這一理想社會(huì)寄托了作者對(duì)和平的向往，對(duì)幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。（只要答出要點(diǎn)“對(duì)和平的向往” “對(duì)幸福美好生活的追求”即可）（三）閱讀下面選文，完成 18 21題。（10分）（2017 曲靖）母語是教育的起點(diǎn)周國平尼采曾經(jīng)指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對(duì)象”，良好的訓(xùn)練是“一切后續(xù)教育工作”的“自然的、豐產(chǎn)的土壤”；教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生從少年時(shí)代起就嚴(yán)肅地對(duì)待母語，“對(duì)語

12、言感到敬畏”，最好還“對(duì)語言產(chǎn)生高貴的熱情”。我完全贊同他的 見解。教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環(huán)境之一。母語就好比文化母乳，我們?cè)谀刚Z的滋養(yǎng)下學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流。雖然后續(xù)教育有不同領(lǐng)域和學(xué)科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓(xùn)練打下基礎(chǔ)的。 認(rèn)真對(duì)待語言，力求準(zhǔn)確地使用每一個(gè)詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對(duì)待心智生活的嚴(yán)肅態(tài)度。不能想象，一個(gè)對(duì)寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時(shí)會(huì)非常認(rèn)真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動(dòng)的人，因?yàn)檎湎趧?dòng)成果， 在傳達(dá)時(shí)對(duì)文字往往都近乎懷有一種潔癖。如果說文化是一種教養(yǎng)，那么，母語就是教

13、養(yǎng)的基本功，教養(yǎng)上的缺陷必定會(huì)在 語言上體現(xiàn)出來。一個(gè)語言粗鄙的人，我們會(huì)立刻斷定他沒文化。一個(gè)語言華而不實(shí)的人， 我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風(fēng)度來自平時(shí)最一絲不茍的訓(xùn)練和自我訓(xùn)練， 語言上的良好作風(fēng)也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是寫只給某一個(gè)人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風(fēng)的端正，不肯留下一個(gè)不修邊幅的句子， 如此持之以恒，良好的文字習(xí)慣就化作本能了，而這便是文字上的教養(yǎng)，因?yàn)榻甜B(yǎng)無非是化作本能的良好習(xí)慣罷了。一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經(jīng)典作家，而是從媒體那里學(xué)習(xí)母語， 使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標(biāo)記”。如果

14、尼采生活在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，真不知他會(huì)作何感想。我本人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范 圍和發(fā)表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應(yīng)該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網(wǎng)絡(luò)語文往往是急就章， 因此可能導(dǎo)致兩個(gè)后果： 一是內(nèi)容上的淺薄， 缺乏醞釀和積累， 成為即興發(fā)泄和時(shí)尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對(duì)待母語的習(xí)氣，成為錯(cuò)別字和語病的重災(zāi)區(qū)。所以，我提倡，各民族都擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)6 / 10典作品之中，它們理應(yīng)成為母語學(xué)習(xí)的范本，而不該是網(wǎng)絡(luò)語文。（ 摘自中國教育報(bào)）18選文的中心論點(diǎn)是什么？（2 分 ）母語是教育的起點(diǎn)。（ 或：

15、母語是“真正的教育由之開始的最重要、 最直接的對(duì)象”。 ）19.第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）畫線句子運(yùn)用了比喻論證，把“母語”比作“文化母乳”， 形象生動(dòng)地論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達(dá)和交流方面的重要作用，使深?yuàn)W抽象的道理變得通俗易懂。20下列對(duì)文本信息理解不正確的一項(xiàng)是B（2 分 ）A.文章第段從母語環(huán)境的重要性及母語是教養(yǎng)的基本功兩個(gè)方面，正面論述了中心論點(diǎn)。B.作者堅(jiān)決否定了通過網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)母語的做法，并指出了網(wǎng)絡(luò)語文的缺點(diǎn)及危害。C.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊(yùn)。D 作者號(hào)召我們要擁有優(yōu)秀母語寫作的傳統(tǒng)，母語學(xué)習(xí)的范本應(yīng)該是民族的

16、經(jīng)典作品?！窘馕觥孔髡邔?duì)網(wǎng)絡(luò)語文既有肯定，同時(shí)也指出其不足，并非全盤否定。21書寫，是母語教育的基礎(chǔ)；鍵盤打字，是時(shí)代進(jìn)步的必然。結(jié)合文本，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)漢字書寫及鍵盤打字的看法。（3 分 ）漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現(xiàn)我們個(gè)人的修養(yǎng)和情趣。同時(shí)，我們?cè)跁鴮戇^程中學(xué)會(huì)了思考、表達(dá)和交流，還能感受到傳統(tǒng)文化的血脈。用鍵盤打字，字體規(guī)范、速度快、準(zhǔn)確性高。所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學(xué)習(xí)漢語的輔助手段。（ 言之有理即可）（四 ）閱讀下面文章，完成22 26題。 （14 分 ）（2017 昆明）鐘霄的第九年王璐琪我們畫室有一名

17、特殊的學(xué)生，在大家只有17歲的時(shí)候，他已經(jīng) 26歲了。所有的人都在準(zhǔn)備美術(shù)高考，他也在準(zhǔn)備，據(jù)說， 這已經(jīng)是第9 年了。 在藝術(shù)生的群體中，他這樣的情況很常見。他曾經(jīng)在墻上畫了一幅畫，只處理了一半畫面，另一半像是被人撕掉了，還卷著紙邊，7 / 10所有的人都以為這是一幅貼在墻上的殘破畫。那天老師來得比較晚，他到畫室后巡視了一圈，然后生氣了。 “昨天的值日生是誰？怎么這里還貼著一幅破”他抬起手抱住墻的一瞬間愣住了，手指放在上面很久沒有拿下來，再回過頭的時(shí)候，老師目光直視著他，說：“鐘霄，別再考了！我聘你當(dāng)畫室老師，做我的副手。 ”全班目光齊刷刷盯著他，我崇拜地看著他。他沒有回答，依然專注地?fù)]舞著

18、手里的 畫筆。我坐的位置剛好在他的側(cè)面，清楚地看到他捏筆的手腕一抖，一塊顏色畫歪了。誰都知道他要考全國最好的美術(shù)學(xué)院，因?yàn)樗豢蠈⒕蛣e的。 關(guān)于那所北方的美術(shù)學(xué)院， 大部分人是不敢奢望的，包括我。我們畫室在一棟破舊的七層高的居民樓里，那段時(shí)光非常快樂，一群孩子肆意地在殘破的墻上涂鴉。一棟即將被拆除的舊樓，被我們裝點(diǎn)得猶如“盧浮宮”，格外美麗。我們最喜歡的地方是這棟樓的天臺(tái)，幾個(gè)伙伴常常三三兩兩在天臺(tái)眺望月亮，談 論著明天的夢(mèng)想。在我們談天說地的時(shí)候， 他一定要帶著一個(gè)速寫本， 把我們的形態(tài)畫在紙 上。只有提起那所夢(mèng)想中的美術(shù)學(xué)院時(shí)，他才會(huì)插上一兩句話。美術(shù)高考前夕，畫室里只聽得見筆劃過紙面時(shí)的

19、沙沙聲。忽然有一位同學(xué)喊道，“鐘霄，外面有人找你?！蹦鞘且粋€(gè)年邁的老人，頭發(fā)幾乎全白了，臉曬得土黃，穿著一身藍(lán)色 的衣服，背著一個(gè)布兜?？匆婄娤龀鰜?，老人黯淡的臉上現(xiàn)出一絲笑容，猶如點(diǎn)了一盞燈。他們站在畫室門口， 說了很長時(shí)間的話， 老人幾次把布兜交到他手里， 鐘霄都不接，硬推回 去。這樣僵持了一會(huì)兒，老人生氣了，一跺腳，他才勉為其難地接了過來。待他回來后，我問他，“那是你爺爺？”他面無表情地說：“是我爸，他知道我明天 要考試，給我送廟里求來的饅頭，說是吃了耳聰目明，一準(zhǔn)兒能考上大學(xué)?！焙髞?，我轉(zhuǎn)身 拿鉛筆時(shí)，發(fā)現(xiàn)他正在默默地流淚，我同情地看著他。這一年，他沒有參加考試，做了老師的副手。他堅(jiān)持

20、了九年，卻在第九年的時(shí)候放棄 了，我很吃驚。而這一年，我卻意外地收到了他夢(mèng)想的那所美院的錄取通知書。所有人都過 來祝賀我，他也不例外，那張單薄的紙，被他摩拳了好多遍，“真羨慕你，真的，羨慕你?！彼麖?fù)讀機(jī)一樣，反復(fù)講，反復(fù)說，像是在對(duì)我說，也像是在對(duì)他自己說?！澳銥槭裁床辉僭囈辉嚹?？我問他。他為難地笑笑：“我怕今年考上了，家里 拿不出學(xué)費(fèi)。任性考了那么多年，是該給家里掙點(diǎn)錢了。等攢夠了錢，我再考。我想嘗試 著安慰他，卻發(fā)覺自己詞窮了。?高考后，畫室被拆除了，我們的“盧浮宮”倒塌了。?再去看他時(shí)，他氣色好了很多，已經(jīng)成了老師的合伙人。他邀請(qǐng)我去畫室看一看。上 了頂層后，我震驚了：頂層的墻壁上，全是

21、孩子們的涂鴉，極像當(dāng)年我們的“盧浮宮”，尤 其是天臺(tái)。他站在一片彩繪前對(duì)著我笑，既像從前那個(gè)執(zhí)著的青年，又像一個(gè)全新的人?！半m 然沒有考上那所美院， 可美院現(xiàn)在會(huì)請(qǐng)我講課，也值了”他談起自己的事業(yè)，開始滔滔不絕。不遠(yuǎn)處有學(xué)生喊他，他去學(xué)生那里指導(dǎo)了。?我沿著彩繪墻慢慢地走，忽然發(fā)現(xiàn)在一個(gè)角落里，有一幅殘破的速寫畫，走近一看，我笑了，又是他的惡作劇，讓人誤以為是貼上去的?？墒钱?dāng)我看完速寫畫和畫旁邊的彩繪時(shí)，卻怎么也笑不出來了。 那是六七個(gè)少年坐在天臺(tái)上看月亮，所有人的目光都看向半空， 唯獨(dú)他，一手拿著畫筆，兩只眼睛卻看向我們。速寫畫旁邊，有那么一個(gè)真人比例大小的彩繪，是個(gè)藍(lán)色的阿凡達(dá)。她手持長矛，滿臉警戒的神情，忠心耿耿地守護(hù)著他們的潘多拉星球， 以及我們?cè)?jīng)的“盧浮宮”。（原文有刪改）22 .請(qǐng)閱讀選文，在表格 A、B處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）事件“我”的心情鐘霄被老師肯定A.崇拜鐘霄放弁局考B.吃驚鐘霄請(qǐng)“我”參觀畫室震驚23.結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫線句進(jìn)行賞析。（3分）運(yùn)用了比喻的修辭手法， 把老人臉上的一絲笑容比作點(diǎn)了一盞