五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空

1、五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)課文內(nèi)容填空一、第一組課文的主題是（ ）。1.竊讀記的作者是臺(tái)灣著名女作家（ ），代表作是 。2.課文的中心句是:我很（ ），也很（ ）這種竊讀的滋味。（）打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹（），（）地讀著，我很（ ），也很（ ）-這種（）的滋味。3.我快樂(lè)是因?yàn)椋?），我懼怕是因?yàn)椋?).我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：（ ）！從這可以看出“我”對(duì)讀書(shū)的（）和對(duì)知識(shí)的（）。4.在“我愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了（ ）和（ ）兩項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.小苗與大樹(shù)的對(duì)話文體是（ ），“大樹(shù)”是指（ ）老爺爺。季老先生告訴苗苗，讀書(shū)要（ ）貫通，（ ）貫通，（ ）貫通，想寫(xiě)好文章，

2、只有（ ），用杜甫的話說(shuō)就是（ ）。6.走遍天下書(shū)為侶的作者是（ ）國(guó)作家（ ）。課文中作者把一本書(shū)比作（ ）、（ ）和（ ）。所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地讀那本書(shū)。（ ）我會(huì)（ ），故事中的人（），作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。（），我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)（ ）我最（）的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己（ ），我還會(huì)再讀（ ）部分，并從中找到我以前（）的東西。做完這些，我會(huì)把書(shū)中學(xué)到的東西（ ）。（），我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的（）7.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ），也是一處（）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（ ），也是（ ）。8.我的“長(zhǎng)生果”作者是（ ），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文

3、，首先構(gòu)思要（ ），其次，作文要寫(xiě)（ ）。二、第二組課文的主題是（ ）。1.泊船瓜洲作者是（ ）的（ ）。詩(shī)中傳頌千古的名句是（ ），（ ），此句表達(dá)了詩(shī)人 ）。2.秋思的作者是（ ）朝的（ ）。最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（ ），（ ）。詩(shī)人抒情方法是（ ）。這首詩(shī)表達(dá)了作者（ ）.3.長(zhǎng)相思是一首（ ），（ ）是詞牌名。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（ ）。山一程，（），（），（ ）。風(fēng)一更，（ ），（），（）。4.我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩(shī)句：_5.梅花魂的作者是（ ）。課文寫(xiě)了外祖父眷念祖國(guó)的五件事：1、教“我”讀唐詩(shī)宋詞。2、（ ） ；3、無(wú)法回國(guó)而哭泣；4、（ ）5、臨別贈(zèng)“我”手絹

4、。6.梅花魂中魂的意思是（）。旁的花，大抵是（ ），她卻不一樣，（ ），愈是（ ），花開(kāi)的（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！他們不管經(jīng)歷（ ），不管受到怎樣的（ ），從來(lái)都是（ ），不肯（ ）。他們就像（）一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的（）里，總要有梅花的（）才好。7.桂花雨的作者是（ ）。8.小橋流水人家作者是（ ），課題出自元代著名劇作家（ ）的散曲 。9.“推敲”這個(gè)典故的主人公是（ ）和（ ），相關(guān)詩(shī)句是（ ），（ ）。三、第三組課文的主題是（ ）。1.我們了解的四種說(shuō)明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.鯨類(lèi)中體型最大的是（ ），目前僅存不到（ ）頭。鯨

5、的生活習(xí)性包括鯨的進(jìn)食、（ ）、( )、鯨的生長(zhǎng)。鯨是哺乳動(dòng)物的原因是：鯨用（ ）呼吸，鯨是（ ）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大。3.鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是（），沒(méi)有（），主要吃（）；一類(lèi)是（），有（），主要吃（）。4.松鼠的作者是（ ）國(guó)著名的博物學(xué)家、作家（ ），他用40年的時(shí)間寫(xiě)出了36冊(cè)的巨著自然史。松鼠是一種（）的小動(dòng)物，（），（），很討人（）。5.新型玻璃為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“時(shí)時(shí)勤拂拭，（ ）?！?.森林報(bào)不是（ ），而是（ ）。它是蘇聯(lián)著名科普作家（ ）的代表作。四、第四組課文的主題是（ ）。1.釣魚(yú)的

6、啟示給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（ ）與（ ）的問(wèn)題，（ ）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣（ ）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（ ）和（ ）。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意（ ）（ ）（依依不舍）。2.當(dāng)我一次次面臨（）的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾（）我的話：（），34年前那個(gè)（）的夜晚，給我留下了（）和（）。3.通往廣場(chǎng)的路不止一條：（ ）。（ ）也是一樣。（）你發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)（）的話，就可以走（）。4.落花生的作者是臺(tái)灣著名作家（ ），筆名（ ）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重點(diǎn)描寫(xiě)。課文的中心句是：“那么

7、，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。5.我們姐弟幾個(gè)都很高興，（ ），（ ），（ ），（ ），沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，（ ）收獲了?；ㄉm然（ ），可是（ ），所以人要做（ ），不要做（ ）。6.珍珠鳥(niǎo)的作者是著名作家（ ）,課文的中心句是（ ）。7.成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（ ），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（ ），( ),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，主題是（ ），1.它分兩個(gè)板塊，一是（ ），二是( )。活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)（ ）、活動(dòng)（ ）、（ ）、（ ）等。2.“一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（ ），猜謎語(yǔ)的方法是（ ）?！薄爱?huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)”

8、打一字：( ),猜謎語(yǔ)的方法是（ ）。3.諧音是音( )或相近的字。外甥打燈籠照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（ ）意，括號(hào)外是引申義。4.“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（ ），古代（ ）創(chuàng)造了漢字。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（ ）和（ ）表達(dá)和交流。東漢的（ ）改進(jìn)了造紙術(shù)，人們才開(kāi)始在紙上寫(xiě)字。在此之前，人們?cè)冢?）片和（ ）片上寫(xiě)字?！皟?cè)”就像竹簡(jiǎn)的形狀，因此它是（ ）字，此外還有幾種造字方法，如（ ）、（ ）、形聲。5.漢字的演變過(guò)程是甲骨文（ ）（ ）隸書(shū)（ ）草書(shū)（ ）。6.最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（ ）的主管官員（ ）。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（ ）時(shí)期。7.我知道著名的古代

9、書(shū)法家有( )，他的作品 被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。還有唐朝的（ ）和顏真卿。8.漢字在書(shū)法家的筆下，它們更能生發(fā)出（ ）的變化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。六、第六組課文的主題是（ ）。1.地震中的父與子作者是（ ）國(guó)作家（ ），故事發(fā)生在（ ）（地名）。父親經(jīng)常對(duì)兒子說(shuō)的一句話是( ),這是父親對(duì)兒子的( )，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。這對(duì)（ ）的父與子，無(wú)比（ ）地緊緊（）在一起。說(shuō)父親了不起是因?yàn)椋?）；說(shuō)兒子了不起是因?yàn)椋?）。2.慈母情深的作者是當(dāng)代著名作家（ ）。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是 ?，F(xiàn)代詩(shī)紙船寄母親的作者是（ ）。3.“精彩極了”和“糟

10、糕透了”的作者是（ ）國(guó)作家巴德舒爾伯格。我有個(gè)（ ）的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？（ ）！”我還有個(gè)（ ）的父親，他總是（ ）說(shuō)：“（ 。）”這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直（ ）在我的耳際：（ ），（ ）它們像（ ）不斷地向我吹來(lái)。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)（ ）的（ ）有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?.學(xué)會(huì)看病作者是（ ）。世界著名漫畫(huà)集父與子的作者是（ ）國(guó)的（ ）。七、第七組課文的主題是（ ）。1.圓明園在（），是一座（）的皇家園林。它由（）、

11、（）和（）組成，所以也叫（）。園中有（）的（），也有（）的（），漫步園內(nèi)，有如漫游在（），飽覽著中外（），流連其間，仿佛置身在（）的境界里，園內(nèi)不但（），還收藏著最（）的（）。我國(guó)這一園林藝術(shù)的（）、建筑藝術(shù)的（），就這樣化成了一片（）。圓明園的毀滅是（ ），也是（）。2.圓明園的毀滅中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的宏偉，（ ）的珍貴。這樣寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（ ），更能激發(fā)對(duì)（ ）、（ ）、貪婪的（ ）無(wú)比的（ ）。學(xué)完課文，你最想說(shuō)的一句話是（ ）。3.狼牙山五壯士中“五壯士”分別是班長(zhǎng)（ ）、副班長(zhǎng)（ ），戰(zhàn)士（ ）、胡德林和胡福才。用小標(biāo)題概括課文的

12、主要內(nèi)容：接受任務(wù)（ ）（ ）跳下懸崖。4.難忘的一課中，三次出現(xiàn)的一句話是（ ）。5.五位壯士（）在狼牙山頂峰，（）著（）遠(yuǎn)去的方向，他們回頭望望還在（），臉上露出（）。（）（），這是英雄的中國(guó)人民（）的聲音！這聲音（）（）！6.最后一分鐘作者（ ）傾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。八、第八組課文的主題是（ ）。1.七律長(zhǎng)征中總起句是（ ）?！叭f(wàn)水千山”中寫(xiě)“山”的兩句是（ ），（ ）。寫(xiě)“水”的兩句是（ ），（ ）。中央主力紅軍長(zhǎng)征出發(fā)的時(shí)間是（ ）年（ ）月，行程（ ）里，于（ ）年（）月到達(dá)陜北。2.紅軍不怕（ ），（ ）只等閑。五嶺（ ），烏蒙（ ）走泥丸。金沙水拍（ ），大渡橋橫（ ）。更喜（ ）千里雪，三軍過(guò)后（ ）。3.開(kāi)國(guó)大典：（）年（）月（）日，中華人民共和國(guó)中央人民政府在首都（ ）舉行了開(kāi)國(guó)典禮，偉大的（ ）從此誕生了。這（ ），這（ ），使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊（ ）。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到（ ），傳到（ ），使全中國(guó)人民的心一齊（ ）起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音是指（ ）。4.開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主