2012——2013學(xué)年度下學(xué)期第一次月考八年級(jí)語(yǔ)文試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上孝感開(kāi)發(fā)區(qū)龍店中學(xué)20122013學(xué)年度下學(xué)期第一次月考八年級(jí)語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（26分）1、選出下列加橫線的字注音全對(duì)的一項(xiàng)（2分）A、尷尬（gn） 黝黑（yóu） 無(wú)可置疑（yí） 廣袤無(wú)垠（yíng）B、管束（shù） 滯留（zhì） 黯然失色（àn） 深惡痛疾（wù）C、詰責(zé)（jí） 酒肆（sì） 藏污納垢（hòu） 鶴立雞群（hè）D、標(biāo)致（zhì） 托辭（cí） 頷首低眉（hán） 正襟危坐（jng）2、下列加

2、橫線的字字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、緋紅 愚頓 廣漠 抑揚(yáng)頓措 B、落第 禁固 滯留 油光可簽C、軒昂 犀利 侏儒 深惡痛疾 D、寬恕 奧秘 凄慘 翻來(lái)復(fù)去3、選出下列加橫線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（3分）A、即將畢業(yè)，九年級(jí)3班的同學(xué)歡聚一堂，盡情享受天倫之樂(lè)。 B、爺爺常常給我們講抗日英雄的故事，我們每次都聽(tīng)得津津有味。C、假酒銷售團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我市公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎了。 D、看著3歲半的小侄女模仿甄嬛傳中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）A、為了防止酒駕事件不再發(fā)生，孝感市加大了巡查整治力度。B、學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)

3、教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C、完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。D、學(xué)生能熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)漢字書寫的要求。5、按要求默寫填空(6分) ，銅雀春深鎖二喬。念天地之悠悠，。 ，望峰息心； ，窺谷忘反。請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中寫“雪”的連續(xù)的兩句詩(shī)： ， 。6、閱讀下列一段名著，按要求答題。（3分）這時(shí)是早晨十點(diǎn)。太陽(yáng)光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過(guò)三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動(dòng)物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽(yáng)分光的七種不同顏色。這種所有濃

4、淡顏色的錯(cuò)綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩色繽紛的萬(wàn)花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來(lái)實(shí)在是神奇，實(shí)在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺(jué)告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長(zhǎng)和他的同伴一樣，利用一種約定的記號(hào)來(lái)傳達(dá)我的思想呢！因?yàn)闆](méi)有更好的辦法，所以我只好自己對(duì)自己說(shuō)話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說(shuō)這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。這段文字出自凡爾納的 ，這段文字中巧妙穿插的物理學(xué)知識(shí)是 ，作者凡爾納的許多科學(xué)幻想已經(jīng)被后來(lái)的科學(xué)發(fā)明所證明，文中描寫的 早已成為現(xiàn)實(shí)。7、綜合性學(xué)習(xí)（7分）食品安全已經(jīng)成

5、為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)“關(guān)注食品安全”主題活動(dòng)中調(diào)查搜集到的相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，完成下列各題。孝感市食品安全滿意度問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查人數(shù):500人）滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意人數(shù)比25%28.5%39.7%6.8%研究上表數(shù)據(jù)，寫出研究結(jié)論： 。（2分）研究下面三則材料，分別提煉觀點(diǎn)，在成果展示會(huì)上交流。（3分）材料一 那瘦肉多得動(dòng)你心的豬肉，有可能含有瘦肉精；那顏色白得饞你嘴的饅頭，有可能用過(guò)漂白劑；那色彩艷的逼你眼的飲料，有可能就加了塑化劑材料二 公眾之所以引起“愁吃”的恐慌，與少數(shù)媒體夸大其辭的宣傳不無(wú)關(guān)系。例如，某個(gè)地方西瓜使用了膨大劑，專家證實(shí)如劑量適當(dāng)并不影響食用者的身體健

6、康。但由于媒體的片面宣傳，導(dǎo)致很多人不敢吃西瓜。他們把個(gè)別問(wèn)題當(dāng)成普遍現(xiàn)象，動(dòng)輒以“致癌”定論，把食品安全的問(wèn)題放大了。材料三 從中央到地方，各級(jí)行政主管、職能檢測(cè)部門，已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)，采取措施對(duì)食品的生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸、銷售實(shí)行全程監(jiān)控和檢測(cè)，對(duì)黑心者頻出重拳。主要觀點(diǎn)：材料一： ；材料二： ；材料三： 。面對(duì)下面兩種人你最想說(shuō)什么。我對(duì)食品企業(yè)說(shuō)： ；我對(duì)食品監(jiān)督部門說(shuō)： 。（2分）二、閱讀與理解（44分）（一）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。8、下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一

7、項(xiàng)是（3分）A、從詩(shī)的標(biāo)題看，這是作者劉禹錫寫給好友白居易的回贈(zèng)之作。B、詩(shī)歌借用兩個(gè)典故把自己對(duì)親朋離去、世事滄桑的傷感表達(dá)得委婉、含蓄。C、詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自比，描繪出千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)木爭(zhēng)春景象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。D、這首詩(shī)感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情。（二）送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未

8、嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽， 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師， 未有問(wèn)而不告，

9、求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉?東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色 夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者也。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。9、下列對(duì)加橫線的詞語(yǔ)解釋完全正確的一項(xiàng)是（2分）A、余幼時(shí)即嗜學(xué)（特別愛(ài)好） 右備容臭（香袋） B、未嘗稍降辭色（言語(yǔ)和臉色） 禮愈至（到）C、以衾擁覆（皮衣）余則缊袍敝衣處其間（寬敞）D、錄畢，走送之（跑） 俟其欣悅（嘆詞，唉）10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)理解下列句子（4分） 嘗趨

10、百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。故余雖愚，卒獲有所聞。11、下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分） A、“余幼時(shí)即嗜學(xué)”中“嗜學(xué)”是文章的中心詞，全文圍繞它層層展開(kāi)。B、宋濂寫自己求學(xué)的艱苦是想用自己的例子來(lái)訓(xùn)斥馬生學(xué)習(xí)不用功。C、選文運(yùn)用夾敘夾議的方式，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法的途徑，敘述作者青少年時(shí)代求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵(lì)后輩努力學(xué)習(xí)，讀來(lái)情感懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。D、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了無(wú)書、無(wú)師的困難，他自己創(chuàng)造條件克服了這些困難，獲得了知識(shí)。12、宋濂無(wú)書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問(wèn)；生活苦，以學(xué)為樂(lè)。這種求學(xué)精神對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（2分）（三）看海女兒早就吵著

11、要去看海。今年夏天總算是讓她如愿以償了。一大堆吵吵鬧鬧的旅游者，坐在一輛漂漂亮亮的旅游車上。車上裝滿了水果、食品、罐裝飲料,裝滿了各色名牌或非名牌的服裝和鞋襪，另外還裝了滿車的流行音樂(lè)，我不由得想，在這樣一副裝備里，看見(jiàn)的還是海嗎?我有點(diǎn)替女兒感到遺憾。久居鬧市，總擔(dān)心孩子喪失了對(duì)大自然的感悟?？婶[市里的“大自然”只有家門對(duì)面的那個(gè)公園。公園里有山，有水，有森林，但在它們的前面都得加一個(gè)“假”字。有時(shí)為了躲開(kāi)這個(gè)“假”字，我有意在傍晚或是干脆等到月亮升起來(lái)，才帶女兒進(jìn)公園。這種時(shí)候游人寥寥。草木之間有種難得的沉靜,牽著孩子的手散散漫漫地隨意而去,聽(tīng)她講些學(xué)校里的事情,或是什么忽發(fā)的奇想。有時(shí)我

12、們都停下來(lái),都不說(shuō)話。然后，我問(wèn)她：“你看藏經(jīng)樓現(xiàn)在好看嗎?”暮色中的藏經(jīng)樓抹去了鮮艷的色彩，只留下一個(gè)幽深悵然的剪影，晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天光中還留著最后一點(diǎn)依稀的殘紅。女兒看看，說(shuō)：“好看?！焙髞?lái)在一篇老師的命題作文中，女兒提到藏經(jīng)樓,她寫道：“傍晚的藏經(jīng)樓很孤獨(dú)。”但我知道，這還不是大自然。這種古老的人文景觀，在古老的中國(guó)到處都有。仔細(xì)回想起來(lái)，我與大自然刻骨銘心的相遇只有兩次。第一次是因?yàn)椴尻?duì)而來(lái)到呂梁山的腹地。那時(shí)候根本就想不到還有大自然這碼事,是懵懵懂懂地被命運(yùn)扔進(jìn)大山里來(lái)的。沒(méi)有汽車，沒(méi)有電燈，沒(méi)有任何機(jī)器的響聲,隨便撿一條小路走下去,就會(huì)淹沒(méi)在林木

13、之間。寒來(lái)暑往，山坡上的畫除去舊的，又換上新的；風(fēng)霜雨雪,峽谷里的音樂(lè)或喧嘩，或蕭瑟，錯(cuò)雜繽紛。有許多次，獨(dú)自一人呆在蔥蘢的樹(shù)林里，或是站在荒遠(yuǎn)的山頂上:忽然就覺(jué)得，自己變成了一株樹(shù),變成了一塊石頭，滿心的孤獨(dú)，如麻的惆悵，都隨著腳下的溪水蜿蜒而去，都隨著起伏的群山蔓延到極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方那時(shí)候，就忘了還有一個(gè)自己；那時(shí)候,就覺(jué)得敞開(kāi)的心胸?zé)o遮無(wú)攔地躺在天地之間，仿佛一股清風(fēng)，纖毫之動(dòng)便可極游八方第二次是因?yàn)闊o(wú)意中闖進(jìn)了河西走廊。那一次也有一輛汽車，也有滿車的旅游者，那次的目的地原本是敦煌?？墒钱?dāng)汽車翻越烏鞘嶺進(jìn)入了河西走廊的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得突然被一股無(wú)形的力量拋到了生物圈的外面，拋到一個(gè)任何生命

14、都不可企及的地方，你的肉身不知被留在何處，跟著自己的只是一個(gè)充滿了猶豫、恐懼、彷徨、驚嘆的靈魂。猙獰而又莊嚴(yán)的祁連山，廣漠如海卻又冷酷死寂的戈壁灘，輕而易舉地淹沒(méi)了可以稱作人類文明的那點(diǎn)東西。舉目所見(jiàn)除了地平線，還是地平線。河西走廊，是造化給人類留下的形而上的大課堂，是人類語(yǔ)言的終點(diǎn)站，從這兒再向前，你將沒(méi)有任何熟悉的經(jīng)驗(yàn)和理念可以依憑這樣想著又覺(jué)得自己有些太功利，有些杞人憂天。與大自然的溝通也是可遇而不可求的有的人終生置身于自然環(huán)境當(dāng)中，卻一直麻木不仁；有的人只因?yàn)樵谝粋€(gè)早晨，偶然朝一片結(jié)了露珠的葉子瞥了一眼,卻在剎那間領(lǐng)悟了宇宙。于是,我跟著尖叫不已的女兒走下海去。沁涼的海水翻卷著雪白的浪

15、花涌上身來(lái),淹沒(méi)了所有恐懼而又驚喜的孩子們。這種在剎那之間得到的恐懼和驚喜，用不著任何事先的準(zhǔn)備和安排，也是任何準(zhǔn)備和安排都不可能得到的。在這一剎那，女兒開(kāi)始了她自己和大海的相遇。也許有一天她會(huì)明白，自己和所有走到海邊來(lái)的人一樣，終其一生都將無(wú)法窮盡這一份浩茫無(wú)涯的恐懼和驚喜。13、作者帶女兒“看海”的目的是什么？（2分）14、文中寫了“我”與大自然的哪兩次相遇，作者為什么說(shuō)這兩次相遇是“刻骨銘心”的？（4分）15、下面的句子語(yǔ)言優(yōu)美，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（4分）寒來(lái)暑往，山坡上的畫除去舊的，又換上新的；風(fēng)霜雨雪,峽谷里的音樂(lè)或喧嘩，或蕭瑟,錯(cuò)雜繽紛。16、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段

16、的理解。（3分）17、生活中你一定有過(guò)與大自然相遇的經(jīng)歷，請(qǐng)結(jié)合本文和自己的體驗(yàn)，談?wù)勀愕母形?。?分）（四）海洋中也有“沙漠”提起寸草不生、荒無(wú)人煙等詞匯，人們會(huì)馬上想起干旱缺水的沙漠。不過(guò)科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)，在海洋中同樣存在一些地方，在那里，動(dòng)植物都不見(jiàn)蹤影，可謂是海洋中的“沙漠”地帶。在熱帶南太平洋地區(qū)，大約有一半的地方，其面積比整個(gè)歐洲的面積還要大，由于缺乏營(yíng)養(yǎng)鹽而導(dǎo)致海洋中的浮游植物無(wú)法生存，使這里成為不毛之地，從而被稱為海洋中的“沙漠”。海洋沙漠被稱為海洋低氧區(qū)、海洋缺氧區(qū)，或者海洋死亡區(qū)。2006年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)在北京召開(kāi)的大會(huì)上發(fā)布了，2006年全球環(huán)境展望年鑒，該

17、報(bào)告稱，海洋沙漠?dāng)?shù)量已經(jīng)達(dá)到了200個(gè)，在過(guò)去兩年中增長(zhǎng)了34。自從上個(gè)世紀(jì)70年代以來(lái)，海洋沙漠的數(shù)量和面積一直在擴(kuò)大。夢(mèng)科學(xué)家認(rèn)為：造成海洋“沙漠”面積擴(kuò)大的原因可能是全球氣候變暖。因?yàn)檠芯吭缫驯砻鳎蜃兣瘯?huì)導(dǎo)致海洋水溫升高，而海水升溫后溶解氧的能力會(huì)有所下降。研究證明，這種現(xiàn)象與海水溫度日益升高有密切關(guān)系。在0攝氏度的時(shí)候，1千克海水可以攜帶大約10毫升的溶解氧，但如果溫度升高到25攝氏度，1千克海水?dāng)y帶的溶解氧就減少到4毫升。根據(jù)不久前美國(guó)研究人員發(fā)表的一項(xiàng)研究報(bào)告顯示：這種海洋沙漠?dāng)U張化同時(shí)導(dǎo)致海水表面溫度平均每年遞增1，相當(dāng)于0.02攝氏度到0.04攝氏度。海水升溫還使不同水層屏

18、障現(xiàn)象更加惡化，阻止深度海域的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)上升到達(dá)海洋表面向生物提供食物。在赤道太平洋一些海域的海洋表層，水溫常年平均為27攝氏度左右，但由于沒(méi)有上升流將深海中含有高營(yíng)養(yǎng)鹽的海洋底層冷水帶到表層海水，再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營(yíng)養(yǎng)鹽極端缺乏，因此這里作為海洋食物鏈基礎(chǔ)的浮游生物的數(shù)量也極少。全球氣候變暖導(dǎo)致海洋洋流的變化，在許多熱帶海洋區(qū)域，海洋層化現(xiàn)象進(jìn)一步加劇，導(dǎo)致海洋沙漠化的區(qū)域進(jìn)一步加大，這種現(xiàn)象引起各國(guó)科學(xué)家的極大關(guān)注。由于海洋中缺少氧氣的“死亡區(qū)”魚(yú)類和海洋植物的墓地快速增長(zhǎng)，正逐漸威脅著地球的健康。受全球變暖影響，海洋沙漠面積正在逐漸擴(kuò)大，已危及許多海洋生物的生存。如果全球氣溫繼續(xù)升高，就可能給海洋生物以及依賴海洋生存的地區(qū)的人們帶來(lái)“嚴(yán)重后果”。隨著海洋沙漠不斷擴(kuò)大，海洋生物的生存空間減小，許多物種被迫離開(kāi)深海棲息地前往含氧充足的海域，這意味著它們將不得不為爭(zhēng)奪新的生存空間而展開(kāi)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。18、海洋中也有“沙漠”具有什么特點(diǎn)？（2分）19、第段畫線句子用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?（4分）20、下面兩句話中加橫線的詞語(yǔ)能否去掉?為什么?請(qǐng)任選一句，結(jié)合語(yǔ)境簡(jiǎn)要回答。(2分)提起寸草不生、荒無(wú)人煙等詞，人們會(huì)馬上想起干旱缺水的沙漠。再加上海洋的層化作用，導(dǎo)致表層海水中營(yíng)養(yǎng)鹽極端缺乏，