二年級數(shù)學(xué)教案

1、大柳塔二小教學(xué)案主備教師： 王會會 授課教師： 授課班級： 科目數(shù)學(xué)章節(jié)序號45課題整理與復(fù)習(xí)（1）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基本技能。2、嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，嘗試解釋自己的思考過程。3、通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好習(xí)慣和自我反思意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)能正確地對連加、連減、加減混合運(yùn)算以及人名幣的認(rèn)識進(jìn)行綜合練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣學(xué)具教學(xué)過程及內(nèi)容一、復(fù)習(xí)舊知1、

2、在里填上“”“”或“”4元40角 20元20角5角4分1元 100角9元50元48元8角 10元9元9角2、換人民幣1張50元能換（ ）張10元100元能換（ ）張50元和（ ）張10元20元能換（ ）張10元，或者能換（ ）張2元二、創(chuàng)設(shè)情景，回顧知識。1、“外出參觀”復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的連加，連減、加減混合運(yùn)算，指生計(jì)算2、“買獎品”復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，師提問，學(xué)生獨(dú)立思考回答問題。3、“邊說邊擺”鞏固對乘法意義的理解和乘法口訣的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生思考用乘法解決的問題。4、“做手工”結(jié)合折一折、畫一畫、剪一剪的活動，加深對軸對稱現(xiàn)象的理解。三、我的成長足跡。以對話交流的形式，總結(jié)之前學(xué)習(xí)過程中

3、的收獲和體會。組織學(xué)生交流討論，談自己的學(xué)習(xí)方法。指名思考回答四、我提出的問題。鼓勵學(xué)生大膽提出學(xué)習(xí)過程中和學(xué)習(xí)后不明白的問題，或者自己特別想知道的問題。五、鞏固應(yīng)用指名學(xué)生計(jì)算（用豎式計(jì)算）322916 926827383629 802629423936 1002647課堂檢測反饋布置作業(yè)反思與評價(jià)大柳塔二小教學(xué)案主備教師： 王會會 授課教師： 授課班級： 科目數(shù)學(xué)章節(jié)序號46課題整理與復(fù)習(xí)（2）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、 通過練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計(jì)算能力2、 嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，嘗試解釋自己的思考過程。教學(xué)重點(diǎn)能正確地應(yīng)用口

4、訣進(jìn)行綜合練習(xí)，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)能用學(xué)過的知識解決生活中的實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程及內(nèi)容一、 談話導(dǎo)入同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算，認(rèn)識了人民幣，還學(xué)過了乘法口訣，學(xué)會了計(jì)算和解決問題。今天我們要一起來復(fù)習(xí)一下這些知識，看看誰能夠靈活地應(yīng)用前面所學(xué)的知識來解決下面的這些問題。二、鞏固應(yīng)用     1、商店購物。（練一練第4題）      師：小冰生日這天，他請了好多的小朋友來做客。這不，一大清早，他就和媽媽和來到商店購物了，我們一起去瞧瞧，商店里有什么呢？ &#

5、160;    生1：我看到商店里有蘋果汁、有餅干、有生日蛋糕、有汽水和面包。      師：除了這些外，12元錢我還能買哪些食品呢？買多少？請大家小組交流一下，看看哪一組買的食品樣式又多，數(shù)量又多？ （小組討論，后反饋）    2、排座位。（練一練第5題）     師：小冰和媽媽接受了小朋友們的提議，他們很快買完東西回家了，我們再到小冰的家去看看，接著發(fā)生了什么事，好嗎？  

6、   師：媽媽和小冰回家后不久，客人們就到了，于是他們準(zhǔn)備給客人排位子。請小朋友認(rèn)真觀察圖，看看他們是怎樣安排的？    師：請一位同學(xué)來說一說第一幅圖，他們是怎樣排的？    生：有兩絳張桌子，每張坐4個(gè)小朋友。    師：那第二幅圖呢？    生：把2張桌子并成一張桌子，就坐6個(gè)小朋友。    師：從1張桌子并成1張大桌子，人數(shù)有什么變化？  

7、  生；增加了2人。    師：老師現(xiàn)在就要提個(gè)高難度的問題。如果把3張桌子并起來能坐幾個(gè)人呢？4張呢？5張呢？請小組之間討論這個(gè)問題，然后再把下面的表格填完整。    （生互動活動，后反饋）   3、智力測驗(yàn)。    按規(guī)律寫數(shù)。 師：他們玩的第一個(gè)游戲是按規(guī)律寫數(shù)。先請同學(xué)們觀察數(shù)的規(guī)律，可以小組討論。然后試一試，填寫一填。（學(xué)生討論，后反饋）   機(jī)靈狗探險(xiǎn)。  

8、;   師：他們玩的第二個(gè)游戲是機(jī)靈狗探險(xiǎn)。也請小朋友觀察圖中畫了什么，說了什么。然后試一試。走一走。（學(xué)生討論，后反饋） 三、小結(jié)     師：今天，我們看了小冰過生日，小朋友們能說說，你有什么收獲嗎？課堂檢測反饋布置作業(yè)反思與評價(jià)大柳塔二小教學(xué)案主備教師： 王會會 授課教師： 授課班級： 科目數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元序號47課題教室有多長（1）授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程。2、為學(xué)習(xí)厘米和米積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。3、初步學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在測量活動中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)

9、重點(diǎn)經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在測量活動中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程及內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：過節(jié)時(shí)，老師想買一些拉花布置教室，可是不知道教室有多長，你們能幫老師測量一下嗎？（引出課題：教室有多長）二、 實(shí)踐活動活動一：測量教室的長1、提出問題：怎樣量教室的長度? 鼓勵學(xué)生思考并討論。學(xué)生會想出很多種辦法，例如用尺子量、用數(shù)學(xué)書量、用礦泉水瓶子量、用腳長量、用歩長量等。2、小組合作，選擇一種測量工具，實(shí)際測量。活動前提出要求：先想好你們小組選擇什么測量工具，再實(shí)際測量，最后把所選的測量工具和測量結(jié)果填在書上的表格里。 3、組織學(xué)生討論:在量的過

10、程中要注意什么？小結(jié)：作為測量的物品要一個(gè)接一個(gè)緊挨著擺放，要放平擺直，要做好標(biāo)記。4、 教師升華：用一個(gè)工具可以測量出教室有多長，但是大家測量的結(jié)果不一樣，是怎么回事？組織學(xué)生交流，并得出結(jié)論指名匯報(bào)，集體評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生體會：因?yàn)檫x用不同的標(biāo)準(zhǔn)（工具）去測量，它們的長度不同，所以測量的結(jié)果可能會不一樣。（體會統(tǒng)一單位的必要性，為下節(jié)課積累經(jīng)驗(yàn)。）活動二：用小方塊代替易拉罐擺一擺，看誰擺的高。1、教師提出活動規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能倒，30秒時(shí)間，誰擺的最高，誰就獲勝。 組織學(xué)生用小正方體擺一擺。師歸納：擺的越多，擺的越高三、 鞏固提高說一說哪根木條長？ 課堂檢測反饋布置作業(yè)反思與評價(jià)大柳

11、塔二小教學(xué)案主備教師： 王會會 授課教師： 授課班級： 科目數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元序號48課題教室有多長練習(xí)課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步體會統(tǒng)一單位的必要性，為學(xué)習(xí)厘米和米積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量意識。3、初步學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在測量活動中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷用不同工具測量教室長度的過程。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會合作學(xué)習(xí)，在測量活動中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程及內(nèi)容一、復(fù)習(xí)鞏固師提問：測量的過程中要注意什么？指名回答，集體評價(jià)作為測量的物品要一個(gè)接一個(gè)緊挨著擺放，要放平擺直，要做好標(biāo)記。二鞏固練習(xí)1、課本第50頁第1題。用易拉罐擺一擺，看誰擺的高 教師提出活動規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)往上擺，不能倒。30秒時(shí)間，誰擺的最高，誰獲勝。找2個(gè)小組到前面擺，其他小組當(dāng)裁判各組學(xué)生都擺一擺，說一說。（目的:使學(xué)生直觀感覺到：單位累加得越多，量就越大。) 2、第2題。說一說那根木條長？淘氣和笑笑分別用回形針測量兩根木條的長。說一說誰的木條長。討論:誰說的對教師歸納:雖然都是3個(gè)，但是由于回形針的長短不同，