部編版八年級上冊語文寫作-語言要連貫教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上寫作 語言要連貫教學目標1.多讀書，豐富詞匯，體會恰當、準確的詞語以及語言連貫在文章中的重要作用。2.品美文，交流討論，賞析行文語言連貫、表達流暢、文筆優(yōu)美的技巧與方法。3.勤動筆，養(yǎng)成善于表達、勤于修改的好習慣，做到文字通順，條理清晰。課時安排2課時。建議第一課時進行作文指導與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。課前準備了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關素材，為習作做準備。1.下面這段文字不連貫，試著根據提示重寫。爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經常在單位被評為先進工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問

2、題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時間陪家人。周末，他常會領著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。2.每逢節(jié)日來臨，人們歡聲笑語，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中吧。以節(jié)日為題，寫一篇作文。不少于500字。3.你做過飯嗎，或者制作過模型、修過自行車嗎？試就你某次動手做事的經歷寫一篇作文。題目自擬，不少于500字。教學過程在寫作中，語言連貫通順非常重要。連貫與暢

3、達一前一后，相互因果，又渾然一體。要做到語言暢達，胸有成竹、思路明晰是關鍵。美國教育家西奧多海伯說得好：“要想寫清楚，就必須想清楚；要想寫得充分，就必須想得充分一個學生要想較好地學寫作，那他就一定要更好地學習思考。”這就要求寫作之前思維活躍流暢，如行云流水般，筆下自然就汩汩滔滔而不絕。葉圣陶先生也教導我們：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，這條路，好文章的作者是絕不亂走的?！蹦敲丛鯓幼龅秸Z言連貫呢？今天我們就來學習一下本次寫作課。1.保持前后話題統(tǒng)一。2.有合理的順序。3.應注意句子間的銜接過渡。寫文章和說話一樣，應當做到語言連貫，銜接緊密，而不能前后脫節(jié)，條理混亂。連貫，是

4、從句子前后邏輯關系的角度提出的要求。無論是一段話還是一篇文章，都由許多句子組成，這些句子如果不連貫，就可能給讀者造成困擾。1.保持所述話題一致 作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。2.表述角度要一致 在說明一個意思或描述一個對象時，總要有一個表述的角度（時間角度、空間角度、人稱角度等）。一個復句或意思聯(lián)系緊密的幾個句子，表述的角度應前后一致，語言才能連貫。3.順序要合理 寫作時，要根據材料的特點以及表達的需要加以選擇，并按一定的順序合理安排，言之有序。句段之間也要講究順序，

5、如時間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。有的語段若出現話題的轉換，需在話題與話題之間加上適當的過渡詞（或句）。4.語境要和諧一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其寫景狀物類文章，要注意語境因素，分析景物、情調、寫法等方面的特點。比如景物有遠近動靜之分，色彩有明暗濃淡之別，視角有高低俯仰之異都必須和諧一致。5.注意語言的銜接與呼應（1）詞語的銜接與呼應。比如代詞的指代對象一般要在上文出現，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在前；還要注意關聯(lián)詞語的前后呼應，方位詞、數詞的位置等。（2）句式的統(tǒng)一。看是長短句，還

6、是整散句或單復句等，句式盡量統(tǒng)一，保持語脈貫通，語勢暢達以及表達方式的對應。（3）語意的呼應。某一內容的表達方式會受到上下文某些語句意義的制約，如不注意，語言的連貫性將受到影響。（4）問答的銜接與呼應。在設問句中，前句提出的問題，后句便要作出回答。有的問題一連提出兩個，便要兼顧兩個問題作答，不能答非所問或者一概肯（否）定。（5）文章結構的銜接與呼應。議論文或說明文的文段往往開宗明義，以領起全文或全段；篇末或段尾簡括總結，重申主旨。據此對于首尾的選擇就應著眼于那個具有提挈或收束作用的句子。范文示例 節(jié) 日宇宙浩瀚，生命短暫。每當夜深人靜時，自己常捫心自問：忙忙碌碌所為何來?是否悵然若有所失?生命

7、到底在追求什么呢，是一時快樂，還是時時快樂?有人告訴一位不快樂的國王：“找到世上最快樂的人，然后穿上他的襯衫，你就會快樂了?！焙髞恚瑖踅K于找到了世界上最快樂的人，可是他窮得連一件襯衫都沒有!有一位貨車司機，每天都載花到花市賣。有一回，他載女兒去上學。女兒問：“爸爸，你喜歡載花嗎?”爸爸說：“我喜歡載花，但我最喜歡載的還是你!”女兒看看美麗的花朵，脫口而出：“爸，這些花好漂亮!”爸爸說：“人不一定要生得漂亮，但卻要活得漂亮。”人的一生，追求的還不就是這顆漂亮的心嗎!人生最遙遠的距離，不是相隔天涯海角，而是當你站在鏡子前面：望著鏡子里陌生的自己!給自己一顆漂亮的心，你就能找到自己了。在一個偏僻遙

8、遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長得和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個頑強的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵?！苯o自己一顆漂亮的心，就能提高自己，擁有自己的一切。有的人一生忙忙碌碌，卻不得快樂，即使擁有整個世界，仍舊感受不到快樂的存在。其實，快樂很簡單，能夠呼吸到自由新鮮的空氣就是其中的一種，不是嗎?心情快樂，自然就會擁有一顆漂亮的心。享受生活的每一天，雖是平凡卻不乏“節(jié)日”的韻味。給自己一顆漂亮的心，就是給自己最好的贊賞。教師點評材料新鮮故事多，語言亮麗意蘊豐。人家節(jié)日畫上找，“我”的節(jié)日心中藏。選材上，本文材料豐富，事例新鮮，接連使用了尋找快樂的國王、載花的爸爸和斷崖邊的百合三個寓言故事借事喻理，充分展示了考生積累豐厚的優(yōu)勢；手法上，考生注重打造亮麗的文采句，用富有意蘊的警句來閃亮全篇。如果不信，請仔細品嘗文中的長話短句，你是否也被這些堪作格言的句子深深打動了呢?教師測評1.當堂作文。2.推薦作文評講。（1）同桌互評。（2）教師點評。布置作業(yè)1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級