六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試分?jǐn)?shù)除法的針對(duì)性練習(xí)人教新課標(biāo)_第1頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試分?jǐn)?shù)除法的針對(duì)性練習(xí)人教新課標(biāo)_第2頁(yè)
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試分?jǐn)?shù)除法的針對(duì)性練習(xí)人教新課標(biāo)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、.分?jǐn)?shù)除法針對(duì)性練習(xí):請(qǐng)用彩色筆標(biāo)出所有題目的單位“1,計(jì)算題除外。1. 把米長(zhǎng)的繩子平均剪成6段,每段長(zhǎng) 米,每段是這根繩子的。2. 是把 平均分成 份,每份是 ,也就是求 的 是多少。3. 把一根長(zhǎng)米的鐵絲截成假設(shè)干相等的小段,一共截了4次,每段鐵絲長(zhǎng) 米。4. 小明小時(shí)走了2km,小紅小時(shí)走了km,請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)走得快一些?5. 北極最大的鯨是格陵蘭鯨,剛出生的小鯨魚(yú)一般有三四米長(zhǎng),體重大約為2t,是它母親體重的,成年的格陵蘭鯨有多重?6. 計(jì)算:7. 某飲料廠使用一種自動(dòng)檢測(cè)儀來(lái)檢測(cè)飲料瓶是否有缺陷,檢測(cè)一個(gè)瓶子所用的時(shí)間為秒。半分鐘能檢測(cè)多少個(gè)瓶子?1分鐘呢?25分鐘呢?8. 王爺爺每天在田

2、徑場(chǎng)跑6圈,如今已經(jīng)跑了半圈,大約用了2分鐘。照這樣的速度,王爺爺每天慢跑要用多少時(shí)間?9. 一盞節(jié)能燈1小時(shí)耗電千瓦時(shí),某個(gè)傳達(dá)室除了這盞節(jié)能燈外,沒(méi)有別的電器。這個(gè)傳達(dá)室上個(gè)月的用電量是千瓦時(shí),這盞燈上個(gè)月共使用多少小時(shí)?10. 媽媽給小林一些錢(qián),小林買(mǎi)毛線衣花了90元,買(mǎi)褲子花了60元。買(mǎi)這樣兩樣衣物花的錢(qián)數(shù)是媽媽給小林錢(qián)數(shù)的,媽媽給了小林多少錢(qián)?11. 趙老師的講桌上有紅粉筆16支,白粉筆的支數(shù)是紅粉筆支數(shù)的,又是藍(lán)粉筆支數(shù)的。藍(lán)粉筆有多少支?12. 小明的體重是35kg,他的體重比爸爸的體重輕,小明爸爸的體重是多少千克?請(qǐng)先畫(huà)線段圖,再計(jì)算13. 一個(gè)機(jī)器加工廠,九月份消費(fèi)一種零件1

3、000個(gè),比原方案多消費(fèi)。那么原方案消費(fèi)多少個(gè)零件?多消費(fèi)多少個(gè)零件?14. 假如2號(hào)跑了300米,3號(hào)跑的比2號(hào)多,3號(hào)跑的比1號(hào)少。那么1號(hào)和3號(hào)各跑了多少米?15. 六6班進(jìn)展籃球比賽,全場(chǎng)得了42分,下半場(chǎng)得分只有上半場(chǎng)的一半。那么上半場(chǎng)和下半場(chǎng)各得多少分?16. 新民小學(xué)四、五年級(jí)共有440名學(xué)生,五年級(jí)學(xué)生人數(shù)是四年級(jí)的倍。兩個(gè)年級(jí)各有多少名學(xué)生?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)

4、并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師。于是看,宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師,而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn),“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“老師的含義比之“老師一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后,老師與其他官員一樣依法令任命,故又稱(chēng)“老師為“教員。17. 一頭大象比一頭牛重4500千克,而這頭牛的體重正好是這頭大象的。這頭大象和這頭牛的體重各是多少千克?18. 小明兩天讀完一本書(shū),第一天讀了全書(shū)的多100頁(yè),第二天讀了全書(shū)的多60頁(yè),這本書(shū)一共有多

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論