滬教版五年級下冊語文課外知識閱讀理解同步專項練習題含答案

1、滬教版五年級下冊語文課外知識閱讀理解同步專項練習題含答案班級：_ 姓名：_一、 閱讀理解。圍魏救趙戰(zhàn)國時期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領八萬精兵出征趙國，一路（），勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔心趙國滅亡后魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”田忌說：“你說該怎

2、么辦？”孫臏（）地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如（），直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路上做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領，率一部分兵力去佯攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。龐涓怎會料到，這一切都是孫臏設下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔

3、大梁而去了。魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時（），立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤離邯鄲，帶領自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。再說魏軍這次攻打趙國，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過。將士們現(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，一個個都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣低落。桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時，早已是精疲力竭。田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲

4、全勝。1選擇合適的詞語依次填入文中的括號里。胸有成竹驚慌失措乘虛而入所向披靡2根據(jù)短文的敘述順序填空。趙國被圍，向齊國求救_孫臏設伏，齊軍大勝3孫臏為什么要派兵佯攻襄陵？_4讀了短文，你覺得孫臏是個怎樣的人？_二、 課外閱讀。鮮花又是一年花開時，小學校新來的女教師接到一個任務：放學后照看一下校園西南角的花壇。校長說：“孩子們放學后會來偷的?！薄巴?？”二十一歲的女教師想象不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。放學后，女教師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，陶醉在一片清香中。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看。“你過來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的

5、同學。“你怎么不回家？有什么事兒嗎？”女教師問?！拔椅蚁胛蚁胍ā！毙∧泻⒅е嵛岬卣f?！澳阆胍囊恢Γ俊迸處熚⑿χ?，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說；“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女教師真誠地說，“但是你準備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看；如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好啊！”女教師微笑著點點頭。第二天傍晚，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。鮮花

6、盛開最美的那一個月，女教師把學?；▔兴械孽r花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學后總會積極地幫她照看花兒，一直到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。1概括一下這篇短文的主要內(nèi)容。_2“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍邸巴怠睂W?；▔锏幕?你認為他們是小偷嗎？為什么？_3新來的女教師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？_4這篇文章最打動你的是什么？_三、 課外閱讀。芭蕉芭蕉是一種多年生草本植物，芭蕉的莖高達三四米，不分枝，叢生。芭蕉葉大，呈橢圓形，有粗大的主脈，兩側具有平行脈。芭蕉葉的表面呈深綠色，有著對稱而又細密、勻稱

7、的紋路，光滑得如同打了一層蠟，葉背呈淺綠色，略有粗糙感。入夏，芭蕉的葉叢中便會抽出淡黃色的大花。芭蕉的生命力很強。我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。自古以來，芭蕉就以孤獨憂愁的形象出現(xiàn)在文人的筆下。著名女詞人李清照曾寫過：“窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余清?！彼璋沤哆@一意象，把傷心、愁悶一股腦兒傾訴了出來。芭蕉還有一定的藥用價值。芭蕉根搗爛涂抹患處，對消除腫毒有很好的療效。芭蕉的用途可真大呀！我欣賞芭蕉那頎長秀美的身姿，欣賞它那素淡可愛的黃花，更佩服它那種昂

8、揚向上、不畏風雨的精神！(有刪改)1根據(jù)意思，從文中找出合適的詞語寫在括號里。(1)春天的意味正濃。（_）(2)形容生命力旺盛的樣子。（_）2用“_”畫出文中的一個比喻句，再仿寫一句。_3這篇短文主要從_、_、_、_幾個方面來介紹芭蕉。4為了強化讀者對芭蕉的認識，作者還引用了著名女詞人_的詞句，使全文顯得內(nèi)容豐富。5作者為什么會欣賞芭蕉？文章的最后一段有什么作用？_6芭蕉成為古人筆下詠誦的對象，你還知道哪種植物也曾經(jīng)成為古人的情感寄托？請寫出兩句與它相關的詩句跟大家分享吧！_四、 閱讀理解。母親我 狗小時候我極怕狗?，F(xiàn)在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中

9、的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早讀?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊。”大嬸瞪了母親一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現(xiàn)母親已點著燈在忙碌了?！拔妩c半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身為

10、我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗處撲上來似的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去做飯。幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我的心猛得一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了

11、命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖1用簡要的語言概述文章的主要內(nèi)容_2文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。_3文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內(nèi)容談談這樣寫有什么作用。_4母親到底是膽大還是膽?。拷Y合文章內(nèi)容，談談你的看法。_五、 課外閱讀，回答問題。人類在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙的方法來幫助記憶。我國古代就有“

12、結繩記事”的方法。發(fā)生了一件事兒，人們就在繩子上打一個結(jijié)。各個結大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重(chóngzhòng)要不重要，屬于什么種類。人們往后看了這些繩結，就可以記起以前經(jīng)歷的許多事兒。 現(xiàn)在世界上還有一些民族沒有文字，他們還用“結繩記事”的方法。還有一些民族用貝殼代替繩結。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結容易分辨。一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來，就是一本書，“讀”了這本“書”，他們就可以知道本民族的許多故事。 不但如此，在文字創(chuàng)造之前，有些民族已經(jīng)有了通信的方法。跟記事用繩結或貝殼一樣，他們也用一些東西來表示意思。譬如

13、這一族送給那一族一桿槍或者一支箭，這就是一封宣戰(zhàn)書。那一族收到了，就拿起武器來，準備戰(zhàn)斗，決不會誤會成別的意思。從前有一個民族送給相鄰的民族一封信。這封信一共四樣東西：一只死鳥，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭。這些東西包含著什么意思呢？就是說：“你們能像鳥兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？如果不能，休想跟我們打仗。什么時候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來對付你們！”如果有一天，我們從郵遞員手里收到一個包裹，打開一看，沒有別的，只是死鳥、死老鼠這些東西，我們唯有連(liánnián)聲叫怪，猜想是哪一個淘氣的朋友寄來開玩笑的。誰知道在

14、古代，這樣一包東西卻是一封嚴厲的信。1文中帶點字應該怎么讀？用“”劃去錯誤的讀音。2讀第二自然段中畫線的句子，“這本書”在文中指_3讀第四自然段畫線的句子，想想這幾樣東西表達什么意思，在文中找出相關的句子寫下來。_4短文已經(jīng)用“”分成了三段，請寫出各段的意思。_5比一比，想一想，有了文字之后的信，跟沒有文字的信相比，進步在哪里？_六、 閱讀白蛇傳，完成練習。白蛇傳傳說四川峨眉山的一個洞里，住著一條修煉一千年的白蛇和修煉八百年的青蛇。她們心地善良，從不和人作對。一天，她們變成美麗的姑娘，一個叫白娘子，一個叫小青，來到人間天堂杭州游玩。兩人在西湖斷橋邊看荷花，忽然間烏云密布，電閃雷鳴，一場傾盆大雨

15、眼看就要潑下來。白娘子和小青既沒帶傘，又不便在眾人眼皮底下變化，正著急，一位溫文爾雅、白凈秀氣的年輕書生走上來說：“兩位姑娘用我的傘吧?！眱扇烁屑げ槐M，約好明天到書生宅上還傘。第二天，白娘子和小青按書生留下的地址找到錢塘門，才知道書生姓許名仙。白娘子見許仙忠厚老實，心地善良，便和他結為夫妻，還開了一家藥店，扶危濟困。一天，門外進來一個化緣的和尚。那和尚一見許仙，忙說：“阿彌陀佛，貧僧是鎮(zhèn)江金山寺住持法海。今見施主面帶妖氣，想必家有妖怪？”許仙大吃一驚，說：“家中只有一個妻子和一個丫鬟，哪來的妖怪？”“既然如此，”法海道，“可能你那妻子就是妖怪。你就先不要聲張，等端午節(jié)時引她喝下一杯雄黃酒，一切

16、便知。日后有事，可到金山寺找我?！倍宋绻?jié)那天，白娘子在丈夫的勉強下喝了一口雄黃酒，馬上感覺頭昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一會兒，許仙不見白娘子動靜，進房掀帳一看，只見一條水桶粗的白蛇橫在床上，渾身冒著酒氣。許仙當場嚇得“哎呀”一聲，仰面跌倒在地，死了。為救許仙，白娘子不顧已懷有身孕，去靈山盜靈芝草。守護靈芝草的靈山鹿兄鶴弟可不是省油的燈，他倆仗劍攔住已盜得仙草的白娘子，三人戰(zhàn)在一處。白娘子無心戀戰(zhàn)，只求盡快脫身離去，加上自己已有身孕，功力大打折扣，斗了幾回合，早已臉紅心跳，披頭散發(fā)。但為了救丈夫的命，她還是發(fā)狠苦斗，終于取得靈芝草。吃了靈芝草，不一會兒，許仙就慢慢睜開眼睛。白娘子長噓一

17、口氣。許仙一見白娘子，吃驚地喊道：“你你”白娘子連忙安慰他：“官人，剛才你看見一條水桶粗的白蛇已被我殺死了。我扶你去看看。”許仙看見一條水桶粗的白蛇被殺死在院里，將信將疑。一天，他假托要到鎮(zhèn)江金山寺還愿，就一人動身找法海去了。法海見到許仙，與其交談后，更加肯定白娘子是道行高深的妖怪，還硬把許仙留在了金山寺。過了幾天，白娘子見丈夫還沒回家，心中不安，便和小青一起上鎮(zhèn)江金山寺來尋許仙。白娘子和小青一見法海，三人便纏斗起來，相持不下，白娘子忙拔下金釵，風一晃，轉眼滔滔江水洶涌而來，將金山寺團團圍住。一群蝦兵蟹將舞刀弄棒，殺上金山寺。法海大吃一驚，慌忙脫下袈裟，向空中一甩，罩住金山寺。結果洪水漲高一尺

18、，金山寺升高一尺，總是淹不掉金山寺。雙方相持好幾個時辰，最后白娘子只好退掉洪水，返回杭州。而許仙便趁亂偷跑出金山寺，回家與白娘子團聚了。幾個月后，白娘子生下一個白白胖胖的兒子，全家都高興得合不攏嘴。滿月這天，法海又手持金缽上了門。許仙勸法海不要再破壞他們的幸福了。法海不答應，闖進門來，懸起金缽，對準白娘子罩來?？蓱z白娘子正在坐月子，無力反抗。小青正要沖過來與法海拼命，白娘子阻止了小青，讓她走。法海用金缽罩住了白娘子，把她壓在了西湖邊的雷峰塔下，自己也在西湖邊的凈慈寺住了下來。小青逃回峨眉山，苦練了十八年后，信心百倍地來凈慈寺找法海報仇。二人斗了幾十回合，小青越戰(zhàn)越勇，忽見她手起劍落，削向附近的

19、雷峰塔。只聽轟隆隆一陣巨響，雷峰塔倒了下來。白娘子又恢復了人形，上來夾攻法海。法?；挪粨衤罚粋€金蟬脫殼，跳進西湖，躲到一只螃蟹的硬殼里，據(jù)說至今人們還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法海哩。1這個民間故事寫了六件和白娘子有關的事情。請根據(jù)提示，補充完整。_誘喝雄黃，顯出原形_法海施法，被壓塔下小青報仇，一家團聚2白娘子和許仙結為夫妻的“媒人”是（ ）A雨B花C傘3白娘子盜取靈芝草的地方是（ ）A斷橋B鎮(zhèn)江C金山寺D靈山4從短文中“_”一詞看出許仙對白娘子的話將信將疑。5你認為人們真的“還能在螃蟹殼里，看到縮成一團的老法海”嗎？為什么人們要編出這樣的故事結尾呢？_6白蛇傳和牛郎織女有很多相似的地

20、方，你能寫出你的發(fā)現(xiàn)嗎？（1）相似點一：_（2）相似點二：_七、 課外閱讀，完成練習。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急， 船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知

21、道我掉進海里后，一定會來救我的！ 想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后， 便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？” “因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通

22、一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。1下面詞的意思。不慎：_猶豫：_2試著寫出事情的起因、發(fā)展和結局。（_）（_）（_）3第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？_4“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻 的猶豫而恥辱”船長這一席話的意思是（ ）。（多選）A是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B實際上并不是船長救的這個孩子。C如果當時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。5你覺得船長是一個怎樣的人？_八、 閱讀短文，回答問題。 老師

23、的教誨小學的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次 上活動課時 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領我到操場邊坐下 “怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪

24、目。中國有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑　甭犃死蠋熣Z重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是（_） ，“驕傲”的反義詞是（_） 。2用波浪線在文中劃出一個排比句。3給文中第三自然段中沒有標點符號的地方加上標點符號。4寫出文中第二自然段的段落大意。_5與第一自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應的句子是哪一句？請用“”在文中畫出。6為什么我終生難忘老師的教誨？_九、 閱讀理解，完成練習。我的老師我最喜歡教我英語的王老師,因為她

25、最能理解我們的心情。記得五年級時有個轉學來的陳暉同學,他對學英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認不出。王老師很理解他的心情和學英語的難處,就著重輔導陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強陳暉對單詞和語法的記憶。每當陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當眾表揚他。陳暉學英語的積極性大大提高了。王老師不但理解我們,還善于引導我們。那是在一節(jié)自習課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達聲。怎么回事?同學們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機試航。同學們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。王老師見我們不再認

26、真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當王老師轉頭看到自然老師在做模型飛機試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學們都高興地歡呼起來?；氐浇淌?同學們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強得多,這就要求我們學習更多的知識,而外語是學習研究國外先進技術的必要工具”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認真地聽王老師評講試卷了。這樣的老師怎不叫人喜歡呢?1從文中找出下列詞語的近義詞。迷惑_ 寧靜_2把文章分成三段,并概括段意。 _3你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？ _4“我”喜歡的王老師是

27、一個怎樣的好老師？ _答案1、1所向披靡胸有成竹乘虛而入驚慌失措2 田、孫商議，直取大梁 佯攻襄陵，圍魏救趙 3佯攻襄陵是為了麻痹龐涓，以使主力大軍順利到達大梁。4示例：孫臏是個善于分析、足智多謀的人。2、1主要講述了年輕的女老師在照看花壇的時候，通過對孩子們的教育，讓他們不再采摘鮮花，而主動地幫忙照顧鮮花的故事。2“往年”孩子們“偷”學?；▔锏幕ㄊ且驗樗麄兿矏埘r花。這不叫偷，因為他們采摘鮮花只是出于對花的喜愛，他們并不懂得怎樣去保護鮮花。3因為老師告訴他們,鮮花摘下來以后就會枯萎,喜歡鮮花就應該去保護鮮花的道理。4文章最打動我的是老師的和藹可親，讓孩子們很愉快的明白怎樣去喜愛鮮花。3、1春意盎然 生機勃勃 2我們學校的一角就有幾棵芭蕉，它們雖然飽經(jīng)霜打雨淋、風吹日曬的折磨，卻依舊是那么春意盎然、生機勃勃，像健美的綠衣少女，在校園中形成了一道獨特的風景。示例：那一棵棵白楊像一個個鋼鐵戰(zhàn)士，駐守在祖國的邊疆。3芭蕉的樣子芭蕉的生命力很強芭蕉出現(xiàn)在文人筆下的形象芭蕉的藥用價值4李清照5作者欣賞芭蕉是因為它不僅有頎長秀美的身姿、素淡可愛的黃花，而且還有昂揚向上、不畏風雨的精神。文章的最后一段自然點題，深