培智語文第十二冊教案

1、教學進度安排表時 間內(nèi) 容備 注第一周1.趙州橋第二周2.回自己的祖國去第三周3.燕子飛回來了 基礎(chǔ)訓練1 語言訓練1第四周4.春姑娘的日記 第五周5.栽吧 栽吧 6.詠枊第六周7.收條 領(lǐng)條 基礎(chǔ)訓練2 語言訓練2第七周8.劉少奇和哨兵第八周9.補丁第九周10.機靈的虎子 基礎(chǔ)訓練3 語言訓練3第十周11.英雄少年賴寧 12.好朋友第十一周13.路路的臉又紅了 基礎(chǔ)訓練4語言訓練4第十二周14.美麗的公雞第十三周15.愛因斯坦小時候 16.數(shù)星星的孩子第十四周17.一只狼 基礎(chǔ)訓練5 語言訓練5第十五周18.我要的是葫蘆第十六周19.亡羊補牢第十七周20.煤的話 基礎(chǔ)訓練6 語言訓練6第十八

2、周總復習 期末考試特教學校課時計劃 3月 1日 課題：1.趙州橋教學目標：1、學會本生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解趙州橋設(shè)計上的特點是建橋史上的創(chuàng)舉，從而了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3、理解課文是怎樣圍繞中心來具體描寫趙州橋的，練習概括課文主要內(nèi)容和中心思想。4、正確朗讀課文。背誦并默寫課文二至三自然段。5、學習課文圍繞中心，抓住建筑特點，有順序地進行描寫和說明的寫作方法。重點、難點：重點：了解趙州橋上的設(shè)計特點。難點：掌握介紹趙州橋特點的寫作方法。教具：大字課文教學過程:一、組織教學二、導入新課：1、板書課題：13、趙州橋2、揭示課題：三、講讀課文：1、默寫課文，思考

3、：（1）趙州橋是什么樣子的？它為什么這么有名？（2）劃出描述趙州橋雄偉、堅固、美觀的樣子。四、板書生字新詞：zhu jiàng dn jì d yí州 匠 墩 既 抵 遺1、指導拼讀：2、了解詞義：趙州橋：橋名。工匠：造橋的人。橋墩：指圖理解。既：動作連詞。抵：用動作演示。遺：留。3、指導書寫：五、講授第一自然段：1、指導朗讀：2、思考、討論：（1）趙州橋在什么地方？（河北省趙縣的洨河上。）（2）趙州橋又叫什么名字？（安濟橋。）（3）它是誰設(shè)計建造的？到現(xiàn)在已經(jīng)有多少年？（它是隋朝石匠李春設(shè)計建造的。到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年。）六、講讀第二自然段：1、指導朗讀：2

4、、思考、討論：（1）趙州橋有多寬？（中間行車馬，兩旁走人。）（2）趙州橋構(gòu)造上的特點？（一個是橋下面沒有橋墩，只有一個拱形橋洞；另一個是大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。）（3）這樣設(shè)計的優(yōu)點？（一是堅固，二是節(jié)省材料。）六、鞏固練習：1、朗讀第二自然段。2、說出第一自然段的主要內(nèi)容。七、小結(jié)：八、作業(yè)：默寫第二自然段。教學反思：特教學校課時計劃 3月 5日 課題：1.趙州橋教學目標：1、學會本生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解趙州橋設(shè)計上的特點是建橋史上的創(chuàng)舉，從而了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3、理解課文是怎樣圍繞中心來具體描寫趙州橋的，練習概括課文主要內(nèi)容和

5、中心思想。4、正確朗讀課文。背誦并默寫課文二至三自然段。5、學習課文圍繞中心，抓住建筑特點，有順序地進行描寫和說明的寫作方法.重點、難點：重點：了解趙州橋上的設(shè)計特點。難點：掌握介紹趙州橋特點的寫作方法。教具：大字課文教學過程:一、組織教學：二、檢查復習：默寫第二自然段。三、講讀第三自然段：1、指導朗讀：2、思考、討論：（1）“這座不但堅固，而且美觀?！边@句話有什么作用？（承上啟下的作用。承接上文“使橋不容易被大水沖壞”，引起下文，講趙州橋的美觀。）（2）講美時主要講了哪些？（3）“有的有的還有的”分別講了什么？（三種龍的不同姿態(tài)。）（4）接著講了什么？（這些雕刻的龍栩栩如生。）四、講讀第四自

6、然段。1、指導朗讀：2、思考、討論：（1）“寶貴”一詞體現(xiàn)了什么？（突出了設(shè)計巧妙、體現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干的趙州橋是非常難得的。）（2）“歷史遺產(chǎn)”指的是什么？（指趙州橋是歷史遺留下來的珍貴文物。）（3）這段主要講什么？（講作者對古代勞動人民智慧和才干的贊美。）五、鞏固練習：1、朗讀課文第三、四自然段。2、說說第三自然段的主要內(nèi)容。六、小結(jié)：七、作業(yè)：默寫第三自然段。板書設(shè)計：13、趙州橋 雄偉 13、趙州橋 堅固 （第二自然段） 美觀 （第三自然段）教學反思： 特教學校課時計劃 月 日 課題：2.回自己的祖國去教學目標：1,會認18個生字,會寫8個字,自主積累詞語.2,正確,流利,有感情

7、地朗讀課文.3,學習課文,感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情.重點、難點：1,會認18個生字,會寫8個字.2,正確,流利,有感情地朗讀課文.3。按筆順規(guī)則書寫8個字.4.感悟科學家華羅庚對祖國的赤子之情.教具：生字卡片,詞語卡片,華羅庚的故事,課文朗讀錄音,課文插圖.教學過程:(一)故事導入.1,導語:今天,我要向小朋友們介紹一位著名的科學家,他的名字叫華羅庚.(出示華羅庚肖像)板書:華羅庚指導讀多音字:華:做姓時讀huà 還可以組詞為"華山".另一個讀音是什么huá 中華,華麗2,你知道華羅庚的故事嗎先請搜集了華羅庚資料的同學

8、講一講,老師補充.3,今天,我們要學習的課文就是關(guān)于華羅庚的一個故事,板書課題:7,回到自己的祖國去(二)初讀感知1,過渡:這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢2,聽課文錄音,激發(fā)學生的興趣.3,學生自由讀課文,畫出課文的生字,借助課后生字表里的拼音讀準字音.(三)識字學詞1,你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎你們找到的是哪些字根據(jù)學生的回答貼出生字卡片.祖輛華羅妻異算夫婦舊碼握敬拋貧獻價值2,同桌互幫互學,識記生字字形,讀準生字字音.3,匯報交流.指名認讀,說說識記的方法.4,多種形式認讀生字.如:指名讀,開火車讀,打亂順序認讀.5,給生字口頭組詞,進一步鞏固認讀.6,本課的詞語庫中有哪些好

9、詞解放驚異堅定敬佩價值貧窮落后認讀詞語,說說反義詞:驚異(平靜) 堅定(動搖)貧窮(富裕) 落后(先進)(四)再讀課文,讀通課文1,再讀課文,要求讀正確,讀流利.課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認識了,把它們放到課文的句子中,小朋友們都會讀了嗎請再讀課文,把課文讀正確,讀流利.2,引導合作讀書,同桌互相聽一聽,評一評.3,開火車朗讀各段,引導學生評價,注意正音,朗讀有困難的地方,集體幫助.4,互相交流:你覺得華羅庚是個什么樣的人(五)整體把握課文.1,這篇課文有多少個自然段(有11個自然段.)2,課文主要寫了發(fā)生在哪幾個地點的事請快速默讀課文,找出來.3,指名回答,根據(jù)學生回答,板書:洋房客廳舊金

10、山海灣4,課文主要寫了華羅庚在這兩個地點說的話,第一部分是課文的1至5自然段,第二部分是課文的6至11自然段.今天我們的學習主要圍繞這兩個部分進行.(六)學習第1至5自然段.1,學生自由朗讀課文1至5自然段,將自己不理解的地方畫記出來.2,指名朗讀,指出"沖"是多音字,在這里讀chòng,是"向著,對著"的意思.3,學生質(zhì)疑,老師介紹背景,體會華羅庚得知祖國解放的消息時萬分激動的心情.(1)"中國解放了!"這句話有什么含義華羅庚在美國的生活過得怎樣從哪里可以看出(他住著洋房,開著小汽車,日子過得很富裕,很舒適.)華羅庚為什么

11、要"回自己的祖國去"4,你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動的心情出示文字投影:"華羅庚下了車,疾步走進客廳,沖著他的妻子喊"這些加點的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動的心情.指名有感情地朗讀這句話,評價是否體現(xiàn)了華羅庚的心情.5,分角色有感情地朗讀課文這一部分,讀出華羅庚喜悅激動的心情.(七)學習第6至11自然段.1,過渡:華羅庚準備回國時,遇到了什么樣的勸阻他是怎樣回答的呢2,出示課文插圖,指名朗讀課文6至11自然段.3,出示文字投影,重點理解句子:"不,把學識獻給自己的祖國,才有價值.我是一個中國人,我要為祖國盡力!"讀了

12、華羅庚說的這句話,你有什么想法(華羅庚是個非常熱愛自己祖國的科學家,就像兒子熱愛自己的母親一樣.他不嫌棄祖國的貧窮落后,立志為祖國貢獻自己的力量,他把祖國的進步發(fā)展放在第一位.)4,齊讀華羅庚說的這句話,體會華羅庚要回去報效祖國的決心.(八)總結(jié)課文.1,朗讀全文.2,學了這篇課文,你覺得華羅庚是個什么樣的人(華羅庚是個不貪圖享受,熱愛祖國,一心報效祖國的科學家.)板書設(shè)計:洋房客廳回自己的祖國去(華羅庚)熱愛祖國舊金山海灣為祖國盡力教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：4.春姑娘的日記教學目標：1, 輕度智障學生學會三個生字和由生字組成的新詞，重度智障學生跟讀。2，輕度智障學生理解課

13、文內(nèi)容，充分了解春天萬物蘇醒、生機勃勃的景象。3，培養(yǎng)學生抓住事物特點進行觀察的能力，幫春姑娘想一想，春姑娘還會寫下什么日記。重點、難點：本課的重點就是幫助學生抓住事物特點進行觀察，理解春姑娘寫下的日記，充分了解春天萬物蘇醒、生機勃勃的景象。本課的難點是啟發(fā)學生想象，幫春姑娘想一想，春姑娘還會寫下什么日記。教具：多媒體課件教學課時：三課時教學過程:（1） 生字教學 Huàn háo cuì 喚 豪 脆（二）復習1，字詞復習喚 呼喚脆 清脆蕩 回蕩2，出示“春姑娘”的圖片，朗讀（已學）課文第一部份。3，看圖提問，出示圖片“碧綠的湖水”和“飛翔的大雁 ”。（1），昨天

14、，我們跟隨春姑娘來到了碧綠的湖水邊，聽到了大雁高興地交喚，它為什么高興地叫喚呢？（2），春姑娘寫下的第一篇日記是什么？（大雁回到了自己的家鄉(xiāng)）（三）新授 剛才，我們復習了課文的第一部分，今天，我們學習課文的第二部分，繼續(xù)跟著春姑娘去寫春天的日記。1，指導學生朗讀課文的第二部分 領(lǐng)讀 集體讀 分角色讀2，看圖片提問，出示“黃鶯”的圖片。（1）黃鶯是怎樣歌唱春天的？（板書：盡情地歌唱）（2）黃鶯歌唱的春天是什么樣的？（板書：陽光明媚，桃紅柳綠）（3）春姑娘寫下的第二篇日記是什么？（板書：黃鶯歌唱美麗的春天）（4）同學們眼里的春天和黃鶯歌唱的春天是不是一樣的？讓我們象黃鶯一樣來歌唱美麗的春天。（齊唱

15、春天在哪里）（四）鞏固1，仔細看圖再讀課文2，回答問題。（1）春姑娘在湖邊、在樹林看到了誰，他們說了些什么？（2）春姑娘寫了哪兩篇日記？（五）拓展延伸。 春姑娘用彩色的筆，寫下了許多篇日記。那么，請同學們幫春姑娘想一想，她還會寫下什么日記呢？（出示“蝴蝶飛舞”、“蜜蜂采蜜”的圖片，啟發(fā)學生想象。）（六）作業(yè)：請同學們幫春姑娘想一想，春姑娘還會寫下什么日記。把你想到的寫下來。教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：3.燕子飛回來了教學目標：1.學會兩個生字和由生字組成的新房；掌握語氣詞“呢”“啊”“呀”的讀法；會用“變化”造句。2. 培養(yǎng)學生抓住事物特點進行觀察的能力。3. 能分角色、流利

16、地朗讀課文。4.理解小燕子與媽媽的對話，了解祖國在社會主義建設(shè)中日新月異的變化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。重點、難點：根據(jù)事物特點進行觀察，并說出圖上的意思。教具：多媒體課件教學課時：三課時教學過程:1. 指導看圖本課有三幅圖，畫了海面上開采石油的井架、穿山而過的火車、農(nóng)村里的新房子等，分別是第二、三、四段的內(nèi)容。2. 字詞教學（1）生字底（dï):最下面的意思。煙（yn):物質(zhì)燃燒時所產(chǎn)生的氣體。（2） 詞語奇怪：跟平常不一樣或出乎意料，難以理解。開采：挖掘（礦物）。變化：事物在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況。電車機車：用電力做動力在鐵軌上行駛的動力車。（3） 句段訓練第一段：講春天

17、到了，小燕子跟著媽媽從南方飛回來?！昂苓h很遠”表示路途遙遠。第二段：講在大海上，小燕子看見許多開采石油的井架?！捌婀值貑枴毙⊙嘧悠婀质裁矗烤苡惺裁醋饔?？從媽媽的回答中你知道了什么？（祖國的變化）第3、 四段：提出問題學生自學。小燕子和媽媽還飛過什么地方？小燕子又奇怪地問了什么？媽媽是怎么回答的？從媽媽的回答中你知道了什么？第五段：“高興地說”“笑著說”說明了小燕子和媽媽看到祖國變化后特別高興的心情?！耙宦飞献兓娲笱?！”這一句總結(jié)了全文。4. 指導朗讀：“呢”“呀”“啊”要讀輕聲。小燕子奇怪地問要讀出疑問的語氣。媽媽回答要讀出親切、慈愛和高興的語氣。很遠很很、飛呀，飛呀，要讀慢一些。5. 作

18、業(yè)指導。教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：語言訓練1 媽媽的節(jié)日教學目標：1. 指導學生看圖，培養(yǎng)有順序地觀察事物的能力，弄懂每幅圖的意思。2. 指導學生根據(jù)課后要求，各用一句話說說每幅圖的意思，再把四幅圖連起來，說說講的是一件什么事。3. 培養(yǎng)學生說話語句完整、表達意思清楚的能力。4. 通過看圖說話，對學生進行愛媽媽、尊敬長輩的教育。重點、難點：把四幅圖的意思連起來說一說。教具：掛圖教學課時：一課時教學過程:一、看圖指導。按順序一幅一幅地看，看清楚每幅圖所表現(xiàn)的時間、地點、人物及他們在干什么。（1） 第一幅圖：“三八”婦女節(jié)的前一天，小女孩和爸爸商量怎么樣讓媽媽過一個愉快的節(jié)日。

19、（2） 第二幅圖：“三八”婦女節(jié)這天，小女孩打掃房間，爸爸燒飯、炒菜。（3） 第三幅圖：爸爸端來親自炒的菜，小女孩親手盛飯給媽媽吃。（4） 第四幅圖：小女孩倒水給媽媽喝，讓媽媽休息。2、 說出圖意。給小女孩取個取字叫小紅，用一句話說說每幅圖的意思，然后用一段話把四幅圖的內(nèi)容連起來說說。要求學生說話用詞恰當，語句完整，表達清楚，鼓勵學生用自己的話說出圖意，避免千篇一律。三、說一說，你是怎么樣對待媽媽，在日常生活中，應(yīng)該怎么樣去關(guān)心、體貼媽媽，熱愛、尊敬媽媽。教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：6.詠枊教學目標：1學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語、詩句的意思。2.正確、流利地朗讀

20、課文。背誦課文。3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。重點、難點：學會本課生字，熟讀、背誦課文。教具：大字課文教學課時：三課時教學過程:一、導入新課1同學們，見過柳樹嗎？今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。（板書：2 詠柳）全班齊讀課題。2我們以前還學過一首古詩，叫詠（學生答：詠鵝）詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？3同學們看課本插圖，在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）4這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）二、初讀古詩，認讀生字l詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。2學生自由讀，認

21、讀生字。3檢查自讀生字情況。（1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。（2）全班讀。4從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀，讀準確。5學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。6指名讀，請其他學生正音。7全班齊讀。三、指導朗讀，了解詩意1指導第一、二句。（l）課本插圖：你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發(fā)揮）（2）詩人從遠處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。（

22、3）指名讀。老師相機指導：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。（5）全班看著圖片吟誦這兩句。2自讀第三、四句。（l）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。（2）學生自讀。（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時候，引導學生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3全班齊讀。四、指導說句，寫句1詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。2指名說。

23、3和同桌說。五、指導寫生字1出示要寫的五個字。學生觀察討論：哪些字好記好寫。2學生提出難寫難記的字。老師指導?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣?！安谩弊肿⒁夤P順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點?！凹簟弊窒旅媸莻€“刀”不要寫成了“力”。3、欣賞視頻：詠柳-在線視頻六、布置作業(yè) 1回家修改自己寫的句子。謄寫工整。2背熟古詩。3完成課堂練習教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：基礎(chǔ)訓練2教學目標：1. 讀讀比比，再組成詞語，加深學生對音形義的理解，掌握和運用。2. 讓學生正確運用量詞。3.讓學生通過讀寫，明確詞語概念，理解詞語意思積累詞語，豐

24、富詞匯。重點、難點：1.同音字、形近字組詞，填寫量詞，讀寫詞語2.正確運用學過的詞語教具：多媒體課件教學課時：二課時教學過程:1 讀讀比比，再組成詞語。1. 出現(xiàn)gang，岡，剛，鋼2. 要求學生先讀一讀，把這三個字的音讀準。3. 對“岡，剛，鋼”比一比，再組成詞語比較時，指出這三個字，有什么不同，再講講每個字的意思4. 用以上方法，讀比組下面的字。直（ ） 值（ ） 植（ ）撿（ ） 儉（ ） 檢（ ）2 在括號里填上合適的詞。根據(jù)語音習慣，恰當?shù)奶钌显~一（ ）河 一（ ）燕子 一（ ）汽車一（ ）橋 一（ ）彩電 一（ ）果樹1. 指名AB上黑板填寫2. 師講述，輔導，訂正3. 學生齊讀，

25、抄寫。3 讀讀寫寫。培 培育 培養(yǎng) 栽培形 形狀 形成 形象愿 心愿 自愿 愿望指名AB反復讀字詞，明確什么是字，什么是詞，理解詞義。學生抄寫。4 選詞填空。1. 學生區(qū)別兩組近義詞。奇怪：跟平常的不一樣，或不易弄明白。驚奇：覺得很奇怪。盡力：使出全部力量。盡情：不受約束，盡量書法情感。2. 選詞填空。同學們都用（ ）的目光看著他。小燕子（ ）地問：媽媽。那火車為什么不冒煙呢？每當我學習遇到困難的時候，老師都（ ）幫助我。六一兒童節(jié)這一天，大家（ ）地唱啊，跳啊，慶祝自己的節(jié)日。5 讀一讀，畫線連成句子。春姑娘 長出了 醉人的芳香果 園 寫下了 綠色的新葉柳 樹 充 滿 許多篇日記1. 指名讀

26、上面的詞。2. 指出以上這些詞各是什么詞。3. 學生畫線連成句子后再讀句子。4. 集體讀句子，抄寫句子。 6 把下面的排列錯亂的句子理通順，在括號里寫上序號。1. 先讓學生讀這些句子，理解主要說了一件什么事。2. 找出這段話中領(lǐng)頭的句子。3. 按照事情的經(jīng)過理清順序。4. 將正確的順序號寫在前面的括號里。5. 將整理好的短文讀一讀。7 看圖寫一段話。1. 看圖，按照由近及遠的順序仔細觀察圖畫。2. 說圖，在觀察清楚的基礎(chǔ)上，說出圖中有些什么人。用有的有的還有的說說他們在干什么3. 寫圖。將看圖后說的話整理通順，再寫下來。八寫一張領(lǐng)條。教學反思：特教學校課時計劃 3月 4日 課題：8.劉少奇和哨

27、兵教學目標：1. 學會五個生字和由生字組成的新詞，能理解重點詞語，會用“不知不覺”造句。2. 培養(yǎng)學生從整體到部分再到整體的觀察能力。3. 學習把句子寫具體和歸納每段的大意。4. 能夠正確地、較流利地朗讀課文。5.了解劉主席平易近人，嚴于律已的高尚品德，學習哨兵對工作認真負責的態(tài)度，激發(fā)學生熱愛偉大領(lǐng)袖的思想感情。重點、難點：理解“不知不覺”并造句。教具：大字課文教學課時：三課時教學過程:1、 看圖讀課文插圖：畫了劉主席、警衛(wèi)員、哨兵。表現(xiàn)的是第一、二段的內(nèi)容。看圖回答問題：1. 劉主席在做什么？2. 警衛(wèi)員在做什么？3. 哨兵是什么態(tài)度？4. 劉主席是怎樣對待的？2、 字詞訓練1. 生字教學

28、散（sàn),派遣的意思，多音字，另一種讀法san.制（zhì)既定、約束、管束的意思。止（zhï),獨體字，攔阻，使停住的意思。仍（réng),還，照舊的意思。執(zhí)（zhí)，實行的意思。2. 詞語教學仍然：表示情況繼續(xù)不變或恢復原狀。執(zhí)行：依據(jù)規(guī)定的原則，辦法辦事。不知不覺：沒有察覺到。佩服：感到可敬可愛，欽佩。職責：職務(wù)和責任。散步：隨便走走制止：強迫使停止，不允許繼續(xù)。忠于：忠誠地對待。趕緊：抓緊時機，豪不拖延。教學反思：特教學校課時計劃 月 日 課題：9.補丁教學目標：1學會本課11個生字和由這些生字組成的詞語。2理解課文內(nèi)容，知道毛主

29、席嚴格要求自己，生活非常儉樸。教育學生熱愛毛主席，學習老一輩革命家艱苦樸素的生活作風。3正確、流利地朗讀課文。重點、難點：1.第4自然段毛主席說的話既是理解的重點也是難點。教具：大字課文教學課時：三課時教學過程:（1） 導入新課。1今天我們要學習的這篇課文，它的內(nèi)容離我們的生活比較遠，但它講述了一個感人的故事，題目是“補丁”。（二）借助拼音讀課文，認讀生字詞。（三）初步了解課文內(nèi)容。1讀課文，看看課文有幾個自然段？2邊讀邊想課文講了誰的什么事？3“補丁”是什么意思？（二）教學第1自然段1讀一讀這一段，想想這段主要告訴我們什么？2聯(lián)系下文講一講什么叫“儉樸”呢？（三）教學第2自然段1從哪看出毛主

30、席生活很儉樸呢？請你讀一讀第2自然段，邊讀邊思考。2理解本段的重點句。（1）請你讀一讀第三句，你知道警衛(wèi)員是什么人嗎？（2）想一想警衛(wèi)員找了又找，也找不到一條不帶補丁的褲子。從這你看出什么？（3）有語氣地讀一讀這一句。3毛主席怎么看待這件事呢？請你讀讀毛主席說的話。（四）教學第3自然段1新中國成立以后，條件好了，毛主席又是怎么做的呢？請你讀一讀第3自然段。2正確、流利地朗讀這一段。（五）教學第4自然段1警衛(wèi)員多次提出，要給毛主席添置一些衣物，“添置”是什么意思？2毛主席聽了是怎么說的？請你讀一讀毛主席說的話。（五）總結(jié)全文1師：毛主席生活一直非常儉樸，無論是戰(zhàn)爭年代還是在新中國成立后，他成為國

31、家最高領(lǐng)導人的時候，他都是如此。我們這篇課文只選取了毛主席生活中的兩件小事，從這兩個小故事中，從毛主席對警衛(wèi)員說的話中，你有什么感想呢？【板書設(shè)計】教學反思：特教學校課時計劃 月 日 課題：15.愛因斯坦小時候教學目標：1、掌握課文內(nèi)容，了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力；2、指導學生通過分析人物形象，培養(yǎng)學生高度的概括能力； 重點、難點：1、了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力； 2、讓學生理解一個人的成功不是偶然的，更多的是靠自己的勤奮。教具：上網(wǎng)收集愛因斯坦的相關(guān)資料教學課時：三課時教學過程：一、激發(fā)興趣，揭示新課。1、出示愛因斯坦的頭像，問：你們認識他嗎？（出示：“愛因斯

32、坦”四個字，學習“坦”）2、請收集資料的學生向大家簡單介紹愛因斯坦（教師適當補充資料）3、這樣一個世界級的偉人，他小時候又是怎樣的呢？出示課題，齊讀。二、自讀課文，學習字詞。1、學生自讀課文，要求：1）讀準字音，認清字形。2）邊讀邊思:愛因斯坦小時候是個怎樣的孩子？2、檢查自讀情況。1）出示：腦筋、板凳、糟糕、作業(yè)、蠟、掏A、指名學生讀一讀B、給“蠟”組詞，找找它還有哪些親戚？交流隨機板書：惜、錯、措、獵、借（讀一讀）C、齊讀詞語2）說說愛因斯坦小時候是個怎樣的孩子？為什么？3、師述：是呀，愛因斯坦就是這樣一個人，出示：他從小喜歡鉆研問題，做那些需要動腦筋、花力氣才能做好的事情。（讀一讀）三、

33、細讀課文，體會感悟過渡：那你從課文的哪些地方看出他是這樣一個人呢？1、學生自讀課文，思考以上問題。2、交流：（一）出示第三小節(jié)：1、指名讀2、說說你從哪里感受到他從小喜歡鉆研問題？（二）出示第四五小節(jié)1、自讀思考：老師開始為什么生氣，后來為什么很感動？2、交流，排序：（ ）老師生氣。（ ）同學們不再笑。（ ）愛因斯坦說明情況。（ ）愛因斯坦交板凳。3、討論：為什么生氣？比較朗讀：1）世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？2）世界上沒有比這更糟糕的板凳。（男女對讀，讀出不同的語氣，體會不同的語氣中所包含的老師的態(tài)度情感。）4、討論：老師后來為什么感動？（重點指導朗讀，在讀中體會由于愛因斯坦的認真誠實，使

34、老師改變了令老師同學感動。）四、再讀全文，感悟提升1、讀全文，想想在愛因斯坦身上有什么值得你學習的地方？2、討論：可就是這樣一個偉人，有人卻認為他很笨，你怎么認為，請你用書上的內(nèi)容再結(jié)合自己課外查閱的內(nèi)容，來談?wù)勀愕目捶ǎ课?、作業(yè)1、描寫生字：坦、笨、業(yè)、娃、蠟2、任選擇一題做一做1）給“蠟、板”換個部首再組詞，看看誰寫得多？2)你能用上“腦筋、板凳、糟糕、作業(yè)”中的任意詞語寫一句話嗎？看誰用得多？3）把這個故事講給爸爸媽媽聽。教學反思：特教學校課時計劃 月 日 課題：基礎(chǔ)訓練1教學目標：1.復習漢語拼音和字詞，進一步掌握音形義。2.補充句子，認識完整的句子，知道句子里主要成分是什么。3.聽寫

35、句子，強化句子概念，提高學生的聽力和書寫能力。4.加上標點看圖填空的訓練，進行語言能力的培養(yǎng)，提高綜合能力。 重點、難點：補充句子教具：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：1、 讀一讀，用線把拼音與漢字連起來幫助學生進一步正確掌握字的讀音，要求連接拼音的六個字，都是本單元出現(xiàn)的生字。1. 讀拼音 2. 根據(jù)拼音找字3. 畫線，將拼音與漢字連起來2、 照樣子，換個部首寫字組詞1. 讀一讀例句，知道漢字換部首后形成的另一個字，它們的音、形、義都不同，用法也不一樣。2. 分別講講三個字可換什么部首，寫出什么字，是什么意思3. 組詞4. 寫詞語3、 讀讀寫寫1. 反復朗讀，知道每組中的兩個詞語的意思是

36、相近的2. 指導書寫，注意筆順，筆畫和間架結(jié)構(gòu)4、 把下面的句子補充完整1. 說說每個句子里缺少什么，應(yīng)該補上什么，句子才完整。2. 寫句子5、 聽寫下面的句子1. 先聽寫2. 訂正6、 給下面的一段話加上標點，再讀一讀1. 讀這段話，理解每句話的意思，知道這一段話寫了什么2. 根據(jù)課文內(nèi)容加上標點。3. 反復讀一讀，體會一下所加標點與短文內(nèi)容是否相吻合。7、 根據(jù)圖章填空。1. 指導學生分步觀察圖片，逐步說出：從圖上看出是什么季節(jié)，有哪些人，他們正在干什么2. 仔細看圖，用“有的。有的。有的。還有的?！闭f出圖上每個人具體在干什么，大家情緒怎么樣。教學反思：特教學校課時計劃 月 日 課題：基礎(chǔ)

37、訓練3教學目標：1.讓學生和掌握多音字的不同讀音和不同用法，豐富詞匯。2.進一步掌握用鋼筆寫字，掌握具體要領(lǐng)，練習鋼筆寫字。3.對學生進行詞的邏輯歸類練習，訓練思維能力。4.通過訓練，讓學生充分理解詞義，正確搭配詞語，強化句子訓練，豐富詞匯5.進行擴句練習和朗讀抄寫的訓練，加強基本知識和技能訓練。重點、難點：詞語分類教具：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：1 讀準下面的多音字。 sn ( ) cáng( )散 藏 sàn ( ) zàng ( )1. 出示拼音，指名讀。2. 進行組詞。3. 領(lǐng)讀范讀，齊讀。4. 學生抄寫。2 學習用鋼筆寫字。1. 出示詞語。冒煙

38、 回蕩 添置 河堤2. 老師范寫。3. 指名上黑板寫。4. 學生在本子上寫。3 把下面的詞語分成四類寫下來。輪船 直尺 火車 襪子 橡皮 褲子啄木鳥 涼鞋 鉛筆 白頭翁 飛機 毛衣汽車 黃鶯 燕子對學生進行邏輯歸類，訓練學生的思維能力。1. 外出旅游你用哪些交通工具？輪船 火車 汽車 飛機2. 我們經(jīng)常用的學習用品有哪些？直尺 橡皮 鉛筆 鋼筆3. 日常生活中你都穿些什么？襪子 褲子 涼鞋 毛衣4. 你認識哪些鳥？啄木鳥 白頭翁 黃鶯 燕子讓學生再把詞語歸類寫下來。4 畫線把下面的詞語搭配起來。機靈的 祖國 高大的 鮮花偉大的 校園 精美的 身材美麗的 虎子 盛開的 圖案指名學生讀詞，講述前面

39、的詞是形容詞，后面的詞是名詞。學生理解詞的意思，再作比較。讓學生搭配詞語。師訂正，講述，生齊讀詞語5 讀一讀，畫線連成句子。毛主席 擔當 非常儉樸劉主席 生活 工作認真負責的戰(zhàn)士虎子 佩服 送情報的任務(wù)講述句子的主要成分。告訴學生如何連接，先讓學生讀，再思考回答，要求學生訂正完成。學生齊讀。6 照樣子加詞語，把句子寫得更具體。榮榮（背著書包）（高高興興）地去上學。1. 指名讀例句，讓學生知道如何把句子寫具體，把事物或動作寫得具體，形象，確切。2. 出現(xiàn)第二句，啟發(fā)引導。媽媽（ ）（ ）去上班。3. 學生自己做第三句。姐姐（ ）（ ）去（ ）。7 讀一讀，再抄下來。1. 領(lǐng)讀，學生自己讀。2.學

40、生抄寫這段話。教學反思：特教學校課時計劃 月 日 課題：基礎(chǔ)訓練4教學目標：1. 復習漢語拼音，培養(yǎng)學生拼讀音節(jié)的能力，寫反義詞，加深學生對詞義的理解 ，并積累詞語，通過詞語到句的練習，幫助學生理解詞與句的關(guān)系，學習用詞造句。2.使學生正確修改病句，認識破折號，理解破折號在句子中的作用。3.讓學生懂對話中說的是一件什么事，告訴我們一個什么道理。重點、難點：學習修改句子教具：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：1 復習漢語拼音1. 復習前鼻音和后鼻音：an ang eng ing 讀準并進行區(qū)別。2. 讀拼音后朗讀字。 yáng gung míng mèi t

41、25;o hóng li l 陽 光 明 媚 桃 紅 柳 綠 mn yuán chn sè jìng xing ki fàng 滿 園 春 色 競 相 開 放3. 學生朗讀字詞，看誰讀的好。4. 齊讀字句。2 寫反義詞。1. 講述：選擇反義詞要注意詞義的準確性，不要模棱兩可。2. 口頭討論后把反義詞寫下來。減（增） 舊（新） 進步（落后） 浪費（節(jié)約）難（易） 外（內(nèi)） 干凈（骯臟） 批評（表揚）3. 幫助學生記住這些反義詞，齊讀，問答。4. 抄寫反義詞。3 搭配詞語。1. 出示詞語。撲向 房門 跳進 木箱 走向 火海 打開 情報推開 教室 傳

42、遞 河里 2. 講述：搭配詞語，要符合語言習慣。3. 讓學生讀后進行搭配。4. 齊讀后抄寫。4 由詞到句的練習1. 理解詞語并區(qū)別。2. 再朗讀句子，區(qū)別比較，朗讀并體會。3. 讓學生分別抄寫詞語，句子。4. 齊讀句子。5 修改句子。1. 講述：今天句子的錯誤是句子中的詞語搭配不當，要改過來。2. 出示錯句。（1） 在大家的幫助下，李小剛改進了錯誤。（改正）3. 指名讀，討論：錯在是地方？學生改，師訂正。4. 學生繼續(xù)改頭兩句。（2） 他把房間整齊得有條有理。（整理）（3） 全場響起了激烈的掌聲。（熱烈）（4） 每個少先隊員都要熱愛公共財物。（愛護）學生訂正，師指導齊讀正確的句子并抄寫。6 認

43、識破折號，了解破折號在句子中的作用。1. 出示句子。（1） 四川省石棉縣有個英雄少年賴寧。（2） 李時珍整整花了27年，終于編寫了一部著名的藥物書本草綱目。2. 教師范讀句子。3. 學生練習讀句子，體會破折號的作用。4. 討論：破折號的作用是什么？5. 齊讀句子，抄寫句子。7 讀對話，回答問題。1. 自己讀讀對話，反復讀。2. 師生分角色讀對話。3. 討論：這段話講了什么事，說明了一個什么自然現(xiàn)象？4. 小結(jié)。8 寫作。我的好朋友教學反思：6. 詠柳導學案一、出示學習目標1.會認2個生字，學會5生字，能正確讀寫細葉、碧玉等相關(guān)詞語。2.有感情地朗讀，背誦古詩。3.能用自己的話說出詩句的意思，體

44、會詩人熱愛春天的感情。二、自主學習： 1、教師范讀古詩。 2、學生自讀自學3、小黑板出示自讀要求： （1）把詩句的字音讀正確，認記生字"詠、絳"。 （2）自己畫出生字，用自己的方式自主識字。 （3）根據(jù)注釋初步了解詩歌的大意。 4、 交流自學情況 （1）認讀生字，出示生字卡片。詠 碧 妝 裁 剪 （2）指名（或小組）朗讀詩句，師生共同正音。5、我會填（ ）一樹高，萬條垂下（ ）。不知（ ）誰 （ ），二月（ ）似（ ）。三、合作探究: 1、指名朗讀詩句，并說出自己對詩句的理解。 2、結(jié)合課件上的圖片，理解詩句意境。教師提示：看看課本上的插圖，你看到了什么？將插圖與詩句結(jié)合起

45、來，你感覺到了什么？有什么體會？ 3、小組交流，匯報意見。教師相機點撥，體會詩句意境。 （1）小組內(nèi)互讀詩句 （2）交流匯報12句： 碧玉：綠色的玉 妝：打扮 一樹：滿樹 條：枝條多 絳：一種絲帶前兩句的意思： （3）提示思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？ (4)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”（5），用自己的話說出1.2句詩的意思。（6）學生根據(jù)理解有感情的朗讀1.2句。 (7 ) 交流匯報34句：細葉：細細的嫩葉 似：好像 裁：裁剪后兩句的意思： （8）提示思考：說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和你能從中體會到什 么？ （9）“二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這

46、么比喻? （10）對學生進行指導朗讀。（11）、有感情朗讀并背誦全詩。注意把握節(jié)奏、停頓，讀出詩的韻律。碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細葉/誰裁出，二月/春風/似剪刀。四、拓展1.出示描寫春光的圖片，讓學生說一說春風還剪出了2.寫一寫詩人用古詩贊美了柳樹，你能用自己的話來贊美柳樹嗎？ 提示： 在和暖的春風里，遠遠地看見了一排柳樹，那柳樹走近一看 五、當堂檢測：1、熟讀古詩，背誦古詩。2、組詞：詠（）  碧（）  妝（）  裁（）  泳（）  臂（）  裝（）  栽（）3.詠柳是_代詩人_的作品，通過描寫初春二月的_、_、_來贊美_。19 亡羊補牢導學案（第一課時）一、出示學習目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講講這則寓言故事。2、理解故事內(nèi)容，體會寓言蘊含的道理。3、懂得應(yīng)該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。二、自主學習1、 大聲地朗讀課文，邊讀邊想：課文講了一個什么故事？2、 把會認的和會寫的生字