新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案一、加與減課題誰(shuí)的得分高（第1課時(shí)）總課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美1.口算練習(xí)507030600303009020405005002.求38加25的和。（1）怎樣列豎式計(jì)算？（2）得

2、數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？（3）你覺得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問題？（4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.自學(xué)：說(shuō)一說(shuō)，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？2.研究：小組討論他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？算一算，他們分別得了多少分？到底誰(shuí)獲勝？3展示。針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。 交流算法。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41請(qǐng)4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人兩題。（2）三個(gè)小組一共有多少人？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。板書設(shè)計(jì)誰(shuí)的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )課

3、題誰(shuí)的得分高（第2課時(shí)）總課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.能夠從圖表敘述的具體情境匯總提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。2.初步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系的方法，能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過程。3.能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。4.在計(jì)算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加運(yùn)算，掌握連加豎式的寫法，體驗(yàn)算法的多樣化。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美計(jì)算：（6生板演）37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33二探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.新知：投飛鏢比賽

4、。2.研究：（1）說(shuō)一說(shuō)，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰(shuí)獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：針對(duì)研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評(píng)價(jià)。 三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美（1）24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25(2)下表是我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在近幾屆奧運(yùn)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？2008年一共獲得獎(jiǎng)牌多少枚？請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。板書設(shè)計(jì)誰(shuí)

5、的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )課題秋游總課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題。2.經(jīng)歷探索連減計(jì)算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握筆算連減豎式的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美去年秋游我們?nèi)チ松謩?dòng)物園。瞧，這些同學(xué)們來(lái)到了我們學(xué)校附近的老虎灘海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了。（一）觀圖，獲取信息。說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生觀圖，獲取信息。匯報(bào)：1.船上可以坐90人。2.有兩隊(duì)學(xué)生，一隊(duì)有45人，一隊(duì)有25人。（二）出

6、示并解決問題1。兩隊(duì)都上船后，船上還有多少個(gè)空座位？（請(qǐng)您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.生讀問題，獨(dú)立思考。2.小組內(nèi)討論解決問題的方法，可以在練習(xí)本上邊列式邊說(shuō)明。3.學(xué)生匯報(bào)思路一：（1）方法分析：要求船上有多少個(gè)空座位，可以用可乘人數(shù)依次減去兩隊(duì)的人數(shù)，列式為90-45-25.（2）探究90-45-25的計(jì)算方法。二生黑板上列豎式計(jì)算，其他學(xué)生練習(xí)本上試算。借板演題統(tǒng)一訂正： 生1： .90 4545 25 45 20生2：.90 45 45 25 20思路二：（1）方法分析：求船上有多少個(gè)空座位，可以先求出兩隊(duì)的總?cè)藬?shù)，再用可乘人數(shù)減去兩隊(duì)的

7、總?cè)藬?shù)，就是船上還有多少空座位。45+25=709070=20三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1.出示并解決問題2（書本第4頁(yè)）。乘車返回學(xué)校，還有多少人沒上車？師提示：首先找已知條件和所求問題。然后思考解題思路。最后列式計(jì)算。2.魚18元，胡蘿卜15元，張阿姨帶了50元，夠嗎？（1）說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）張阿姨還剩下多少元？3.笑笑拿著100元去購(gòu)物，故事叢書18元，手工叢書32元。（1）從購(gòu)物小票中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）應(yīng)找回笑笑多少元？4.計(jì)算77-33-25 96-39-45 100-91-8請(qǐng)3個(gè)小朋友板演，其余小朋友獨(dú)立完成。集體校對(duì)。5.機(jī)靈狗不小心把訂報(bào)刊的統(tǒng)計(jì)

8、表弄臟了。（書本第5頁(yè)，統(tǒng)計(jì)表略）（1）哪個(gè)班訂的報(bào)刊最少？（2）二班訂了多少份兒童報(bào)？（3）三班訂了多少份小畫報(bào)？（4）四班訂了多少份小畫報(bào)？多少份小故事？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。板書設(shè)計(jì)秋游.90 45 45+25=70 9070=2045 25 45 20.90 45 45 25 20課題星星合唱隊(duì)（第1課時(shí)）總課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法

9、，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎？(喜歡)課件出示：教材第6頁(yè)情境圖。師：誰(shuí)能看著情境圖說(shuō)說(shuō)圖中的合唱隊(duì)發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)了情景圖中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：·合唱隊(duì)的人數(shù)變了。·合唱隊(duì)原來(lái)有52人，今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人。·合唱隊(duì)加入的人比畢業(yè)的人多。······師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多呀！可是老師就是沒有明白，合唱隊(duì)人數(shù)比原來(lái)多了還是少了？生1：畢業(yè)的人數(shù)少，新加入的人數(shù)多，所以應(yīng)該是比原來(lái)多了。生2：新加入

10、的比離開的人數(shù)多，當(dāng)然是現(xiàn)在人多了。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人?師：根據(jù)圖中的信息誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問題？對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的簡(jiǎn)單問題可以現(xiàn)場(chǎng)解答?！昂铣?duì)現(xiàn)在有多少人”的問題，學(xué)生提不出來(lái)就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生提不出來(lái)教師參與啟發(fā)提出。師：要求“合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人”，怎樣列算式？學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：·15-9=6(人) 52+6=58(人)·52-9=43(人) 43+15=58(人)·52-9+15在學(xué)生列出52-9+15之后，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。如：原來(lái)有52人，畢業(yè)離開了9人，就是少了9人，所以是52-9，又加入了15人，就是又多了

11、15人，應(yīng)該再加上15，所以就是52-9+15。如果學(xué)生的答案沒有出現(xiàn)綜合算式，師生就一起把兩個(gè)算式改為一個(gè)算式，并告訴學(xué)生這樣的算式叫作加減混合算式。師：這樣的加減混合算式，你會(huì)計(jì)算嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師及時(shí)巡視，一方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予及時(shí)的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。另一方面，了解學(xué)生出現(xiàn)的算法以及算法中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備下一步組織學(xué)生交流。師：把你的算法喝結(jié)果向大家介紹一下，說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。一般方法是：先算52減9，再加15，結(jié)果等于58.如果出現(xiàn)先算52加15再減9的算法，可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的，并談?wù)効捶?。同時(shí)說(shuō)明一般情況下的計(jì)算方法。師：加減混合運(yùn)算，

12、一般情況下，從左往右依次計(jì)算。師：誰(shuí)愿意把你用的豎式計(jì)算的方法介紹給大家？多數(shù)學(xué)生可能會(huì)用兩個(gè)豎式計(jì)算，如果學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)豎式的，就直接指導(dǎo)；如果沒有出現(xiàn)，教師就主動(dòng)介紹。師：加減混合運(yùn)算，也可以用一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算······2.說(shuō)一說(shuō)，再列式算一算。師：同學(xué)們，這道習(xí)題你能解答嗎？課件出示：教材第6頁(yè)的習(xí)題學(xué)生嘗試解答第一題后，組織學(xué)生交流，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。關(guān)鍵弄清：叔叔比淘氣大29歲，就是8+29=37(歲)，說(shuō)明叔叔37歲；阿姨比叔叔小5歲，就是叔叔年齡減去5歲，所以寫成一個(gè)算是就是8+29-5，讓學(xué)生到前面板演豎式計(jì)算的過程

13、。然后再進(jìn)行第二題的解答并組織學(xué)生交流想法和計(jì)算過程。4、 拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？(加減混合運(yùn)算一般是按從左往右的順序計(jì)算)板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 52-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。課題星星合唱隊(duì)（第2課時(shí)）總課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的過程；2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法

14、，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：怎樣的算式叫作加減混合算式？你會(huì)計(jì)算嗎？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.車上原有56人，下來(lái)27人，上了19人。（1）和同伴說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？（2）現(xiàn)在車上有多少人？三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美2.填一填。（接力比賽，書本第7頁(yè)第2題。）四、拓展延伸，創(chuàng)造美3.美術(shù)課上，同學(xué)們一共帶來(lái)了75個(gè)易拉罐燈籠和向日葵。做燈籠用了35個(gè)，做向日葵用了28個(gè)，還剩下多少個(gè)易拉罐？4.淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張。機(jī)靈狗比笑笑多27張。機(jī)靈狗有多少?gòu)埉嬈?？五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì) 5

15、2-9+15=58 (人) 5 25 2 4 3 9 9 + 1 5 _ _ _ 或 4 3 4 3 5 8 + 1 5 _ 5 8答：合唱隊(duì)現(xiàn)在有58人。課題練習(xí)一（第1課時(shí)）總課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美師：說(shuō)一說(shuō)在本單元的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？整理：連加、連減和加減混合算式，以及計(jì)算方法。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1.笑笑做了一只

16、彩色的蝴蝶，用了46個(gè)紅筆帽，34個(gè)黃筆帽，16個(gè)藍(lán)筆帽。笑笑一共用了多少個(gè)彩筆帽？2.淘氣用瓜子做了一只貓頭鷹，一共用了80粒葵花子，西瓜子比葵花子少25粒，南瓜子比西瓜子少39粒。淘氣用了多少粒南瓜子？3.計(jì)算。56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25師：請(qǐng)6生板演，其余學(xué)生選作其中的2題。4.買玩具。機(jī)器人：45元；飛機(jī)：32元；汽車：23元；輪船：85元；娃娃，40元；魔方：15元。（1）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）給你100元，你想買哪兩種玩具？還剩多少元？（3）買哪兩種玩具剩下的錢最多？剩下多少元？（4）買哪

17、幾種玩具正好需要花100元？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。5填一填，算一算。（書本第8頁(yè)第4題）三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美4、 拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)練習(xí)一連加 連減 加減混合運(yùn)算56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25課題練習(xí)一（第2課時(shí)）總課時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1.能真確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算。2.能運(yùn)用100以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3.在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)正確計(jì)算加減混合式題。優(yōu)化算法，正確計(jì)算加減混合式題

18、。教學(xué)準(zhǔn)備資料教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，感知美1.收玉米。信息：猴子：36根；松鼠：18根；小熊：45根；小羊：？根。（1）猴子、松鼠和小熊一共收了多少根玉米？（2）小羊收的玉米比猴子和松鼠的總數(shù)少10根，小羊收了多少根玉米？二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2.二（1）班開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，下面是三個(gè)小隊(duì)上周末收集廢電池的情況。小隊(duì)第一小隊(duì)第二小隊(duì)第三小隊(duì)合計(jì)數(shù)量/節(jié)323695（1）第三小隊(duì)收集了多少節(jié)廢電池？（2）第四小隊(duì)收集廢電池的節(jié)數(shù)比第一小隊(duì)和第二小隊(duì)的總和少23節(jié)。第四小隊(duì)收集了多少節(jié)？三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)美3.姓名第一次第二次第三次總成績(jī)淘氣243090笑笑292994奇思2630（1）淘

19、氣第三次跳了多少下？笑笑呢？（2）奇思獲得第二名，他的總成績(jī)可能是多少？他第三次可能跳了多少下？四、拓展延伸，創(chuàng)造美4.在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。師：今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？板書設(shè)計(jì)練習(xí)一（2）在空格里填數(shù)，使橫著、豎著、斜著三個(gè)數(shù)相加的和都是30。121013二、購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容包括：1、認(rèn)識(shí)小面人民幣。2、認(rèn)識(shí)大面額人民幣。3、元、角、分之間的換算。4、元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。2、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣

20、。4、在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系；認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。難點(diǎn)：進(jìn)行元、角、分的簡(jiǎn)單計(jì)算。關(guān)鍵：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程。課時(shí)劃分：本單元共計(jì)5課時(shí)。買文具（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并重點(diǎn)了解它們之間的關(guān)系。2通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，理解人民幣的功能。3培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系。教具準(zhǔn)備課件、圖片、人民幣、多媒體。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法等教學(xué)流程一、情景

21、導(dǎo)入，感知美師：同學(xué)們，你買過東西嗎?今天，老師想帶你們?nèi)ド痰昕匆豢?，你們?cè)敢鈫?（出示商店情境圖）這個(gè)商店是賣什么的?（自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)量詞）在商店里你都看到了什么?（自由說(shuō)）這么多的文具你想買什么呢?（讓一名學(xué)生說(shuō)）那你用什么買呀?（人民幣）你認(rèn)識(shí)錢嗎?今天老師給大家準(zhǔn)備了一些咱們中國(guó)通用的錢人民幣（實(shí)物人民幣）?！窘柚木呱痰赀@一情境，引出本節(jié)的主題人民幣，并揭示人民幣的功能?！慷?、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1師：現(xiàn)在，你們想仔細(xì)去看一看嗎?下面請(qǐng)每個(gè)小組拿出信封內(nèi)的人民幣，大家輪流看一看、摸一摸，你能發(fā)現(xiàn)什么呢?觀察時(shí)小朋友們要互相謙讓，有禮貌。2師：你都發(fā)現(xiàn)了什么，誰(shuí)愿

22、意說(shuō)給同學(xué)們聽一聽?（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案說(shuō)一說(shuō)。）3個(gè)別發(fā)言，出示教材第68頁(yè)“認(rèn)一認(rèn)”?！具@一步主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，通過讓學(xué)生親自去看、摸，使學(xué)生對(duì)人民幣有初步的了解，同時(shí)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維及創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力】三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師：剛才，我們認(rèn)識(shí)了人民幣，現(xiàn)在我們就一起去買東西，看你會(huì)不會(huì)買?（以小組為單位，開展購(gòu)物活動(dòng)。）1小組合作：組長(zhǎng)來(lái)當(dāng)售貨員，其他同學(xué)用課前準(zhǔn)備好的人民幣（課本后的彩圖）購(gòu)買自己想買的文具。2師：同學(xué)們的收獲都不小，你能從你買的文具中選一種介紹一下你是怎么買的嗎?（指名說(shuō)一次購(gòu)物過程。）3師：小朋友們，你們看，

23、我這里有1張1元錢，我也想去買一些文具，你們?cè)敢鈳臀胰ベI嗎?下面就請(qǐng)同學(xué)們用1元錢去買文具，你能買些什么呢?（小組繼續(xù)購(gòu)物。）4反饋，并板書：1元2角 找回8角1角 找回9角運(yùn)用課件演示元和角之間的關(guān)系，以及角和分之間的關(guān)系，并板書：1元=10角師：現(xiàn)在我們知道了1元=10角，也知道1元錢能買哪些文具，你能獨(dú)立完成第69頁(yè)這些題嗎?（學(xué)生獨(dú)立試做。）5師：大家都完成了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你的展示給大家看一看。（實(shí)物投影反饋。）6師：在你的生活中，1元錢還可以買哪些物品呢?（同桌交流。）【通過購(gòu)物讓學(xué)生初步理解人民幣的功能，掌握元、角、分之間的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！克摹⑼卣寡?/p>

24、伸，創(chuàng)造美。1請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)售貨員，老師拿一張5元的人民幣去買一支鋼筆，售貨員沒有零錢找給老師，由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要兌換人民幣的情境，然后讓售貨員自己去想辦法?！咀寣W(xué)生體會(huì)到兌換的必要性?！?師：你在平時(shí)的生活中遇到過這樣的事情嗎?你現(xiàn)在想不想讓同學(xué)們幫你去解決呢?你可以找一位好朋友去兌換。3師：哪一對(duì)好朋友想把你們的收獲告訴大家。（全班交流，并板書，用實(shí)物粘貼。）5元 能換5張1元2元 能換2張1元5角 能換5張1角4獨(dú)立完成教材第69頁(yè)“填一填”第1題。5師：誰(shuí)想把你做的展示給全班同學(xué)看。（實(shí)物投影反饋。）【通過情境讓學(xué)生體會(huì)到人民幣之間可以兌換，也讓他們體會(huì)到在日常生活中遇到此類問題應(yīng)如何解決，

25、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系?！烤氁痪殹＃ㄆ?元=（ ）角 30角=（ ）元4元=（ ）角 50角=（ ）元3角6角=（ ）角 2元2元1元=（ ）元說(shuō)一說(shuō)。師：人民幣是我們平時(shí)生活中離不開的，在勤儉節(jié)約方面，愛護(hù)人民幣方面，你是怎么做的?說(shuō)給你身邊的小朋友聽。5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。訪問或調(diào)查并記錄：你對(duì)人民幣還知道些什么? 練習(xí)設(shè)計(jì)： 板書設(shè)計(jì)： 買文具（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、在現(xiàn)實(shí)情境中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，并了解它們之間的關(guān)系。2、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切的聯(lián)系，理解人民幣的功能。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大面額的人民幣，了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)具準(zhǔn)備：各種面額的人民幣一

26、張。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美師：同學(xué)們，今天的天氣可真不錯(cuò)。丁丁的媽媽去商店買衣服，我們一塊去看看，好嗎？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、買衣服。（用投影儀出示主圖）現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商店衣服專柜，大家從中獲得了哪些信息？生1：師：哪我們用什么來(lái)買呢？生：錢，也就是人民幣。但我們認(rèn)識(shí)的人民幣太小了。大家的想法很正確，因此今天我們將繼續(xù)認(rèn)識(shí)面額比較大的人民幣。2、小組合作，獲取知識(shí)。出示人民幣。引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字、面額、字樣和各種圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（1）學(xué)生小組討論。（2）反饋。大家觀察好了嗎？哪一組小朋友愿意先說(shuō)說(shuō)你的觀察的結(jié)果。3、說(shuō)一說(shuō)。師：現(xiàn)在大家

27、又回到了商店，先接受丁丁的挑戰(zhàn)。丁丁的問題是“媽媽手里的錢夠嗎？”（學(xué)生同桌商量，然后反饋。）三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師：小朋友們的想法都是正確的，你們的表現(xiàn)認(rèn)讓三個(gè)小朋友都心服口服?，F(xiàn)在有一位售貨員阿姨遇到了一個(gè)難題，大家愿意幫助她嗎？1、換零錢。（練一練第1題）獨(dú)立完成教材第71頁(yè)的第1題，最后集體交流，反饋。2、數(shù)數(shù)共有多少錢？（練一練的第2題）學(xué)生獨(dú)立做題后反饋。3、可以怎樣拿。（第3題）師：現(xiàn)在老師又要考大家了，如果你們的媽媽需要100元錢，你們可以怎么拿？ （1）讓同桌之間擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。（2）反饋。（此題有多種答案，教師鼓勵(lì)孩子多想幾種不同的辦法。）4、數(shù)學(xué)故事。教師講述數(shù)學(xué)故事。四

28、、拓展延伸，創(chuàng)造美。5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。大家今天都表現(xiàn)的不錯(cuò)，老師希望大家以后要愛護(hù)人民幣這個(gè)朋友。 買衣服（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在實(shí)際的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際 問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在實(shí)際的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單 的計(jì)算。教學(xué)方法：探究法、情境教學(xué)法等教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、紙幣。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美師：同學(xué)們，我們的好朋友機(jī)靈狗和酷樂貓最近又開了一家商場(chǎng)。今天，你們?cè)敢夂屠蠋熞粔K去逛逛嗎？二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、去商店。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到商場(chǎng)，大家看到的是“兒童專柜”。在專柜里，你看到了什么？生1：看到很多吃的東西師：

29、大家觀察的很認(rèn)真，獲得的信息也不少?，F(xiàn)在你們能利用這些信息，幫助明明解決問題嗎？提出問題。（生同桌之間討論）生匯報(bào)結(jié)果。師：同學(xué)說(shuō)的棒極了。因此，我們?cè)谟?jì)算的時(shí)候要注意先算幾元和幾元相加，再算幾角的相加，如果滿10角，要兌換成元。2、購(gòu)物。大家現(xiàn)在在兒童專柜買東西。師：那請(qǐng)小朋友命以小組為單位進(jìn)行購(gòu)物。怎樣購(gòu)物呢？我們請(qǐng)每一組的小組長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，其他小朋友當(dāng)顧客 。（學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)）三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師：請(qǐng)大家翻開課本72頁(yè)，找到填一填。（1）生獨(dú)立做題。（2）反饋 。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。師：咱們班的小朋友可是越來(lái)越厲害了，不但幫助明明解決了難題，還幫助老師算出

30、買獎(jiǎng)品要付的錢，可真了不得。 小小商店（第四課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、借助統(tǒng)計(jì)表來(lái)解決購(gòu)物中找零錢的問題，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在找零錢的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)：在找零錢的情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法等教學(xué)具準(zhǔn)備：紙幣教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美師：小朋友們，“六一”兒童節(jié)快到了。老師想在咱們班開一場(chǎng)趣味的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)ベI點(diǎn)東西吧！二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美師：展示主圖，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了體育用品商店，大家在柜臺(tái)里看到了哪些你喜好的體育用品呢？大家既然這樣喜歡這些體育用品，我們就買下它們吧！1、填表格。出示表格，從這張表格里，你能獲得什么信息？

31、（讓學(xué)生各抒己見）（1）讓學(xué)生獨(dú)立做題。（2）反饋。師：同學(xué)們都說(shuō)的很好。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)幾元簧幾角相減時(shí)，我們要從幾元中拿出 1元，把1元當(dāng)成10角，然后再和幾角相減。接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)幾位小朋友匯報(bào)一下你們的結(jié)果。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美師：在大家的共同努力下，我們終于將這些體育用品順利地買了下來(lái)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起去餐廳好嗎？（1）請(qǐng)每一組的同學(xué)輪流當(dāng)顧客和營(yíng)業(yè)員。（2）每位顧客先選擇兩樣你最喜歡的食品。（3）想一想，買這兩樣?xùn)|西一共要花多少錢？（4）付錢時(shí)，想想可以怎樣拿？有沒有多種付錢的方法。（生小組購(gòu)物活動(dòng)）四、拓展延伸，創(chuàng)造美。5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你在今天的活動(dòng)

32、中，你學(xué)會(huì)了什么？2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、在實(shí)際情景中進(jìn)一步鞏固元、角、分的知識(shí)。4、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 小小商店（第5課時(shí)） 活動(dòng)目的：1. 通過小小百貨店購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2. 認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。3. 在購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力以及培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作交流的能力?；顒?dòng)內(nèi)容： 以小組為單位，每個(gè)小組作為一個(gè)小小百貨店，小組內(nèi)的學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，其余的學(xué)生作為顧客，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。前期準(zhǔn)備：1. 每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備23件小物品，標(biāo)上價(jià)錢，

33、并進(jìn)行分類，組成小小百貨店。2. 顧客用書上附頁(yè)中的錢，到小小百貨店購(gòu)物?；顒?dòng)過程：1. 老師說(shuō)明活動(dòng)要求，內(nèi)容。2. 布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，將每個(gè)小組布置成一個(gè)百貨店，并將貨物進(jìn)行分類。3. 讓學(xué)生輪流當(dāng)售貨員，記錄下自己所售出的物品及收到的錢。4. 讓每個(gè)學(xué)生都記錄下自己所購(gòu)買的物品及所花去的錢。5. 讓學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)的收獲。三、數(shù)一數(shù)與乘法課題有多少塊糖教學(xué)設(shè)想學(xué)會(huì)用群數(shù)的方法數(shù)數(shù)，并用多個(gè)相同加數(shù)表示數(shù)數(shù)的結(jié)果。引導(dǎo)從不同的角度觀察，培養(yǎng)學(xué)生求異思維，提高觀察能力。體驗(yàn)生活與乘法的聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。活動(dòng)準(zhǔn)備圓片、小圖片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，

34、感知美一、激趣促學(xué)：談話：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國(guó)寶”二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美數(shù)一數(shù)（一）談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？ 1、 自由數(shù)。出示2、生數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)圓片。3、匯報(bào)：你是怎么數(shù)的？4、指導(dǎo)群數(shù)：橫著看每排5個(gè)，5，10，15。豎著看每列3個(gè)，3、6、915。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美數(shù)一數(shù)（二）1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式。再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。2、用加法算式表示數(shù)的過程。3、反饋：橫著看：6+6+6+6=20 豎著看：

35、4+4+4+4+4+4=24四、拓展延伸，創(chuàng)造美。數(shù)一數(shù)（三）1、剛才我們數(shù)了熊貓和圓片，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。2、嘗試獨(dú)立完成“有多少方格”。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎么數(shù)的。寫出加法算式。3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。作業(yè)：課堂作業(yè)第1頁(yè) 月 日課題兒 童 樂 園教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意

36、義，認(rèn)識(shí)乘法各部分間的名稱。2、從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系？3、在交流活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生提問題能力及合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈 主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美一、激趣促學(xué)： 師：你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師帶大家到兒童樂園玩一玩。（出示情境圖）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1、從這幅圖中，你知道了什么？2、你想提什么數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解答嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出加法算式。3、認(rèn)識(shí)乘號(hào)及各部分間的名稱。師：相同的幾個(gè)數(shù)相加，可用另一種表示方法乘法。今天，老師帶大家一起去認(rèn)識(shí)它。出示乘法算式：2×4=

37、8 4×2=8認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，指導(dǎo)書寫。認(rèn)識(shí)各部分間的名稱。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、你還能提哪些數(shù)學(xué)問題？2、嘗試列式解答。3、小組交流：你是怎么想？用什么方法算？4、質(zhì)疑：有什么不清楚的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)？四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。1、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)哪些可用乘法表示的問題？2、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？ 課題有多少點(diǎn)子教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步用乘法解決簡(jiǎn)單問題，以加深對(duì)乘法意義的理解。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)1.能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式。2. 通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加深對(duì)乘法意義的理解。

38、活動(dòng)準(zhǔn)備圓片，三角片。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美復(fù)習(xí)：用“幾個(gè)幾”說(shuō)下面的算式。10+10+10=7+7+7+7+7=1+1+1+1+1+1=一，動(dòng)手拼搭學(xué)具1， 每行擺4個(gè)圓片，擺5行，你是怎樣擺的？2， 每行排5個(gè)圓片，擺4列，你是怎樣擺的？（同桌互相檢查擺的結(jié)果）二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1， 想一想，寫在本子上。2， 全班交流。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1， 獨(dú)立完成。2， 全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1， 說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)角度觀察積木的？同桌交流不同方法：橫的看 豎的看2， 你能用乘法式表示出有幾塊積木嗎？3， 全班交流。動(dòng)手?jǐn)[三角片同桌合作：你說(shuō)我擺。根據(jù)乘法算式

39、擺出相對(duì)應(yīng)的三角片。1、一共有多少人？注意觀察的方法與相對(duì)應(yīng)的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引導(dǎo)學(xué)生思考，它可能會(huì)哪個(gè)加法算式變的？另一個(gè)乘法算式怎么寫？（如4X2，可能是2+2+2+2變來(lái)的，也可能是4+4，它的另一個(gè)乘法算式是2X4。）然后現(xiàn)連線。1、 談話：看書7頁(yè)4題2、 2、提問：一共有多少人？3、 提問：還能提出哪些問題？組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。 課題動(dòng) 物 聚 會(huì)教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：通過觀察提出問題列出乘法算式體會(huì)乘法在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立提出問題、解決問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力和熱愛

40、集體的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。2.能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義活動(dòng)準(zhǔn)備聚會(huì)圖片 小馬、桃子、蘿卜等片小捧教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美動(dòng)物樂園要開展慶祝活動(dòng)，小動(dòng)物們非常高興從四面八方趕來(lái)聚會(huì)，今天，我們也一起去參加它們的慶祝會(huì)。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美。1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察聚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。2、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?、小組交流匯報(bào)三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、從熱鬧的聚會(huì)上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題？你會(huì)解決嗎？2、讓學(xué)生根據(jù)提出的某一個(gè)問題，自己列出算式。3、說(shuō)說(shuō)為什么這樣列式，還可以怎樣列？4、選擇小棒擺一擺，并與同桌說(shuō)一說(shuō)

41、。5、學(xué)生自己選擇提出的問題中的一個(gè)，擺一擺，寫算式。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。連一連： 讓學(xué)生在具體的情境中理解3個(gè)人6和6個(gè)3表示的意義不同說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)4幅圖片想一想2*3表示什么？讓同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)理解2×3在不同的情境中有時(shí)表示2個(gè)3， 有時(shí)表示3個(gè)2。擺一擺：練一練第2題5、 總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。找一找生活中有哪些些問題可用乘法解決，回家給家長(zhǎng)或同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。四、圖形的變化五、25的乘法口訣課題數(shù)松果教學(xué)設(shè)想、使學(xué)生知道的乘法口訣的來(lái)源，初步記住的乘法口訣、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備小棒、歌曲洋娃娃和小熊

42、跳舞教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美 談話：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)？ 二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美。 1、（出示情境圖）觀察情境圖，、說(shuō)說(shuō)情境圖中的信息：你發(fā)現(xiàn)了什么？、引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)：你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題：4、數(shù)一數(shù)、填一填： 一堆松果有五個(gè)，堆、堆堆呢？堆 數(shù)12松果的個(gè)數(shù)5104、引導(dǎo)整理，得出口訣。（1）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算法。你是用什么方法算出來(lái)的？a.加法：一個(gè)五、一個(gè)五的加b.乘法：一個(gè)五就是1×，二個(gè)五就是×c.小組合作寫出的乘法算式和口訣，師指導(dǎo)。（）多媒體呈現(xiàn)與算式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，加深理解。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美課間活動(dòng)。規(guī)則：每人一組，分組跳

43、圓圈舞，音樂停止后，讓學(xué)生列一個(gè)乘法算式，并編出乘法口訣。2、擺小棒：根據(jù)的乘法口訣，讓同桌的學(xué)生位擺小棒，另一位寫出乘法口訣。、游戲：用“開火車”的形式說(shuō)出乘法算式和乘法口訣。、練一練：第11頁(yè)第1題“對(duì)口令”。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、記一記：5的乘法口訣。 月 日課題數(shù)松果教學(xué)設(shè)想1、通過摘桃子提高學(xué)生練習(xí)的興趣，目的是讓學(xué)生區(qū)別乘法與加法的含義，進(jìn)一步鞏固5的乘口決。培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生小組交流的良好習(xí)慣和在實(shí)際情境中的估算意識(shí)。借助材料激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣

44、.區(qū)別乘法與加法的含義教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美。活動(dòng)1：讓學(xué)生說(shuō)出5的乘法口決。師生對(duì)口令，同桌對(duì)答活動(dòng)。二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美活動(dòng)2：出示比賽圖，讓兩位學(xué)生扮兩只小猴完成5的乘法式題，從下至上，誰(shuí)就獲勝，式題可變換，多讓幾組學(xué)生參加比賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美 第1題：先讓學(xué)對(duì)照兩幅圖，找出不同點(diǎn)，然后再列式，即1人；2人，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第（1）幅圖，為什么是5×3，而第2題為什么是35，從而加強(qiáng)對(duì)乘法意義的理解。 第2題：讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后訂正。 第3題：是一道綜合的解實(shí)際問題的習(xí)題教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生根據(jù)情境圖編故事，理解題意，再進(jìn)行解答，注意“買2張成人

45、票和1張學(xué)生票”的列式有兩種即5×23×1和5×23，并告訴學(xué)生看情境圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，先自己估算，然后小組展開討論交流，然后匯報(bào)。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。師簡(jiǎn)單介紹乘法口決產(chǎn)生的歷史，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。1、談一談，這節(jié)課你有什么收獲？2、熟背： 5的乘法口訣。課題課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)想1、經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會(huì)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、結(jié)合具體情境，體會(huì)乘法的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)

46、單的實(shí)際問題活動(dòng)準(zhǔn)備小棒、2 的乘法口訣卡片教學(xué)過程：活動(dòng)一：一、情景導(dǎo)入，感知美 同學(xué)們，你們爸媽都很辛苦，我們?cè)诩依飸?yīng)做些家務(wù)減輕父母負(fù)擔(dān)，你會(huì)做哪些家務(wù)？做家務(wù)也有數(shù)學(xué)問題，你注意到嗎？就說(shuō)吃飯前的準(zhǔn)備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？同桌互說(shuō)。2+2+2=6 2*6=121、 全班交流。二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美1、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)看這張表嗎？指名回答。2、獨(dú)自完成填表。2、 同桌互評(píng)。三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美1、師出示算式。2、小組合作，先寫出算式，再根據(jù)算式編出乘法口訣。3、全班交流。3、 熟記乘法口訣。四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、游戲：（對(duì)口訣）（

47、1）根據(jù)乘法口訣說(shuō)算式。（2）根據(jù)算式說(shuō)口訣。先師生對(duì)練，再同桌互對(duì)。2、圈數(shù)。師讓生上臺(tái)圈數(shù)，并說(shuō)出是根據(jù)哪句乘法口訣。3、填得數(shù)。（獨(dú)立完成）4、小組合作，通過具體情境（如圖），獨(dú)立解答。5、思考題，說(shuō)說(shuō)自己的想法。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。本課小結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么新知識(shí)？你記住2的乘法口訣了嗎？請(qǐng)你記住它。課題需 要 幾 個(gè) 輪 子教學(xué)設(shè)想1、能口算百以內(nèi)的加減法，學(xué)會(huì)編制3的乘法口訣并記熟口訣。2、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生有條理的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，感知美一、數(shù)一數(shù)。觀察主題圖：1 輛三輪車有幾

48、個(gè)輪子？2 輛三輪車有幾個(gè)輪子，9 輛三輛輪車？二、探索新知，發(fā)現(xiàn)美2個(gè) 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個(gè) 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個(gè) 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)美學(xué)生獨(dú)立完成四、拓展延伸，創(chuàng)造美。1、用三根小棒圍成一個(gè)三角形。 2、圍九個(gè)三角形五、說(shuō)一說(shuō)。邊看三角形邊數(shù)3、6、927，接著填在教科書上的算式。 3×3= 3×4= 3×9= 編一編?？瓷厦娴谋砀瘢瑖L試編3的乘法口訣。記一記并交流記憶方法。 用自己喜歡的方式讀口訣， 小組討論：怎么記住3的乘法口訣。練一練、1、找朋友 2、找規(guī)律 3、過河課堂作業(yè)

49、：熟背3的乘法口訣，完成課作第 頁(yè)五、總結(jié)評(píng)價(jià)，欣賞美。課題小 熊 請(qǐng) 客教學(xué)設(shè)想知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)編制4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備乘法口訣卡教學(xué)過程： 一情景導(dǎo)入，感知美1， 背誦2，3，5的乘法口訣。2， 看口算卡片口答5×8 5×5 5×3 2×8 4×5 6×2 9×5 3×4 7×3 3×6 二、探究新知，發(fā)現(xiàn)美1， 創(chuàng)設(shè)情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請(qǐng)客人們吃。2， 用多種方式數(shù)數(shù)（1） 請(qǐng)你用學(xué)過的知識(shí)用不同方法數(shù)一數(shù)。（2） 1串糖葫蘆有4個(gè)紅果，2串有幾