四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一課一練11蝙蝠和雷達(dá)新課標(biāo)

1、.11.蝙蝠和雷達(dá)一、簡(jiǎn)答題3分13分畫去不正確的讀音或字。捕捉b p       揭  竭開機(jī)密      熒光屏yín  yín    障礙  得重重二、填空題18分24分寫出與畫線詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。1人們從蝙蝠身上得到了啟示。     2即使一根極細(xì)的電線，蝙蝠也能乖巧地避開。   

2、0; 3科學(xué)家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。     4駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，可以清楚地看到前方有沒(méi)有障礙物。     34分選詞填空。不是而是        即使也能       有了就能        無(wú)論也1飛機(jī)上裝上雷達(dá)，   &#

3、160; 天空多么黑，它     能平安飛行。2飛機(jī)上     雷達(dá)，夜間飛行     保證平安。3飛機(jī)在夜里平安飛行，     靠飛行員眼睛，     靠雷達(dá)導(dǎo)航。4飛機(jī)上裝上雷達(dá)，     在漆黑的夜里，它     平安飛行。44分找出

4、以下詞語(yǔ)完全正確的一組在后面的    里打“，把錯(cuò)字畫出來(lái)改正在橫線上。1載重    耽誤    教訓(xùn)      協(xié)調(diào)     換然一新        2綺麗    理睬    關(guān)健    考證   清涼 &#

5、160;  園潤(rùn)        3面頰    綠瑩瑩   催促    培育    油然而生4偶爾    立既     誘人    晴晰     無(wú)能為力    

6、   56分讀拼音，寫詞語(yǔ)。fi  é           lín  dan           cn  yin         bin  fú     

7、60;   wén  chón         bì  ki     三、現(xiàn)代文閱讀20分620分課外閱讀。                                        &

8、#160;                              蝙 蝠  我們常常會(huì)在夏天的晚上看到一種在天空中飛翔的類似鳥的動(dòng)物。它們一邊飛，一邊還發(fā)出吱吱的叫聲。這就是蝙蝠。  蝙蝠外形丑陋lóu，顏色褐黑，頭部很像老鼠。身上有四肢，卻不怎么會(huì)走路。更奇特的是，它不像鳥類那樣產(chǎn)卵孵化成幼鳥，而是胎生。生下來(lái)的幼蝙蝠吃母乳長(zhǎng)大。因此它是世界上唯一會(huì)飛行的哺乳動(dòng)物。  蝙

9、蝠其貌不揚(yáng)，但心地仁慈，是人類的好朋友。  蝙蝠捕食蒼蠅、蚊子和對(duì)農(nóng)作物有害的昆蟲的才能叫人驚嘆。一只蝙蝠在一晝夜能吃3000多只害蟲。由此看來(lái)，蝙蝠是對(duì)人類極有好處的動(dòng)物。  蝙蝠視力很差，但是在將要碰到物體時(shí)就會(huì)改變飛行的方向，絕不與任何物體相撞。這是因?yàn)樗苡贸暡ǘㄎ?。蝙蝠的這種奇特現(xiàn)象使它身價(jià)百倍，成為現(xiàn)代仿生學(xué)研究的對(duì)象。1給畫線字選擇正確的讀音，畫“。類似sì shì       哺乳r l捕食p b    &#

10、160;  益處yì yí2在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。美麗            眾多     3第3自然段在構(gòu)造上屬于     段，起到了      的作用。4第4自然段作者運(yùn)用了     的說(shuō)明方法，充分說(shuō)明了蝙蝠有

11、0;                      的才能。5短文第2自然段中說(shuō)蝙蝠“奇特指的是什么？第5自然段說(shuō)蝙蝠“奇特指的又是什么？請(qǐng)用“_ 在文中畫出來(lái)。6為什么說(shuō)蝙蝠是人類的好朋友？_四、語(yǔ)言表達(dá)2分72分仿寫句子。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到了啟示。_試卷答案與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)

12、?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。一、簡(jiǎn)答題1【答案】p       竭       yín   &#

13、160;   得【解析】注意“捕的讀音。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?二、填空題2與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)

14、期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員?！敬鸢浮?啟發(fā)2靈敏3仿照4明晰3【答案】1無(wú)論        也2有了        就能3不是      &

15、#160; 而是4即使        也能4【答案】1換煥2健鍵       園圓34既即       晴清5【答案】飛蛾        鈴鐺        蒼蠅      

16、60; 蝙蝠        蚊蟲        避開【解析】注意“蝙蝠“避的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀6【答案】1sì       r       b       yì2丑陋        唯一3過(guò)渡        承上啟下4列數(shù)字        捕食蒼蠅、蚊子和對(duì)農(nóng)作物有害的昆蟲5