滬教版六年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文周練(供參考)

1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持六年級(jí)(下)語(yǔ)文練習(xí)一、閱讀下列語(yǔ)段，完成問(wèn)題天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1 .本文作者是時(shí)期的思想家2 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子(1)委而去之(2)得道者多助，失道者寡助3 .下面對(duì)課

2、文的理解全部正確的一項(xiàng)是()文章先用攻城而未能取勝的例子來(lái)論證天時(shí)不如地利"。三里“比里”都極言防守地域之大，以致難以攻破，所以說(shuō)天時(shí)不如地利”。文章接著以守城而未能取勝的例子來(lái)論證地利不如人和”。這里采用池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒(méi)有地利”，但因人和”，能同仇敵憂，萬(wàn)眾一心，因此無(wú)堅(jiān)不摧。文章利用打仗作例子，充分論證了人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。文章論證了人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出入和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。A.B.C.D.二、閱讀下列語(yǔ)段，

3、完成問(wèn)題翠鳥(niǎo)移巢翠鳥(niǎo)先高作巢以避患。及生子，愛(ài)之，恐墜，稍下作巢。子長(zhǎng)羽毛，復(fù)益愛(ài)之，又更下巢，而人遂得而取之矣。1 .解釋加點(diǎn)字(4分)()患：(2)及：(3)恐：(4)益：2 .從文章看，翠鳥(niǎo)愛(ài)子的結(jié)果是,由此可知，文本告訴了我們一個(gè)道理：二(一)請(qǐng)你記得歌唱因?yàn)橐淮吾t(yī)療事故，他在四個(gè)月大時(shí)變成了聾兒。在母親竭盡全力的教導(dǎo)下，他終于理解了每個(gè)事物都有自己的名字，并慢慢學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，普通話說(shuō)得甚至比一般孩子還標(biāo)準(zhǔn)?？墒且贿M(jìn)學(xué)校，他的助聽(tīng)器還是引起了其他孩子們的好奇。有時(shí)，他聽(tīng)不清楚老師提的問(wèn)題，答非所問(wèn)，也會(huì)遭來(lái)哄堂大笑。這一切都讓他很沮喪，他恨不得把助聽(tīng)器摔爛，再也不去學(xué)校。母親安慰他，他

4、不聽(tīng)，哭著問(wèn)：“為什么我和別人不一樣？”母親回答，是醫(yī)生一針打聾的。他哭得更厲害：“我恨他，我要找他報(bào)仇！”母親難過(guò)地別過(guò)頭去：“找不到了。就是找到了，你的耳朵也是這樣的他只能接受現(xiàn)實(shí)，并比其他同學(xué)更努力。小學(xué)時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)課，同學(xué)們只需記住單詞，他還要記住單詞的秩序，老師嘴巴動(dòng)一下，他就寫(xiě)一個(gè)，同樣拿了滿分。他甚至主動(dòng)報(bào)名參加北京市、區(qū)中小學(xué)生朗誦比賽，第一次上臺(tái)嚇得雙腿發(fā)抖，怕自己吐字不清晰，或者忘詞，望著眾多正在注視他的聽(tīng)眾，他終于鼓足勇氣開(kāi)口.結(jié)果獲得了一等獎(jiǎng)。努力總有回報(bào)，他一直是學(xué)校骨干，并且日益自信起來(lái)?？墒?，因?yàn)槭敲@兒，仍然有努力也無(wú)法做到的事情，譬如音樂(lè)課的考試。那天音樂(lè)課下課時(shí)，

5、老師說(shuō)：“大家都準(zhǔn)備一下，明天考試，要唱歌唱祖國(guó)?！逼渌瑢W(xué)都嘻嘻哈哈地不當(dāng)回事，他卻犯難了。他一直不大會(huì)唱歌，難以把握節(jié)奏?；丶液?，他愁眉苦臉，母親就一邊彈鋼琴一邊教他唱。一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他的嗓子都嘶啞了，但還是跑調(diào)。節(jié)奏很對(duì)，但他完全是在“說(shuō)”歌，一個(gè)字一個(gè)字無(wú)比認(rèn)真地說(shuō)。母親摸摸他的頭說(shuō)：“考試時(shí)你就這樣唱吧。”他答好。母親又嚴(yán)肅地叮囑道：“可能大家會(huì)笑，但是你自己不能笑，堅(jiān)持把歌唱完?！钡诙煲魳?lè)課考試，輪到他上臺(tái)了。他舔舔發(fā)干的嘴唇，跟著節(jié)奏開(kāi)始“唱”歌。第一句的話音才落，教室里的同學(xué)已經(jīng)笑翻了天。他不理會(huì)，在笑聲中仍然繼續(xù)自己的歌唱。他就這樣一絲不茍地跟著節(jié)奏把

6、歌“唱”完。教室里不知何時(shí)已經(jīng)安靜了下來(lái)，他突然發(fā)現(xiàn)，同學(xué)和老師的眼睛里都有些亮晶晶的東西。接著，他看到了同學(xué)們?cè)谑箘殴恼?。他就是梁小昆，電影漂亮媽媽中鄭大的原型。時(shí)下他正在北京電影學(xué)院攻讀攝影學(xué)院的碩士研究生。在攝影領(lǐng)域已經(jīng)小有名氣，曾多次參加專(zhuān)題電視節(jié)目制作，而且前不久剛在北京“東方新天地”舉行了自己的個(gè)人攝影展。至今，梁小昆都非常喜歡唱歌，每次去了卡拉OK,必“唱”無(wú)疑。他并不避諱自己的跑調(diào)，但求能夠唱出個(gè)性。他深信，不管歌聲是否動(dòng)聽(tīng)，歌唱，首先是一種態(tài)度，包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)(11)在失敗的時(shí)候，你仍有歌唱的勇氣嗎？在絕望的時(shí)候，你還會(huì)記得最?lèi)?ài)的歌詞嗎？在人生路上，迷失方向、不

7、知所措的時(shí)候，你會(huì)記得且唱且行嗎？1 .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。2 .文中第段“努力總有回報(bào)”指什么事？第6段“仍然有盡了努力也無(wú)法做到的事情”又指什么事？這兩句話看似矛盾，你是怎樣理解的？3 .第段中“他”對(duì)別人的“笑”持什么態(tài)度？表現(xiàn)了“他”的什么性格特點(diǎn)？4 .第段的畫(huà)線句表達(dá)了老師和同學(xué)們?cè)鯓拥乃枷敫星椋?二)閱讀下邊一段話，按文后要求答題：爸爸的樣子，看上去仍像我所記得的那樣：頭發(fā)濃密，身材挺秀，臉色黑紅，目光銳利。不同的是他變得溫和有耐性多了。記得我小時(shí)候，他既不溫和，也沒(méi)有耐心。真不知道他還是我變了。爸爸和我曾經(jīng)極度不和，我們父子倆就經(jīng)歷過(guò)互相對(duì)吼。我童年時(shí)，爸不常在家。

8、他是送牛奶工人，每周工作七天。他日間出去工作，晚上把我做的錯(cuò)事加起來(lái)，給我處分，但通常只是聲調(diào)嚇人地訓(xùn)斥一頓。那時(shí)我相信，要做堂堂的男子漢大丈夫就必須同爸爸對(duì)抗，甚至挨拳頭也不在乎。男人說(shuō)些什么并不重要，重要的是他的所行所為。有一天，我和幾個(gè)朋友拆下我們中學(xué)停車(chē)場(chǎng)的柵欄，藏在為校友日營(yíng)火會(huì)準(zhǔn)備的木堆里。我把這個(gè)惡作劇告訴了爸爸，他可不認(rèn)為有趣，喝.令我跟他一起去把那些柵欄挖出來(lái)。我一口拒絕了，爸爸勃然大怒，我以為我接受考驗(yàn)的時(shí)候到了。可是他搖搖頭，冷靜地走開(kāi)。第二天，朋友告訴我，營(yíng)火晚會(huì)上爸爸在幾百個(gè)孩子下，爬進(jìn)木堆里，把那些柵欄抽出，然后離去?？伤两駴](méi)提起過(guò)這事。我卻從不懷疑爸爸對(duì)我的愛(ài)。

9、他常說(shuō)：。他會(huì)對(duì)我要么淡然一笑，要么給我一個(gè)帶諷刺的夸獎(jiǎng)。他以粗線條方式戲弄揶揄我，我總是在他揶揄我時(shí)體會(huì)到他那不講出來(lái)的偉大的愛(ài)。我成長(zhǎng)后，就了解到許多男人都以這種方式來(lái)表示愛(ài)，以免顯出自己太多情善感。因此我也學(xué)他那樣不直接說(shuō)“我愛(ài)你”，而說(shuō)他的鼻子太大或他的領(lǐng)帶太難看。但直到今天，我仍想不起爸爸曾經(jīng)摟抱過(guò)我、吻過(guò)我，或說(shuō)過(guò)愛(ài)我。很久之后，有好幾次我離家回大學(xué)去，都很想緊抱他一下，可是肌肉不肯聽(tīng)從感情而動(dòng)。我只緊摟了媽媽?zhuān)职种晃樟耸帧?、給加點(diǎn)字注音：訓(xùn)斥：（）喝令：（）柵欄：（）揶揄：（）2、第三段劃長(zhǎng)線處該填的成語(yǔ)是：（）A.眾目睽睽B.左顧右盼C.眈眈相視D.面面相覷3、肖像描寫(xiě)應(yīng)

10、該反映人物性格，第一段的肖像描寫(xiě)可以看出爸爸性格特征？4、第一段最后一句說(shuō)“真不知道他還是我變了.”到底是誰(shuí)變了？哪些文字可以做為答案？5、第三段中“我一口拒絕了”的原因是：（）A.要做堂堂男子漢大丈夫就必須同爸爸對(duì)抗，甚至挨拳頭也不在乎.B.如果不拒絕，營(yíng)火會(huì)上惡作劇便不能告成.C.我熟悉爸爸的脾氣，他最多也只會(huì)“搖搖頭，冷靜地走開(kāi).”D.這個(gè)惡作劇的確有趣，實(shí)在有誘惑力.6、第三段中“接受考驗(yàn)”的含義是。7、第段橫線處是爸爸常說(shuō)的一句話，但這話卻出現(xiàn)在文中不該出現(xiàn)的地方，請(qǐng)把它找出來(lái)。（8）第五段中的一個(gè)修辭句是，它包含的修辭手法是。（9）第六段后該加的文字是：（）A.仍想不起爸爸曾經(jīng)像媽

11、媽一樣對(duì)我露出過(guò)溫柔而甜甜的微笑.B.而他自己是否知道這是兒子夢(mèng)寐以求的呢？C.可是男子漢，縱使是小男子漢，是不抱不吻，他們只握手.D.也許,這是表現(xiàn)他男子漢氣概的方式.（11）從文中可以看出“爸爸”的愛(ài)的特殊方式是“爸爸”的愛(ài)所具有的特征是。母親的心熬過(guò)六歲那年漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，我終于從一場(chǎng)大病中清醒了過(guò)來(lái)。春日的陽(yáng)光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹(shù)影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點(diǎn)讓我不敢認(rèn)，但她的精神狀態(tài)卻很好，仿佛揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護(hù)著我。久病初愈的我沒(méi)胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買(mǎi)得到螃蟹呢！

12、好在愛(ài)子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流,六月天若翻開(kāi)小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里是翻不到的。母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望?；蛟S上天也憐惜母親那深切的舐?tīng)僦榘?，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手里那只惶惑無(wú)措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖！因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無(wú)數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，

13、有的還爬到了母親的手背上母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里,一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷！在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。這個(gè)經(jīng)過(guò)，我并沒(méi)有親眼看到，是母親回來(lái)后坐在我床頭，撫摩著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)的。母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸然淚下！母親最終是空著手回家的，在那

14、個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒(méi)能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說(shuō)，她并沒(méi)有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心是一樣的。（11）窗外是涌動(dòng)的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細(xì)看著母親不再光潔紅潤(rùn)的面孔，心里忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱(chēng)的蒼涼。（12）那是多么不幸而又幸運(yùn)的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷?。ㄟx文略有改動(dòng)）20.文章以螃蟹為線索，講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)依據(jù)提示，在方框中補(bǔ)全段的主要情節(jié)。21：1&煲臉說(shuō)說(shuō)母親冒著春寒去找螃蟹的原區(qū)有W些母親加

15、起22 .第段畫(huà)線句子是描寫(xiě),作用是23 .閱讀第段，聯(lián)系上下文，回答問(wèn)題。母親為什（1） “母親說(shuō)，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍。甚至已經(jīng)帶出了十幾步路。么“咬咬牙”？又為什么“閉起雙眼”？（2） “可是竹簍里那不停的沙沙沙的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊?！蹦赣H為什么“再一次跑回到溪邊”？24.題目“母親的心”有哪兩層含義（四）課外文言文閱讀（8分）12 .（1）災(zāi)禍（2）到了一的時(shí)候（等到）（3）擔(dān)心恐怕（4）更加（每個(gè)1分）13 .自己和孩子都被人所捉?。?分）道理：不要溺愛(ài)孩子（愛(ài)子應(yīng)該有度，否則害己害子。）（2分）14 、.記述了耳朵

16、失聰?shù)牧盒±ッ鎸?duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)不懈的努力，唱響了自己響亮的生命之歌。15、提示：題目中的歌唱并不僅指音樂(lè)中的歌唱，它更是一種對(duì)生活的態(tài)度，它包含著努力、尊嚴(yán)、堅(jiān)持和快樂(lè)?16、.努力總有回報(bào)”指梁小昆參加朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)。仍然有盡了努力而無(wú)法做到的事情”指梁小昆在音樂(lè)考試前雖然認(rèn)真準(zhǔn)備了，節(jié)奏能掌握，但還是跑調(diào)。不矛盾。有很多事情我們通過(guò)自己的努力會(huì)有收獲，成功的可能性大，不努力的結(jié)果只能是失??；但由于受到一些客觀條件的限制，有時(shí)也不一定會(huì)達(dá)到我們預(yù)期的效果。17、表達(dá)了老師和同學(xué)們對(duì)梁小昆那種努力、執(zhí)著、一絲不茍精神的佩服與贊嘆的思想感情。（二）閱讀下文，完成2024題（18分）20. （3分）（1）母親翻找螃蟹（2）母親發(fā)現(xiàn)螃蟹（3）母親放下螃蟹21. （3分）久病初愈的“我"想吃螃蟹；物質(zhì)條件很差又偏遠(yuǎn)的山村買(mǎi)不到螃蟹；母親愛(ài)子心