人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字三教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2感受祖國(guó)的歷史、文化和文光，感受三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。3.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的的感情,對(duì)三字經(jīng)這種傳統(tǒng)的語(yǔ)言形式充滿(mǎn)濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受祖國(guó)的歷史、文化和文光，感受三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：感受三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過(guò)  程 ：一、音樂(lè)渲染，激情入文（音樂(lè)大中國(guó)，課件出示寫(xiě)有“中華人民共和國(guó)”的中國(guó)地圖。1這只昂首挺胸的大公雞，就是我們祖國(guó)的地圖。請(qǐng)你告訴全世界

2、，我們的祖國(guó)叫2.祖國(guó)媽媽還有許多響亮的名字，（出示“神州、華夏”）讓我們一起告訴大家。（開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音）3我們都是生長(zhǎng)在（神州）大地上的（華夏）兒女，我們都熱愛(ài)自已的祖國(guó)。祖國(guó)在歌聲中，在這段三字經(jīng)中。（出示課文）二、寓識(shí)于讀，字字入目。你想了解祖國(guó)嗎？我們一起來(lái)讀讀。1自由讀：邊讀邊感受每個(gè)小分句都有什么特點(diǎn)？ 2展示讀3指導(dǎo)評(píng)（重點(diǎn)：州、爭(zhēng)、聳、族；難點(diǎn)：多音字“朝、興”）4讀詞卡（同桌互讀、全班讀小組讀）。多媒出示由生字組成的詞語(yǔ)（帶拼音）：神州、山川、長(zhǎng)江涌、珠峰聳、臺(tái)灣島、隔海峽、與大陸、民族這些生字放在詞語(yǔ)中你能把音讀準(zhǔn)嗎？5.合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。 (出示生字)這些生字里面有沒(méi)有

3、你已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字?還沒(méi)學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生介紹課外識(shí)字方法、途徑。)  6.詞卡去拼音檢查。相機(jī)糾：州-川鳥(niǎo)-島與-寫(xiě)族-旅7.多媒體，讀去拼音的詞。8.讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。9.質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問(wèn)題嗎？三、再讀課文，朗讀感悟。1.師說(shuō)：我們中國(guó)在古代又稱(chēng)神州、華夏，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景如畫(huà)。想去看看嗎？（多媒體）2.你看到了什么？你到過(guò)哪里？3.邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的知識(shí)。指導(dǎo)朗讀第一、二句。4.看多媒體介紹臺(tái)灣。在我國(guó)東南部有一座寶島臺(tái)灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來(lái)就是我國(guó)不可分割

4、的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺(tái)灣至今還沒(méi)回到祖國(guó)的懷抱。 指導(dǎo)朗讀第三句。5.多媒體展示全國(guó)各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。6.師生交叉朗讀全文。 四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。（去掉） 神州大地，山川壯麗;黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1.多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）2.觀(guān)察：這兩個(gè)字都是我們學(xué)過(guò)的熟字的一部分，是哪兩個(gè)？學(xué)生討論說(shuō)出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫(huà)。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。 策略調(diào)整：將四、讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。放到第二課時(shí)的開(kāi)頭。神州大地，山川壯麗;黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀生

5、字卡（去拼音個(gè)別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）師說(shuō)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么,你們和生字都交上朋友了嗎？ 2.認(rèn)讀詞語(yǔ)師說(shuō)：同學(xué)們可真棒！下面我們來(lái)做個(gè)“讀詞語(yǔ)登山峰”的游戲。（出示多媒體）只有又對(duì)又快的把這些詞語(yǔ)全部讀對(duì)，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。學(xué)生自由練讀、開(kāi)火車(chē)讀詞3. 讀韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。神州大地，山川壯麗;黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)4.有感情齊讀課文。師說(shuō)：是啊，我們偉大的祖國(guó)山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長(zhǎng)江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來(lái)看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）我們的祖國(guó)美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一

6、讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識(shí)字相結(jié)合1.小組內(nèi)展示各自收集的祖國(guó)山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語(yǔ)卡。 2.評(píng)選出“祖國(guó)山河錦繡圖”投影展示圖片及詞語(yǔ)，并作介紹。3.多媒體出示香港、澳門(mén)、臺(tái)灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識(shí)字。4.師說(shuō)：我們的祖國(guó)山河錦繡，文化悠久，是誰(shuí)將我們的祖國(guó)變得這樣繁榮昌盛？（56個(gè)民族人民的共同創(chuàng)造）5.問(wèn)：你了解那個(gè)民族？說(shuō)說(shuō)看6.多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語(yǔ)?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.多媒體出示：川、州、臺(tái)、爭(zhēng)、民、族生觀(guān)察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)好。2.指名說(shuō)，相機(jī)組詞。3.師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族” ，.學(xué)生

7、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、總結(jié)提升1.同學(xué)們都是祖國(guó)的孩子，我們能為祖國(guó)做些什么呢？ 2.全班有感情朗誦全文。 策略調(diào)整：9 歡慶教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國(guó)慶”的重大意義。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過(guò)  程 一、以課題導(dǎo)入:1、板書(shū)課題“歡慶”，讀課題2、學(xué)習(xí)“慶”的寫(xiě)法。你見(jiàn)過(guò)歡慶的畫(huà)面嗎？（指名說(shuō)）3、談話(huà)：我這里也有歡慶的場(chǎng)景（教師出示課件）申奧成功、過(guò)

8、年、歡度六一的畫(huà)面。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1這篇文章是歡慶什么呢？（國(guó)慶）2請(qǐng)自已去讀一讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。3剛才小朋友速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)給大家（指名領(lǐng)讀）課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。教師正音4檢查自學(xué)情況。（出示課件）看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：（自由讀生字） 都讀好了嗎？讓小火車(chē)開(kāi)起來(lái)吧！（生小組開(kāi)火車(chē)讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤）出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示： 注意“樂(lè)”是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè) 樂(lè)曲5生字朋友要和大家做個(gè)游戲，他還帶上他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它

9、們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？過(guò)渡：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩(shī)共有幾句話(huà)？讀了這首詩(shī)，你知道了什么？三、再讀課文，品讀感悟 1.學(xué)生自讀課文。（共有2句話(huà)，寫(xiě)了國(guó)慶節(jié)全國(guó)都慶祝這美好的日子）是呀！新中國(guó)成立后，每年的10月1日這一天，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝襟w展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）同學(xué)們，觀(guān)看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮）好，那么大家滿(mǎn)懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）2教師范讀（配樂(lè)）看小朋友們都讀的這么開(kāi)

10、心，老師也忍不住想來(lái)讀一讀了，你們可以讓老師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)老師讀邊想象著那些畫(huà)面，來(lái)細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩(shī)3師讀完后問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：田野、楓林、藍(lán)天、大海）（2）在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)） 4.同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和老師一樣，把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）引語(yǔ)：聽(tīng)了他的朗讀，我仿佛看見(jiàn)了田野里滿(mǎn)是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？ （我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，

11、看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么？生：大谷小麥） 5、我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來(lái)讀一讀，好嗎？梨樹(shù)掛起（生齊：金黃的燈籠）蘋(píng)果（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海（生齊：翻起金色的波浪）高粱（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來(lái)了，景色多美呀！他們仿佛都在用自已的果實(shí)在歡慶這節(jié)日的到來(lái)。6、課件出示大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲？ 7、（課件楓林）你還看見(jiàn)了什么？ 老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫(xiě)到楓林的古詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了歡慶這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。 說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟

12、是什么？在這里指的是什么？ (天楓葉紅了，就是旗幟。）（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。） 8、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）師：你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢？（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)要親切一些，誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。9、同學(xué)們，課文寫(xiě)了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律10、新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件） 萬(wàn)丈高樓平地起，天空亮起五彩的禮花。申奧成功，大快人心！城亮起五彩的

13、夜燈過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫(huà)，我們的祖國(guó)五十五年來(lái)取得了輝煌的成就，生讀。讀最后一句話(huà)指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。11、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文（去掉）師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）五、寫(xiě)字練習(xí) （去掉）四、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)

14、小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢？ 七、課外課練習(xí)（去掉）1搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。策略調(diào)整：本節(jié)課的內(nèi)容密度太大，將本節(jié)課的四、五、八環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)上第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀生字、詞。2、回顧課文中描述的歡慶場(chǎng)面。二、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉

15、國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。1、（生自由背誦）2、點(diǎn)生背三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字，引導(dǎo)生觀(guān)察字在田字格中的位置，找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫(huà)。2、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。四、拓展練習(xí)1交流搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。10北京教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。4.了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的

16、熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過(guò)  程 一、談話(huà)導(dǎo)入1、你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。（板書(shū)課題）2出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？二、初讀課文，自學(xué)生字。1課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請(qǐng)大家自由讀課文。 要求初步讀通課文。2教師范讀課文（或放錄音）。請(qǐng)大家注意字的讀音。3學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。4學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀。中央黃瓦寬闊雄

17、偉紀(jì)念碑柏油綠樹(shù)成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈教師從旁糾正字的讀音，注意“矗、似、廈”是翹舌音。5記準(zhǔn)字形：教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的生字：央、瓦、闊、雄、油、陰、交、川、跡、優(yōu) (1)學(xué)生自由識(shí)記，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 (2)小組討論，交流識(shí)字方法(3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。央：最后一筆是“捺”。瓦：筆順是，一共四筆。碑：右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎” 6指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：闊：“門(mén)”要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。雄：左右一樣寬，右邊的“”是四橫，不要寫(xiě)成三橫。碑：左窄右寬。三、課堂練習(xí)。1學(xué)生自由練習(xí)，完成課后2題。2作業(yè)展示。3師生評(píng)改。 策

18、略調(diào)整： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，指名讀。中央黃瓦寬闊雄偉紀(jì)念碑柏油綠樹(shù)成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美矗立建設(shè)似的拼圖圖案大廈2你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？ 3請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試，老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：北京的哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 4說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？ 5指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。1教學(xué)第二自然段：（1）點(diǎn)擊課件，展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。（2）說(shuō)說(shuō)你看了什么？（3）教師范讀第二自然段。（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題？解釋“中央”“莊嚴(yán)”“

19、矗立”等詞的意思。（5）小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。 2學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：（1）課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。（2）先說(shuō)說(shuō)你看到了什么？再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。 （3）學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。（4）分小組匯報(bào)討論結(jié)果。解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。 3教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。（1）集體朗讀第四自然段。（2）點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面，讓學(xué)生感受北京的美。（三）拓展延伸把自己去過(guò)最美的地方和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。策略調(diào)整：11我們成功了教學(xué)目標(biāo)：

20、1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過(guò)  程一、 憶談體驗(yàn)，感受畫(huà)面1師：孩子們，從小到大，你肯定有過(guò)許多成功的體驗(yàn)。能和大家他享一下最讓你難忘的一次成功的喜悅嗎？引導(dǎo)孩子回憶自已的成功經(jīng)歷，重溫當(dāng)時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。2

21、個(gè)人的成功滋味是那么美好，但國(guó)家的成功、民族的成功更讓人熱血沸騰！（播放錄像成功的片段）師激情講述：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前焦急地等待著奧運(yùn)會(huì)主席薩馬蘭奇最后的宣布。當(dāng)他宣告2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)北京舉辦時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出了雷鳴的掌聲。所有的中國(guó)人都跳著、擁抱著，激動(dòng)地歡呼著，喜訊像閃電一樣傳遍了祖國(guó)大地的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，首都北京更是成了歡樂(lè)的海洋，度過(guò)了一個(gè)難忘的不眠之夜。（板書(shū)課題）二、通讀課文，梳理情感小朋友們現(xiàn)在就讓我們走入課文去感受一下那激動(dòng)人心的畫(huà)面。（）聽(tīng)?zhēng)煼蹲x。仔細(xì)感覺(jué)一下：你心里翻騰著些什么滋味？指名交流。（2）生自讀課文。生字可以借助

22、樹(shù)葉里的拼音來(lái)認(rèn)讀，難讀的字或詞語(yǔ)要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順。（3）標(biāo)出自然段。2出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。三、再讀課文，聚焦首段。1出示首段：2001年7月13日的夜晚人們不約而同地涌上街頭，北京立刻成為歡樂(lè)的海洋。2你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思嗎？引導(dǎo)歸納。第一句，北京申奧成功了。第二句：人們都來(lái)到街上慶祝申奧成功。3引導(dǎo)質(zhì)疑：再讀讀這兩句，你讀懂了什么？又讀出了什么問(wèn)題？（1）"不約而同"是什么意思? (沒(méi)有事先約定卻做了同一件事)訓(xùn)練：教師說(shuō)上半句，學(xué)生接說(shuō)下半句。（指師生合作造句子）用上“不約而同”自已造句子。（2）感悟“涌”。將“涌”換成“走

23、”行嗎？（3）北京是城市，可作者為什么說(shuō)它是歡樂(lè)的海洋呢？你見(jiàn)過(guò)大海嗎？它是什么樣子的？（4）比較北京變成歡樂(lè)的海洋。北京立刻變成歡樂(lè)的海洋。師：讓我們?nèi)谶M(jìn)這歡樂(lè)的海注洋，一起感受成功的喜悅吧！指導(dǎo)朗讀第一自然段。四、寫(xiě)字指導(dǎo) 出示本課前四個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)策略調(diào)整： 第二課時(shí)一、 激發(fā)情趣，深入情理。小朋友，2001年7月13日的北京是一個(gè)歡樂(lè)無(wú)比的北京，一個(gè)充滿(mǎn)了成功的喜悅的北京！來(lái)，帶上我們明亮的眼睛加入這個(gè)隊(duì)伍吧！二、動(dòng)員“全身感官”，追尋“難忘畫(huà)面” 1請(qǐng)小朋友們自由讀全文，你跟隨著人群來(lái)到了哪些地方？你都看到了什么？聽(tīng)到了什么？哪些場(chǎng)面最讓你難忘？畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。2自主探究。

24、交流：（出現(xiàn)順序，根據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行調(diào)整）天安門(mén)廣場(chǎng)：天安門(mén)廣場(chǎng)祖國(guó)萬(wàn)歲！（1） 你們看到了什么，聽(tīng)到了什么？（2） 朗讀指導(dǎo)中華世紀(jì)壇：中華世紀(jì)壇推向高潮。（1） 交流看到的及聽(tīng)到的。（2） 師：小朋友們，哪些詞寫(xiě)出了人們?nèi)f分激動(dòng)喜悅的心情，請(qǐng)你找一找。（3） 指導(dǎo)朗讀。4展開(kāi)想象，引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：除了天安門(mén)廣場(chǎng)與中華世紀(jì)壇，整個(gè)北京，整個(gè)中國(guó)到處能看到人們以各種各樣的方式慶祝申奧的成功。睜大眼睛你好像還看到了哪些歡樂(lè)的畫(huà)面？ 5朗讀全文三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)的字的后四個(gè)四、作業(yè)：回家了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們成功了北京    歡樂(lè)的海洋歡慶的

25、鑼鼓聲 激動(dòng)的淚水歡樂(lè)的人群策略調(diào)整： 12看雪教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3、看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣、商、堆、仗2了解課文內(nèi)容，體會(huì)臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片 教  學(xué)  過(guò)  程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1大家還記得“識(shí)字3”里講臺(tái)灣島的三字經(jīng)嗎？誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一

26、聽(tīng)？2談話(huà)：是啊，臺(tái)灣自古以來(lái)就是祖國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民本來(lái)就和我們是一家人。可是由于各種原因，直到今天，臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣人民還很難和祖國(guó)大陸的親人團(tuán)聚。今天，我們學(xué)了看雪這篇課文，就會(huì)更真切地體會(huì)到臺(tái)灣人民遠(yuǎn)離祖國(guó)媽媽的心情。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1自讀課文，劃出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。3課件出示“我會(huì)讀”臺(tái)灣省商店櫥窗指了指接著講故事鋪著雪毯銀裝打雪仗學(xué)生自由讀、齊讀、指名讀。4借助游戲，鞏固識(shí)字。（1）用生字卡片開(kāi)火車(chē)讀。（2）自編短文鞏固識(shí)字。在省城長(zhǎng)途汽車(chē)站的對(duì)面，有一家新開(kāi)張的金店。金店的櫥窗里擺放著一

27、件件閃閃發(fā)光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項(xiàng)鏈，便指著這條項(xiàng)鏈，問(wèn)營(yíng)業(yè)員多少錢(qián)。營(yíng)業(yè)員拿出這條項(xiàng)鏈說(shuō)：“8000元，不講價(jià)?！眿寢尳舆^(guò)項(xiàng)鏈，覺(jué)得挺不錯(cuò)，就買(mǎi)下了。三、看雪景，讀課文1出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出北京和臺(tái)灣的位置。讀課文，想象課文描 寫(xiě)的情景。2欣賞北國(guó)雪景風(fēng)光音樂(lè)片。3自由暢談：欣賞了北國(guó)冬日雪景，你想說(shuō)些什么？4假設(shè)你就是臺(tái)灣的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么帶著對(duì)北京雪景的向往，再讀課文。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1教師在田字格里范寫(xiě)“奇”。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察字的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。這時(shí)教師再邊寫(xiě)邊提示筆順。學(xué)生在書(shū)上描一遍，臨一遍，在本子上寫(xiě)兩個(gè)

28、字。2范寫(xiě)“指”字，學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)了解字形特點(diǎn)，再描紅、臨寫(xiě)。3其余生字請(qǐng)學(xué)生自己觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)。五、拓展活動(dòng)搜集臺(tái)灣的有關(guān)資料，準(zhǔn)備舉行“臺(tái)灣知識(shí)交流會(huì)”。 策略調(diào)整：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。2課件出示“我會(huì)讀”中的生字，進(jìn)一步鞏固。二、朗讀感悟1自讀課文，提出自己認(rèn)為最有意思或最有價(jià)值的問(wèn)題。在小組內(nèi)交流解決，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。2選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問(wèn)題，引導(dǎo)大家讀書(shū)、思考、討論。教師也可提出重點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話(huà)，老師為什么要“深情”地說(shuō)？老師心里在想什么？3教師朗讀課文，提示學(xué)生注意朗讀中表達(dá)的感情。4自由讀：把自己喜歡的句子讀給小組

29、的伙伴聽(tīng)。5展示讀：把自己喜歡的片段讀給大家聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。6分小組讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的意思。教師在各小組巡視，適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生在朗讀中體會(huì)，臺(tái)灣的孩子們對(duì)到北京看雪的向往。7分角色朗讀第311自然段，著重指導(dǎo)讀出對(duì)話(huà)的不同語(yǔ)氣，體會(huì)出“孩子們爭(zhēng)著問(wèn)”的急切心情和老師對(duì)故鄉(xiāng)懷念的感情。8配樂(lè)朗讀。三、完成課后“我會(huì)連”的練習(xí)四、拓展活動(dòng)1展示交流自己搜集的關(guān)于臺(tái)灣的資料，貼在教室的墻壁上，學(xué)生在教室中自由閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)臺(tái)灣的了解。2給臺(tái)灣的小朋友寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)他們到我們的學(xué)校來(lái)做客。板書(shū)設(shè)計(jì)：看雪臺(tái)灣北京 盼著 策略調(diào)整：語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)：1.感知近反義詞，能給一些詞語(yǔ)

30、找出近反義詞朋友。2.復(fù)習(xí)鞏固本單元部分生字詞。 3.有感情地誦讀兒歌我愛(ài)祖國(guó)，受到熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。4.學(xué)習(xí)句子“_真_，我_?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。5.逐步培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子“_真_，我_?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。逐步培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子“_真_，我_?！睂W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)心情，抒發(fā)情感.教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、生字卡片教  學(xué)  過(guò)  程一、游戲?qū)霂熒鷮?duì)對(duì)碰長(zhǎng)對(duì)短，上對(duì)下，對(duì)對(duì)_，高對(duì)_，胖對(duì)_，前對(duì)_，大對(duì)_二、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”你們很聰明，眼睛很亮，也愛(ài)動(dòng)腦筋。今天，老師還要考考同學(xué)們，看看你們能夠發(fā)現(xiàn)什么。1.出示生字卡片組，生讀一讀。師注意較正學(xué)生的發(fā)音。進(jìn)退買(mǎi)賣(mài)快慢正反安全危險(xiǎn)復(fù)雜簡(jiǎn)單2.說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們是意思相反的詞。買(mǎi)和賣(mài)長(zhǎng)得很相似。有東西（十字頭）時(shí)才能賣(mài)，沒(méi)東西（十字頭）時(shí)就要買(mǎi)。 3.生書(shū)空“買(mǎi)”“賣(mài)”二字。4.認(rèn)讀生字卡片 (退 危 險(xiǎn) 買(mǎi) 賣(mài)