高考語文古詩鑒賞萬能答題模式

1、高考語文古詩鑒賞萬能答題模式詩歌鑒賞教學(xué)思想 吉振峰 2015年3月31日 17:26很多同學(xué)很頭疼高考語文的古詩詞鑒賞，樂學(xué)Miss陸為大家整理了一個高考語文古詩鑒賞萬能答題模式有需要的同學(xué)來看看   一、答題基本方略 1把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。 2捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。 3審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對象：內(nèi)容、方法、語言；局部、整體）。 二、基本考查內(nèi)容及對應(yīng)答題點 （一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達感情活怎樣描寫的） 1抒情言志的方法： 直接抒情（直抒胸臆）間接抒情借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言

2、志、象征、襯托、烘托、抑揚、對比昭應(yīng)、虛實結(jié)合、從對方落筆、比興；卒章顯志。 2描寫（寫景）方法比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實。 （二）內(nèi)容方面： 設(shè)問方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達了怎樣的思想感情（畫面、景物、思想、情懷） 答題過程：描摹圖景（切忌翻譯原句）把握景物特點（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機盎然等）依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對） （三）語言方面： 設(shè)問內(nèi)容：語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù) 答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。 （四）綜合設(shè)問： 1就某個詞、某個句子進行鑒賞；某

3、個詞的作用或為什么用這個詞；某個句子好在哪里； 答題方向：內(nèi)容這個詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達效果往往是景物描寫對情感表達所起的作用；如果運用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。 2詩眼（詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩骨（詩中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開。 三、各類詩歌的基本特點 （一）懷古詩 懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾念奴嬌赤壁懷古

4、，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的烏衣巷，今昔對比，表達了詩人的歷史滄桑之感。 詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。 1形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。 2內(nèi)容特點：表達像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今

5、；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。悲嘆年華消逝，壯志難酬。 （二）詠物詩 1詠物詩的特點： 內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象 2.內(nèi)容特點： 詠物言志，借所詠之物表達自己的志向或品質(zhì)；或表達自己對生活的思考、對人事的評價。 3.分析角度： 物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征。寄托什么志。 (三寫景詩 南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田

6、園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。 1.內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩； 2.寫法特點：借景抒情，融情入景； 3.分析重點：景物特征； 4.山水田園詩得住題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛祖國河山； 厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達自己決不同流合污的高潔品格。 （四）戰(zhàn)爭詩 從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮

7、進的時代氣 氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。 1形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如涼州詞、少年行、關(guān)山月、從軍行等； 2基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。 3分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。 （五）行旅詩和閨怨詩 古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引

8、起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思歸），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。 行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。 閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達對出門在外的丈夫的思念，表達女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達對自由

9、和幸福生活的向往。 （六）送別詩 古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。 1形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼； 2基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。 3感情色彩：依戀與不舍低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達剛健，樂

10、觀向上。     設(shè)問角度 設(shè)問示例 答題步驟 答題范式 考題直擊 答案解析 修辭手法 1本詩在表達感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 2詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。 先答出具體運用的某修辭手法， 再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容， 最后點出運用該修辭所表達的詩人的情感。 本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了的修辭手法，（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了（詩句解說），表達了詩人的情感。 移家別湖上亭 戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達他對湖上

11、亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。 詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達了對湖上亭的深情。 描寫手法 1這首詩的細節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。 2這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 3這首詩在描寫方面有何特色？ 先找準(zhǔn)描寫的特色（細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序）； 后相關(guān)詩句簡要解說； 再作用分析 （1）本詩在描寫上成功地運用了描寫，寫出了（詩句解說），烘托了詩人的感情。 （2）本詩在景物描寫上的特色是，這樣的描寫使景物（答作用，如動靜結(jié)

12、合，虛實相生），同時渲染了的氣氛，表達出詩人的感情。 秋 思 張 籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。 這一細節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。 抒情方式 1詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。 2這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。 3第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。 先確定詩是直接抒情

13、還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種； 后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情； 最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。 這首詩運用了的抒情方式，全詩主要寫了（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得（用術(shù)語） 端居 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。 在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲

14、愁、孤寂和思親的情感。 思想感情 1本詩表達了詩人怎樣的思想感情？ 2這首詩的主旨是什么？ 先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； 再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； 最后確定具體的感情是什么。 這首詩通過對的描寫，展現(xiàn)了一幅的畫面，表達了詩人的思想感情。 詠懷古跡 杜甫 群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。 畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。 千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。 問：詩人怎樣的思想感情？ 這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。 觀點品評 你是否同意某人對這首詩的評價？為

15、什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。 弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； 讀詩和某人的評價； 研讀詩作，形成自己的看法； 結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。 （1）同意。理由是：（結(jié)合詩句具體分析） （2）不同意。理由是：（結(jié)合詩句具體分析） 子夜吳歌 · 秋歌 李 白 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。 何日平胡虜，良人罷遠征。 問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡。”你是否同意這個說法？請說說理由。 同意。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠征”的詩意，刪除后不會影

16、響詩意的表達，反而更顯精煉含蓄。不同意。理由：最后兩句“何日遠征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達，由親人之情上升到家國之愛，擴展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。 比較鑒賞 1這兩首詩都寫到了，各有什么寓意？ 2這兩首詩表達的思想感情有何異同？ 3這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？ 先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；最后指明不同之處在各自詩中的作用。 兩首詩都，都表達了詩人（寫出共同點）；不同之處是：第一首（寫出不同點及其表達作用），第二首（寫出不同點及其表達作用） 禾熟 孔平仲 百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。 老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。 病牛

17、 李綱 耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。 問：兩首詩都描寫了“牛”的形象，其形象意義是否相同？請簡析。 不同。禾熟中的'老牛'是一個知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情。病牛中的牛在未病之前耕耘過許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻到底的崇高形象詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻到底的心志。 意象賞析 1詩中運用了哪些意象

18、？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。 2結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。 找準(zhǔn)意象，然后加以描述； 概括意象特點及作用； 分析揭示意象中蘊含的詩人的情感。 本詩用的意象，渲染了的氛圍（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人的感情。 鷓鴣天宋晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。 驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。 問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？ 詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。 意境品味 1這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？ 2

19、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解說相關(guān)詩句； 概括意境特點及作用； 分析意境中蘊含的詩人的情感。 這首詩描繪了一幅的畫面，營造了一種的氛圍(意境 表現(xiàn)了詩人的感情。 十五夜望月 王建 中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？ 問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中， 地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪， 在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中 的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意 表現(xiàn)得非常委婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。 字詞推敲 1這首詩中某

20、個字，你認(rèn)為用得好不好？ 2同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？ 3某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 4品味作品某字，并加以簡要分析。 準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； 結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用； 明確答題方向：A有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達的作用。 X一字在詩句中的意思是，它運用了的修辭，寫出了 的景象，表達了詩人的思想感情。 使至塞上 王維 單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。 問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。 直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對 應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中， 營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人 出塞后的孤寂。 詩眼賞析 1這首詩的詩眼是什么？為什么？