2014-2015學年七年級上第一學月語文試卷

1、20142015學年七年級上學期第一學月考試語 文 試 卷注意事項：本試卷共4頁，滿分100分。考試時間120分鐘?？荚嚱Y束后，將所有試卷一并交回，并密封裝訂。題號一二三總 分總分人得分得分評卷人 一基礎（20分）1用行楷書寫下面的詩句。（3分）揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。2選出下列詞語注音或詞語解釋有錯的一項。（2分） A猝（cù）不及防：事情來得突然，來不及防備。B苦心孤詣（yì）：費盡心思，刻苦鉆研，達到別人所達不到的境地。C任勞任怨：任憑有多勞累，也不抱怨。D含辛茹（rú）苦：經(jīng)受艱辛困苦。答：( ) 3美，到處存在著，

2、重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。（2 分）例句 ：老師說：“書聲瑯瑯、專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！崩?：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西湖就是美，一種自然的美?！贝穑?4默寫填空。（3分） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） 來日綺窗前， ？（王維雜詩）七十而從心所欲， 。（論語六則） 5判斷下列對作家作品表述的正誤，正確的打“”，錯誤的打“×”。（4分） A.憶讀書的整理是冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。（ ） B.世說新語的整理劉義慶是南宋文學家。（ ） C.西游記是我國經(jīng)典小說之一，是最成功的帶有

3、童話神話色彩的文學巨著。（ ）D.論語是儒家經(jīng)典之一，是孔子對自己言行的記錄。（ ）6下面這段文字中加序號的句子均有毛病，請按要求答題。(6分)學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。一項網(wǎng)上調查顯示結果，大部分人支持這一做法。認為這樣做就有可能防止改善學生書寫質量差的狀況。 A 句成分殘缺，修改 。B 句詞序不正確，修改 。C 句用詞不當，修改 。得分評卷人 二閱讀（40分）（一）閱讀冰心憶讀書中的幾段文字，完成712題。（15分）我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天

4、、地、日、月、山、水、土、木”和以后的那幾冊，而是7歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分”的三國演義。 那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么 甲 ，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后我決定咬了牙拿起一本三國演義來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字的一半。 談到三國演義，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，

5、又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。 這時我同時還看了母親針錢笸籮里常放著的那幾本聊齋志異，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課，很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。因為看三國演義，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖 乙 一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為整理要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得

6、也比沒有人物個性的蕩寇志強多了。 精忠說岳并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的滿江紅“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的聲聲慢，她那幾個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。 到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的茶花女遺事，使我對于林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 紅樓夢是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興

7、趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到 丙 ，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。7. 解釋下列詞語。（3分）懸念： 若有所失： 人情世故： 8. 下面三句話是從文中抽出來的，請你還原進去，分別填入標有甲、乙、丙的空白處。只填序號。（3分）“滿紙荒唐言，一把辛酸淚” “宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功” 林教頭風雪山神廟答：甲 乙 丙 9. 第段文字中

8、加點的“咬了牙”一詞，形象地表現(xiàn)出“我”明知困難大，卻要讀書求知的 ；“居然”一詞寫出了我為自己能慢慢讀懂三國演義而感到 。（2分）10.第段文字寫“我”讀水滸傳，表現(xiàn)“我”在閱讀中情感變化的兩個詞語是：“ ”、“ ”。（2分）11.第段中整理寫道“我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少”，由此可知整理介紹自己讀到的文藝作品是按照由“中”到“外”的順序來敘說的，那為什么第段不放在第段之后呢？請找出具體依據(jù)，加以說明。（2分） 12.這部分文字寫“多讀書”的情況及“讀書好”的感受。請按要求填空。（3分）作文之助： 讀書之樂： 讀書之得： (二)閱讀下面這篇文章，完成13 17題。（15分）花

9、店的傳統(tǒng)這是一個兩口之家，母親是一家雜志社的編輯，經(jīng)營著那些美麗的文字和自己的心情。女兒16歲，是一所重點高中的學生，不幸患有風濕性心臟病。  高二那年的春天，女兒忽然提出要利用課余時間到街上為行人畫像，說是為了檢查自己的素描水平。母親自然不同意，因為母親深知女兒的身體無論如何也經(jīng)受不起那般折騰的。母親和顏悅色地說：“你愿意畫像，可以給媽媽畫呀?！迸畠赫f：“整天對著你同一張臉，我找不到感覺?！蹦赣H便說：“我可以變換各種姿勢和表情，供你選擇呀。”女兒還是不聽，執(zhí)意要去。母親便有些火了，不想女兒更倔強，索性拎了小凳子，背起畫板，一甩門走了。 天已經(jīng)昏暗了，女兒才回來，滿臉的汗水掩飾不住滿

10、臉的興奮，匆匆地扒了幾口飯便睡下了。夜里，母親聽到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊的。本以為這只不過是女兒的異想天開，不想女兒卻認了真，第二天居然做了一個小紙板，上面寫著：請讓我給你畫像，我需要你五毛錢。女兒說，根據(jù)得到的錢才能計算出請她畫像的人的多少，也才能知道自己水平的高低，不然忙著畫像怎么能記清有多少人呢？母親這次可真是惱怒了，母女二人的生活雖然清苦，但母親深信女兒所得到的東西，無論是精神上的還是物質上的都不比別的孩子少，苦只苦了母親自己，女兒怎能用這種方式到大庭廣眾之中去丟臉呢？這和乞丐有什么區(qū)別？但是，最終妥協(xié)的還是母親。于是，在這座城市的街頭，便出現(xiàn)了這樣一幕：一位十六七歲的嬌弱女孩子手

11、持畫具，坐在小凳子上期待地注視著來來往往的行人，一位四十多歲的母親低著頭，卻高高地為女兒撐著一把遮陽擋雨的傘，母女二人面前放著那個小紙板。一個星期后，小儲蓄罐只裝進55元錢，而女兒卻病倒了，且再也沒能醒過來。不久，母親節(jié)到了。滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼睛。母親逃也似地沖回了家，抱著女兒的照片號啕大哭。黃昏時分，門鈴響了。進來的是一個陌生的女孩，她手拿一大束芳香的康乃馨。母親愣了，問女孩是不是走錯了門。女孩甜甜地笑著，把鮮花送進母親的懷抱，說了句：“節(jié)日快樂！”就輕輕地為掩上了門。歲月如梭 ，又一個母親節(jié)到了，母親惆悵地想：再也不會有鮮花了，女兒在另一個世界里飛翔呢！黃昏

12、時，門鈴又“丁零零”響起來，又是一束鮮花，又是一聲祝福，不同的是送花的人換成了一個男孩。以后的許多年，母親節(jié)那天，母親都會收到鮮花和問候，那份芳香滋潤了母親孤寂的光陰，母親漸漸地從哀傷中掙脫出來，又恢復了以往的開朗和自信。但是，母親不知道，自從女兒拿著那微薄的用畫像掙來的55元錢，在一家花店為母親訂花以后，母親節(jié)送花給她已經(jīng)成了這家花店的傳統(tǒng)，雖然花店幾易其主，傳統(tǒng)卻沒有改變。13. 根據(jù)下面句子的意思，從文中選擇詞語填空。（2分） ：臉色和藹喜悅。形容和善可親。 ：指想法很不切實際，非常奇怪。 14.母親為什么不同意女兒上街為行人畫像？從文中找出證實她擔心的句子。（2分） ； 。 15.“一

13、個星期后，小儲蓄罐只裝進5.5元錢”，這個句子中的“只”在表達上有什么作用？請按要求回答。（2分）強調 為下文 16.“滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼?！币痪溥\用了 寫作手法，表現(xiàn) （3分） 17.如何理解“那份芳香滋潤了母親孤寂的光陰，母親漸漸地從哀傷中掙脫出來，又恢復了以往的開朗和自信?！保?分） 17. “花店的傳統(tǒng)”指的是什么？花店幾易其主，為什么“傳統(tǒng)”一直沒有改變？（4分） “花店的傳統(tǒng)”指的是 為什么“傳統(tǒng)”一直沒有改變 （三）閱讀傷仲永一文，完成1820題。（10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自

14、為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”18解釋下列句中加點的詞語。（4分）A. 稍稍賓客其父 B. 日扳仲永環(huán)謁于邑人 C. 自是指物作詩立就 D. 不能稱前時之聞 19把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）邑人奇之 譯文： 泯然眾人矣 譯文： 20下列對文章的理解和分析，正確的打“”錯誤的打“×”。（4分）A. 文章第一段，整理詳細寫了方仲永的神奇。 （ ）B. 方仲永的神奇之處只表現(xiàn)在兩個方面：五歲時啼求書局， “未嘗識書具”即能作詩。 （ ）C. 第一段最后“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學”為第二段寫方仲永才能衰