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1、青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與方向教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P36P37內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向;2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述;教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)用八個(gè)方向概念分別描述物體所在的方向。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,大家今天都是從家里來到學(xué)校的嗎?生:是!師:誰能告訴老師,你的家住在那里生:(踴躍回答)師:好的,我已經(jīng)知道了幾位同學(xué)是從哪里來到學(xué)校的,下面,同學(xué)們?cè)谀銈兊木毩?xí)本上,畫一畫從家里到學(xué)校的路線,我看誰畫的準(zhǔn)?。ù瑢W(xué)們畫完。選張陽同學(xué)的路線,放到白板上
2、,讓同學(xué)們觀看)師:這是張陽同學(xué)畫的路線,大家看拐了4個(gè)彎呢,你們知道這四個(gè)彎都是朝哪個(gè)方向拐的嗎?我們來看這幅圖(調(diào)出四位虛擬同學(xué)的家庭位置圖)(讓學(xué)生根據(jù)四位虛擬同學(xué)的描述,分別猜猜他們的住處。引出四大方位,東西南北。)師:同學(xué)們,坐在教室里,你的前面是什么方向?生:我的前面是東。師;你是怎么知道的?生:因?yàn)檫@是早晨太陽升起的地方。師:那你能說說我們的后面,左邊,右邊各是什么方向嗎?生:(邊比劃邊說)我們的后面是西,左邊是北,右邊是南。師:象剛才這樣,你帶領(lǐng)我們大家 一起說一次,好嗎?師轉(zhuǎn)動(dòng)方向站立。師:同學(xué)們,老師前面現(xiàn)在還是東方嗎?生:不是。師:那是什么方向?生:南方。師:那
3、我的后面,左邊,右邊又各是什么方向?生:后面是北,左邊是東,右邊是西。師:請(qǐng)大家起來,象老師這樣站著,我們一起說一說!師又轉(zhuǎn)動(dòng)方向站立(面朝北)師:誰再來說說我的前面,后面,左邊,右邊各是什么方向?師:說得對(duì)極了!方向總是以一個(gè)地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較而確定的。以不同的標(biāo)準(zhǔn)相比較就有不同的方向。不過在通常情況下,我們?cè)诶L制地圖或平面圖時(shí),總是按照上北下南,左西右東來定位的。(出示坐向標(biāo))師:(提出問題) 假設(shè)你現(xiàn)在就是面朝北方,試著說出其他三個(gè)方向 (學(xué)生先討論,再踴躍回答,給學(xué)生思考的余地。)通過強(qiáng)化“上北下南,左西右東”的識(shí)別規(guī)律,開始引入教室環(huán)節(jié)。 師:教室內(nèi)的幾扇窗口分別在哪個(gè)方向?門在哪個(gè)方
4、向?黑板在你的哪個(gè)方向?掌握教室的朝向后,學(xué)生分組做游戲“我說你做”,由一名同學(xué)說方向,另一名同學(xué)按他的要求朝向站位,將課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來。師:大部分同學(xué)都能夠按照要求選對(duì)方向,都很棒,下面我們看一組位置圖在假設(shè)情境中,開展問答,強(qiáng)化方向,繼續(xù)讓大家重復(fù)“上北下南”的規(guī)律師:下面我們來看小猴子吃水果,看他是怎么選擇各種水果的,請(qǐng)同學(xué)們來說一下 (學(xué)生踴躍回答)師:小猴子怎樣才能拿到西瓜和梨這兩種水果呢?(引出西北、西南的概念)師:請(qǐng)問現(xiàn)在箭頭指著的是什么方向?生:西北。師:你怎么給它取了這樣的一個(gè)名字?生:因?yàn)樗谖骱捅敝g。師:你分析的很有道理?。ǔ鍪疚鞅保煟含F(xiàn)在這又是什么方向?誰給取名
5、字?師:為什么?生:它在東和南之間。師:好,就取名為東南。(點(diǎn)擊)這呢?生:它在西和南之間,所以我給它取名為西南。師:行!我們一起說出這個(gè)方向。生:西北。師:我們通常就是用東、南、西、北、東北、東南、西北、西南來表示方向的。大家想一想,生活中都有哪些地方要用到方位呢生:太陽從東方升起。生:冬天要刮西北風(fēng)。生:我家住在城里東街二、探究新知(一)學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用參照辨別方向師:同學(xué)們,你們都又哪些尋找方向的方法?你們首先找到了哪個(gè)方向?生:我們首先找到了東方,是根據(jù)太陽找到的。早晨太陽從東方升起。師:你們這么快就找到方向了,真聰明。生:我們首先找到了北方,是根據(jù)指南針找到的。指南針指針?biāo)傅姆较蚴?/p>
6、北。生:我們首先找到了西方,是根據(jù)影子找到的。早晨太陽在東方,影子在西方師:現(xiàn)在我們站在教室里,用手指一指東南西北,你有什么感受?生:東南西北各占一方。生:東西相對(duì),南北相對(duì)。生:面對(duì)東方,向右旋轉(zhuǎn),分別是東南西北師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。師:現(xiàn)在我們大家一起面朝東方,如果知道了東方,怎樣辨認(rèn)其他三個(gè)方向呢?生:我們一年級(jí)的語文課上學(xué)過兒歌:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。(學(xué)生回憶兒歌)師:現(xiàn)在我們一起面朝北方,如果知道了北方,怎樣辨別其他三個(gè)方向?生:前北后南左西右東。師:如果我們面朝其他方向,又該怎樣辨認(rèn)呢?師:現(xiàn)在你認(rèn)準(zhǔn)方向了嗎?那好,我們的校園里有這么多豐
7、富多彩的建筑,老師已經(jīng)他們畫了下來,讓我們一起來辨識(shí)一下他們的方向。(二)認(rèn)識(shí)地圖上的方向師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們坐在教室里閉上眼睛想一想,如果你站在操場(chǎng)的中間,操場(chǎng)的東南西北方向各有什么?生:操場(chǎng)的東面是大門,操場(chǎng)的西面是圖書館,操場(chǎng)的北面是教學(xué)樓,操場(chǎng)的南面是體育館。師:同學(xué)們記得可真清楚。你能把你剛才想到的做成校園的示意圖嗎?教師給學(xué)生發(fā)示意圖紙,學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào),出現(xiàn)多種畫法。師:同學(xué)們,你們覺得這幾種畫法一樣嗎?生:不一樣,有的上面為東,有的上面為北。生:一樣,無論怎樣畫,操場(chǎng)的北面都是幼兒樓師:同學(xué)們畫的都非常正確。在日常生活中,為了便于觀察,利于操作,我們畫圖時(shí)都采用上北下南左
8、西右東來繪制。那現(xiàn)在,你們有沒有好辦法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢?學(xué)生將示意圖旋轉(zhuǎn)。(三)認(rèn)識(shí)其他情境中的方向師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些辨別方向的方法,如果我們換個(gè)時(shí)間,換個(gè)地點(diǎn),處在一個(gè)陌生的環(huán)境里,你還有其他辨別方向的方法嗎?把你的好方法告訴組里的同學(xué)。學(xué)生匯報(bào)。組:看樹葉,樹葉茂盛的一面是南面。(觀察大樹)組:看年輪,年輪密集的一面是南面。(出示木樁教具)組:看標(biāo)志,道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富,想出了這么多種方法,真了不起。其實(shí),大自然中有許多天然的指南針,只要我們細(xì)細(xì)觀察,多多地去想,都可以加以利用。三、鞏固提高師:大家看!我們這里最近準(zhǔn)備建一
9、個(gè)“野生動(dòng)物園”啦!以獅子館為中心,你能當(dāng)一次導(dǎo)游,帶領(lǐng)其他小朋友,看他們想看的動(dòng)物嗎?說說,你準(zhǔn)備帶他們看些什么呢?師:好!現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備,請(qǐng)你為這次導(dǎo)游設(shè)計(jì)好路線,待會(huì)將我們帶到你預(yù)定的地方。師:哪位小導(dǎo)游先來?師:給你帶上導(dǎo)游牌!生:大家好,我是×號(hào)小導(dǎo)游。我今天準(zhǔn)備帶你們逛野生動(dòng)物園。(指一下)現(xiàn)在,我們一起從正門出發(fā),往××方向走,就到了××。這里師:這幾位小導(dǎo)游的表現(xiàn)真棒!請(qǐng)同學(xué)們看著圖,象他們這樣,同桌之間說說你熟悉的那條路線。師:(拍掌)現(xiàn)在我來采訪采訪我們的小導(dǎo)游們: 你覺得當(dāng)導(dǎo)游的滋味怎么樣?(好!開心!爽極啦?。?#160; 你有什么體會(huì)?(我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中太有用啦?。?#160; 那你這節(jié)課都學(xué)了哪些知識(shí)?(學(xué)習(xí)了東八個(gè)方向,還知道平面圖或地圖上是按照。還會(huì)根據(jù)方向找位置。) 我們運(yùn)用這些知識(shí)解決了哪些
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