青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《位置與方向》教學(xué)實(shí)錄

1、青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置與方向教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P36P37內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向；2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述；教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)用八個(gè)方向概念分別描述物體所在的方向。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家今天都是從家里來到學(xué)校的嗎？生：是！師：誰能告訴老師，你的家住在那里生：（踴躍回答）師：好的，我已經(jīng)知道了幾位同學(xué)是從哪里來到學(xué)校的，下面，同學(xué)們?cè)谀銈兊木毩?xí)本上，畫一畫從家里到學(xué)校的路線，我看誰畫的準(zhǔn)?。ù瑢W(xué)們畫完。選張陽同學(xué)的路線，放到白板上

2、，讓同學(xué)們觀看）師：這是張陽同學(xué)畫的路線，大家看拐了4個(gè)彎呢，你們知道這四個(gè)彎都是朝哪個(gè)方向拐的嗎？我們來看這幅圖（調(diào)出四位虛擬同學(xué)的家庭位置圖）（讓學(xué)生根據(jù)四位虛擬同學(xué)的描述，分別猜猜他們的住處。引出四大方位，東西南北。）師：同學(xué)們，坐在教室里，你的前面是什么方向？生：我的前面是東。師；你是怎么知道的？生：因?yàn)檫@是早晨太陽升起的地方。師：那你能說說我們的后面，左邊，右邊各是什么方向嗎？生：（邊比劃邊說）我們的后面是西，左邊是北，右邊是南。師：象剛才這樣，你帶領(lǐng)我們大家 一起說一次，好嗎？師轉(zhuǎn)動(dòng)方向站立。師：同學(xué)們，老師前面現(xiàn)在還是東方嗎？生：不是。師：那是什么方向？生：南方。師：那

3、我的后面，左邊，右邊又各是什么方向？生：后面是北，左邊是東，右邊是西。師：請(qǐng)大家起來，象老師這樣站著，我們一起說一說！師又轉(zhuǎn)動(dòng)方向站立（面朝北）師：誰再來說說我的前面，后面，左邊，右邊各是什么方向？師：說得對(duì)極了！方向總是以一個(gè)地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較而確定的。以不同的標(biāo)準(zhǔn)相比較就有不同的方向。不過在通常情況下，我們?cè)诶L制地圖或平面圖時(shí)，總是按照上北下南，左西右東來定位的。（出示坐向標(biāo)）師：（提出問題） 假設(shè)你現(xiàn)在就是面朝北方，試著說出其他三個(gè)方向 （學(xué)生先討論，再踴躍回答，給學(xué)生思考的余地。）通過強(qiáng)化“上北下南，左西右東”的識(shí)別規(guī)律，開始引入教室環(huán)節(jié)。 師：教室內(nèi)的幾扇窗口分別在哪個(gè)方向？門在哪個(gè)方

4、向？黑板在你的哪個(gè)方向？掌握教室的朝向后，學(xué)生分組做游戲“我說你做”，由一名同學(xué)說方向，另一名同學(xué)按他的要求朝向站位，將課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來。師：大部分同學(xué)都能夠按照要求選對(duì)方向，都很棒，下面我們看一組位置圖在假設(shè)情境中，開展問答，強(qiáng)化方向，繼續(xù)讓大家重復(fù)“上北下南”的規(guī)律師：下面我們來看小猴子吃水果，看他是怎么選擇各種水果的，請(qǐng)同學(xué)們來說一下 （學(xué)生踴躍回答）師：小猴子怎樣才能拿到西瓜和梨這兩種水果呢？（引出西北、西南的概念）師：請(qǐng)問現(xiàn)在箭頭指著的是什么方向？生：西北。師：你怎么給它取了這樣的一個(gè)名字？生：因?yàn)樗谖骱捅敝g。師：你分析的很有道理?。ǔ鍪疚鞅保煟含F(xiàn)在這又是什么方向？誰給取名

5、字？師：為什么？生：它在東和南之間。師：好，就取名為東南。（點(diǎn)擊）這呢？生：它在西和南之間，所以我給它取名為西南。師：行！我們一起說出這個(gè)方向。生：西北。師：我們通常就是用東、南、西、北、東北、東南、西北、西南來表示方向的。大家想一想，生活中都有哪些地方要用到方位呢生：太陽從東方升起。生：冬天要刮西北風(fēng)。生：我家住在城里東街二、探究新知（一）學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用參照辨別方向師：同學(xué)們，你們都又哪些尋找方向的方法？你們首先找到了哪個(gè)方向？生：我們首先找到了東方，是根據(jù)太陽找到的。早晨太陽從東方升起。師：你們這么快就找到方向了，真聰明。生：我們首先找到了北方，是根據(jù)指南針找到的。指南針指針?biāo)傅姆较蚴?/p>

6、北。生：我們首先找到了西方，是根據(jù)影子找到的。早晨太陽在東方，影子在西方師：現(xiàn)在我們站在教室里，用手指一指東南西北，你有什么感受？生：東南西北各占一方。生：東西相對(duì)，南北相對(duì)。生：面對(duì)東方，向右旋轉(zhuǎn)，分別是東南西北師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。師：現(xiàn)在我們大家一起面朝東方，如果知道了東方，怎樣辨認(rèn)其他三個(gè)方向呢？生：我們一年級(jí)的語文課上學(xué)過兒歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。（學(xué)生回憶兒歌）師：現(xiàn)在我們一起面朝北方，如果知道了北方，怎樣辨別其他三個(gè)方向？生：前北后南左西右東。師：如果我們面朝其他方向，又該怎樣辨認(rèn)呢？師：現(xiàn)在你認(rèn)準(zhǔn)方向了嗎？那好，我們的校園里有這么多豐

7、富多彩的建筑，老師已經(jīng)他們畫了下來，讓我們一起來辨識(shí)一下他們的方向。（二）認(rèn)識(shí)地圖上的方向師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們坐在教室里閉上眼睛想一想，如果你站在操場(chǎng)的中間，操場(chǎng)的東南西北方向各有什么？生：操場(chǎng)的東面是大門，操場(chǎng)的西面是圖書館，操場(chǎng)的北面是教學(xué)樓，操場(chǎng)的南面是體育館。師：同學(xué)們記得可真清楚。你能把你剛才想到的做成校園的示意圖嗎？教師給學(xué)生發(fā)示意圖紙，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，出現(xiàn)多種畫法。師：同學(xué)們，你們覺得這幾種畫法一樣嗎？生：不一樣，有的上面為東，有的上面為北。生：一樣，無論怎樣畫，操場(chǎng)的北面都是幼兒樓師：同學(xué)們畫的都非常正確。在日常生活中，為了便于觀察，利于操作，我們畫圖時(shí)都采用上北下南左

8、西右東來繪制。那現(xiàn)在，你們有沒有好辦法將手中的地圖變?yōu)樯媳毕履献笪饔覗|的形式呢？學(xué)生將示意圖旋轉(zhuǎn)。（三）認(rèn)識(shí)其他情境中的方向師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一些辨別方向的方法，如果我們換個(gè)時(shí)間，換個(gè)地點(diǎn)，處在一個(gè)陌生的環(huán)境里，你還有其他辨別方向的方法嗎？把你的好方法告訴組里的同學(xué)。學(xué)生匯報(bào)。組：看樹葉，樹葉茂盛的一面是南面。（觀察大樹）組：看年輪，年輪密集的一面是南面。（出示木樁教具）組：看標(biāo)志，道路上會(huì)有指示方向的標(biāo)志同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，想出了這么多種方法，真了不起。其實(shí)，大自然中有許多天然的指南針，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多地去想，都可以加以利用。三、鞏固提高師：大家看！我們這里最近準(zhǔn)備建一

9、個(gè)“野生動(dòng)物園”啦！以獅子館為中心，你能當(dāng)一次導(dǎo)游，帶領(lǐng)其他小朋友，看他們想看的動(dòng)物嗎？說說，你準(zhǔn)備帶他們看些什么呢？師：好！現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，請(qǐng)你為這次導(dǎo)游設(shè)計(jì)好路線，待會(huì)將我們帶到你預(yù)定的地方。師：哪位小導(dǎo)游先來？師：給你帶上導(dǎo)游牌！生：大家好，我是×號(hào)小導(dǎo)游。我今天準(zhǔn)備帶你們逛野生動(dòng)物園。（指一下）現(xiàn)在，我們一起從正門出發(fā)，往××方向走，就到了××。這里師：這幾位小導(dǎo)游的表現(xiàn)真棒！請(qǐng)同學(xué)們看著圖，象他們這樣，同桌之間說說你熟悉的那條路線。師：（拍掌）現(xiàn)在我來采訪采訪我們的小導(dǎo)游們： 你覺得當(dāng)導(dǎo)游的滋味怎么樣？（好！開心！爽極啦?。?#160;    你有什么體會(huì)？（我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)在生活中太有用啦?。?#160;    那你這節(jié)課都學(xué)了哪些知識(shí)？（學(xué)習(xí)了東八個(gè)方向，還知道平面圖或地圖上是按照。還會(huì)根據(jù)方向找位置。）     我們運(yùn)用這些知識(shí)解決了哪些