一年級(jí)語文上冊(cè)教案

1、第一學(xué)段 教學(xué)目標(biāo)1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，其中210個(gè)會(huì)寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。6、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。7、閱讀淺近的童話、寓言、故事，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問好、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。9、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫

2、想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。10、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。11、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。12、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。13、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 14、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。課題1、上學(xué)去課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2.自主積累詞語。3.朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，背誦課文。 重難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、朗讀課文，背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛和向往，培養(yǎng)學(xué)生參與校園生活的自信心。教具學(xué)具識(shí)字卡片預(yù)習(xí)要求認(rèn)讀生

3、字教學(xué)過程備注第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。1我們都是小學(xué)生了，學(xué)校的生活是豐富多彩的。我們有了新的環(huán)境，新的伙伴，新的生活，結(jié)合課文第一頁進(jìn)行簡(jiǎn)單的入學(xué)教育，使小朋友對(duì)新的生活充滿熱情和向往，懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本規(guī)范。認(rèn)識(shí)語文書。摸一摸：光滑細(xì)膩；聞一聞：紙墨清香；翻一翻：圖文并茂。引導(dǎo)小朋友知道語文書里有許多生動(dòng)的故事，優(yōu)美的語句和色彩艷麗的插圖。語文書是許多叔叔、阿姨勞動(dòng)的成果，是我們學(xué)習(xí)的朋友、幫手，要愛護(hù)它，書皮不弄破了，頁角不弄卷了。將來要比一比，哪些小朋友的書愛護(hù)得好。3認(rèn)識(shí)課次、課題和課文、生字表以及書的頁碼。讓小朋友了解基本常識(shí)，為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。同時(shí)，教師要講清現(xiàn)在的課文都加了

4、拼音，在幼兒園學(xué)過拼音的，可以自己試著拼讀識(shí)字，讀課文；沒有學(xué)過的以后隨著漢語拼音的學(xué)習(xí)，也能自己去拼讀、識(shí)字、讀文。今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)：第一課上學(xué)去（板書）二、觀察圖畫，并說話。從情景入手，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)小朋友觀察掛圖，圖上畫了些什么？鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的看法。知道圖上畫了上學(xué)路上，小朋友背著書包高高興興去上學(xué)，見到了同學(xué)，正招手問好呢！教師給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)孩子響亮地說話，說清楚完整的話，說自己想說的話。尊重孩子獨(dú)特的想法。三、朗讀課文。1老師范讀。范讀2-3遍，從小培養(yǎng)良好讀書習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生拿書的姿勢(shì)。（兩手把書放直，離眼一尺距離）要求學(xué)生一邊看書，一邊認(rèn)真聽讀

5、。（聽準(zhǔn)讀音，學(xué)會(huì)停頓，注意老師讀的語速）2老師領(lǐng)讀。（領(lǐng)讀3-4遍）領(lǐng)讀時(shí)，要注意由句到文，讓學(xué)生和文字多見面。即第一句領(lǐng)讀"陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。"第二句領(lǐng)讀："見了老師問聲早，見了同學(xué)問個(gè)好。"3指名讀。老師再范讀一遍，請(qǐng)小朋友模仿老師朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來讀。教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生讀的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。同時(shí)要注意：表揚(yáng)讀音準(zhǔn)確，不丟字，不加字，聲音響亮的學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生站立讀書的姿勢(shì)，堅(jiān)決糾正頓讀，唱讀或口氣讀等現(xiàn)象。注意培養(yǎng)學(xué)生聽別人讀時(shí)認(rèn)真看書，認(rèn)真聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4分組讀，小組內(nèi)互讀互聽互評(píng)、配樂朗讀

6、。（最好先分兩人組，你讀我聽，再交換角色）學(xué)生開始學(xué)習(xí)朗讀，教學(xué)時(shí)要求要適度，只要學(xué)生讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到逗號(hào)停一下，遇到句號(hào)停一停，聲音響亮，就可以了。（四）作業(yè)。把課文上學(xué)去朗讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)小朋友讀一讀課文，能背的背一背課文。2、說說爸爸媽媽對(duì)自己朗讀的評(píng)價(jià)。二、認(rèn)讀生字。1、引出生字。2、逐個(gè)出示生字。讓學(xué)生試著認(rèn)讀。3、老師領(lǐng)讀生字。4、指名認(rèn)讀生字，并問一問：你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的？5、在課文中找出生字。老師帶著學(xué)生圈字，學(xué)生邊讀邊圈，想辦法認(rèn)字。6、把課文流利地讀一讀。三、積累詞語。1、幫生字寶寶找朋友。2、找出課文中生字寶寶的朋友，畫出來，并讀

7、一讀，記一記。四、背誦課文1、分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確，最流利。2、自由背一背課文。3、指名背誦，評(píng)出“背書大王”。五、作業(yè)把課文背給爸爸媽媽聽，并認(rèn)一認(rèn)要認(rèn)的6個(gè)生字。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生在第一節(jié)課就愛讀書、想讀書。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就等于教學(xué)成功了一半，這是本課我最大的收獲。課后反思課題2、一年級(jí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2自主積累詞語。3正確朗讀課文，背誦課文。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確朗讀課文，背誦課文。2、引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的豐富多彩。教具學(xué)具識(shí)字卡片、課文插圖。預(yù)習(xí)要求認(rèn)讀生字、熟讀課文教學(xué)過程備注 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。出示&q

8、uot;安安"讀書圖。介紹本書主人公之一“安安”。小朋友，今天，老師介紹一位新同學(xué)跟大家認(rèn)識(shí)。（出示"安安"圖）這個(gè)活潑可愛的小朋友，叫安安。小朋友們跟他打招呼吧！老師表演"安安"和同學(xué)們打招呼。安安是語文課本中的主人公，正上一年級(jí)，（板書課題）他會(huì)和我們一起學(xué)習(xí)語文，和小朋友一起長(zhǎng)大。二、觀察課文插圖。1請(qǐng)小朋友打開書，觀察圖畫，和小組內(nèi)的小朋友說一說，安安在學(xué)校做些什么？（讓孩子們充分想象，大膽說話）2指名說一說。（多讓一些孩子說一說）引導(dǎo)孩子把話說清楚，說完整，并逐步表達(dá)得生動(dòng)、具體一些。3猜一猜，安安在學(xué)校還會(huì)做些什么？（激發(fā)孩子聯(lián)系自

9、己的學(xué)習(xí)生活去想象，去說話）老師小結(jié)過渡：學(xué)校生活多么豐富呀！我們都是一年級(jí)的小學(xué)生，我們多么幸福呀！三、朗讀課文。齊讀課題：一年級(jí)1老師范讀（2遍）。范讀時(shí)，第一句可以讀得慢一些；第二句可讀得稍輕快些；第三句可以讀得歡快，表現(xiàn)出安安的喜悅心情。2老師領(lǐng)讀（3遍）。同樣注意由句到文。全文分三句領(lǐng)讀。3學(xué)生自由讀，指名讀，分小組讀，小組內(nèi)互讀，教師引讀，學(xué)生接讀，配樂朗讀，可采用多種形式，穿插學(xué)習(xí)競(jìng)賽或游戲。做到保證學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間和空間，讀的遍數(shù)要多。讓學(xué)生在反復(fù)練讀的基礎(chǔ)上感悟安安喜悅的心情，達(dá)到熟讀成誦。（讀得好的小朋友送給他一份安安帶來的禮物） 四、拓展。1告訴安安：你叫什么名字？你喜

10、歡你的學(xué)校嗎？你在學(xué)校做些什么？什么事最有趣？小組內(nèi)說一說。2指名說一說。五、作業(yè)。1自己動(dòng)手，為安安做一個(gè)禮物。2背誦課文。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)小朋友讀一讀課文，能背的背一背課文。2、說說爸爸媽媽對(duì)自己朗讀的評(píng)價(jià)。二、認(rèn)讀生字。1、引出生字。2、逐個(gè)出示生字。讓學(xué)生試著認(rèn)讀。3、老師領(lǐng)讀生字。4、指名認(rèn)讀生字，并問一問：你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)生字的？5、在課文中找出生字。老師帶著學(xué)生圈字，學(xué)生邊讀邊圈，想辦法認(rèn)字。6、把課文流利地讀一讀。三、積累詞語。1、幫生字寶寶找朋友。2、找出課文中生字寶寶的朋友，畫出來，并讀一讀，記一記。四、背誦課文1、分小組把課文讀一讀，比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確，最流利

11、。2、自由背一背課文。3、指名背誦，評(píng)出“背書大王”。五、作業(yè)把課文背給爸爸媽媽聽，并認(rèn)一認(rèn)要認(rèn)的6個(gè)生字。整堂課書聲瑯瑯，學(xué)生在第一節(jié)課就愛讀書、想讀書。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就等于教學(xué)成功了一半，這是本課我最大的收獲。課后反思課題3、數(shù)字歌課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。2自主積累詞語。3讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。4正確朗讀課文，背誦課文。 重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)字。正確朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)4個(gè)字的書寫，感受漢字的字形美。教具學(xué)具識(shí)字卡片，寫字本。預(yù)習(xí)要求熟讀課文、畫出生字詞語教學(xué)過程備注 第一課時(shí)

12、一、導(dǎo)入新課。觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對(duì)話。適時(shí)導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。二、老師領(lǐng)讀。（分三句讀）。注意讀準(zhǔn)字音，尤其是"二、三、四、十"這四個(gè)字音，si sn為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。三、學(xué)生朗讀課文。（保證朗讀的時(shí)間，朗讀方式要多）四、隨文識(shí)字。1讀準(zhǔn)字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體"字寶寶"等調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。2了解字義。讓學(xué)生知道"一"是一個(gè)數(shù)字，是一本書

13、的"一"，一張桌子的"一"。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想，還可以用"一"說什么。例：一個(gè)鉛筆盒等，在學(xué)習(xí)"一"的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。3分別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。五、朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識(shí)字。六、作業(yè)。做課后第二題：填一填，說一說。（課內(nèi)完成）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1朗讀并背誦課文。2認(rèn)讀生字卡片。二、隨文識(shí)字。1、記住字形（會(huì)寫字）。2、明確目標(biāo)：會(huì)寫"一、二、三、十"

14、這四個(gè)字。3、學(xué)習(xí)筆畫："一"口念"寫一字，橫"。4、觀察："二、三、十"有幾筆，都有哪幾筆。5、書空寫"二""三"。學(xué)習(xí)筆畫"丨"（shu）從上到下，豎要直。寫"十"字，知道先橫后豎，書空寫"十"字。6、說說自己怎么記這些字。三、指導(dǎo)寫字。本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的示范字正確地書寫。1先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。2指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆，應(yīng)占格的位置。3注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。&qu

15、ot;一"寫在橫中線上，兩邊要有空。"二"是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長(zhǎng)。"三"是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長(zhǎng)，第二橫短，第三橫最長(zhǎng)。"十"由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。4由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，最好告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時(shí)反饋。課后反思課題學(xué)拼音一 a o e課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，能在四線格中正確書寫。 2認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)會(huì)a o e的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀

16、出帶調(diào)韻母。 3讀兒歌。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。重難點(diǎn)a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。教具學(xué)具掛圖、a o e的四聲卡片。教學(xué)過程備注 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。先讓學(xué)生明確漢語拼音的作用是幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。二、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母。1充分發(fā)揮插圖作用，首先讓學(xué)生整體觀察畫面，鼓勵(lì)學(xué)生用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）岸上小馬舉起雙臂做早操；小鵝在跟著小馬做操；大公雞在岸上喔喔叫。讓學(xué)生充分觀察圖畫畫面，根據(jù)學(xué)生說的情況，教師將韻母發(fā)音相同的拼音（包括文字音節(jié)，并把韻母以顏色區(qū)分，如小鵝，圖片上有小鵝圖，漢字"小鵝"，音節(jié)

17、xio é）以圖片形式列舉在一起。一邊出示圖片，一邊將寫有a o e的拼音卡適時(shí)出現(xiàn)。如：出示小河，小河介紹我們認(rèn)識(shí)新朋友，單韻母"e"，出示卡片"e"。2老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識(shí)a o e 這三個(gè)字母。注意：示范讀的時(shí)候，適當(dāng)?shù)刂赋霭l(fā)音的部位方法如嘴巴張大a a a。o的發(fā)音是教學(xué)難點(diǎn)。教給學(xué)生發(fā)音的要點(diǎn)，嘴要張圓，發(fā)音時(shí)口形不要?jiǎng)?。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，可教口訣："大公雞，喔喔叫，嘴張圓，o o o"。韻母的發(fā)音要讀得長(zhǎng)一些，聲音響亮，并注意"a o e"

18、口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。三、學(xué)習(xí)聲調(diào)，帶調(diào)讀韻母。1介紹四個(gè)卡通人，出示卡通人卡片，并在下面對(duì)應(yīng)也標(biāo)上調(diào)號(hào)。2告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化，用""四種符號(hào)表示。3老師范讀領(lǐng)讀，學(xué)生反復(fù)讀。注意講清一聲：起音高高一路平；二聲：從中到高往上升；三聲：先降然后再揚(yáng)起；四聲：從高降到最低層。學(xué)生讀的時(shí)候要求邊讀邊用手勢(shì)畫調(diào)號(hào)；注意跳讀，即不總按四聲順序讀?？捎脦讖埧ㄆS機(jī)抽讀；個(gè)別小朋友，容易在區(qū)分四聲時(shí)掉隊(duì)，讀不準(zhǔn)記不清，老師要多給一些練習(xí)的機(jī)會(huì)，注意個(gè)別輔導(dǎo)，免得小朋友在韻母定調(diào)時(shí)跟不上。四、作業(yè)：認(rèn)讀拼音卡片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)單韻母a o e及帶聲調(diào)的韻母。

19、二、學(xué)習(xí)兒歌做早操。（在兒歌中復(fù)習(xí)鞏固拼音）1教師范讀、領(lǐng)讀。注意帶a o e的音節(jié)發(fā)音時(shí)適當(dāng)突出一些。2小朋友朗讀課文。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。3認(rèn)識(shí)生字"大、馬、鵝、河、天、好"。方法可以是反復(fù)認(rèn)讀生字卡、組詞、說句子，聯(lián)系兒歌。可采用小組學(xué)習(xí)的形式?？梢园岩郧罢J(rèn)識(shí)的字聯(lián)系起來。如"大"、"小"并通過實(shí)物比較讓學(xué)生理解大、小。4朗讀兒歌。三、書寫韻母a o e。1認(rèn)識(shí)"四線三格"知道這幾個(gè)韻母都寫在中格，中格要寫滿。2老師示范，并講清筆順。a：先寫左半圓，再寫豎右彎o：從左上起筆，一筆寫成e：從里邊寫起，一筆寫成3學(xué)生書

20、寫要求課內(nèi)完成，教師及時(shí)反饋。四、作業(yè)。1、抄寫a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。2、制作帶調(diào)的拼音卡片。課后反思課題i u ü Y W課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，Y W兩個(gè)聲母和yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。能在四線中正確書寫。 2學(xué)會(huì)i u ü yi wu yu的四個(gè)聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。重難點(diǎn)i u ü yi wu yu的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：i u ü的第二聲和第三聲。教具學(xué)具掛圖及卡片。教學(xué)過程備注 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。二、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母。1引導(dǎo)學(xué)生借助圖認(rèn)識(shí)i u &#

21、252;。從整體入手，請(qǐng)小朋友們觀察畫面，把看到的內(nèi)容表述出來，天上有很多烏云，燕子飛得很低，小螞蟻正在搬家，烏龜待在一旁看它們搬家，它的背上滲出了小水珠。2教師將韻母發(fā)音相同的圖片放在一起，一邊出示圖片，一邊出示相關(guān)的韻母"i u ü"。根據(jù)圖片讀名稱，燕子、螞蟻、大樹、烏龜、下雨。還可以補(bǔ)充一些材料：汽車、小路、綠色3由詞過渡到拼音，讀韻母i u ü。4老師示范讀、領(lǐng)讀、指名讀、小老師帶讀、分組讀、開火車讀，充分認(rèn)識(shí)"i u ü"并讓孩子說一說，怎么記i u ü。示范讀的時(shí)候，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的發(fā)音知識(shí)。如：i

22、上下牙齒要對(duì)齊，嘴角稍往兩邊咧。u嘴巴突出，雙唇收成小圓形，舌頭后縮。ü雙唇收成扁形小孔，舌頭向前伸。注意：a o e i u ü，口形由大到小，發(fā)音由強(qiáng)到弱。5由韻母回到詞語。如：讀i螞蟻；u烏龜；ü下雨。 三、學(xué)習(xí)帶調(diào)讀韻母。四聲的教學(xué)可以借助日常用語來教，同時(shí)借助手勢(shì)。如：-衣-衣服的衣 í-姨-阿姨的姨 -椅-椅子的椅 ì-憶-回憶的憶注意：標(biāo)號(hào)時(shí)，小圓點(diǎn)去掉了（讓小朋友編個(gè)故事：為什么標(biāo)調(diào)要去掉小圓點(diǎn)）-房屋ú-姓吳-中午ù-大霧-淤泥-小魚-下雨-愉快注意：這三個(gè)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)，教師要不厭其煩地示范，領(lǐng)讀

23、?？ㄆ毩?xí)時(shí)增加二聲與三聲的朗讀次數(shù)。四、復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母。1出示兒歌，幫助學(xué)生清楚地掌握六個(gè)單韻母的發(fā)音口形特點(diǎn)：張大嘴巴a a a 圓圓嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e 牙齒對(duì)齊i i i 像吹笛子ü ü ü2、用卡片或多媒體鞏固六個(gè)韻母的形。五、書寫韻母i u ü。1老師示范。書寫i u ü，都占中格。u ü中的豎要同寬同高，ü兩點(diǎn)寫在第二線上方。2學(xué)生書寫，課內(nèi)完成。注意：個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。 六、作業(yè)：認(rèn)讀拼音卡片。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。 準(zhǔn)備6個(gè)單韻母卡及帶聲調(diào)的卡片，設(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。 二、學(xué)

24、習(xí)yi wu yu 1編童話引入。邊引入邊（出示卡片）引出yi 2、合作學(xué)習(xí)wu yu （1）將孩子們分成4人學(xué)習(xí)小組，大家一起來編wu 和yu的故事。（2）說一說自己編的故事。3、運(yùn)用多種方法反復(fù)認(rèn)讀。4、通過做游戲鞏固yi wu yu。四、書寫聲母Y W。1、認(rèn)清形。啟發(fā)學(xué)生想象：Y想什么？W想什么？2、說一說，記一記。3、指導(dǎo)書寫。五、讀兒歌六、作業(yè)1、抄寫yi wu yu，再依次加聲調(diào)符號(hào)。2、制作Y W拼音卡片。課后反思課題b p m f課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能規(guī)范書寫。2練習(xí)拼讀音節(jié)。重難點(diǎn)b p m f的發(fā)音方法和音節(jié)的拼讀方法。音節(jié)的

25、拼讀方法。教具學(xué)具聲母卡片、小黑板預(yù)習(xí)要求熟讀兒歌，找出要學(xué)的拼音教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單韻母a o e i u ü，今天我們要學(xué)習(xí)聲母。二、學(xué)習(xí)聲母b p m f。1出示圖，介紹圖中小貓的一家，引出"b p m f"四個(gè)聲母。學(xué)習(xí)聲母b。（1）讀"爸爸"，引出聲母b。（2）教師范讀b。 讀時(shí)注意：上下唇緊閉，讓較弱的氣流沖開雙唇。 看圖片，聽錄音念字母。（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。（4）教字形。 板書b。讓學(xué)生想想b的形狀像什么。指導(dǎo)書寫。 學(xué)習(xí)聲母p。（1）讀"婆"，引出聲母p。（2

26、）教師范讀p。 讀的時(shí)候注意：把"外婆"的"婆"字讀得輕短些就是p的音。P是雙唇音，讀的時(shí)候雙唇閉攏，然后讓較強(qiáng)的氣流沖開雙唇。 看圖片，聽錄音念字母。（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。（4）教字形。 板書p。讓學(xué)生想想p的形狀像什么。指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母m。用以上方法學(xué)習(xí)字母m。讀"貓"引出聲母m。字母m是雙唇音。發(fā)音方法是：雙唇閉攏，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來，聲帶振動(dòng)。指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母f。用以上方法學(xué)習(xí)聲母f。讀"福"引出聲母f。字母f是唇齒音。發(fā)音方法是：下嘴唇接觸上門齒，氣流從窄縫中磨擦出來，要讀得

27、輕短。指導(dǎo)書寫。2拼讀練習(xí)。b-a-bap-am-af-ab-o-bop-om-of-ob-i-bip-im-ib-u-bup-um-uf-u（1）教師出示卡片，講授拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀。（3）指名讀，同桌互讀。（4）開火車讀。三、作業(yè)。制作聲母卡片并讀一讀。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入做游戲復(fù)習(xí)前面學(xué)過的拼音字母。二、學(xué)習(xí)拼讀。1、練習(xí)b和a的拼讀。做游戲引出聲母b，單韻母a，指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀。2、學(xué)生試著自己拼一拼。3、拼讀練習(xí)。4、其它的拼音學(xué)習(xí)方法同上。5、鞏固練習(xí)。三、讀兒歌。1、老師領(lǐng)讀。2、學(xué)生自己讀，邊讀邊畫出自己已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)。3

28、、同桌的小朋友一起讀讀兒歌，拼拼畫出的音節(jié)。四、作業(yè)。和小朋友一起做拼音游戲。課后反思課題d t n l課時(shí)2教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)d t n l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能規(guī)范地書寫。2練習(xí)拼讀音節(jié)。 重難點(diǎn)d t n l的發(fā)音方法和音節(jié)的拼讀方法。音節(jié)的拼讀方法。教具學(xué)具聲母d t n l的卡片。韻母a e i u ü的卡片。四線格小黑板。預(yù)習(xí)要求練習(xí)聲母d t n l和韻母a e i u ü的拼讀教學(xué)過程備注第一課時(shí) （一）導(dǎo)入新課。前面小朋友在拼音樂園里認(rèn)識(shí)了b p m f 這四個(gè)聲母娃娃，今天，老師還要帶大家認(rèn)識(shí)幾個(gè)聲母娃娃。（二）學(xué)習(xí)聲母d t n l。1出示課文

29、插圖，大家看圖上的小朋友在干什么？ 2今天我們學(xué)習(xí)一首新兒歌，（出示兒歌）教師范讀，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生找一找，這首兒歌中自己認(rèn)識(shí)哪些拼音朋友？找出來讀一讀。學(xué)習(xí)聲母d。（1）由"倒"引出聲母"d"。（2）教師范讀d。讀的時(shí)候注意：d是舌尖音。舌尖頂住上牙床，突然放開，不吐氣。看圖片，聽老師念字母。（3）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。（4）教字形。板書d。讓學(xué)生想想d的形狀像什么。指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母t。（1）讀"她"引出聲母t。（2）教師范讀t。讀的時(shí)候注意：t是舌尖音，讀的時(shí)候舌尖抵住上牙床，突然放開，要吐氣?？磮D片，聽老師念字母。（3

30、）學(xué)生跟教師齊讀、試讀、指名讀。（4）教字形。板書t。讓學(xué)生想想t的形狀像什么。指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母n。用以上方法學(xué)習(xí)聲母n。讀"拿"引出聲母n。字母n是鼻音。發(fā)音方法是：發(fā)音時(shí)舌尖頂住上牙床，讓氣流從鼻腔出來。指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)聲母l。用以上方法學(xué)習(xí)聲母l。讀"來"引出聲母l。字母l發(fā)音方法是：舌尖頂住上牙床，讓氣流從舌頭的兩邊出來，聲帶振動(dòng)。指導(dǎo)書寫。（三）作業(yè)制作聲母卡片，并讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入做游戲復(fù)習(xí)前面學(xué)過的拼音字母和拼讀練習(xí)。二、學(xué)習(xí)拼讀。1、練習(xí)d和a的拼讀。做游戲引出聲母d，單韻母a，指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀。2、學(xué)生試著自己拼一拼。3

31、、拼讀練習(xí)。4、其它的拼音學(xué)習(xí)方法同上。5、鞏固練習(xí)。（1）教師出示拼讀卡片：d-a-da ta na la d-e-de te ne led-i-di ti ni li d-u-du tu nu lu n-ü-nü lü（2）復(fù)習(xí)兩拼法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）教師范讀，學(xué)生跟讀。（4）小組互讀，"小老師"帶讀三、讀兒歌。1、老師領(lǐng)讀。2、學(xué)生自己讀，邊讀邊畫出自己已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)。3、同桌的小朋友一起讀讀兒歌，拼拼畫出的音節(jié)。四、拓展活動(dòng)摘蘋果的游戲。五、作業(yè)。和小朋友一起做拼音游戲。課后反思課題拼拼讀讀課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)

32、6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、進(jìn)行聲母和帶調(diào)韻母的拼讀練習(xí)。重難點(diǎn)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：帶調(diào)音節(jié)的拼讀。教具學(xué)具聲母韻母卡片。預(yù)習(xí)要求練習(xí)拼讀教學(xué)過程備注一、讀一讀1、讀題目，思考：這個(gè)練習(xí)要求我們干什么？2、讀單韻母，在帶調(diào)讀，打亂順序讀、推火車讀。3、讀10個(gè)聲母。互動(dòng)做游戲。4、讀3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、小貓會(huì)把釣到的魚放到哪兒？1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。2、小朋友根據(jù)自己的觀察將“Y W”放到相應(yīng)的位置。3、同桌交流，請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上做，并說一說為什么要這樣做。三、拼一拼1、看書，泡泡里藏了什么？2、指名學(xué)生拼讀，并當(dāng)“小老師”帶讀。3、游戲：摘果子。課后反思課題語文樂園一

33、課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1看圖能熟練地讀拼音。2積累詞語。初步知道這些詞語在生活中的用法。3正確書寫"六、八、上、個(gè)"這四個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、閱讀欣賞古詩，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。5進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用普通話進(jìn)行表達(dá)的能力，并受到文明禮貌的教育。教具學(xué)具畫有田字格的小黑板、課文插圖教學(xué)過程備注第一課時(shí) （一）有趣的漢字。 1導(dǎo)入：漢字是我國古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活和勞動(dòng)中創(chuàng)造出來的，漢字的字形不僅優(yōu)美，而且非常有趣。2仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、簡(jiǎn)單地介紹一下漢字的演變：圖畫、甲骨文、小篆、隸書、楷書（二）學(xué)習(xí)"詞語超市"。1老師今天還

34、給大家?guī)砹擞腥さ脑~語朋友，誰認(rèn)識(shí)它，它就會(huì)和誰做朋友（出示詞語卡片）。2指名認(rèn)讀詞語卡片：上學(xué)、學(xué)校、同學(xué)、書包、讀書、寫字。3小組認(rèn)讀卡片比賽，全班開火車讀卡片。4創(chuàng)設(shè)情景：出示一幅學(xué)校生活圖，你能用上面的1個(gè)或者幾個(gè)詞語說一說這幅圖嗎？（三）學(xué)習(xí)"寫字"。1出示田字格，帶學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格。2學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字。3教師范寫"六、八、上、個(gè)"四字，提示寫字要求：寫橫時(shí)，右邊稍高，寫豎時(shí)要寫直。4指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。5學(xué)生描紅、教師巡視，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。第二課時(shí)（一）閱讀欣賞1、聽老師讀古詩。想一想自己聽懂了什么？2、說一說。3、自己讀讀古詩，把不會(huì)

35、的字圈出來。4、老師領(lǐng)讀古詩。5、學(xué)生自由讀古詩，試著背誦。（二）學(xué)習(xí)"語文生活"。1出示圖1，創(chuàng)設(shè)情景。星期天，安安和爸爸、媽媽正在家里休息。咚咚咚，有人敲門，是誰呢？打開門一看，原來是媽媽的好朋友王阿姨，這時(shí)，安安會(huì)怎么說，怎么做呢？2學(xué)生分小組討論。3小組內(nèi)合作表演。4指名上臺(tái)和老師配合表演。出示圖2，星期天過得真快?。∞D(zhuǎn)眼又到了星期一，安安背著書包上學(xué)去，走著走著，安安看見楊老師正走過來，這時(shí)，安安會(huì)怎么做？怎么說呢？1同桌討論，相互說。2指名說，同桌配合表演。創(chuàng)設(shè)情景3：放學(xué)了，安安背著書包高高興興地回到家里，媽媽早已經(jīng)站在門口迎接他了。這時(shí)，安安會(huì)怎么說？怎么做

36、呢？用同樣的方法學(xué)習(xí)。 （三）總結(jié)。安安真是一個(gè)有禮貌的孩子，不管在家里還是在學(xué)校，他都會(huì)使用文明的語言，大家一定都很喜歡他，老師相信我們班的小朋友也和安安一樣懂禮貌。課后反思課題第一單元檢測(cè)課時(shí)4教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀學(xué)過的漢語拼音2、能正確寫出漢字。教學(xué)過程備注一、學(xué)生獨(dú)立完成試題，老師監(jiān)督。二、老師進(jìn)行批閱，進(jìn)行總結(jié)。三、評(píng)講試卷，進(jìn)行試題分析，查漏補(bǔ)缺。四、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)題。課題識(shí) 字 一課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字會(huì)寫日 月 口 田4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)新筆畫橫折和橫構(gòu)。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。讀準(zhǔn)字音。教具學(xué)具掛圖 生字卡預(yù)習(xí)要求熟讀課文、圈出生字教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、

37、激趣導(dǎo)入今天老師帶來幾個(gè)生字娃娃，想和它教朋友嗎？二、看一看1、看圖上有什么？2出示生字日 月 火 石 田 土3、看圖猜字：手 頭 足 口 牙 耳 目三、認(rèn)一認(rèn)1、學(xué)生自讀 2、指名讀四、玩一玩出示生字卡學(xué)生搶答：人、手、頭、足、口、牙、耳、目五、作業(yè)把所學(xué)的字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示生字卡開火車認(rèn)讀二、指導(dǎo)寫字1、觀察生字在田字格的位置2、指導(dǎo)書空3、老師范寫，學(xué)生跟寫。三、學(xué)生連寫老師巡視指導(dǎo)四、作業(yè)書寫生字課后反思課題4、燈塔媽媽課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫：撇、捺。學(xué)習(xí)并掌握筆順規(guī)則：先撇后捺。2自主積累詞語。3通過學(xué)習(xí)課文，感悟燈塔媽

38、媽對(duì)船寶寶的無私忘我、感人至深的愛。4朗讀課文。背誦課文。5說一說：天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著。重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆順，筆畫。2、朗讀課文，備課文。教學(xué)難點(diǎn)1、理解天黑了，燈塔媽媽為什么睡不著？2、感悟，燈塔媽媽對(duì)船寶寶的無私忘我感人至深的愛。教具學(xué)具各種各樣的塔和燈塔照片或畫片或模型。詞語卡片。生字卡片。預(yù)習(xí)要求讀書課文，畫出生字教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。小朋友，你們知道塔嗎？都見過什么塔？它們建在什么地方，是干什么用的？我們今天要學(xué)習(xí)一篇新課文，講的是“燈塔”。你們誰見過燈塔？誰知道燈塔建筑在什么地方，是干什么用的2板書課題，認(rèn)識(shí)“燈塔”和“媽媽”。（二）整

39、體感知。1讓學(xué)生借助已學(xué)過的字試讀課文，并把不認(rèn)識(shí)的字畫出。2教師范讀課文，要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)的字的讀音。3教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。要求：看清字，聽準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)字音。4分小組讀，展開互幫互學(xué)。5自由讀、齊讀。6請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。 （三）識(shí)字讀文。1板書詞語，在要求認(rèn)讀的字下面點(diǎn)點(diǎn)兒。燈塔媽媽大海只有睡不著沒回家2看拼音，讀準(zhǔn)字音?？梢圆捎眯〗M互讀、“小老師”帶讀、比賽讀等方式進(jìn)行。3你采取什么樣的方法記住這些生字，告訴老師和同學(xué)們，好嗎？4在課文中找出帶有這些詞語的句子，讀一讀。5把課文讀給自己的同桌聽。（四）指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文。要求：聲音響亮，讀準(zhǔn)音、不丟字、不加字。2師范讀、生

40、學(xué)讀。要求：不唱讀、不頓讀。3同桌互讀、指名讀。4老師領(lǐng)讀天黑了，浪/睡了，大海/靜悄悄，只有/燈塔媽媽/睡不著。睜著/眼，瞧哇/瞧，望著/遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海面上，還沒有回家的/船寶寶。 第二課時(shí)（一）品讀感悟。1學(xué)生自由輕聲朗讀課文，然后大聲地有感情地讀。2同桌之間互讀互幫。有感情地朗讀課文。3你喜歡課文的哪幾句？為什么？請(qǐng)你大聲地有感情地讀出來。4討論交流：天黑了，為什么燈塔媽媽睡不著？你想對(duì)燈塔媽媽說點(diǎn)什么？5根據(jù)學(xué)生的回答，讓他們帶著各自體會(huì)到的感情把全文朗讀給好朋友聽，再請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。（二）背誦課文。（三）指導(dǎo)書寫。1在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新筆畫撇“丿”和捺“”。2識(shí)

41、記字形。八：獨(dú)體字。筆順：丿八。寫時(shí)捺要略高于撇。大：獨(dú)體字。筆順：大。寫時(shí)人字撇捺之間角度要適中。個(gè)：獨(dú)體字。筆順：個(gè)。寫時(shí)豎畫位置在正中，要寫直。天：獨(dú)體字。筆順：天。兩橫一定要寫得平直，上橫稍短，下橫稍長(zhǎng)。3指導(dǎo)書寫。4練習(xí)。課后反思課題5、鞋課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、朗讀課文背課文重難點(diǎn)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)13 個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字難點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)課文，感悟一家人的親情和忙碌教具學(xué)具生字、詞語卡片。預(yù)習(xí)要求熟讀課文，畫出生字教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入兩只小船，無漿無帆。十個(gè)小孩，坐在船中。白天來來去去，晚上人去船空。板書 5鞋二、看圖說話1、出示掛圖同位說是誰的鞋？

42、有什么不同？象誰的鞋？2、指名說。三、初讀課文1、借助自己學(xué)過的試讀課文，不認(rèn)識(shí)的畫出。2、老師領(lǐng)讀 。3、學(xué)生在自瀆課文。4、用不同形式讀。四、認(rèn)識(shí)生字。1、出示生字卡自由認(rèn)。2、指名認(rèn)讀 3、齊讀生字五、學(xué)習(xí)詞語1、出示詞語卡片 爸爸 好看 回來2、老師領(lǐng)讀、開火車讀 、齊讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開火車認(rèn)讀生字2、自由朗讀課文二、指導(dǎo)寫字1、出示生字：兒 大 小 回指名認(rèn)2、識(shí)記字形3、指導(dǎo)書寫。 4、學(xué)生練寫三、朗讀課文感悟真情1、齊讀課文。2、你喜歡課外的哪句話？為什么？讀給大家聽。3、想天亮了，船兒出航了，到哪兒去了？干什么？天亮了，爸爸，媽媽去上班，小朋友上學(xué)了。天黑了。爸爸

43、，媽媽和小朋友回到家。4、指導(dǎo)看圖你們一家人就象他們多幸福。四、拓展練習(xí)你的爸爸 媽媽下班回來你會(huì)說什么？五、作業(yè)書寫生字課后反思江南小學(xué)電子教案模板課題學(xué)拼音 二 g k h課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)聲母g k h，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，并會(huì)書寫。 2學(xué)會(huì)這個(gè)聲母與單韻母a e u相拼，與u a和u o的連拼，練習(xí)拼讀音節(jié)。3熟讀兒歌，認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。重難點(diǎn)在四線三格中正確書寫拼音教具學(xué)具教學(xué)掛圖、詞語卡片、生字卡片、拼音卡片預(yù)習(xí)要求熟讀兒歌教學(xué)過程備注第一課時(shí)（一）出示掛圖，說圖意。圖上畫了什么？（聯(lián)系生活實(shí)際說一說）。（二）讀兒歌，學(xué)g k h，認(rèn)讀生字。1黃花、黃瓜有什么聯(lián)系，請(qǐng)小朋友看兒歌。（出

44、示兒歌）2老師帶讀，生跟讀。3誰來說兒歌的題目是什么？認(rèn)讀“瓜”和“花”。4認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友：“g”就藏在“gu”瓜里，師板書，講解發(fā)音方法，跟老師讀，生互讀，開火車讀；“h”就藏在“hu”花里面。（方法同g ）；“k”藏在“ki”開里（方法同g）。設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟悉的字或感興趣的字的音節(jié)中引出聲母，意在更貼近他們的生活。5自由讀兒歌，圈出音節(jié)中有“g k h”的字。6你找了哪些字？小朋友們上臺(tái)指出并帶讀。7教師隨機(jī)帶學(xué)生認(rèn)讀“后”、“護(hù)”。8認(rèn)讀“結(jié)、是、娃”三個(gè)字。（三）熟讀兒歌。1自由讀，同桌互讀。2這首兒歌有幾句？指名分句讀。3跟好朋友讀并表演，起立齊讀自由表演。（四）寫拼音字母。第

45、二課時(shí)（一）抽讀字母卡片。gkh和aeuo（二）學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。1出示音節(jié)：ga ka ha ge ke he gu ku hu。2、誰來說說兩拼音的方法是什么？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）（三）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1板書：gugu。學(xué)生讀后在“u”的后邊填寫“a”，成為下面的板書：g-u-a-gua。2講解：這叫做三拼音節(jié)，“g”叫做聲母，“u”叫做介母，“a”叫做韻母，讀時(shí)要先讀“g”再讀“u”，緊連著讀“a”，要由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。3師范讀，學(xué)生跟讀。4演示三拼連讀的教具。（左、右手分持三張字母卡片，相對(duì)猛一推，一下拼出“瓜”的音節(jié)）5教兒歌：聲輕、介短、韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（四）

46、鞏固三拼連讀。1板書。2.學(xué)生練習(xí)讀。（可加上聲調(diào)）3游戲練讀：把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個(gè)小朋友代表三個(gè)部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班同學(xué)練習(xí)直呼。學(xué)生甲學(xué)生乙學(xué)生丙集體g uo guo課后反思江南小學(xué)電子教案模板課題j q x課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母j q x認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音正確書寫。2、學(xué)會(huì)這三個(gè)聲母與單韻母i的四聲拼讀與ia的連拼。3、使學(xué)生懂得j q x與u相拼省寫兩點(diǎn)4、熟讀兒歌重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握j q x三個(gè)聲母的發(fā)音方法與u相拼時(shí)省寫兩點(diǎn)難點(diǎn)：j q x三拼音節(jié)及韻母帶調(diào)的拼讀。教具學(xué)具聲母卡 掛圖預(yù)習(xí)要求熟讀兒歌、練習(xí)拼讀教學(xué)過程備注第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、出示單韻母卡 a

47、 o e i u u指名讀二、導(dǎo)入新課1、動(dòng)物是人類的朋友，你喜歡嗎？2、看圖誰用自己的話說說。三、教學(xué)聲母j1、教讀j 2、記住形3、 j與韻母的拼讀4、重點(diǎn)教讀jiajia四、教學(xué)聲母q1、讀準(zhǔn)q的音 2、記住q的形 3、區(qū)別q-_p4、q與韻母的拼讀重點(diǎn)教qiaqia的拼讀五、教學(xué)聲母x1、讀準(zhǔn)音 2、記住形3、x與韻母的拼讀Xiaxia板書設(shè)計(jì)： j q x jiajia qiaqia xiaxia第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀j q x 2、拼讀音節(jié)ji qi xi二、教學(xué)省寫v上兩點(diǎn)規(guī)則1、出示jvju ququ xuxu2、觀察j q x與u拼出有什么變化？3、老師教讀三、看圖拼讀

48、音節(jié)詞語1、自讀、指名讀四、指導(dǎo)書寫五、讀兒歌六、作業(yè) 書寫j q x課后反思課題z c s課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)z c s3個(gè)聲母和zi ci si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2能在四線三格中正確書寫z c s。3練習(xí)拼讀音節(jié)。4能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)聲母z c s正確書寫。2、正確，熟練地拼讀音節(jié)。教具學(xué)具掛圖，拼音卡片，生字卡片。預(yù)習(xí)要求熟讀兒歌，練習(xí)拼讀教學(xué)過程備注第一課時(shí) （一）看圖，說圖意。1你知道圖上畫了些什么嗎？2圖上人物穿的衣服跟我們一樣嗎？你知道是哪個(gè)少數(shù)民族嗎？（二）讀短文，引出“z c s”。1師帶讀。2學(xué)生讀（三）聲母讀音教學(xué)。1師帶讀，生跟讀。2生

49、自由讀，互讀，開火車讀，反復(fù)練習(xí)掌握發(fā)音要領(lǐng)。3講解：z c s是平舌音。（四）整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)。1講解：zi ci si可以直接用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)讀，所以叫整體認(rèn)讀音節(jié)。2告訴學(xué)生把“z c s”的音發(fā)得長(zhǎng)些，響亮些就是“zi ci si”的音。學(xué)生讀。3帶上四聲讓學(xué)生練習(xí)。（五）拼讀練習(xí)。1板書：zacasa zecese zucusu zuocuosuo 2讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，重點(diǎn)讀好三拼音節(jié)。3指名拼讀，同學(xué)評(píng)議，教師適當(dāng)指導(dǎo)。第二課時(shí)一 、導(dǎo)入新課二、感悟短文。1用自己喜歡的方式讀短文，圈出帶有z c s或zi ci si的音節(jié)。2自由讀短文，點(diǎn)出自己不認(rèn)識(shí)的字。3小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)：互教不認(rèn)識(shí)的字，互讀短文。4指名學(xué)生大聲讀短文，感悟短文內(nèi)容。（師適時(shí)指導(dǎo)）（三）認(rèn)讀生字。1游戲認(rèn)讀：摘蘋果。（你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字就摘下寫有這個(gè)字的蘋果，告訴大家怎樣記住它）2學(xué)生沒認(rèn)識(shí)完的字，老師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)。3鞏固所學(xué)漢