(語文)揭陽一中2013屆高二上學期期中考試

1、揭陽一中2013屆高二上學期期中考試語文說明：本試卷共五大題，滿分150分，考試用時150分鐘。 請使用黑色字跡的鋼筆或者簽字筆在答題卷上作答。一、基礎知識：本大題4小題，每題3分，共12分。1下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（ ）(3分)A著想/卓著 徑直/痙攣 赦免/拾級而上 B框架/誆騙 啜泣/拾掇 對峙/櫛風沐雨C徇私/殉職 清澈/掣肘 哽咽/狼吞虎咽 D整飭/熾烈 靚妝/踉蹌 市儈/劊子手2下列各句中加點的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A我國西部地區(qū)如能用好政策，更新觀念，大膽創(chuàng)新，那么迅速趕上沿海發(fā)達地區(qū)，甚至青出于藍，是完全可能的。B先鋒超薄等離子顯示器設在室內(nèi)、

2、掛在商場或放在大堂，一定讓您的居室蓬蓽生輝。C這一屆奧斯卡獎究竟鹿死誰手，直到頒獎大會前一分鐘人們?nèi)匀徊恢這也是一種取巧的寫法，但似乎也無可厚非，因為誰也不能規(guī)定整理必須怎樣寫。3下列各句中，沒有語病的一句是（ ）(3分)A在當今時代，文化是一個國家軟實力的最重要組成部分。這個“軟實力”硬不硬、強不強，與一個國家的文化產(chǎn)業(yè)強大與否直接關(guān)聯(lián)。B近日有消息稱國家電網(wǎng)公司正在開展一次大規(guī)模降薪，其降幅達到整體工資的30，有些甚至下調(diào)了一倍。C運用聯(lián)詞造句法來積累詞匯，不僅能使學生充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力，而且能讓他們在興味盎然中復習詞語的音形義，正確掌握詞語。D以往私有概念對人們是陌生和淡薄

3、的，人們對私有財產(chǎn)的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在物權(quán)法將為私有財產(chǎn)提供法律安全保障。4、填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)恼Z序是（ ）(3分) 每當落日黃昏，暮煙疏雨的時候， 。 一種松脂燃燒的香味 山腳下便籠罩著一片蒼茫的煙幕 縷縷白色的炊煙 彌漫在山野的四周 繚繞在茅舍的煙囪上A B. C. D. 二、古詩文閱讀：（一） 閱讀下列文段，完成文后57題。（9分） 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣！”命子封帥車二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。 書曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏失

4、教也；謂之鄭志，不言出奔，難之也。 遂寘姜氏于城穎，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也！”既而悔之。穎考叔為穎谷封人，聞之，有獻于公。公賜之食，食舍肉。公問之。對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，繄我獨無！”穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉！若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融！”姜出而賦：“大隧之外，其樂也泄泄！”遂為母子如初。 君子曰：“穎考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。詩曰：孝子不匱，永錫爾類。其是之謂乎？”5.下列中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A、鄭伯克段于鄢 克勤克儉B.

5、 若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？ 大隧之中，其樂也融融C. 爾有母遺，繄我獨無！ 未嘗君之羹，請以遺之。D. 大叔完聚，繕甲兵，具卒乘 蓋失強援，不能獨完。6.下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）A. 夫人將啟之 聞之，有獻于公B. 命子封帥車二百乘以伐京 未嘗君之羹，請以遺之C. 爾有母遺，繄我獨無！ 孝子不匱，永錫爾類D. 不及黃泉，無相見也 愛其母，施及莊公7.下列各句中加點詞語，意義和用法相同的一組是（ ）A.姜氏何厭之有！ 國不堪貳，君將若之何B.既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 鄭伯克段于鄢C.道寘姜氏于城潁，而誓之曰 公入而賦D.潁考叔為潁谷封人 遂為母子如初（二）閱讀下

6、面文言文，完成812題。（21分）尚志齋說 宋·虞集 亦嘗觀于射乎？正鵠者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法，而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器、強力，茫茫然將安所施哉？況乎弛焉以嬉，熳焉以發(fā)，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。 善為學者，茍知此說，其亦可以少警矣乎？夫?qū)W者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠也。不以圣賢為準的而學者，是不立正鵠而射者也。志無定向，則泛濫茫洋無所底止。其不為妄人者幾希！此立志之最先者也。 既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師、

7、取友，讀書、窮理，皆求至之事也。于是平居無事之時，此志未嘗慢也；應事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為喪；患難憂戚，志不為懾；必求達吾之欲至而后已。此立志始終不可諭者也。 是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言日：“有志者，事竟成。”又日：“用志不分，乃凝于神。”此之謂也。志茍不立，雖細微之事，猶無可成之理，況為學之大乎！昔者夫子以生知天縱之資，其始學也，猶必日志，況吾黨小子之至愚極困者乎？其不可不以尚志為至要至急也，審矣。 今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也，和而有制，嚴而不離。嘗遣濟也受業(yè)于予。濟也請題其齋居以自勵，因為書“尚志”二字以贈之。他日暫還其鄉(xiāng)，又來求說。援筆書所欲言，不覺其

8、煩也。濟也，尚思立志乎哉。 【注】正鵠：靶心。準的：標準。8對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A挽必圓，視必審 審：仔細 B此立志始終不可諭者也 諭：超過 C患難憂戚，志不為懾 懾：屈服，改變D況吾黨小子之至愚極困者乎？ 黨：同類9下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A因為書“尚志”二字以贈之 故遠人不服，則修文德以來之 B則求所以至之之道焉 積土成山，風雨興焉 C此立志之最先者也 古之圣人，其出入也遠矣 D援筆書所欲言 若屬且皆為所虜也10以下六句話分別編為四組，全部屬于闡述志向的必要性或重要性的一組是（ ） 正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器、強力，茫

9、茫然將安所施哉？ 志無定向，則泛濫茫洋無所底止。 是故從師、取友，讀書、窮埋，皆求至之事也。 是故志茍立矣，雖至于圣人可也。 志茍不立，雖細微之事，猶無可成之理。 濟也，尚思立志乎哉 A B C D11下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A開頭用射箭作比喻，是為了形象地說明立志的重要性和必要性，使讀者對“立志”這個問題有明確的認識。 B整理認為“善為學者”的志是以圣賢為準的，向圣賢學習，為學者才能走上正途，因此，確立目標是成功的首要條件。 C最后一段拓開一筆，寫自己為黃濟“書尚志二字贈之”和“援筆書所欲言，不覺其煩”，旨在強調(diào)“善教”的重要性。 D文章引譬喻類，正反說理，節(jié)奏

10、層次分明，語言極具韻律，將“立志”這一話題闡述得精辟有力。12把文言文閱讀材料中畫線的句子和課文中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分） 初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。（3分） “用志不分，乃凝于神?！贝酥^也。（3分） 今少卿乃教以推賢進士，無乃與仆私心剌謬乎？（3分） （三）詩歌鑒賞（共6分）13閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 野步 清·趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。（1）本詩第一句“峭寒催換木棉裘”在全詩中的作用是什么？（2分） （2）詩中“最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭”兩句歷來為人稱道，結(jié)合你的理解作簡要賞析。（4

11、分） （四）名句名篇默寫（共10分）14補寫出下列名句名篇中空缺的部分（每空1分）。（1）蓋_，仲尼厄而作春秋；_，_；左丘失明， 。（司馬遷報仁安書）（2）今臣亡國賤俘， ，過蒙拔擢， ，豈敢盤桓，有所希冀？（李密陳情表）（3）舉酒屬客，誦明月之詩， 。少焉，月出于東山之上， 。（蘇軾赤壁賦）（4）古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，_ _，_ _。三、現(xiàn)代文閱讀：本大題5小題，共24分。 （一）閱讀下面的文字，完成15-16題。（9分） 讓網(wǎng)絡為文學插上翅膀周志雄網(wǎng)絡文學一直頗受爭議，最常見的批評是，網(wǎng)絡文學缺乏精品，多是缺乏藝術(shù)含量的文學垃圾。與此形成映襯的是，迄今為止，少有專業(yè)批評家為網(wǎng)

12、絡作家、作品寫評論，其潛臺詞是網(wǎng)絡文學是不值得費神費力“抬舉”的。其實這種觀點背后藏著根深蒂固的偏見。作為新興媒體，互聯(lián)網(wǎng)沖擊了已有的文學體制，對中國當代文學的生產(chǎn)、傳播、閱讀產(chǎn)生了重要影響，形成了網(wǎng)絡、傳統(tǒng)文學期刊、出版社三分文壇的格局。網(wǎng)絡的最大功績是使文學的自由精神在新的寫作空間下得以張揚，促進了文學的多元化發(fā)展。在上世紀，想發(fā)表作品常需要有一麻袋的底稿作基礎。網(wǎng)絡的出現(xiàn)改變了這一格局，網(wǎng)絡結(jié)束了抽屜文學和油印刊物的歷史，通過網(wǎng)絡，發(fā)表只是一念之間的事情。也正是由于這種自由，當今有大量的寫整理在網(wǎng)上放飛他們的文學夢想，這些被稱為網(wǎng)絡寫手的寫整理來自不同的行業(yè)，那些有才華的寫整理得到粉絲們

13、的追捧，潛在的寫作才能被激發(fā)出來，也慢慢成為作家。不容忽視的現(xiàn)實是，中國網(wǎng)民已近4億，網(wǎng)絡文學閱讀者和寫整理過億，互聯(lián)網(wǎng)閱讀已超過了圖書閱讀，網(wǎng)絡提供了全民閱讀、寫作的新平臺。網(wǎng)絡未出現(xiàn)之前，中國當代文學已失去了轟動效應，文學的邊緣化傾向日漸突出。在這樣的文學背景下，在某種意義上說，是網(wǎng)絡促進了今天通俗文學的繁榮，十年來，互聯(lián)網(wǎng)上所發(fā)表的中文網(wǎng)絡原創(chuàng)文學作品遠遠超過當代文學紙質(zhì)媒體發(fā)表作品60年的總和。網(wǎng)絡文學是豐富而蕪雜的，不同身份的網(wǎng)民加入到文學創(chuàng)作的陣營，文學通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了真正的多元化。當然，網(wǎng)絡上也不乏純文學作家的身影。當代有影響的詩人群體幾乎都通過詩歌論壇、博客、文學網(wǎng)站刊發(fā)詩作。雷

14、立剛的網(wǎng)絡小說秦盈閃爍著先鋒小說的靈光，寧肯通過網(wǎng)絡成名的作品蒙面之城被當代雜志刊發(fā)，并獲得了當代文學拉力賽大獎和老舍文學獎，安妮寶貝成名后的文學探索已完全純文學化。網(wǎng)絡上有以寫作字數(shù)計算稿酬的簽約作家，他們是完全的商業(yè)寫作，其中不乏日碼字過萬的“寫手”，他們中的佼佼者憑借自身的寫作才華獲得網(wǎng)友讀者的追捧，并以此獲得年入百萬的報酬。網(wǎng)絡上還有大量的非職業(yè)寫整理，許多小學生都建有自己的博客，通過網(wǎng)絡記錄自己的生活，博客寫作已成為他們練筆的重要方式。在人們批評網(wǎng)絡文學脫離現(xiàn)實，缺乏深度，沒有人文關(guān)懷的時候，我們在六六的雙面膠中感受到整理對現(xiàn)實的把握能力，在張海錄的邊緣中我們讀到了沉重的人生現(xiàn)實，在

15、杜拉拉升職記中體味了現(xiàn)代新潮的職場生活。網(wǎng)絡文學還充分借鑒西方的玄幻、恐怖、推理小說，本土的神話、寓言、歷史、公案小說，臺港的新武俠、新言情小說以及各種通俗影視劇等文化資源，創(chuàng)作出了懸疑、奇幻、歷史、軍事、都市等類型化小說。類似蔡駿的心理懸疑小說、慕容雪村的都市言情小說、當年明月的歷史小說、蕭鼎的奇幻武俠小說都形成了各自的風格。網(wǎng)絡文學因發(fā)表的寬松，在總體上與傳統(tǒng)文學審美取向有很大不同，形成了一種新的民間寫作趨向，其中表現(xiàn)出來的新鮮活力是很多傳統(tǒng)職業(yè)作家所無法提供的。網(wǎng)絡文學正成為中國文學的一支生力軍，中國作協(xié)已吸納安妮寶貝、蔡駿、當年明月、千里煙等一批網(wǎng)絡作家入會，各地方作協(xié)也向網(wǎng)絡文學整理

16、伸出了橄欖枝。魯迅文學院開辦網(wǎng)絡作家培訓班，為網(wǎng)絡作家開作品研討會，中國作協(xié)指導網(wǎng)絡文學十年盤點，魯迅文學獎修改評獎細則，準許網(wǎng)絡文學作品參賽，這些舉措無不顯示出網(wǎng)絡文學與傳統(tǒng)文學之間的交流正日益加強，網(wǎng)絡文學已成為中國當代文學的重要組成部分。網(wǎng)絡文學所面臨的問題不是一言蔽之的“垃圾論”問題，而是在魚龍混雜之中，如何篩選，如何引導，如何評判，如何經(jīng)典化的問題。這既需要作協(xié)等文學職能部門的積極作為，也需要批評界和廣大讀者的認真閱讀參與，畢竟網(wǎng)絡文學只有短短的十年歷史，其發(fā)展的巨大空間將由時間來證明。（摘自2010-08-11 人民網(wǎng)人民日報）15下列說法不符合文意的兩項是 （ ）（ ）（6分）A

17、網(wǎng)絡文學雖然已經(jīng)有十年的歷史，但由于網(wǎng)絡文學一直受到爭議，所以少有專業(yè)批評家為網(wǎng)絡作家、作品寫評論。B網(wǎng)絡的出現(xiàn)，使得文學作品的發(fā)表變得更加容易，事實上有大量的寫整理通過網(wǎng)絡放飛、甚至可以實現(xiàn)他們的文學夢想。C網(wǎng)絡上有相當一部分純文學作家的身影，當代有影響的作家?guī)缀醵纪ㄟ^論壇、博客、文學網(wǎng)站刊發(fā)詩作。D網(wǎng)絡上有大量的非職業(yè)寫整理，他們通過網(wǎng)絡記錄自己的生活，他們并不從事商業(yè)寫作來獲取報酬，博客寫作是為了練筆。E中國作協(xié)吸納網(wǎng)絡作家入會，魯迅文學獎修改評獎細則等舉措意味著網(wǎng)絡文學正成為中國文學的一支生力軍。16根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項是（ ）（3分）A網(wǎng)絡簽約作家是完全的商業(yè)寫作，他們憑借

18、自身的寫作才華獲得網(wǎng)友讀者的追捧，并以此獲得年入百萬的報酬。B有人認為網(wǎng)絡文學脫離現(xiàn)實，缺乏深度，但整理以六六、張海錄等人的作品有針對性地駁斥了這種觀點。C十年來，互聯(lián)網(wǎng)上所發(fā)表的中文網(wǎng)絡原創(chuàng)文學作品遠遠超過當代文學紙質(zhì)媒體發(fā)表作品60年的總和，可見網(wǎng)絡促進了今天通俗文學的繁榮。D網(wǎng)絡文學所面臨的問題，需要文學職能部門、批評界和廣大讀者的共同參與，不能動不動“一言蔽之”，要給網(wǎng)絡文學其生存、發(fā)展的空間和時間。（二）閱讀下面的文字，完成1719題。（15分）船 魂王海群 夕陽西下，晚風漸起。 烏蟒河緩緩地流，“半江瑟瑟半江紅”。 河對岸靜泊著水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯

19、嗎?何大伯是給了我第二次生命的人。當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠地卷走了。那是他自己的孩子小駒兒呀何大伯，今天我看你來了。 可是，我卻怕何大伯認出我來。 一個老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯!我的心突突地跳起來。他老了，背彎了，頭發(fā)、胡子全白了。兩只眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓著我的心，假如他的駒兒不被激流卷走，假如他的第二個兒子還在他身邊 何大伯看了我一眼，扭過頭，說了聲：“上船吧，同志?！?難道他真不認識我了?我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認識也好，

20、哦，不，也許怪我沒先叫他，可是上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，說：“今天沒什么風浪嘛，老人家。” “有風浪也不怕，撐船的怕什么風浪?”聲音沙啞，卻帶著當年的豪氣。船到河心，夕陽已落，河水一片混沌。“這水比以前渾多了。”我說。 “清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接過我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳。“還要有像你這樣的老艄公才行啊。”我說。 “不行，老嘍。再干6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他?！?他說得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。 船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元鈔給他。 “怎么，用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。他邊點錢邊說：“現(xiàn)在我煙酒都斷了。等兒

21、子回來，我想買條新船。” “買條新船好啊。”我說。“只是，我看，光靠我這條船不行啊。”大伯嘆了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢仔整天不務正業(yè)，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當干部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給政府撐好船。最叫我憋氣的是政府要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家里還護著，請客送禮，替他們開脫。要我說，沒有政府這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死?！蔽疫吢犨咟c頭贊許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是后來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面 “你看，天不早了，快回去吧

22、，我這人瞎啰嗦。”我百感交集下了船。回望對岸又有人朝河邊走來，突然有了一個想法，復又上船 ，“老人家，我想幫你擺一次渡?！崩先艘苫蟮乜戳宋乙谎邸Ｎ易ミ^竹篙，一頭抵向岸邊。 一雙手，一雙厚實、溫暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。 我扭頭看他，他卻側(cè)臉，目光投向了遠方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅著什么17小說從“我”不主動介紹自己，自認為何大伯沒有認出了我來這個角度寫，有什么好處?請簡要分析。（3分） 18從小說的敘述和描寫上，哪些地方能看出何大伯已認出我來了?請結(jié)合原文作簡要分析。（6分） 19小說的題目“船魂”，含意豐富，請結(jié)合全文，從一個方面談談你的理解和看法。（6分） 四、語言運用：本大題2小題

23、，共8分。20概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。（4分）人民日報巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機構(gòu)的補充。根據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。 21、從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。（4分）心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動這種活動必

24、須運用心理學的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的 五、作文（共60分）22閱讀下面這則材料，寫一篇文章。船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工在刷漆的時候發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補上了。過了些日子，船主來到他的家里道謝，送上一個大紅包。修船工很奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。” 船主說：“對，那是刷船漆的錢，這是補洞的報酬。”修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事”船主感激的說：“當?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ蠒r，我才想起船底有洞的事。絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到看到他們平安歸來，我才明白是您救了他們！”要求：（1）在閱讀上面材料基

25、礎上確定文章的立意，題目自擬。（2）文體為記敘文或議論文。（3）不得少于800字。（4）不得宿構(gòu)或抄襲。參考答案一、基礎知識：1A 【解析】（A,zhuó,jìng,shèB.kuàng/kung,chuò/duo,zhìC.xùn, .chè,yè/yàn;D.chì,jìng/liàng,kuài/guì）2、D【解析】（A項多用于人，不合句意。B項謙詞，不符合語意。C項詞義程度與色彩不妥）3A【解析】B項成分殘缺，搭配不當?！伴_展”缺少必要

26、照應詞語（缺少賓語中心語），降幅不應用倍數(shù)表示。C項遞進關(guān)系的語序不當，“不僅”“而且”后的內(nèi)容應互換） D項主客顛倒，將“私有概念對人們”改為“人們對私有概念”，同時刪去后一個“人們”。4. C【解析】根據(jù)所給的首句,可知時間狀語銜接最緊密的是,先寫“山腳下“的“煙幕”，再寫“繚繞”，后寫“香味”“彌漫”。順序是由視覺到嗅覺。二、古詩文閱讀： 5、答案：C（均為送，贈與。A第一個戰(zhàn)勝；第二個能，能夠。B第一個名詞活用作動詞，挖地道；第二個名詞，地道，隧道。D第一個整治齊備。第二個保全，存在。）6、答案：C（A第一個代詞，代共叔段；第二個代詞，代指莊公發(fā)誓，繼而悔之這件事。B第一個連

27、詞，表目的；第二個介詞，拿，用。D第一個到達，到；第二個延及，到。）7、答案：C（A何：什么；怎么樣B：歸于；在C：而：表承接D：擔任；恢復，達到）8B（諭：通“渝”，改變）9A10C（闡明了實現(xiàn)目標的途徑。是整理對黃濟的勸告）11C（并非強凋“善教”的重要性，而是強調(diào)“立志”的重要性）。12起初沒有固定的目標，也不期望一定能射中的人，君子與他斷絕往來，不和他結(jié)為朋友，因為他沒有志向。（4分。“期”、“絕”、“偶”、“以”各1分） “立志不分心，就能全神貫注。”說的就是這個意思。（3分?！澳恕薄ⅰ按酥^也”賓語前置句式各1分，大意1分） 如今少卿卻教導我推薦賢能之士，這豈不跟我私下的愿望相違背

28、嗎？（“乃”“無乃乎”，句子大意各1分）13（1）運用環(huán)境描寫，交代了時間（1分）也為全詩奠定了悲涼的感情基調(diào)（1分）（2）運用擬人手法（1分），將 “秋風”認定為“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭（1分），巧妙地表達了自己老之將至的感慨（1分）。紅、白使動用法（1分），色彩上對照配置（1分），也最容易使人引起歲月無情、年華已逝魄震限悵調(diào)（4分）。14略參考譯文：（你們）曾經(jīng)看過射箭嗎？靶心，是射箭的人所確立的目標。于是挑選好你的弓，修直你的箭，蓄養(yǎng)你的精神，積攢你的力量，站正你的身子，遵守射箭的方法，面對箭靶。拉弓一定要拉滿，瞄準一定要仔細，發(fā)射一定要果斷，以求射中靶心罷了。如果靶心沒

29、有樹立，就沒有專一的方向，那么，即使有好的弓箭、強大的力量，也會一片茫然，不知（箭）要拄哪里發(fā)射呢？更何況那些放松弓弦來游戲，隨意地把箭發(fā)射出去，開始沒有固定的目標，也不期望一定要射中靶心，這種人，君子是要和他絕交、不和他交朋友的，因為他沒有目標善于學習的人，如果知道這個道理，大概能夠稍微有些警惕了吧！求學的人要想達到圣賢的境界，就像射箭的人追求射中靶心一樣。不以圣賢作為目標而學習的人，這就是不設置靶心而射箭的人。志向（如果）沒有確定，就像在茫茫無際的大海上漂浮不知抵達的地方（或不知要到達哪里）。這種人不淪為荒誕無知的人，大概很少吧！這是立志的最首要因素。已經(jīng)有了明確的方向，就要追求實現(xiàn)目標的方法了，這尤其是沒有志向的人所不能做到的。所以拜師、交友，讀書、探究事理，都是實現(xiàn)目標所應做的事情。于是，平時家居沒有事情的時候，這份志向不曾懈怠過；處理事情、待人接物的時候，這份志向不曾混亂過；生活安逸處境順利的時候，志向不要因之而喪失；身處患境、心情憂郁的時候，志向不因之而屈服，一定要實現(xiàn)自己所追求的目標才罷休。這就是立下志向始終不要改變啊。所以如果立下了志向，即使是想成為圣人也是可以實現(xiàn)的。古人說過：“有志向的人，事業(yè)終究會成功。”又說：“用心專一，不分心，就可以聚精會神。”說的就是這個意思。如果不立志，即使細小的事，也沒有成功的道理，何況做學問這么大