小學(xué)語文五年下冊讀書教學(xué)全冊

1、主題一 龍的故事【讀書目標(biāo)】： 1通過閱讀龍的故事，拓展學(xué)生的知識面，增加學(xué)生的識字量。2通過閱讀故事，進一步了解故事中所體現(xiàn)出來的含義，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣。3通過閱讀，積累成語，積累好詞佳句，感悟道理，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操。4引導(dǎo)學(xué)生搜集龍的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，能講龍的故事，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力?！咀x書目標(biāo)】：1理解文章的主要內(nèi)容，使學(xué)生體會龍所代表的追求自由完美的民族精神。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、自信心。2運用已經(jīng)掌握的“品詞析句”的閱讀方法，學(xué)習(xí)多角度思考問題。初步領(lǐng)悟文章的寫作方法 ，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫好續(xù)寫。3通過欣賞“龍”字的各種寫法，體會漢字的優(yōu)美

2、及提高書法的審美價值。4初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性閱讀。【讀書重點】：增加學(xué)生識字量，積累成語，積累好詞佳句，并在讀書中感悟道理?！咀x書書目】：易乾、龍的故事、漢書郊祀志上、孔叢子記問、龍的力量南海揚帆、巨龍之書龍的感官【讀書準(zhǔn)備】：關(guān)于龍的成語 關(guān)于龍的資料 關(guān)于龍的傳說 關(guān)于龍的故事 關(guān)于龍的關(guān)于龍的寓言 關(guān)于龍的工藝品 關(guān)于龍的成語故事 關(guān)于龍的地名 【讀書過程】第一課時：好書我推薦一、談話導(dǎo)入。1.學(xué)生匯報。讀了哪些好書？知道了什么？2.觀察圖書角的變化。教師告知書名，學(xué)生討論要讀的書。3.學(xué)生匯報，教師分發(fā)卡片（帶有書名）。二、推薦好書

3、。1.創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)讀書名。丁丁愛讀書，推薦好書，出示書名，認(rèn)讀書名。2.教師推薦好書。出示書名龍的故事，認(rèn)讀書名。教師誦讀一篇兒歌內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。（領(lǐng)讀內(nèi)容。）3.學(xué)生自讀。三、自由閱讀。1.學(xué)生小組選書。2.方法指導(dǎo)。提示；遇到不認(rèn)識的字怎么辦？讀不完怎么辦？3.認(rèn)讀新認(rèn)識的字，做讀書筆記。四、作業(yè) 1.課下讀書，下節(jié)課交流。 2.認(rèn)識書名了，到小組長那兒登記。第二課時 指導(dǎo)畫龍點睛一、 動畫導(dǎo)入1播放龍的動畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對龍有一個整體感知。2談一談：動畫片中的動物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？3古時候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事

4、還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？4板書畫龍。認(rèn)識龍字，你看一看他和那個字很像？你可以怎樣記住它。二、師生共同參與探究 （一）聽讀識字 1聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點個點兒。 2找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會它們嗎？（有！）請大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。3在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會的你就主動幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個 。4大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文。 三、 共同探究深入學(xué)習(xí)1輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語：

5、墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個字都有什么？你會認(rèn)了嗎？）2 現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委，評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫，也可以評論畫家的技術(shù)。（你真是個合格的評委，即評論了龍的樣子，又評論了色彩，看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦）3 當(dāng)時圍觀的人們是怎樣評論的？（課件出示詞語：贊不絕口。板書贊不絕口）誰能站在這幅畫前來表演一下這個詞語的意思。通過表演理解詞語的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點？（觀看課件，沒畫眼睛）這時你想對畫家說些什么？5是

6、呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。7面對大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點睛）8 四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？ 說一說為什么會出現(xiàn)這樣的變化？9匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果：a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動畫演示龍騰空而起。理解詞語：張牙舞爪。看了動畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zho）（板書：騰空而去）b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是

7、位小小播音員。）c 為什么會這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點睛重要？（理解兩個都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點上眼睛也不會飛。點睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）10從此有了畫龍點睛的成語?，F(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請你先來讀幾個句子就知道了。11.出示練習(xí)：讀句子比較有什么不同：這里很美，賽過天堂。這里山清水秀，鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。（山清水秀，鳥語花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點睛的作用）12.總結(jié)：畫龍點睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。四、 再次齊讀課文課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，

8、有心新把課文讀的更好嗎？五、資料交流我們知道，現(xiàn)實生活中并沒有龍這種動物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來歷，發(fā)展，種類等知識）。主題二 春天【讀書內(nèi)容】 有關(guān)春天的書或文章【讀書目標(biāo)】 1培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開闊學(xué)生視野、陶冶學(xué)生閱讀情操。 2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的好習(xí)慣。 3提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?！咀x書書目】春作者朱自清北京的春天作者老舍春游頤和園沈從文春天里的秋天 作者巴金春花作者朱自清 櫻花贊作者冰心 窗外的春光作者廬隠【讀書過程】第一課時 好書推薦一、談話導(dǎo)入 ：大家知道，春天是個美好的季節(jié)，麗江雪山、西湖山色

9、、三亞海邊、鼓 浪嶼 海島，這里的早春如詩如畫，我們雖不能親自觀賞，不妨我們一起探尋一下春天在書中的腳步吧！二、搜集有關(guān)春天的文章或書 1小組內(nèi)合作搜集 2學(xué)生匯報、介紹搜集的文章 3全班匯報、（小組推薦一名代表） 三、師推薦有關(guān)春天的文章或讀物你還知道哪些有關(guān)描寫春天的山、水、物、景的文章？1.學(xué)生小組合作交流2學(xué)生匯報，向全班推薦讀物3 師帶領(lǐng)學(xué)生到圖書室借閱相關(guān)春天的圖書，選擇典型文章閱讀。如：春天里的秋天、春花、櫻花贊、成都的春天、花潮、窗外的春光、春游頤和園、故園春、北京的春天、楊柳、春、等四、回顧讀書方法提示：遇到不認(rèn)識的字怎么辦？讀不完怎辦?認(rèn)讀新認(rèn)識的字，做讀書筆記喜歡的重點篇

10、段多讀幾遍。五、布置：選一本最喜歡的書課外閱讀。第二課時 閱讀匯報課一、回顧上一課交流的讀書方法及描寫春天的文章。1你讀了哪本書哪篇文章，用了什么方法讀的？學(xué)生匯報。2教師評價學(xué)習(xí)方法。二、小組合作交流1你最想和同學(xué)們談?wù)撌裁矗浚ㄕ业降脑~句或段或收獲皆可）2總結(jié)談?wù)搩?nèi)容 優(yōu)美詞句、詞組或句子、重點片段3.小組交流結(jié)合讀書成長冊、手抄報、讀書心得、進行交流三、班內(nèi)匯報交流成果 1有關(guān)春天的成語、談?wù)J識、其它同學(xué)補充如：乍寒乍暖、草長鶯飛、鶯飛草長、春光明媚、春暖花開、春寒料峭、春色撩人、花香鳥語、惠風(fēng)和暢、燕語鶯啼、燕舞鶯歌、鳥語花香等2展示手抄報、針對有關(guān)春天的優(yōu)美片段進行介紹。如：“吹面不寒

11、楊柳風(fēng)，”不錯的，像母親的手 撫摸著你。風(fēng)里帶著些泥土的氣息 混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢按在繁華嫩葉當(dāng)中。高興起來了，呼朋引伴地賣弄，清的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與小溪流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也在成天嘹亮的向著。3交流體會 學(xué)生讀自己選的有關(guān)春天的優(yōu)美的內(nèi)容，進行講讀。教師講評。4教師展示有關(guān)春天的優(yōu)美的畫面及片段。時光流轉(zhuǎn)，春天又至，院中的薔薇又會再度織出滿墻的錦繡，那一株桃樹，也會再度暈上了一抹微紅，牽引我所有的視線。而我，很想就這樣以草色為簾，以花香為茶，手握一卷詩書，默默地品，靜靜地讀，擯除了紅塵里的喧囂，世俗的濁氣，讓一顆浮躁的心片刻間沉

12、靜，在淡淡的春的花語中，將如花的心事匯成一條潺潺流芬的河，蜿蜒過將要干涸的心。隨著三月的風(fēng)潛入楹檐，一股溫潤的氣息已悄悄臨近，軒窗靜倚，空氣沁涼卻已不帶一絲寒意，輕盈地掠過青草地，掠過楊柳梢，掠過城邊潺潺的小河，掠過路旁搖曳的花朵。 經(jīng)過一冬的沉寂，終于又盼到了花開的日子，終于又可以輕挽秀發(fā)，輕揚素裙，如兒時般輕輕哼著一首歌兒在星星點點的花叢中穿過，聽百鳥婉轉(zhuǎn)，聞百花飄香，讓裙角灑滿屬于青春的芬芳。 終于可以端坐撫琴，用如潮的思緒撥時光的琴弦，彈奏出泠泠如水的音韻，繚繞過手中的一杯清茗?！坝奶m生庭前，含薰待春風(fēng)”，植滿新綠的歲月中，欣喜地發(fā)現(xiàn)這一個春天的早晨是怎樣的明媚。 抑或，細(xì)雨中夢回那一

13、條童年的小溪，去傾聽“時有落花至”的清音，去輕嗅“遠(yuǎn)隨流水香”芬芳。讓淡淡的春水在眼眸中蕩漾，濃濃的春意在眉梢凝結(jié)，隨著一汀煙雨一樹杏花氤成一幅恬淡而又飄渺的山水渲墨。 四、學(xué)生做讀書筆記1教師指導(dǎo)方法、格式、抓重點。2學(xué)生做筆記，教師巡視指導(dǎo)。五、小組內(nèi)展示讀書筆記1學(xué)習(xí)別人讀書筆記內(nèi)容、格式、書寫。2完美自己的讀書筆記。六、師生共結(jié)本科收獲。七、布置用自己喜歡的方式表達(dá)自己最喜歡春天的地方。教學(xué)札記：主題三 名人故事 走近冰心【讀書目標(biāo)】1通過此次讀書活動，讓學(xué)生走近冰心，對冰心本人及其作品有初步的了解。2在讀書活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，搜集、整理資料的能力。3讓學(xué)生以本次讀書活動為

14、契機，通過多種途徑走近冰心。4培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓他們在讀書中運用學(xué)過的讀書方法。5以本次讀書活動為起點，為學(xué)生開啟一扇走近名人之門，培養(yǎng)學(xué)生對名人的興趣，更多的了解別的名人故事。6從故事中受到熱愛讀書、熱愛生活的思想教育?！咀x書重點】1.通過此次讀書活動，讓學(xué)生走近冰心，對冰心本人及其作品有初步的了解。2.在讀書活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，搜集、整理資料的能力。3.以本次讀書活動為起點，為學(xué)生開啟一扇走近名人之門，培養(yǎng)學(xué)生對名人的興趣，更多的了解別的名人故事。4培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓他們在讀書中運用學(xué)過的讀書方法?！就扑]書目】詩集繁星、春水，兒童文學(xué)作品選集小桔燈，散文集南歸，冰心全集

15、、冰心文集?！咀x書準(zhǔn)備】課前師生共同搜集有關(guān)冰心的個人資料和有關(guān)作品，也可以搜集一些有關(guān)書的名言、格言等。【讀書過程】第一課時一、故事導(dǎo)入老師知道同學(xué)們非常喜歡聽故事，我在這里講一個小故事給大家聽。故事的名字叫是當(dāng)國王還是讀書。著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個小女孩寫信說，如果有人要我當(dāng)最偉大的國王，一輩子住在宮殿里，有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人，條件是不允許我讀書，那么我決不當(dāng)國王。 我寧愿做一個窮人，住在藏書很多的閣樓里，也不愿當(dāng)一個不能讀書的國王。聽了這個故事你想說什么？（生自由發(fā)言）師總結(jié)：對，許多的名人都有一個共同的愛好，那就是讀書。二.交流資料1課前同學(xué)們搜集了許多

16、有關(guān)名人的資料，請組內(nèi)交流。2全班交流3教師根據(jù)學(xué)生搜集的資料的情況進行適當(dāng)補充。三.走近冰心1.在同學(xué)們提到的這些名人當(dāng)中，有一位大家都喜歡的兒童文學(xué)女作家。她是誰？（冰心）2.我們眼中的冰心奶奶。小組內(nèi)交流有關(guān)冰心的個人資料，推選出代表班內(nèi)交流。師適當(dāng)補充：冰心（1900-1999），原名謝婉瑩，筆名冰心女士、男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。 1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說兩個家庭，此后，相繼發(fā)表了斯人獨憔悴去國等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾飛鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清

17、麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。1921年加入文協(xié)研究會，同年起發(fā)表散文笑和往事。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢的特點，具有高度藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得了更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文南歸、小說分、冬兒姑娘等，表現(xiàn)了更為深厚的社會內(nèi)涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國

18、，先后任人民文學(xué)編委、中國作家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集歸來以后再寄小讀者我們把春天吵醒了櫻花贊拾穗小札晚晴集三寄小讀者等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說空巢獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集小桔燈于同年在全國少年兒童文學(xué)創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除了上面提到的外，還出版有小說集超人去國冬兒姑娘，小說散文集往事南歸，散文集關(guān)于女人，以及冰心全集冰心文集冰心著譯選集等。她的作品被譯成多種外文出版。3.簡介冰心體冰心散文的語言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語言中去。遠(yuǎn)

19、在“五四”初期，冰心就以語體白話文從事創(chuàng)作。在行云流水般的行文里，在引詩援典或遣詞造句中時而出現(xiàn)某些文言詞語。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體，形成獨特的語言藝術(shù)：既凝練明快 清新婉麗?；蛏术r明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的美感。其錯落有致的長短相間的句式以及排比、對句等的切當(dāng)穿插，更增強了語言的音樂性。廣大讀者對這種語言交口稱贊，以致把后來的既表現(xiàn)出白話文的流暢、明晰，又有文言文的洗煉、華美的語言，統(tǒng)稱之為“冰心體”語言。4.交流5結(jié)合課文憶讀書，理解“讀書好，好讀書，讀好書”的含義。四.指導(dǎo)讀書，交流作品1.我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，

20、學(xué)過了很多的課文。你還記得學(xué)過冰心奶奶的哪些文章嗎？學(xué)生匯報憶讀書的主要內(nèi)容，文章在寫法、修辭、思想內(nèi)容等方面的特點等。（2）自己的讀書方法等。教師總結(jié)補充發(fā)言。主要概況讀書方法（1）不動筆墨不讀書，不懂的字詞或者問題做上標(biāo)記，查工具書或者聯(lián)系上下文或者向別人請教的方法解決問題。（2）瀏覽讀，抓重點段落，深入讀。（3）邊讀邊想，寫提綱筆記。（4）摘記好詞佳句，寫讀后感。2.交流兒童文學(xué)作品小橘燈（1）交流小桔燈的內(nèi)容與思想內(nèi)容（2）交流小桔燈的價值（3）交流小桔燈的制作方法五.布置任務(wù)，拓展閱讀搜集冰心的作品，選擇自己喜歡的書目或者篇目，自己閱讀，下節(jié)課交流。第二課時一.談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的交

21、流，我們對冰心奶奶本人和她的作品都有了一定的了解，相信她那清麗典雅的語言，富有童心的細(xì)膩感受，還在深深的感染你，那么這節(jié)課，我們接著交流你喜歡的作品。二.組內(nèi)推薦小組內(nèi)交流閱讀的文章或者書目，小組內(nèi)推薦的有代表性的發(fā)言，班內(nèi)發(fā)言。三.讀書，做摘錄筆記四.課外拓展1.出一期我眼中的冰心奶奶手抄報。2.搜集別的名人的故事、文章等，與同學(xué)交流閱讀體會。小桔燈這是十幾年以前的事了。 在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。走上一段陰暗的反反的樓梯，進到一間有一張方桌和幾張竹凳、墻上裝著一架電話的屋子，再進去就是我的朋友的房間，和外間只隔一幅布簾。她不在家，窗前桌上

22、留著一張條子，說是她臨時有事出去，叫我等著她。 我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看，忽然聽見外屋板門吱地一聲開了。過了一會，又聽見有人在挪動那竹凳子。我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器，看見我似乎吃了一驚，把手縮了回來。我問她：“你要打電話嗎？”她一面爬下竹凳，一面點頭說：“我要 醫(yī)院，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血！”我問：“你知道醫(yī)院的電話號碼嗎？”她搖了搖頭說：“我正想問電話局”我趕緊從機旁的電話本子里找到醫(yī)院的號碼，就又問她：“找到了大夫，我請他到誰家去呢？”她說：“

23、你只要說王春林家里病了，她就會來的。” 我把電話打通了，她感激地謝了我，回頭就走。我拉住她問：“你的家遠(yuǎn)嗎？” 她指著窗外說：“就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就走到的?！闭f著就登、登、登地下樓去了。 我又回到屋里去，把報紙前前后后都看完了，又拿起一本唐詩三百首來，看了一半，天色越發(fā)陰沉了，我的朋友還不回來。我無聊地站了起來，望著窗外濃霧里迷茫的山景，看到那棵黃果樹下面的小屋，忽然想去探望那個小姑娘和她生病的媽媽。我下樓在門口買了幾個大紅桔子，塞在手提袋里，順著歪斜不平的石板路，走到那小屋的門口。 我輕輕地扣著板門，剛才那個小姑娘出來開了門，抬頭看了我，先愣了一下，后來就微笑了，招手叫我進去。

24、這屋子很小很黑，靠墻的板鋪上，她的媽媽閉著眼平躺著，大約是睡著了，被頭上有斑斑的血痕，她的臉向里側(cè)著，只看見她臉上的亂發(fā)，和腦后的一個大髻。門邊一個小炭爐，上面放著一個小沙鍋，微微地冒著熱氣。這小姑娘把爐前的小凳子讓我坐了，她自己就蹲在我旁邊，不住地打量我。我輕輕地問：“大夫來過了嗎？”她說：“來過了，給媽媽打了一針?biāo)F(xiàn)在很好?！彼窒癜参课宜频卣f：“你放心，大夫明早還要來的。”我問：“她吃過東西嗎？這鍋里是什么？”她笑說：“紅薯稀飯我們的年夜飯。”我想起了我?guī)淼慕圩?，就拿出來放在床邊的小矮桌上。她沒有作聲，只伸手拿過一個最大的桔子來，用小刀削去上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉

25、捏著。 我低聲問：“你家還有什么人？”她說：“現(xiàn)在沒有什么人，我爸爸到外面去了”她沒有說下去，只慢慢地從桔皮里掏出一瓤一瓤的桔瓣來，放在她媽媽的枕頭邊。 爐火的微光，漸漸地暗了下去，外面更黑了。我站起來要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過穿著麻線的大針，把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺上拿了一段短短的洋蠟頭，放在里面點起來，遞給我說：“天黑了，路滑，這盞小桔燈照你上山吧！” 我贊賞地接過，謝了她，她送我出到門外，我不知道說什么好，她又像安慰我似地說：“不久，我爸爸一定會回來的。那時我媽媽就會好了。”她用小手在面前畫一個圓圈，最后按到我的手上：“我們大家也都好

26、了！”顯然地，這“大家”也包括我在內(nèi)。 我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！ 我的朋友已經(jīng)回來了，看見我提著小桔燈，便問我從哪里來。我說：“從 從王春林家來。”她驚異地說：“王春林，那個木匠，你怎么認(rèn)得他？去年山下醫(yī)學(xué)院里，有幾個學(xué)生，被當(dāng)做共產(chǎn)黨抓走了，以后王春林也失蹤了，據(jù)說他常替那些學(xué)生送信” 當(dāng)夜，我就離開那山村，再也沒有聽見那小姑娘和她母親的消息。 但是從那時起，每逢春節(jié)，我就想起那盞小桔燈。十二年過去了，那小姑娘的爸爸一定早回來了。她媽媽也一定好了吧？因為我們“大

27、家”都“好”了！ 寫作于1957年1月參考資料：冰心名言成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。生命從八十歲開始。有了愛就有了一切。愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦； 有淚可落也不是悲哀。假如生命是無趣的，我怕有來生，假如生命是有趣的，今生已是滿足的了。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。人生的道路，到底是平坦的少，崎嶇的多。在平坦的路上，攜手同行的時候，周圍有溫暖的春風(fēng)，頭上有明凈的秋月。兩顆心充分地享樂著寧靜柔暢的琴瑟和鳴的音樂。在坎坷的路上，扶掖而行的時候，要堅

28、忍地咽下各自的冤抑和痛苦，在荊棘遍地的路上，互慰互勉，相濡以沫。讀書好，好讀書，讀好書。冰心著作目錄：繁星(詩集)1923，商務(wù)寄小讀者(散文集)1926，北新冰心全集之一冰心小說集1933，北新冰心全集之三冰心散文集1932，北新主題四 名著伴我行【讀書目標(biāo)】1.認(rèn)識到名著是好書，小學(xué)生也可以閱讀。2.養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣。3.積淀文化含量。【讀書重點】1.知道該怎樣讀名著。2.了解適合小學(xué)生讀的名著書目。3.積累好詞佳句。4.有所感悟，從中得到教益。【推薦愛你書目】西游記 安徒生童話格列佛游記【讀書過程】第一課時一、走近名著1教師播放水滸傳主題曲好漢歌。2教師問：“這首歌與哪部電視劇有關(guān)？與哪

29、部名著有關(guān)？”3通過多媒體，呈現(xiàn)幾幅文學(xué)作品中著名人物的畫像，要學(xué)生猜一猜。4由水滸傳說起，你還知道那些書屬于名著？二、走進名著1談?wù)勛x名著有什么收獲？2向小組同學(xué)推薦心目中的名著，并說明喜歡的理由。3想一想：圖書室里你許多名著，你打算借閱什么書？三、教師推薦適合小學(xué)生閱讀的名著八十天環(huán)游地球 霧都孤兒 苦兒流浪記 伊索寓言 西游記 湯姆索亞歷險記 神探神爾摩斯 安徒生童話 希臘神話故事 俠盜羅賓漢 魯賓遜漂流記 湯姆叔叔的小屋愛的教育 狼孩 聊齋志異 紅樓夢 格林童話 王子與貧兒 海底兩萬里 小公主 愛麗絲漫游奇境三國演義 十五少年漂流記 小公子 一千零一夜水滸傳 安妮日記 四、交流閱讀名著

30、的方法 怎么閱讀古代名著呢？簡單易行的閱讀方法，歸納起來：可以采用瀏覽的方法，通讀原著，要注意理解每章的題目；可以選讀原著中典型的章節(jié)，圍繞本章節(jié)中的主要人物，再閱讀原著中的有關(guān)章節(jié)。在閱讀典型的章節(jié)時，不僅要按照常規(guī)的要求進行閱讀，而且要認(rèn)真分析人物的言行，體會人物的內(nèi)心，抓住人物的特點，從中得到教益，還要注意推敲作者在用詞造句上的匠心之處。第二課時一、閱讀名著1回顧閱讀名著的方法。2學(xué)生分組閱讀自己喜歡的名著。二、交流讀書的收獲1認(rèn)識了哪些特點分明、栩栩如生的人物。2表演名著中的人物，大家猜是誰？在哪部名著中。如： （1）黛玉葬花 （2）張飛長坂坡怒吼 3朗讀或背誦書中的片段，如： 明月幾

31、時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。4談讀后的感想讀書使人進步。讀書使人更美麗。好書伴我成長三、走出名著讀了名著，我們肯定有許多收獲。下面讓我們與書中的人物說幾句心里話。賣火柴的小姑娘保爾皇蒂.四、教師小結(jié) 借用一位數(shù)學(xué)家的話，名著是空谷中的幽蘭，高寒中杜娟，老林中的人參，冰山上雪蓮，絕頂上的靈芝，人類智慧的牡丹。走進名著，我們的心靈可到漿聲燈影的秦淮河觀光，我們的心靈可到美麗的康橋去采擷一朵天邊的云，我們的心靈可以聆聽黛玉葬花的淺吟，我們的心靈可以聆聽魯迅拯救國民靈魂的吶喊。走進名著，我們的胸襟會有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大，我們的情操會像歐陽修“與民同樂”一樣

32、的高尚，我們的抱負(fù)會像周恩來“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大，我們的意志會像鋼鐵一樣的堅強。走進名著，我們能在沙漠中發(fā)現(xiàn)甘泉，我們能在黑暗中找到光明，我們能在航船上揚起風(fēng)帆！同學(xué)們，多讀名著吧！你會像輪船一樣乘風(fēng)破浪，你會像駿馬一樣馳騁草原，你會像雄鷹一樣翱藍(lán)天！五、課外延伸堅持讀好書，做摘錄筆記。把故事講給他人聽。 主題五 崇尚科學(xué) 破除迷信 【讀書目標(biāo)】1通過讀與科學(xué)、迷信有關(guān)的書籍，使學(xué)生不斷積累好詞佳句，增長科學(xué)知識，明辨是非，逐步懂得文化科學(xué)能使人擺脫愚昧，走向文明，教育學(xué)生要相信科學(xué)不迷信。2作為拓展性閱讀，促進教材第九單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！咀x書重點】交流讀書方法、體會，從讀書中認(rèn)識到迷信的

33、危害，感受到科學(xué)的力量，從而懂得學(xué)好科學(xué)文化的重要性?！就扑]書目】崇尚科學(xué) 破除迷信【讀書過程】第一課時一、故事導(dǎo)入：（一）1996年，在南方某小鎮(zhèn)發(fā)生了一件令人震驚的事情。一個文盲農(nóng)婦在一次拜神求簽后，誤認(rèn)為簽上的幾個字是要她殺人，便與她兒子四處活動，偷偷地向別人家的米缸、茶壺等處投毒，毒死了幾十人。后來，這個農(nóng)婦和她兒子都被判處死刑。可是直到臨死前，這個文盲農(nóng)婦仍然沒有覺得自己犯了罪，而認(rèn)為她是按神的旨意做事。1聽了這個故事，你想說什么？（1）生充分交流。（2）師小結(jié)：多么愚昧!多么無知!使幾十人慘遭毒害、又葬送她自己的生命！2小組討論：導(dǎo)致這一慘劇的原因的重要原因是什么？（她缺乏應(yīng)有的文化科學(xué)知識。）師：迷信、落后和愚昧，總是與無知為伴。從古至今就沒有什么神仙、鬼怪，那是因為有許多自然現(xiàn)象無法解釋，是人們的思想認(rèn)識在作怪。所以我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)思維來解釋我們未知的領(lǐng)域，迷信便不復(fù)存在。