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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語文園地一教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)從關(guān)鍵詞句中體會(huì)作者的想法或情感。2.學(xué)習(xí)和積累詞語,了解城市和鄉(xiāng)下的不同。3.看圖寫一段話,根據(jù)例句仿寫。4.積累和理解毛主席的卜算子·詠梅。教學(xué)重難點(diǎn):1.詞句段運(yùn)用(積累詞語,了解鄉(xiāng)村和城市的區(qū)別,仿照例段寫片段)2.理解并積累毛主席的卜算子·詠梅教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:1、 交流平臺(tái)本單元學(xué)習(xí)的課文中,有些語句特別能表達(dá)作者的情感或想法,讀讀下面的幾位同學(xué)的交流,想一想這些語句分別表達(dá)了作者什么樣的情感或想法?1.小剛:我發(fā)現(xiàn)有些語句能夠表達(dá)課文的思想感情。小蘭:我從鄉(xiāng)下人家的最后一句“鄉(xiāng)下人家,

2、不論什么時(shí)候,不論什么季節(jié),都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景”,感受到了鄉(xiāng)下人家的美。小明:學(xué)習(xí)天窗時(shí),我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中,體會(huì)到天窗給孩子們帶來的快樂。2.請(qǐng)同學(xué)們從本單元其余的文章中找最能表達(dá)作者感情或想法的句子,看看分別表達(dá)了作者什么情感或想法。示例: 從宿新市徐公店中“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”表達(dá)了詩(shī)人喜愛兒童及鄉(xiāng)間美景的思想感情。從三月桃花水體會(huì)到作者對(duì)三月桃花水的喜愛和贊美之情。二、詞句段運(yùn)用(一)讀一讀,并選兩三個(gè)詞語,說說你體會(huì)到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。(板書:城市生活 農(nóng)村生活)1. 出示課件 cu càn 繁華璀 璨 高樓林立 車

3、水馬龍 燈火輝煌wò nio 肥沃 靜謐 炊煙 裊 裊 依山傍水 雞犬相聞2.讀一讀,借助拼音讀一讀這些詞語注意讀準(zhǔn)平舌音“璀、璨”,鼻音“裊”。3.說一說,這些詞語分別描寫了什么?第一行詞語都是描寫城市生活的詞語,第二行詞語都是描寫鄉(xiāng)村生活的詞語。4.選一選,說一說。(出示課件)(1)描寫城市生活:我們生活的城市里高樓林立,一到晚上,大街小巷的燈都亮了,璀璨奪目,漂亮極了。白天的時(shí)候,街上人來人往,車水馬龍,一片繁華。(2)描寫鄉(xiāng)村生活:城市遠(yuǎn)郊的小村莊依山傍水。這里的田野,土地肥沃,一陣風(fēng)吹過,綠油油的麥浪翻滾。傍晚時(shí)分,一縷縷炊煙裊裊地升上天空,是村莊最美的時(shí)候。5.你還知道哪

4、些描寫城市或鄉(xiāng)村的詞語?城市生活: 燈紅酒綠 門庭若市 萬人空巷 水泄不通 人聲鼎沸 鄉(xiāng)村生活:山青水秀  花香鳥語 春色滿園 鳥語花香 湖光山色(二)讀一讀,選一幅圖畫照樣子寫一寫。²天空的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友。它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。²飛翔的海鷗,金色的沙灘,泛著泡沫的浪花,構(gòu)成了迷人的海岸線。1.指名學(xué)生說一說,這兩個(gè)片段分別描繪出了什么地方的風(fēng)景畫?(第一幅是田園風(fēng)景圖,第二幅是海邊圖,先選擇出自己喜歡的一幅,然后觀察圖畫中分別畫有什么景物,運(yùn)用一些修飾詞語以及學(xué)過的修辭手法,描寫出

5、一幅畫面。)2.選擇其中一幅圖,照樣子寫寫。示例:(1) 蔚藍(lán)的天空,一望無際的草原,悠閑地?fù)u著尾巴吃草的羊群,構(gòu)成了一幅動(dòng)靜結(jié)合的草原牧羊圖。(2) 藍(lán)天白云,高大的教學(xué)樓,綠茵茵的操場(chǎng),在跑道上鍛煉身體的孩子們,構(gòu)成了校園中最迷人的風(fēng)景。三、日積月累1.出示卜算子.詠梅,學(xué)生嘗試讀一讀。2.說一說自己讀懂了些什么?3.教師講解:(1)“風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。”,意思是:風(fēng)風(fēng)雨雨把春天送走了, 漫天飛雪又把春天迎來。(2)“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏?!币馑际钦f懸崖已結(jié)百丈尖冰,但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。(3)“俏也不爭(zhēng)春,只把春來報(bào)?!泵坊ㄋm然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美, 只是把春天消息來報(bào)。(4)“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。”等到滿山遍野開滿鮮花

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