九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課《假如生活欺騙了你》同步練習(xí)(含解析)北師大版

1、第 2 課假如生活欺騙了你同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用 1 1假如生活欺騙了你作者 _ ， _ 詩(shī)人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，俄 羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“ _ ”。 答案：普希金| |俄國(guó)| |俄羅斯文學(xué)之父 解析：根據(jù)課文注釋和老師的講解介紹直接填答，前兩空不要寫(xiě)錯(cuò)位。 點(diǎn)評(píng)：普希金是重要的外國(guó)作家，有關(guān)信息要注意記憶。 2 2、 給下列加點(diǎn)文字注音，并解釋詞語(yǔ) 憂(yōu)郁 _ 鎮(zhèn)靜 _ 瞬息 _ 懷戀 _ 答案：y yd,情緒低落| | zhzhe n n,情緒穩(wěn)定，心態(tài)安穩(wěn)|shu |shu e n n,極短的時(shí)間| | li li d n n,對(duì)過(guò)去往事 （人或事物眷戀 解析：

2、注意本題有兩個(gè)答點(diǎn)，一是注音一是解詞。 注音時(shí)注意易錯(cuò)點(diǎn)， “鎮(zhèn)” “瞬” “戀” 都是后鼻韻母。 點(diǎn)評(píng)：給漢字拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，注音時(shí)注意易混的聲母 與韻母。女口 b b與 p p, j j、q q、x x 的區(qū)別，n n、I I 的區(qū)別，z z、c c 的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前 后鼻音的區(qū)別。 3 3、 詩(shī)句“不要悲傷， 不要心急！ ”“心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)！ ”中感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣是 _ 和 _ ，告誡人們遇到挫折要 _ 和 _ 。 答案：祈使| |感嘆| |鎮(zhèn)靜| |樂(lè)觀 解析：根據(jù)對(duì)句子四種語(yǔ)氣的了解判斷詩(shī)句， 第一句“不要”帶有祈使的語(yǔ)氣， 第二句是

3、直 接抒發(fā)情感，所以是感嘆的語(yǔ)氣。根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)理解詩(shī)人告訴人們應(yīng)該保持怎么樣的心 情和態(tài)度，用詞語(yǔ)來(lái)概括。 點(diǎn)評(píng)：漢語(yǔ)的語(yǔ)氣有四種：陳述、疑問(wèn)、祈使、感嘆，這些基本知識(shí)要了解。 4 4、 “ 一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去”照應(yīng)前面的詩(shī)句是 _ 。 答案：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。 解析：閱讀全詩(shī)，了解詩(shī)句內(nèi)容，抓住“瞬息”“將會(huì)過(guò)去”等關(guān)鍵詞即可找到照應(yīng)的詩(shī)句。 點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，要了解詩(shī)歌前后內(nèi)容的聯(lián)系。 5 5、 詩(shī)中“心急”的反義詞是 _ （用詩(shī)中的詞語(yǔ)填答） 答案：鎮(zhèn)靜 解析：根據(jù)詞義的理解即可判斷出“心急”的反義詞為“鎮(zhèn)靜”。 點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)中的詞語(yǔ)的含義要把握理解。 6

4、6、 詩(shī)中有兩個(gè)“將會(huì)”，“會(huì)”字表達(dá)了 _ ，與“相信吧”照應(yīng)；詩(shī)中“懷戀”一詞 不用“懷念”，因?yàn)椤皯佟弊直磉_(dá)了 _ 。 答案：自信| |對(duì)往日生活的親切感 解析：“會(huì)”帶有肯定的語(yǔ)氣，再根據(jù)“自信吧”一詞即可判斷詩(shī)句表達(dá)的是“自信。分 析“念”與“戀”意義的細(xì)微差別理解詞義。 點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，要根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容理解詩(shī)人的情感，分析詞語(yǔ)的含義。 7 7、 “那過(guò)去的”是指 _ （用詩(shī)中的詞語(yǔ)回答），意為 _ 。 答案：憂(yōu)郁的日子| |遇受的挫折失敗 解析：根據(jù)“過(guò)去”一詞梳理詩(shī)歌前面的詩(shī)句即可作答， 根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容即可理解“憂(yōu)郁的 日子”所表達(dá)的含義。 點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，要整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容，

5、注意詩(shī)句間的意義關(guān)聯(lián)。 8 8、 “心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)”一句中“心兒”的兒化音體現(xiàn)了詩(shī)歌的 _ 美，“永遠(yuǎn)”一 詞是詩(shī)人對(duì)人們的 _ 。 答案：韻律美| |鼓勵(lì) 解析：“兒化音”是詞語(yǔ)音節(jié)方面的特點(diǎn)，從音律方面來(lái)理解填答第一空。 第二空，根據(jù)對(duì) 詩(shī)句的理解，從詩(shī)人對(duì)人們的態(tài)度來(lái)理解作答。 點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌是美的藝術(shù)，閱讀詩(shī)歌，要注意體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。 9 9、 下面詞語(yǔ)中褒義詞的是（ ） A A、欺騙 B B、悲傷 C C、懷戀 D D、鎮(zhèn)靜 E E、快樂(lè) F F 親切 答案：CEFCEF 解析：褒義詞是指良好情感的詞，根據(jù)各項(xiàng)詞語(yǔ)的意義來(lái)判斷。 點(diǎn)評(píng)：詞語(yǔ)的情感色彩有褒義詞、貶義詞、中性詞，學(xué)習(xí)時(shí)要

6、注意分析詞語(yǔ)的感情色彩。 1010、 “假如生活欺騙了你”一句使用的修辭手法是（ ） A A、比喻 B B、擬人 C C、夸張 D D、沒(méi)有使用修辭手法。 答案：B B 解析：詩(shī)句中“欺騙”一詞表明句子是擬人修辭手法， 詩(shī)人把“生活”賦予了人的情態(tài)行為。 點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌中常用修辭手法，學(xué)習(xí)時(shí)要注意體會(huì)其作用。 1111、 整首詩(shī)情感的基調(diào)是（ ） A A、悲傷 B B、快樂(lè) C C、鎮(zhèn)靜 D D、懷戀 答案：B B 解析：閱讀全文，根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，抓住“快樂(lè)”“懷戀”等關(guān)鍵詞即可了解詩(shī)歌的情感“基 調(diào)”。 點(diǎn)評(píng)：情感基調(diào)是整個(gè)作品情感的主調(diào)， 了解情感基調(diào)對(duì)理解作品的思想內(nèi)容有一定的幫助， 閱讀作

7、品要仔細(xì)體會(huì)。 二、問(wèn)題理解 1212、 “假如生活欺騙了你”開(kāi)篇一句，“假如”表達(dá)的含義是什么？，用第一人稱(chēng)“你”， 有什么好處？答案： 此句是詩(shī)人的假設(shè)，詩(shī)人認(rèn)為生活并不會(huì)欺騙。第一人稱(chēng)的使用使詩(shī)歌讀來(lái)更親近， 便于詩(shī)人對(duì)讀者直接表達(dá)情感。 解析：第一問(wèn)， 根據(jù)作者在詩(shī)中所表達(dá)的內(nèi)容理解其對(duì)“生活”的理解， 分析“假如”一詞 的表達(dá)作用。第二問(wèn)，人稱(chēng)與作者表達(dá)情感的方式有關(guān)，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容從這方面來(lái)理解。 點(diǎn)評(píng)：理解詩(shī)歌中的詞語(yǔ)要根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)人寫(xiě)作意圖來(lái)分析。 3 1313、詩(shī)歌講究語(yǔ)言的形象性，“假如生活欺騙了你”真實(shí)的意思是什么？ 答案： 是說(shuō)一個(gè)人生活的境況與自己對(duì)生活的想象

8、、愿望與理解不同。 解析： 本詩(shī)用的是擬人手法，抓住“欺騙”一詞，理解詩(shī)句所說(shuō)明的生活的一種狀態(tài)。 點(diǎn)評(píng)：詩(shī)歌的語(yǔ)言具有形象性，閱讀理解詩(shī)句，要透過(guò)形象的表述來(lái)理解其原本的意義。 1414、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你曾有過(guò)的體驗(yàn)。 答案：詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度： 當(dāng)生活欺騙了你時(shí)， 不要悲傷， 不要心急； 在苦惱的時(shí)候要善于忍耐， 一切都會(huì)過(guò)去， 我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)； 生活中不可能 沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂(yōu)傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。 解析： 兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該比較簡(jiǎn)單， 學(xué)生基本能體會(huì)出詩(shī)歌中積極樂(lè)觀的基調(diào)。 第二個(gè)問(wèn)題是一 個(gè)開(kāi)

9、放性的題目， 要吧談到過(guò)去受到挫折的體會(huì)。 很多挫折都將會(huì)過(guò)去， 正如詩(shī)中所說(shuō)的“一 切都是瞬息， 一切都將會(huì)過(guò)去。 ”也有可能分析到最后一句“而那過(guò)去了的， 就會(huì)成為親切 的懷戀。”點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，可聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)來(lái)詩(shī)歌的思想情感。 1515、普希金在詩(shī)里寫(xiě)道： “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。 ”你在生活中是否也有這 樣的體會(huì)呢？你喜歡這一句話(huà)嗎？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談。 答案： 一切都會(huì)過(guò)去，這是客觀規(guī)律，包括不幸、失敗、挫折、憂(yōu)郁、痛苦，當(dāng)不幸也如一 切一樣過(guò)去之后， 即人從現(xiàn)實(shí)的痛苦困境中解脫出來(lái)之后， 當(dāng)年的不幸反而會(huì)成為你值得回 味、回憶的人生閱歷。當(dāng)然，在本詩(shī)中前提是生活欺

10、騙了你，說(shuō)明你品質(zhì)、人生態(tài)度中還有 值得肯定的一面。 這一切底氣使你可以親切懷戀失敗的過(guò)去， 包括自身有缺點(diǎn)的失敗。 此詩(shī) 句的妙處在于： 它是針對(duì)不幸尚未過(guò)去的人說(shuō)的， 也就是它讓你提前從精神痛苦中解脫出來(lái)， 讓你提前體味第 1 1 點(diǎn)說(shuō)的生活哲理， 因此它可以成為勸慰、 自慰的人生格言。 這一詩(shī)句包含 了這首詩(shī)表現(xiàn)的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度、 通達(dá)辯證的人生哲理， 尤其是親切溫暖的情感， 所以 讀起來(lái)感覺(jué)很好。 解析：首先要理解詩(shī)句的內(nèi)容， 理解詩(shī)人所在詩(shī)句中包含的“過(guò)去的生活會(huì)給人生以啟迪” 這一意義，從詩(shī)句的含義的豐富性，深含生活的哲理來(lái)評(píng)價(jià)詩(shī)句，說(shuō)明喜歡的理由。 點(diǎn)評(píng)：欣賞評(píng)價(jià)詩(shī)歌，首先要

11、了解作者表達(dá)的思想，從選一個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)。 1616、有的版本把這一詩(shī)句譯為“而那逝去的，將變?yōu)榭蓯?ài)”，你認(rèn)為哪一句譯文更好？ 答案： 原詩(shī)句更好。 “可愛(ài)”的意蘊(yùn)、情趣不如“親切的懷戀”豐富、多味。從本詩(shī)看， 那過(guò)去了的， 原是傷感傷心的東西， 從一般意義看， 正因?yàn)橛袀胁判枰獎(jiǎng)裎俊?自慰，而“親 切的懷戀”顯然更能包容傷感之味， 同時(shí)又能兼容“可愛(ài)”之意。 從詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)看， 意 蘊(yùn)的豐富、情趣的多味正是其特點(diǎn)，而在本詩(shī)里，“親切的懷戀”更具有這一語(yǔ)言的韻味。 所以“親切的懷戀”比“可愛(ài)”更好。 解析： 比較兩詞的含義，從詞語(yǔ)的意蘊(yùn)、情趣來(lái)比較理解，從“懷戀”的韻味來(lái)說(shuō)明。 點(diǎn)評(píng)：理解詩(shī)

12、歌內(nèi)容，對(duì)關(guān)鍵詞的含義、意韻要細(xì)心理解。 1717、普希金在 假如生活欺騙了你 一詩(shī)中的叮嚀與囑咐使我們要有怎樣的人生態(tài)度？這種 態(tài)度在什么時(shí)候更回重要？ 答案： 積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。遇到挫折失敗時(shí)。 解析： 抓住關(guān)鍵詩(shī)句“快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”“憂(yōu)郁的日子”即可理解問(wèn)題。 點(diǎn)評(píng)：對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，可以根據(jù)詩(shī)中關(guān)鍵詩(shī)句來(lái)分析。 1818、詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話(huà)，最忌直白的說(shuō)理，而假如生活欺騙了你這首詩(shī) 通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，品味全詩(shī)，想想原因何在？ 答案： 詩(shī)人以平等的娓娓的語(yǔ)氣寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親密和婉，熱誠(chéng)坦率，似乎詩(shī)人在與你交談；詩(shī) 句清新流暢， 熱烈深沉， 有豐富的人

13、情味和哲理意味， 從中可以讓人感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的 情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒。 解析： 回顧全詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言“輕快、活潑”的特點(diǎn)，從詩(shī)人使用語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、情懷態(tài) 度、語(yǔ)句的哲理性等方面來(lái)分析作答。 點(diǎn)評(píng)：欣賞詩(shī)歌，要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)其語(yǔ)言的特點(diǎn)加以評(píng)析。 三、拓展閱讀 1919、閱讀星星 （臧克家），分析問(wèn)題。 我愛(ài)聽(tīng) 人家把星 叫做星星 夜空是另一個(gè)世界， 星星是它的小民 誰(shuí)也不排擠誰(shuí) 彼此密密地挨近。 （1 1）你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫(xiě)得最好？為什么？ 答案： 示例：第一句，運(yùn)用擬人，形象的寫(xiě)出了星星在夜空中所占的位置。 （2 2）讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？ 答案： 任何時(shí)候也不要放棄， 要知道每一個(gè)人都有自己的存在價(jià)值， 不要因?yàn)閯e人而改變自 己，要相信自己，肯定自己的價(jià)值。 解析： 第一題，選擇一詩(shī)句，從寫(xiě)作手法或詩(shī)歌的含義來(lái)評(píng)價(jià)。第二題，閱讀全文，抓住最 后一句從每個(gè)人都有自己的價(jià)值這點(diǎn)來(lái)理解詩(shī)歌表達(dá)的思想，據(jù)此談感想。 點(diǎn)評(píng)：閱讀詩(shī)歌，在理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上要有自己的感悟。 2020、閱讀露 ，解答問(wèn)題。 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開(kāi)惺松睡眼的花心里 我沒(méi)有向人們說(shuō)：“勿忘我” 清晨和黑夜 我自生又自滅 我不是星星的眼淚 也不是璀璨的