小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(蘇教版)(共170頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：為了全面落實(shí)素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個(gè)主題，突出“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂，力爭(zhēng)做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)信任、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)可”的一流教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù)1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2.第二單元“乘法口訣（一）”，第七

2、單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。4.第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確

3、的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。（二） 空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（三） 統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根

4、據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（四）實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2.學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思

5、考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題。3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。四、教學(xué)措施：1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2.創(chuàng)造情境。3.鼓勵(lì)算法多樣化。4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實(shí)踐性作業(yè)。5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。6.本學(xué)期在十一月份年組搞一次特色作業(yè)展，評(píng)出一、二、三等三個(gè)檔次獎(jiǎng)項(xiàng)。五、課時(shí)安排：1.數(shù)

6、一數(shù)與乘法 - 5課時(shí)2.乘法口訣（一） - 10課時(shí)3.觀察物體 - 4課時(shí)4.分一分與除法 13課時(shí)5.方向與位置 4課時(shí)6.乘法口訣（二） 7課時(shí)7.時(shí)、分、秒 4課時(shí)8.乘法口訣（二） 7課時(shí)9.除法 8課時(shí)10.統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 4課時(shí)教 學(xué) 進(jìn) 度 表20052006學(xué)年度上學(xué)期（二年級(jí)）周次起 止月 日計(jì) 劃 進(jìn) 度單 元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)19.5 9一、二單元數(shù)一數(shù)與乘法、看法口訣（一）6212 16第二單元乘法口訣（一）6319 23二、三單元乘法口訣（一）、觀察物體6426 30第四單元觀察物體、分一分與除法6510.37放假休息610 14第四單元分一分與除法5717 21四、五單元

7、分一分與除法、方向與位置5824 28五、六單元方向與位置、時(shí)、分、秒；5931 11.4第七單元乘法口訣（二）5107 11第七單元乘法口訣（二）51114 18第八單元 除法51221 25第八單元 除法51328 12.2第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)5145 9總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)51512 16復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)51619 23復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)51726 30復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)518元.2 6期末檢測(cè)期末檢測(cè)51第 單元 數(shù)一數(shù)與乘法單元教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷體會(huì)乘法運(yùn)算的含義的過程，加深學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。2.使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱。3.初步體驗(yàn)用乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的意義。單元課時(shí)安排：本單元

8、教學(xué)時(shí)間為45課時(shí) 1 數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)“數(shù)一數(shù)”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)相同加數(shù)的加法，為學(xué)生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過程與方法：在數(shù)一數(shù)過程中，感受乘法與生活的密切關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在具體環(huán)境中，體會(huì)生活中存在著大量的相同加數(shù)連枷的問題，感受這種方法的局限性，體會(huì)到學(xué)習(xí)乘法的必要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)，抽象出“幾個(gè)幾”，體會(huì)“幾個(gè)幾”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：明確從不同角度觀察，數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，所表示的“幾個(gè)幾”的含義不同。課前準(zhǔn)備：熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖方法：自主探究，小組合作教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，

9、你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我就給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國(guó)寶”認(rèn)真傾聽猜謎語(yǔ)：“熊貓”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2問題探究1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來(lái)上課，大家快來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只？2.組織小組匯報(bào)的方法和所列出的加法算式，注意給予評(píng)價(jià)。3.談話：同學(xué)們表現(xiàn)真出色，今天老師給大家?guī)?lái)許多漂亮的圖片4.一共有多少？列出加法算式1.一個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5 ，5+5+5=152.1個(gè)3，2個(gè)3，3個(gè)3，4個(gè)3，5個(gè)3 3+3+3+3+3=153.6+6+6+6=244.4+4+4+4+4+4=24了解學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和計(jì)算的能力15體驗(yàn)感悟1.剛才我們數(shù)了熊貓和圓片

10、，下面我們來(lái)數(shù)一數(shù)方格。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書3.從剛才這些算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流1.獨(dú)立數(shù)一數(shù)方格，然后列式2.匯報(bào)思考過程及數(shù)的方法和算式3.組內(nèi)交流列出的都是相同加數(shù)的加法算式不同數(shù)法可以列出不同的加法算式反饋學(xué)生數(shù)數(shù)的方法和觀察算式的特征，為下節(jié)課做鋪墊10實(shí)踐應(yīng)用1.談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個(gè)呢？列出加法算式2.5盤蘋果是5個(gè)3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會(huì)算嗎？能列式嗎？2.總結(jié)談話：這時(shí)候用乘法會(huì)比較簡(jiǎn)單1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+33+3+3+3+3+3+3+3+3

11、+3=？3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？ 3.3+3=？麻煩通過解決實(shí)際問題設(shè)置懸念培養(yǎng)學(xué)生求知欲望10小結(jié)你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲？學(xué)生盡情暢談3板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)熊貓圖 方格圖5+5+5=15（個(gè)） 10+10+10=303+3+3+3+3=15（個(gè)） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30 圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24（個(gè)） 3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24（個(gè)） 教學(xué)反思： 2 兒童樂園教學(xué)內(nèi)容：教材45頁(yè)“兒童樂園”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。2.在具體情景中體會(huì)乘法的意義并能列出乘法

12、算式。過程與方法：1.能根據(jù)具體的 情景提出數(shù)學(xué)問題。2.在數(shù)一數(shù)的過程中，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步體會(huì)乘法列式的簡(jiǎn)便和生活中存在大量可以用乘法解決的問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步理解乘法的意義。課前準(zhǔn)備：兒童樂園掛圖方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)1.談話：上節(jié)課，我們通過數(shù)熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數(shù)的連加算式，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)身邊的物體，列出相同加數(shù)的算式。2.說明：像這樣的加法問題在我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏啵覀冇眠B加的方法來(lái)計(jì)算會(huì)感到很

13、麻煩，今天我們就來(lái)一同學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便的運(yùn)算方法1.觀察、數(shù)一數(shù)并且能列式燈管：2+2+2+2=8同學(xué)：7+7+7+7+7=352.認(rèn)真傾聽檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)提示課題2問題探究1.（出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰(shuí)能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據(jù)畫面內(nèi)容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3.談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個(gè)算式，也可以用乘法來(lái)計(jì)算4 × 2 = 8乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù) 積或2×4=8介紹乘法算式的讀法、個(gè)部分名稱4.說明：一個(gè)相同加數(shù)的加法算式可以寫成2個(gè)乘法算式，但我們只寫一個(gè)就可以了5.組織學(xué)生解決另外3個(gè)問題，列出算式，組

14、內(nèi)交流6.組織學(xué)生匯報(bào)，并板書評(píng)價(jià)1.獨(dú)立觀察畫面，在小組內(nèi)說一說觀察到的內(nèi)容2.根據(jù)觀察到內(nèi)容列算式3.認(rèn)真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4.獨(dú)立解決后3個(gè)問題5匯報(bào)思考過程以及所列出的乘法算式培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表述能力講解新知識(shí)15體驗(yàn)感悟1.剛才我們學(xué)習(xí)了用乘法解決相同加數(shù)的加法問題，那么上節(jié)課關(guān)于50個(gè)蘋果的問題怎樣列式呢？2.完成教材5頁(yè)“試一試”集體訂正3.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：3×4中的4和7×2中的7的意思1.列出乘法算式 2獨(dú)立思考列式檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)掌握情況適適調(diào)整10實(shí)踐應(yīng)用1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計(jì)算的問題，誰(shuí)能提一些身邊的數(shù)學(xué)

15、問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決仔細(xì)觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題能力10小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：兒童樂園有多少人乘坐飛機(jī)？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2人） 4+4+4+4+4+4=24（人）2 × 4 = 8 （人） 6×4=24（人） 有多少人劃船？ 3×3=9（人）乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積 教學(xué)反思：3 有幾塊積木教學(xué)內(nèi)容：教材67頁(yè)“有幾塊積木”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能根據(jù)具體情景和加法算式列出乘法算式過程與方法：1.通過計(jì)算積木的塊數(shù)，初步體驗(yàn)用乘法解決簡(jiǎn)單問題，加

16、深對(duì)乘法意義的理解。2.在數(shù)出得數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法與乘法的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡(jiǎn)便方法教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體情景和加法算式準(zhǔn)確列出乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的問題，加深對(duì)乘法意義的理解。課前準(zhǔn)備：積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。方法：自主學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了許多積木認(rèn)真傾聽調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性1問題探究1.（出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細(xì)觀察再仔細(xì)想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算？2組織學(xué)生匯報(bào)1.獨(dú)立觀察、思考應(yīng)該怎樣計(jì)算，

17、然后組內(nèi)交流2.匯報(bào)交流結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)15體驗(yàn)感悟1.完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計(jì)算集體訂正獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學(xué)生，要去送到相應(yīng)的小房子里平出優(yōu)秀郵遞員小組內(nèi)說一說圖意，獨(dú)立列式集體訂正時(shí)說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學(xué)，根據(jù)卡片上的算式分別貼在相應(yīng)的小房子的下面體驗(yàn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問題的喜悅同時(shí)也體會(huì)我現(xiàn)在比以前長(zhǎng)大多了，能為社會(huì)做一些力所能及的事10實(shí)踐應(yīng)用1.談話：看書7頁(yè)4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？4.組織學(xué)生匯報(bào)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)1.打開書2.看圖列式說得數(shù)3.根據(jù)畫面提

18、問題反饋信息10小結(jié)今天這節(jié)課馬上就要下了，你想對(duì)大家說些什么？培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力3板書設(shè)計(jì)：有幾塊積木小貓小鴨小雞積木圖房子圖3×5房子圖2×6房子圖4×27×5=35（塊）3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35（塊）5+5+55×36+62×62+2+2+24+4教學(xué)反思：4 動(dòng)物聚會(huì)教學(xué)內(nèi)容：教材89頁(yè)“動(dòng)物聚會(huì)”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義過程與方法：能根據(jù)具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義。

19、情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)一步體會(huì)乘法字生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密切關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識(shí)，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會(huì)乘法的意義課前準(zhǔn)備：動(dòng)物聚會(huì)圖方法：動(dòng)手操作，自主探究，小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：大森林里住著很多可愛的小動(dòng)物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會(huì)。誰(shuí)能說一說你都看到了什么？仔細(xì)觀察，積極發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表述能力2問題探究1.提問：根據(jù)畫面提出問題，能不能列式計(jì)算？2.小組匯報(bào)3.板書1.小組交流2.討論后，列式解答3&#

20、215;3=9（只）培養(yǎng)學(xué)生積極思考的好習(xí)慣15體驗(yàn)感悟1.連一連：看圖，把相應(yīng)的卡片連起來(lái)2.說一說：根據(jù)4幅圖片想一想2×3表示什么？3“練一練”1，2題第一題：組織學(xué)生集體訂正第二題：擺一擺，說一說4擺學(xué)具1.獨(dú)立連線，交流想法，匯報(bào)連線結(jié)果，理解6個(gè)3和3個(gè)6所表示意義的不同2.匯報(bào)交流結(jié)果，在教師引導(dǎo)下理解2×3有時(shí)表示2個(gè)3，有時(shí)表示3個(gè)23.觀察圖畫，說圖意，列算式4.根據(jù)圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學(xué)具擺一擺反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)10實(shí)踐應(yīng)用1.“練一練”第三題。每樣?xùn)|西各買多少？2實(shí)踐活動(dòng)。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？1.看圖提問，小組交流。獨(dú)

21、立列式2小組交流，選代表匯報(bào)培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力12小結(jié)這節(jié)課我們是用乘法知識(shí)解決生活中的問題，體會(huì)到數(shù)學(xué)是來(lái)自于生活的1板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥？ 3×3=9（只）教學(xué)反思： 2第 單元 乘法口訣單元教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義2.使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記25乘法口訣，比較熟練的口算5以內(nèi)各數(shù)相乘3.初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問題4.使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為79課時(shí) 1 五 環(huán) 旗教學(xué)內(nèi)容：教材1011頁(yè)“5的乘法口訣”教學(xué)目標(biāo)：知

22、識(shí)與技能：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。課前準(zhǔn)備：掛圖、五環(huán)旗卡片、口訣卡片方法：小組合作，討論交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。誰(shuí)能幫淘氣數(shù)一數(shù)一共有多少面旗？認(rèn)真傾聽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

23、趣，讓學(xué)生了解申奧，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神1問題探究1.你打算怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？2.五個(gè)五個(gè)的數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)圓環(huán)？3.提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個(gè)五環(huán)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個(gè)五環(huán)，是2個(gè)5，一共是10個(gè)圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個(gè)圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？1.學(xué)生思考后，小組交流 ，選代表匯報(bào)本組方法2.學(xué)生自由數(shù)3.1×5=5（面）4.2×510（面）5.獨(dú)立思考，小組交流，列出算式。讓學(xué)生嘗試解決問題的空間，充分挖掘每個(gè)學(xué)

24、生解決問題的能力15體驗(yàn)感悟1.組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生整理口訣4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣1.3×515 4×5=20 5×5=256×5=30 7×5=35 8×5=409×5=452.學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法3.學(xué)生齊讀口訣4.背誦口訣讓學(xué)生充分發(fā)表自己的想法，從而感受到解決問題有多種策略10實(shí)踐應(yīng)用第1題：對(duì)口令1.老師說“四五”，同學(xué)說“二十”2.老師說“四五二十”同學(xué)說“4×5”或“5×4”3.同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令完成第2、3

25、、4題和數(shù)學(xué)游戲注意傾聽，快速說出口令獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正發(fā)現(xiàn)記憶及應(yīng)用口訣的規(guī)律12小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@？2板書設(shè)計(jì)：五環(huán)旗1×552×5103×5154×520一五得五二五一十三五十五四五二十5×5255×6305×7355×840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5×945五九四十五教學(xué)反思： 2 摘 桃 子教學(xué)內(nèi)容：教材1213頁(yè)“摘桃子”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣過程與方法：通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)

26、鞏固口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口算的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應(yīng)用5的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。課前準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片方法：合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個(gè)辦法，誰(shuí)第一個(gè)答對(duì)8道題就給誰(shuí)2個(gè)桃子認(rèn)真傾聽激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣 1體驗(yàn)感悟出示教材20頁(yè)圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生獨(dú)立做，發(fā)獎(jiǎng)品體驗(yàn)集體的力量，合作的快樂17實(shí)踐應(yīng)用“練一練”第1題：出示題

27、目指導(dǎo)分析第2題：在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào)第3題：組織學(xué)生觀察圖畫說圖意第4題：學(xué)生獨(dú)立完成3×515（人） 3+58獨(dú)立填寫，集體訂正小組交流，集體訂正小組交流，全班匯報(bào)反饋信息適當(dāng)指導(dǎo)17小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)同學(xué)說些什么？ 4板書設(shè)計(jì)：摘桃子（隨學(xué)生回答板書） 3 做 家 務(wù)教學(xué)內(nèi)容：教材1415頁(yè)“2的乘法口訣”教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題過程與方法：1.通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。2.借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生

28、合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)：正確編出2的乘法口訣。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒、口算卡片方法：自主探討教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小名是一年二班的學(xué)生，非常熱愛勞動(dòng)，看，今年他正在做家務(wù)板書課題觀察回答創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，激發(fā)興趣 1問題探究1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來(lái)幫小名，同學(xué)們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁(yè)的表格？2.組織學(xué)生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會(huì)嗎？3.組織小學(xué)生獨(dú)立列式

29、后交流匯報(bào)4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5.整理2的乘法口訣6.怎樣記住這些口訣7.對(duì)口令游戲1.學(xué)生獨(dú)立用小棒擺一擺，認(rèn)真觀察操作后，小組交流，完成填表格2.1×2=2 2×2=43.獨(dú)立列算式，小組交流匯報(bào)4.編制乘法口訣5.對(duì)口令游戲讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作，小組交流，給學(xué)生獨(dú)立嘗試解決問題的空間，充分展示自我20實(shí)踐應(yīng)用做練習(xí)1題：計(jì)算哪乘法時(shí)用二九十八這個(gè)口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習(xí)4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個(gè)手指，8只手幾個(gè)手指？5題：獨(dú)立完成2×9 9×2獨(dú)立完成集體訂正獨(dú)

30、立做2×4=8（只）讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)自天生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是用數(shù)學(xué)思想，方法解決生活中的問題。提高解決實(shí)際問題的能力15小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 3板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)填一填：幾雙筷子123456789幾根筷子246810121416184 需要幾個(gè)輪子教學(xué)內(nèi)容：教材1617頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問題

31、。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：掛圖、小棒。方法：自主探究、討論交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小剛要做9個(gè)三輪車玩具，一共需要幾個(gè)輪子？板書課題積極思考通過口答揭示課題2問題探究談話：1輛三輪車需要3個(gè)輪子，2輛需要6個(gè)，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個(gè)輪子？學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，然后填表為三的乘法口訣做鋪墊10體驗(yàn)感悟1.拿小棒擺三角形2.一個(gè)三角形用幾個(gè)小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：1×3=3 一三得三4.組織學(xué)生擺2、3、4、個(gè)三角形，寫算式，編制口訣1.擺一個(gè)三角形2.1×3=33.一三得三4.

32、獨(dú)立擺三角形，編制口訣，組內(nèi)交流編乘法口訣15實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)數(shù)學(xué)故事獨(dú)立練習(xí)，小組交流，集體訂正。反饋信息10小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？2板書設(shè)計(jì)：需要幾個(gè)輪子（3的乘法口訣，略）教學(xué)反思： 5 可愛的小青蛙教學(xué)內(nèi)容：教材1819頁(yè)“2、3、5的乘法口訣”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握并靈活運(yùn)用口訣過程與方法：1.掌握口訣。2.用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用口訣。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗。方法：合作學(xué)習(xí)、談?wù)摻涣?。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教

33、師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)說謎語(yǔ)，引出本課“大眼睛，闊嘴巴，說起話來(lái)呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸”猜謎語(yǔ)激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性1問題探究與體驗(yàn)感悟連一連：組織學(xué)生說圖意、連線、小組交流、全班匯報(bào)“比一比”誰(shuí)先到對(duì)岸得紅旗“算一算”每只吃9只害蟲，3只吃幾只害蟲？獨(dú)立連線獲勝方得紅旗獨(dú)立計(jì)算通過游戲激發(fā)學(xué)生做題興趣，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正25實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成書上1、2、3、4、題。獨(dú)立完成，集體訂正反饋信息10小結(jié)本節(jié)課你認(rèn)為你在哪方面表現(xiàn)滿意？4板書設(shè)計(jì)：可愛的小青蛙 奪紅旗游戲6 小熊請(qǐng)客教學(xué)內(nèi)容：教材2021頁(yè)“4的乘法口訣”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過程，體

34、驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。2.掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。過程與方法：1.通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣。2.通過小組討論交流，找規(guī)律記憶口訣。3.用口訣解決問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣，會(huì)用4的口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用口訣解決問題。課前準(zhǔn)備：掛圖、小紅旗。方法：談?wù)摻涣?。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書課題傾聽培養(yǎng)學(xué)生助人為樂

35、的精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。5問題探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班匯報(bào)教師板書談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。一邊數(shù)數(shù)一邊填表獨(dú)立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣前面為后面乘法積及口訣做鋪墊20實(shí)踐應(yīng)用“說一說”“連一連”完成其他練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲?qū)W生組內(nèi)練習(xí)獨(dú)立完成連線任務(wù)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況，有的放失指導(dǎo)12小結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？3板書設(shè)計(jì)：小熊請(qǐng)客紅果有幾串123456789紅果有幾個(gè)4812162024283236教學(xué)反思7回家路教學(xué)內(nèi)容：教材2223頁(yè)“25的乘法口訣”。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.掌

36、握并靈活運(yùn)用25的乘法口訣。2.會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法3.體會(huì)口訣優(yōu)越性過程與方法：1.采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題。2.運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用25的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能課前準(zhǔn)備：掛圖、口算卡。方法：討論交流。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)談話：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了，學(xué)習(xí)一天后大家高高興興地回家，你們看，他們?cè)诨丶衣飞隙喔吲d！板

37、書課題傾聽激發(fā)興1問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動(dòng)物？4×4=16（只）觀察回答：花，小河，房子，樹學(xué)生提問，解答問題，小組交流匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察能力和語(yǔ)言表述能力20實(shí)踐應(yīng)用“練一練”完成練習(xí)1、2、3獨(dú)立完成全班訂正反饋信息，加以指導(dǎo)17小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？3板書設(shè)計(jì)：回家路上船上有幾只小動(dòng)物？ 4×4=16（只）河里有多少條魚？ 3×4=12（只）一共有多少只小鳥？ 5×3=15（只）草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3×3=9（只）

38、教學(xué)反思： 3第 單元 觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀2.發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。單元課時(shí)安排：本單元教學(xué)時(shí)間為34課時(shí)  1 看一看（一）教學(xué)內(nèi)容：教材2627頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個(gè)面。2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。3. 發(fā)展學(xué)生空間觀念。過程與方法：1. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺(tái)體驗(yàn)：站在不同

39、的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個(gè)面。2. 在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)事求是的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察體驗(yàn)，站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個(gè)面。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語(yǔ)言表述自己觀察到的物體形狀。課前準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、不同形狀的物體。方法：自主觀察，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

40、時(shí)間 情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺(tái)。今天，老師就 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察這張講臺(tái)，看一看從不同角度觀察這張講臺(tái)能不能看到不同的形狀傾聽設(shè)疑，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴求知識(shí)的欲望。 1體驗(yàn)感悟1、以小組為單位，從不同的角度觀察講臺(tái)。下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來(lái)觀察這張講臺(tái)，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。想一想你能得出什么結(jié)論？剛才同學(xué)們從不同的角度觀察了講臺(tái)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說一說，你看到的講臺(tái)是什么樣子的？總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置

41、最多能看到三個(gè)面。學(xué)生活動(dòng)。注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。如，先某個(gè)小組的學(xué)生站在一個(gè)角度觀察后，再調(diào)換其位置，使其他小組的成員知道觀察的方法。交流：總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn) 讓學(xué)生親身去觀察，體驗(yàn)感悟事物的形狀，從而得到站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。20探究新知1.講解每個(gè)面的名稱2.板書：正面、側(cè)面、上面3.拿出物體變換擺放，指出不同的面4.組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面1.學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào)2.學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱3.學(xué)生按照老師擺放說出不同的面4.以小組為單位活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力同時(shí)感悟驗(yàn)證剛才所學(xué)和知識(shí)10實(shí)踐應(yīng)用完

42、成練一練1、第一題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生審題，（2）、反饋： 2、 口算3、 連一連， 4、觀察一個(gè)物體，1.獨(dú)立完成，同桌交流。2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋3.說一說。4.小組內(nèi)說說他們的上、側(cè)、正面各是什么樣的？反饋信息及時(shí)糾正 8小結(jié)你在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么？2板書設(shè)計(jì)：看一看（一）位置不同，看到的形狀不同。站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到3個(gè)面正面、側(cè)面、上面教學(xué)反思： 2 看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：教材2829頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作、交流的能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 過程與方法：1.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手拼擺書中要求

43、的圖形從上，側(cè)，正面觀察，并把觀察到的用語(yǔ)言表述出來(lái)。2.建立空間觀念。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)積極動(dòng)手操作愿望。2.培養(yǎng)小組意識(shí)建立空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前準(zhǔn)備：每組四塊大小相等的正方體積木、投影儀。方法：動(dòng)手操作，小組合作。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間情景創(chuàng)設(shè)上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）?？墒菣C(jī)靈狗沒學(xué)會(huì)，誰(shuí)愿意教一教他？?jī)A聽回答調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)助人為樂的精神。1問題探究與體驗(yàn)感悟1.指導(dǎo)學(xué)生模仿書上的積木圖排列， 2.現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說一說，你是站在哪個(gè)位置觀察的？看到的是什么形狀？為什么呢？3.發(fā)現(xiàn)站在其中的兩個(gè)位置看到的形狀是一樣的。誰(shuí)來(lái)說說？4.完成連一連5.做一做 1.觀察后交流。2.生：我是站在機(jī)靈狗的位置，看到了三個(gè)橫著排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面，生：你說得不對(duì)。圖上的積木很高，笑笑根本就看不到上面3.是在上面和正面看。4.由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交5.弄清題意。搭積木，小組觀察、交流。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的積極性，培養(yǎng)觀察能力和表述能力。20實(shí)踐應(yīng)用“練一練”1.完成第一題。2完成第2題3成第3題。4.完成第4題。1.審題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連2.發(fā)揮想